練習課教案優秀
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的練習課教案優秀，希望對大家有所幫助。
練習課教案優秀1
教學內容：
課本P21、22頁練習四第7、8、9、10題。
教學目標：
1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。
3、培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。
教學重點：
查漏補缺，反饋出現的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學難點：
培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。
教學準備：圖片、題卡或課件等。
教學過程：
一、談話引入
1、 談話：數學源于生活，生活中處處有數學，讓我們從身邊找一找數學，用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數學，能否舉出例子來？
2、 學生舉例。
3、 自己能用數學知識解決生活中的.問題嗎？
二、展開學習
1、 引導學生完成第22頁練習四第10題。
（1）、請學生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。
（2）、要求學生獨立完成。
（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。
2、 引導學生完成練習四第8題。
（1）、教師巡視
（2）、學生交流匯報算式的意義。
三、拓展應用，加深理解
1、 引導學生完成練習四第9題。
（1）、學生獨立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報是怎樣計算的？
2、 引導學生完成練習四的思考題。
（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報。
3、 引導學生完成練習四第7題。
要求學生仔細觀察，獨立思考完成。
四、課堂總結。
今天的學習你有什么收獲？
練習課教案優秀2
教學內容：
教材第8～11頁。
教學目標：
1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創作圖案提供借鑒。
2.通過欣賞圖案，發展學生的審美意識和空間觀念。
3.自己經歷創作實踐的整個過程，感受創作的樂趣，進一步培養學生的審美情趣。
重點難點：
1．進一步利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。
2．加深感受圖形的內在美，培養學生的`審美情趣。
教學設計：
一、展覽導入
課前讓學生收集圖案，以小組為單位進行交流。
思考：這些圖案是怎樣設計的，它有什么特點？
指名介紹本組中最美的圖案，并結合思考說一說它的特點。
二、學習新課
（一）嘗試創造：
讓學生做第8頁第1、2題。
1、鼓勵學生用學過的圖形設計圖案，對不同的學生提出不同的要求。
2、交流時，教師對有創意、繪圖美觀的同學給予表揚和激勵。
（二）設計圖案：
做第10頁“實踐活動”7題。
1、 提出三個步驟：
（1）先選擇一個喜歡的圖形；
（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉的方法；
（3）動手繪制圖案。
2、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案后，全班交流。
三、鞏固練習
（一）反饋練習：
1、制作“雪花”：
取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁。可以經過多次練習，直到會剪一朵美麗的“雪花”。
2．作品展示。
3、獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。
四、全課總結
全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價，全班展覽。
板書設計：
欣賞和設計練習課
圖片1 圖片2
練習課教案優秀3
教學內容：
教材第47-48頁練習十
教學目標：
1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。
2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。
教學重點：
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學難點：
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學準備：
多媒體課件 計算題卡片
教學過程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘整十數的口算。
34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10
鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數乘兩位數的筆算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同學到黑板上完成，其他同學在 練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。
3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進位）乘法時，用第二個因數的每一位上的數分別去乘第一個因數，再把兩次乘得的結果加起來。
二、鞏固練習
1、筆算。
12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12
全體同學在練習本上完成，集體訂正結果。
2、39×1131× 3123×3322×2412×41
讓同學們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的'練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。
3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。
這兩道題是圖文結合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數據。
三、課堂作業新設計
1、列豎式計算。
34×2131× 1312×1222×1111×25
2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？
3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？
4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？
四、思維訓練
1、連一連。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？
3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網球的價錢？
教學反思：
通過本節課的練習，使學生進一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習中，學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學生列豎式計算的能力。
練習課教案優秀4
教學目標:第４――６題
教學重點、難點:
教學重點：句子的仿寫和頓號的正確運用
教學難點:理解”這樣”在句子中的意思以及頓號的`準確應用.
