數學練習課教案（精選17篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的數學練習課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學練習課教案 1
教學內容：
課本P32、33頁，練習七4~7題。
教學目標：
1、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。
2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
教學重點：
提高學生解決問題技能。
教學難點：
進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
教學準備：
圖片、題卡或課件等。
教學過程：
一、談話引入
1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。
2、教師巡視，指名匯報。
3、今天我們繼續來研究這個問題。
【設計意圖】：使學生明確學習目標。
二、探索學習
1、引導學生完成練習七第4題。
（1）、出示情境圖，學生看圖，想想應該先算什么，再算什么？
�。�2）、還有其他想法嗎？學生思考、回答并獨立完成。
2、引導學生完成第5題。
�。�1）、讓學生完成前兩個問題。然后交流匯報。
�。�2）、引導學生再提出問題。
3、引導學生完成第6題。奪紅旗比賽并評比優秀。
4、引導學生完成第7題。學生看圖思考并獨立完成。
【設計意圖】：
練習與生活實際聯系在一起，擴大用除法計算解決問題的空間，讓學生感受生活中處處用數學的'同時，提高學生解決實際問題的能力。
三、拓展應用
1、補充拓展性練習。
�。�1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？
�。�2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數和每份的塊數同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？
2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導。
【設計意圖】：
拓展性的練習培養學生思維的靈活性，并在交流中分享成功的喜悅。
四、課堂總結。
今天的學習你有什么收獲？
數學練習課教案 2
教學內容：
鞏固新學的`加減、連減應用題。
教學目標：
使學生進一步認識加減、連減兩步應用題的`結構，學會列式解答加減、連減應用題。
教學過程設計：
1、口算：
78-1745+5471-3435+24
6l-4529+5629+4191-45
2、補充問題后，再列式計算。
(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________？
(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________？(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________？
3、媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕？
4、二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？
5、幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分？
6、圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本？
7、1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：
金牌銀牌銅牌
1996年162212
0年281615
(1)1996年共獲獎牌多少塊？
(2)0年共獲獎牌多少塊？
(3)請你自己提一個問題，并解答。
教學反思：
2、乘加、乘減應用題
數學練習課教案 3
一、教學內容：
P68~69
二、教學目標：
1、熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。
2、培養樂于交流，合作的`意識。
3、培養勤于思考的好習慣。
三、教學準備：
放大鏡和一塊手表。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題：今天我們來上一節角的練習課。
�。ǘ┲笇Ь毩�
1、完成練習題1：學生獨立完成，全班交流。
2、完成習題2
學生獨立完成，全班交流，引導學生進一步認識怎樣判斷。
3、完成習題3：學生獨立完成，投影儀出示答案
4、指導學生完成習題4：收集學生的思考方法，讓學生口述方法。
5、指導完成習題5
�。�1）觀察3：00與9：00鐘面上的.時針，分針的角是否一樣大。
�。�2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針所成的角是一樣大，并把角的名稱寫下來。
�。�3）發現什么規律，兩個時刻相加正好是12
6、完成習題6、7
�。ㄈ┤n
數學練習課教案 4
教學內容：
課本第35頁練習四第1--5題。
教學目標：
1、使學生進一步鞏固三位數不進位加豎式計算的方法，比較熟練計算。
2、使學生進一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個數多(或少)幾的數的`實際問題。