教學準備:小黑板、快板
教學過程:
1、學習第4題
（1）出示例句，知道句子由兩部分組成，前一部分講小小的一樣東西“來得不容易”，后面部分是講我們應該怎樣對待 這樣東西。
（2）學生補充句子的內容。
（3）交流
2、學習第5 題
（1）讀懂例句，理解“這樣”在句子中的意思。
（2）小結：前半句表示一件事，后半句表示這件事帶來的結果，中間用“這樣”來連接
（3）說說議以可能出現的結果，再寫下來。
3、學習第 6題
（1）自由反復朗讀，要求讀準字音。
（2）指名朗讀，糾錯。
（3）范讀，思考：快板中提到了哪幾個標點？用-------畫出。
（4）填空
逗號表示（ ）
句號表示（ ）
問號表示（ ）
嘆號表示（ ）
頓號表示（ ）
（5）表演小快板。
4、學習第7題
（1）認真讀句子，把句子的停頓和語調讀正確。
（2）說說句子中的標點應該怎么加
（3）學生獨立嘗試做題
（4）點名朗讀，并說說所加的標點
（5）補充練習
a小猴 小兔 小熊和小貓來報名了
b回家的路上 又開出了一朵朵傘花 紅的 黃的 藍的……
c北京有許多名勝古跡和風景優美的公園 最著名的有八達嶺長城 故宮博物館 頤和園 天壇 中山公園 北海和景山公園
板書設計:習題內容
練習課教案優秀5
教學內容：
教材第7～8頁的內容。
教學目標：
1.鞏固理解扇形統計圖的特征，學會簡單的數據分析。
2.通過練習，學會合理的選擇統計圖。
3.加強數學與生活的聯系。
教學資源：
課件
教學過程：
一、想一想，填一填。
1.常用的統計圖有（ ）統計圖，（ ）統計圖，（ ）統計圖。
2.如果只表示各種數量的多少，可以選用（ ）統計圖表示；如果想要表示出數量增減變化的情況，可以選用（ ）統計圖表示；如果要清楚地了解各部分數量同總數之間的關系，可以用（ ）統計圖表示。
學生獨立完成后，教師評價歸納。
二、分層練習，強化提高。
1.下面數據分別用哪種統計圖表示比較合適？
A、人離不開水，成年人每天體內47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內氧化時釋放出來的水。
B、某校五年級學生最喜歡的'課外活動統計表如下。
看電視、打球、聽音樂、看小說、其他
80人 68人 74人 56人 23人
A用（ ）統計圖 B用（ ）統計圖 C用（ ）統計圖
2.練習一第5題。
王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的。種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？
品種 合計 黃瓜 韭菜 蘿卜 番茄
種植面積／平方米
3.練習一第6題。
出示題目
先觀察分析上面的兩個統計圖，理解統計的內容與統計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統計圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內在聯系）
提問：表示同一組數據的統計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？
4.練習一第7題。
先確定課題和設計調查方案；接著開展調查，收集信息、整理數據，制作統計圖表；然后分析數據，評價自己班級同學的課外閱讀習慣；最后拓寬研究課題，重新設計調查方案，開展新的統計活動。（如時間不夠可作課外完成）
5.動手做。
4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據記錄的數據，在方格紙上制作統計表或統計圖。
三、全課小結
通過今天的學習，你又有了哪些收獲？
練習課教案優秀6
教學目標：
1、通過練習進一步認識元、角、分之間的關系，能根據元、角、分之間的進率進行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數的大小。能進行一些簡單的應用和解決簡單的實際問題。
2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數和購物的數量，積累購物的初步經驗；感受購物問題里的數量關系，發展初步的思維能力。
3、體會元、角、分在生活里的廣泛應用，感受人民幣的實際價值；培養獨立思考、探究交流的.意識。
教學重點：
元、角、分簡單換算和應用
教學難點：
理解購物實際問題的數量關系
教學準備：
課件
教學過程：
1、做練習十第3題
2、做練習十第4題
3、做練習十第5題
4、做練習十第6題
5、做練習十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
提問：這單一已經認識了人民幣的那些知識？請吧你的認識和大家說說
學生自由說出自己的認識。
2、引入課題
小朋友真棒！為了鞏固和應用小朋友已經掌握的知識，今天這節課我們就來繼續練習有關元、角、分的知識。（板書課題）
二、基本練習
1、再現就知
出示各種面值的人民幣，讓學生說說各是多少錢。
2、口答
提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？
（板書：1元=10角）
如果用分幣來換，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分）
1角2分=（）分
1元2角=（）角
1角2分和1元2角哪個錢多？
3、做練習十第1題
學生獨立完成在課本上。交流結果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。
指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習十第2題
學生先獨立填寫在課本上，在集體交流。
讓學生說說怎樣比的。
提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？
學生同桌討論夠不夠，說說自己想法。