教學過程：
一、揭示課題。
二、口算。
并用“比......多（少）”說說每個算式的意思。
23+1564+35100-7076-26
56-996-5362+2650+30
1、完成練習四第2、3題。
(1)請學生完整敘述題目。
(2)獨立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。
2、完成練習四第4題。
(1)學生理解題意。
提問：“貴22元”是什么意思？“至少要帶幾十元”又是什么意思？
(2)學生估計，如果有學生通過口算說出要帶68元，要引導他進行估計。
3、完成練習四第5題。
(1)學生討論，提醒注意“最多”、“最少”。
(2)說說自己的想法。
三、解決問題練習。
1、補充：
(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹？
(2)少先隊員種了56棵梧桐樹。種的.楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹？
�、賹W生讀題，獨立完成。
�、谡堈f說每題的解題思路。
2、出示：
(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只？
(2)學校書法小組有38人，美術組比書法組少6人，________？
①請學生提出合適的問題，說說為什么提這個問題。
�、趯W生解答。
四、全課總結。
在解答這類比一個數多(或少)幾的數是多少的問題時，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。
五、作業練習四第1題。
數學練習課教案 5
教學目標：
1、通過練習，使學生具體感受數與數之間的關系，培養數感。
2、通過練習，培養學生的估計能力。
3、通過游戲，引導學生進一步認識數位，練習三位數讀、寫，以及比較大小，培養學生開放思維能力。
教學準備：
小黑板、數字卡片，撲克牌
教學過程：
一、游戲
學生數字游戲，4人或2人一組進行活動，用數字牌擺數。
二、練習
1、完成習題7、8題
（1）學生理解題意，獨立完成作業。
（2）完成習題8，理解題意，學生獨立完成，集體訂正。
2、完成習題9
學生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習題10
說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數學游戲：
（1）學生用抽簽的形式代替轉盤，自己做這個游戲
�。�2）說說這樣贏的機會比較大？
5、實踐活動：
學生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。
三、
這節課同學們通過練習都復習了什么知識？
五、測量
一、教學內容：P40~P48
二、教學目標：
1、經歷用不同方式測量物體的長度。
2、在測量中，統一建立度量單位。
3、體會千米、米、厘米的'含義，知道分米、毫米。
4、會進行簡單的單位換算。
5、會恰當地選擇長度單位。
6、能估計一些物體長度，并進行測量。
三、教學重點、難點
1、重點：在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。
2、難點：能估計一些物體的長度，并進行測量。
3、關鍵：進一步發展空間觀念和動手操作能力。
四、課時劃分：
6課時
五、教學進度：
第8~9周
數學練習課教案 6
教學內容：
P24--25練習四
教學目標：
1、通過練習借助辨認方向的活動，進一步發展學生的空間觀念。
2、進一步認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出。
教學重難點：
能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。
教學準備：
實物投影儀、相對應的圖片。
教學過程：
一、復習
回顧：在這個單元中，我們學會了什么？
二、指導練習
1、第1題。
第（1）小題
先讓學生觀察這副情景圖，可以先小組討論，然后獨立完成。教師也可以組織學生利用這副圖充分交流，說出圖書館在小軍家的東南方，在商場的北面，在電影院的西北方，在公園的東北方……對于某一建筑物的具體位置，鼓勵學生可以運用不同的方式堅信敘述。
第（2）小題
指導練習時，要讓學生了解什么是交叉路口，怎樣找交叉路口才能找到郵局所在的位置。
第（3）小題
這題的答案不惟一，有很多條路線可以到達。練習時引導學生可以先討論一下怎樣走最近。
第（4）小題
這是道開放題，應該讓學生自己確定起點和重點，說一說在小組中交流。
2、第2題。
通過設計希望小區各建筑物的`位置這樣一個有趣的活動，引導學生綜合運用所學的有關知識解決生活中的時間問題。
組織這一活動時，可以先讓學生將書后附頁中的圖片剪下來，然后按所給的信息將醫院、健身房和商店貼在希望小區中，最后鼓勵學生將剩余的圖按自己的設計貼在希望小區中，并在小組中交流自己的小區圖。
教師可以鼓勵學生運用不同的方式表達各建筑物的位置。如1號樓的東南、東北等方向各有什么建筑物，誰在商店的東、西、西北方向等等。
三、1、自我及同學的表現。
2、談一談這節課的收獲。
四、反思：
數學練習課教案 7
教學內容：
教材練習四5~9。
教學目標：
1、通過加減口算，使學生比較熟練地掌握口算方法。
2、進一步鞏固應用題的解題方法，指導學生正確選用條件計算所求問題。
教學過程：
一、計算練習。
1、練習四5。
1）先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的？
2）口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正
2、練習四4。
1）獨立完成，集體交流。
2）補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算。
6+（6+4）89（2620）
871059+（487）
二、應用題練習。
1、練習四7。
1）出示第7題的統計表，說說從這張統計表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，集體交流）
3）如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，集體交流）
4）你還能提出什么問題？（學生獨立提問題解答，集體交流。）
2、練習四8。
1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠？）
2）有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠為什么？
3）你知道紅領巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？
3、練習四9。
1）出示第9題，指名說圖題。
2）一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）
3）你能提出什么問題？
�。▽W生獨立提問解答，集體交流。）
三、作業布置。
四、教學后記：通過賽一賽的`練習形式，調動學生的學習興趣。
數學練習課教案 8
教學內容：
課本第78頁練習十七第4-9題。
教學目標：
1、運用求一個數的幾倍是多少的方法解決實際問題。
2、要求學生記住7的.乘法口訣。
3、帶著練習用口訣計算和鞏固兩步式題的練習題。
教學重點、難點：
1、掌握7的`乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用7的乘法口訣。
教學過程：
一、復習7的乘法口訣。
1、同桌對口令。
2、師生互補口令。
設計意圖：通過復習，讓形式達到熟記口訣。
二、指導練習第4-9題。
1、第4題是對”求一個數的幾倍的多少“數量關系的抽象認識，要使學生真正明白7的6倍就是6個7，5的4倍就是4個5。
2、計算。
5=□5=□
2=□4=□
7×4=□6×3=□
7=□7=□
6=□6=□
7×6＋77×4－47×2＋7
7×7－77＋6＋75×7＋5
3、指導練習第7-8題。
三、練習作業。
教學反思：
數學練習課教案 9
教學要求：
1、使學生進一步掌握兩位數的口算方法，逐步提高口算的正確率和熟練程度。
2、使學生認識簡單估算的`方法，逐步培養起估算的意識和習慣。
教具準備：
小黑板。
教學過程：
一、揭示課題。
二、練習口算方法。
1、口算下列各題。
48+3154+1225+44
48+3554+1825+45
口算后提問：口算兩位數加兩位數先算什么，再算什么？
2、口算下列各題。
74-2355-3543-12
74-2955-3740-12
要求學生先說出口算過程，再說出得數。
問：口算兩位數減兩位數要怎樣算？
3、做練習一第8題。
�。�1）做第一組題，指名一人板演，其余做在練習本上。
（2）第一題是怎樣算的.？最后一步為什么40加12？在什么情況下是進位加？
（3）用同樣的方法練習第二組題，然后指出：口算兩位數減兩位數，個位不夠減，要從十位退1個十和個位上的數合起來減。
�。�4）學生練習第三、四組題，在作業本上完成后集體校對。
三、混合練習
1、做練習一第7題。
2、做練習一第9題。
先指導學生估算方法，再要求說出每題結果各是幾十多，并說一說自己的想法。
指名學生口算得數，可以選擇3～4題讓學生說說方法。
3、做練習一第10題。
�。�1）提問：第一行兩道題先算什么？第二行兩道題先算什么？
�。�2）分兩組練習，每組做一組（兩道）題，做在練習本上，要求盡量用口算。
4、做練習一第11題。
（1）指名學生讀題，獨立做在練習本上。
�。�2）指名口答第13題算式，老師板書算式、答案。提問：為什么用乘法算？
5、先讓學生在第12題（）里填數，然后口答校對。
四、課堂。
五、課堂作業：練習一第8題。
數學練習課教案 10
教學目的：
1、進一步認識統計表。
2、經歷簡單的統計過程，能用調查、計數、實驗等方法去數據。
3、能根據統計的結果提出并解答簡單的數學問題，能主動與同學交流自己的想法。
4、感受統計在生活中的廣泛應用，培養學生學習數學的興趣。
5、對學生進行愛護環境的教育，垃圾要分類，垃圾不要亂扔。
教學重點：
經歷簡單的統計過程，能用調查、計數、實驗等方法去數據。
教學難點：
能根據統計的結果提出并解答簡單的數學問題。
教具準備：
視頻展示臺，部分調查表。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1、請同學們猜一猜，我們班上的同學可能是那些歲數？幾歲的.人數最多？幾歲的人數最少？
板書：6歲7歲8歲9歲
2、揭示課題。同學們猜得是否準呢？要想知道，就要用到我們今天學到的知識。
二、體驗統計過程
1、認識“正”字的方法。
你們喜歡用什么方法？
教師介紹畫“正”的方法。
2、體驗統計過程。
⑴每個同學作好記錄。一人到黑板上記錄。
每個學生報自己年齡，其余學生記錄。
�、朴^察6--9歲的同學各有幾人？你是怎樣計算的？
⑶把這些數據填在書上的統計表中。