指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。
先讓學生了解價格和解決問題的要求。
提問：把10元錢用完是什么意思？
先同桌交流，再全班交流。
學生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。
提問：這里找回是什么意思？
讓學生獨立列式解決，集體交流。
學生獨立列式計算。組織交流算式和得數，要求學生口答，并提問：計算牛奶的價錢你是怎樣想的？
提問：你還能提什么問題？
學生提出問題，口頭列式，教室板書。
提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應該付多少張？
先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。
三、應用練習
1、交流小結。
提問：這節課練習了什么？你有什么收獲？
2、介紹你知道嗎？
3、布置課后實踐
四、練習小結
練習十第8題。
練習課教案優秀7
教學目標：
1、通過練習使學生能進一步理解分數的意義，能利用直觀教具正確地用分數表示相關的數。
2、能利用分數知識將低級單位的長度、錢幣換算成高級單位，并用十分之幾的'分數表示，為下面認識小數打下基礎。
教學過程：
一、基本訓練
600÷3320÷4690÷3720÷9
60×40×7889+2572-56
80×6080+6015×616×5
二、在下圖中涂上分數所表示地部分。
3/4
2/3
三、鞏固練習
1、做“想想做做”第6題
2、做“想想做做”第7題
提問：為什么第一個括號填寫1/10，第二個括號填7/10？
教師在線段上再任意表上幾個括號。
3、做“想想做做”的第8題
出示放大圖。
這把尺總長是幾厘米？也是幾分米？看著直尺說一說1厘米是1分米的幾分之幾？為什么？也就是幾分之幾分米？3厘米和7厘米呢？
4、做“想想做做”第9題。
5、做“想想做做”第10題
6、做“想想做做”第11題
四、全課。
練習課教案優秀8
教學內容：
教科書p6-7
教學目標：
1.進一步鞏固整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算方法，并能正確計算。
2. 能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
教學重難點：
鞏固整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算方法，并能正確計算。
教學過程：
一、計算題。
1、做p6的第1題：限時完成，集體訂正。
2、做p6的第3題：先獨立做，然后交流，說說自己是怎樣想的。
鼓勵學生有不同的思考方法。在交流中提高學生的語言表達能力。
二、運用知識，解決問題。
1、做p6的第2題，獨立解答第一問后，組織學生交流，然后提出“你還能提出哪些數學問題？”鼓勵學生從不同角度提出問題，培養學生的應用意識，體會數學與生活的.密切聯系。
2、做p6的第4題，可先讓學生獨立解決這四個問題，然后對前三個問題先反饋；最后組織學生研究第4個問題，這是一個開放性的問題，應鼓勵學生按照自己的想法設計購買方案。
3、做p7的6、7題。
練習課教案優秀9
教學目標：
通過練習使學生進一步理解三步計算文字題的數量關系、分析的基本方法。提高學生迅速 解答文字題的能力。
教學重點：
文字題練習
教學用具：
幻燈、小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、找出各組算式間的關系，分別列成綜合算式
34/2=17 45-9=36 42+46=90
24x10=240 36/12=3 35-30=5
17+240=257 17+3=20 90/5=16
綜合式 綜合式 綜合式
讓同學互相介紹好方法
2、比一比，看誰算算得又對又快
60x4+960/30-26
60x（4+960/30）-26
（60x4+960）/（30-26）
60x[（4+960）/（30-26）]
評出結果后讓學生比較，這些式題有什么異同？在運算時要注意什么？
二、判斷、選擇性練習
1、2600/（8+2x8+2）
=2600/（10x10） 運算順序被數字特殊所迷惑
=2600/100
=26
提問：你知道錯在哪兒嗎？分析一下他錯誤的原因可能是什么？
2、36與24的差，乘84除以42的'商，積是多少？
正確的列式應是：
A ：36-24x84/42 B：（36-24）x84/42 C（36-24）x（84/42）
讓學生討論后選擇，并說明理由
（師小結：要求積必須先求差與商）
三、應用題練習
王阿姨買了4米白布和4米花布，白布每米8元，花布每米12元。王阿姨帶了72元，錢夠嗎？請你說明理由。
讓學生在說理的過程中進行策略多樣性的訓練。
可采用先討論后交流的方法
四、課堂作業
在此可以進行一次四則混合計算的獨立作業
練習課教案優秀10
教學內容：教材第5～7頁練習一的第5、6、7小題。
教學目標：
1、進一步掌握統計數據的方法；
2、能根據統計表熟練地回答一些簡單的實際問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。
教學重點：掌握統計數據的方法，進一步認識統計表、統計圖。
教學難點：能根據統計表靈活地解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、復習本單元的內容。
1、簡單的統計表
師：我們在這一單元中首先認識了簡單的統計表，你知道什么是統計表？統計表的作用又是什么嗎？
生：將統計的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統計表。
生:統計表可以直接看出各種數據的多少。
2、收集和整理數據。
師：我們在進行統計時，首先要收集數據并對收集的數據進行整理，我們在收集和整理數據時有很多方法，你學會了哪些呢？