�、饶阏J為全班同學都統計到了嗎？你是怎樣想的？
3、分析統計表。
全班幾歲的人數最多？幾歲的人數最少？猜對了嗎？
看到統計表，你還能提出那些數學問題？
小組討論，提出數學問題，并解答。
三、課堂活動
1、教材105頁統計全班同學家庭人數情況。
�、畔牒米约杭矣袔卓谌恕�
�、剖占瘮祿�，填記錄單。畫“正”記錄
�、翘罱y計表并分析統計表。
�、忍岢鰯祵W問題。
2、練習二十二1題。
⑴分小組活動
�、品答�
3、這節課你學到了什么？還有什么問題？
四、課堂。
數學練習課教案 11
教學內容：
教材第10頁。
教學目標：
1、熟記1－4的乘法口訣。
2、熟練運用乘法口訣做乘法算式題。
教學過程：
一、基本練習。
1、背誦1－4的乘法口訣。
2、做第6題。
學生獨立做，集體訂正時說出用哪句乘法口訣。
二、重點練習。
1、做第7題。
學生做完認真比較加法和乘法的不同點，錯誤的`說出原因。
2、做第8題。
教師讀題，學生填出符號，教師講解。
3、做第9題。
學生自己填寫，并說出乘法口訣。
4、做第10題。
指導學生認真觀察圖，用乘法算式做。
2×3＝6（人）
3×3＝9（人）
4×2＝8（人）
教師強調如何列乘法算式。
三、請學生再次背誦乘法口訣。
四、作業。
第6題。
數學練習課教案 12
教學目標：
鞏固除法的含義，及除法的`各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。
教學過程：
一、完成教科書第16頁練習三第6題。
先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。
1、6除以3等于2.63＝2。（復習除法的讀法）
2、被除數是12，除數是3，商是4。（復習除法的各部分名稱）
3、把20個餃子平均分成5份，每份是4.205＝4（復習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算）
4、28串葡萄，每4串一份，分成了7份。284=7（復習把二個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算）
二、完成完成教科書第16頁練習三第8題。
看圖寫算式。呈現給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯系自然滲透。
三、完成教科書第17頁練習四第9題。
和同桌一起完成，一邊平均分一邊寫算式。
四、完成教科書第22頁練習四第10題。
要學生自己獨立完成，然后全班搶答，然后思考怎樣才能填得又對又快。
數學練習課教案 13
教學內容：
練習六6~9。
教學目的：
使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養學生估算的意識。
教學過程：
一、復習。
1、口算：
38+6=83+7=6+35=
54+3=30+26=73+9=
9+27=74+8=34+30=
集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？
2、比一比，算一算。
5+32=3+42=35+3=
5+39=9+42=35+8=
獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？
3、導入新課
今天我們繼續上一節練習課。[板書：練習六（2）]
二、練習。
1、練習六6。
1)先估算，說出每道題的得數是幾十多，說說你是怎樣估計的？
2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。
2、練習六7。
比一比誰先到河對岸，同桌同學互相學習，鼓勵學生算對，幫助小螞蟻過河，培養責任感。
3、練習六8。
12題口算，要求學生在2.5分鐘內完成,集體交流,統計全對人數,對做得又對又快的同學給予表揚,并指導學生分析錯題,指導學生改正錯題。
4、練習六9。
1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名？
從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？
2)想一想，怎樣才能知道哪個隊得分最多？是多少分？
3)學生計算三個隊的`得分，再比較，集體交流時說說你是根據什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？
4)指導學生集體作答。
三、作業布置：
《練習與測試》練習六（2）
第三課時作業設計
一、找出得數大于50的算式并在后面的方框中打
30+22□46+5□37+6□
2+30□46+3□37+60□
二、在○內填上或=。
54+8○6354+9○9+54
98+2○10063+6○65+6
75+9○8025+9○30+4
三、1、河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？
2、池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？
教學后記：以游戲形式。學生的學習興趣強。
數學練習課教案 14
教學內容：
課本第57頁練習七第6－10題
教學要求：
1、使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。
2、使學生進一步運用所學的知識，解決一些實際問題，培養學生分析、推理等思維能力。
教學重點：
使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。
教學難點：
培養學生在解決問題時正確選擇信息的能力。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、揭示課題
前幾節課我們學習了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節課我們進行練習。
�。ò鍟n題）
二、計算練習
1、計算練習
120－40170－90160－80140－70
指名口算，并說說口算過程。
2、完成練習七第6題口算。
1）同桌互指算一算。
2）開火車說答案。
3、完成第7題。
1）師出示題目。
問：左邊三題有什么相同的`地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？
你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎？
2）生獨立計算。
3）指名匯報。
4）說一說：在計算時，你發現了什么？
小組互說后匯報。
5）師：被減數不變，減數越大，差就越�。粶p數不變，被減數越小，差就越小。
三、解決問題練習
1、完成練習七第8題。
1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把記錄提高了多少天？
2）你對題目有什么疑問？
師問：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）
3）生自己完成這題，指名板演。
4）集體核對答案。
2、完成練習七第9題。
1）生觀察圖片以及文字。
2）通過這圖你知道了什么？
3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問題？
4）你能提出哪些用減法計算的問題？
5）小組互說。
6）互說后在全班匯報。
3、完成練習七第10題。
1）指名生自讀題。思考：求雞的只數是指求什么呢？怎樣求兔的只數呢？
2）生獨立完成。
3）集體核對訂正。
4）指名說解題思路。
在解答這兩題時，我們可以從條件出發思考，也可以從問題出發。
四、課堂
這節課你獲得了什么？
數學練習課教案 15
〔教學目標〕
1、使學生進一步了解連續兩問的應用題的結構，正確、熟練地分析、解答連續兩問的應用題，連續兩問的應用題的練習課。
2、提高學生的理解能力、分析能力。
3、培養學生認真審題的習慣。
〔教學過程〕
1、復習。
�。�1）補充問題訓練：
①三（1）班有男生20人，女生22人，______？
�、诨ㄆ坷镆�10朵花，已經插了4朵，________？
�。ù鸢溉缦拢孩偃喙捕嗌偃耍磕猩扰俣嗌偃耍颗饶猩喽嗌偃耍竣谶�有幾朵花要插？）
�。�2）補充條件訓練：
�、賍_________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
�、谛〖t家養了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
�。ù鸢溉缦拢孩偈程眠\來25袋大米。②5只黑兔。）
�。�3）解題訓練：
�、侔嗬镔I來30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少張？
�、谏痰暧屑t氣球18個，黃氣球比紅氣球多5個，黃氣球有多少個？
�。ù鸢溉缦拢孩�30＋12=42張口答：白紙買42張。
�、�18＋5=23（個）口答：黃氣球23個。）
教學意圖：通過三個層次的復習，為下一步練習連續兩問的應用題做好知識上與心理上的準備。
2、練習。
（1）解題訓練：
�、偕痰昀镞\來45筐芹菜，運來的菠菜比芹菜多30筐。運來多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學生讀題，試分析數量關系。
學生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數量是較大數，芹菜是較小數，求菠菜多少筐就是求較大數，用較小數加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫線段圖幫助學生分析
答案：45＋30=75（筐）75-50=25（筐）
口答：運來75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
�、诓賵錾吓懿降谋却蚯虻亩�6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠的比跑步的少14人，跳遠的有多少人？
學生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人）34-14=20（人）
口答：跑步的`有34人，小學數學教案《連續兩問的應用題的練習課》。口答：跳遠的有20人。
③幼兒園買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現在還剩多少件？
學生分析數量關系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件）29-18=11（件）
口答：剩下29件�？诖穑含F在還剩11件。
④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學生獨立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙）98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙�？诖穑罕茸蛱於嗫�5雙。
（2）補充中間問題訓練：
�、偕痰暧忻�25包，又運進20包，_____？賣出45包，還剩多少包？
�、谛∶髯隽�15道練習題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
③停車場上有大汽車40輛，比小汽車多12輛，_______？又開來小汽車18輛，現在停車場上有小汽車多少輛？
答案：①商店現在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習題？③小汽車有多少輛？
教學意圖：通過兩組練習，使學生加深了解連續兩問的應用題的結構，加深對數量關系的理解與分析，培養學生的審題與分析能力。
3、提高練習。
（1）兒童商店有紅氣球30個，黃氣球25個，花氣球的個數與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個？
學生可做如下分析：花氣球的個數與黃氣球同樣多，就是也有25個，求三種顏色的氣球有多少個就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分數量相加。
答案是：30＋25＋25=80（個）
口答：三種顏色的氣球一共有80個。
（2）商店上午售出洗衣機12臺，比下午少售出3臺，全天共售出洗衣機多少臺？
此題可以做為思考題，讓學生在課下進行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機多少臺需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學意圖：通過這兩道提高練習，開闊學生的思路，為學習兩步應用題進行滲透，同時也可加深學生對連續兩問的應用題的理解。
數學練習課教案 16
一、教學目標：
使學生進一步理解6的乘法口決的.意義，熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式。
二、教學重點、難點：
熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式
三、教具、學具準備：
小黑板、投影機
四、教學過程：
(一)步驟：師生活動修改意見
口算
6×1，6×4，1×2，5×4
6×2，6×5，4×2，3×1
6×3，6×6，2×3，3×4
�。ǘ└鶕跊Q說出兩個乘法算式
二四得八，三五十五，一三得三，四五二十
三四十二，二五一十，三六十八，四六二十四
�。ㄈ┰凇鹄锾钌希�、＿或×
4○4＝8
3○3＝9
6○6＝364○4＝163○3＝6
6○6＝124○4＝0
3○1＝2
4○2＝81
�。ㄋ模┏朔ǹ跊Q比賽
1、看乘法式題卡片寫得數
3×2，4×4，3×6，2×2，6×5，3×4，6×6，2×4，2×6，1×6
2、先把有關的條件和問題連起來，再計算
媽媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？
媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3、口頭提出問題或條件再算出來
①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（）？
�。ㄎ澹⿵土曁罾ㄌ柧毩�
1、做62頁第3題
2、做練習十三第2、5、7題
數學練習課教案 17
教學內容：
方向與位置，課本第65～66頁。
課型：
練習課。
教學目標：
1、結合具體情景，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的線路圖。
2、經歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、體會數學與生活的密切聯系，培養主動積極的學習態度合情感。
教學重點：
給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的.線路圖。教學難點：給定一個方向辨認其余三個方向。
教學方法：
談話法，講授法，練習法。
教學時間：
一課時。
教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學生獨立解決，然后在全班交流，交流時重點加強學生練習的活動性，讓學生面向給定的`方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學生分別面向不同的反響，確定其他三個方向，鞏固辨認方法。
2、自主練習2.3。
這是實踐性的題目。練習時，給學生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學生在實踐中辨認方向。
3、自主練習4。
學生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習5。
先讓學生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。
5、自主練習6。
先讓學生描述路線，然后再計算路程。
6、小資料。
學生自己了解。
二、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
三、布置作業。
提前預習下一課。
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