生：收集和整理數據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生：用畫“正”字的`方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數據。
師：看來，同學們學得還真不錯。那你們能運用學會的知識繼續解決生活中的問題嗎？
二、解決生活中的實際問題。
1、、完成第5頁練習一的第5小題。
學生根據統計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學生說說自己的想法。
2、完成第6頁練習一的第6小題。
學生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進行調查，再完成統計表并解決問題。對于第（3）小題班里要開聯歡會，請你根據調查結果，說說買哪幾種水果合理？讓學生說說自己的想法。
3、完成第6頁練習一的第7小題。
師：告訴學生這其實是將統計表制成了統計圖。仔細觀察統計圖，你發現了什么？
生：自由匯報。特別要注意每個格子表示1份《電視報》。涂了幾個格子就表示有幾份《電視報》。學生獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。
三、全課總結。
師：同學們，經過你的學習，你又有什么新的收獲？你還想調查生活中的哪些問題？
生：自由發言。
四、課后反思。
練習課教案優秀11
復習內容：
教材練習十五相關題目。
復習目標：
1.通過練習，提高學生運用等式的性質解方程的熟練程度。
2.在獨立練習過程中培養規范書寫和自覺檢驗的習慣。
教學重點：提高學生運用等式的性質解方程的熟練程度。
教學難點：培養學生自覺檢驗的習慣。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、知識梳理
師生共同回顧解稍復雜的方程的方法和步驟。
1.以4x-30=70和（100-2x）÷2=25為例，學生以小組為單位進行討論。
2.指名板演，其他同學在練習本上完成，集體訂正。
3.指名匯報解答方法及步驟。
4.師生共同總結。
二、針對練習
1.完成教材練習十五第10題。
學生獨立完成，投影展示典型案例，集體訂正。
2.完成教材練習十五第11題。
第(1)題，學生可能會出現兩種不同的方程，可指名列出不同方程的學生說說自己的想法再解答。
第(2)題，可引導學生弄清80人是成人和兒童的和。
3.用方程表示下面的等量關系，并求出方程的解。
（1）一個數的4倍比7.3多13.5，這個數是多少？
（2）一個數的4倍比13.5少7.3，這個數是多少？
引導學生分析數量關系后獨立列出方程并解答，再集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十五第13題。
學生獨立完成，指名匯報，集體訂正。
2.下面的解方程對嗎？對的畫“√”，錯的.畫“?”并改正。
學生獨立完成，指名匯報并說說判斷理由，集體訂正。
完成教材練習十五第14題。
引導學生把方程中的x換作5，把另一個數看作未知數，再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上適當的數，使每個方程的解都是x=6。
（x-2）×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、課堂總結
這節課通過練習用等式的性質解方程，你有什么想說的？
學生交流。
六、作業布置
教材練習十五第12題。
通過前面的學習，學生可以列出方程并獨立完成解方程的過程。
教學反思
成功之處：在這節課的教學中，引入有序，思路清晰，環節緊扣。
不足之處：學生的學習有些被動。
教學建議：引導學生產生學習的興趣，活躍課堂氣氛。
練習課教案優秀12
教學內容：
課本第35頁練習四第1--5題。
教學目標：
1．使學生進一步鞏固三位數不進位加豎式計算的方法，比較熟練計算。
2．使學生進一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個數多(或少)幾的數的實際問題。
教學過程：
一、揭示課題
二、口算。并用“比。多（少）”說說每個算式的意思。
23+1564+35100-7076-26
56-996-5362+2650+30
1．完成練習四第2、3題。
(1)請學生完整敘述題目。
(2)獨立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。
2、完成練習四第4題。
(1)學生理解題意。
提問：“貴22元”是什么意思？“至少要帶幾十元”又是什么意思？
(2)學生估計，如果有學生通過口算說出要帶68元，要引導他進行估計。
3．完成練習四第5題。
(1)學生討論，提醒注意“最多”、“最少”。
(2)說說自己的想法。
四、解決問題練習
1．補充：
(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹？
(2)少先隊員種了56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹？
①學生讀題，獨立完成。
②請說說每題的'解題思路。
2．出示：
(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只？
(2)學校書法小組有38人，美術組比書法組少6人，________？
①請學生提出合適的問題，說說為什么提這個問題。
②學生解答。
五、全課
在解答這類比一個數多(或少)幾的數是多少的問題時，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。
六、作業練習四第1題。
教學后記：
練習課教案優秀13
教學目標
1、引導學生了解漢字結構，幫助學生初步學會歸類，并能根據部首寫出和動物有關的字。
2、引導學生能根據詞語的意思進行歸類，并能積累描寫自然風光的詞語。
3、復習和鞏固本單元課文中所出現的句子，幫助學生體會總起作用、承上啟下作用。
4、朗讀短文，在語言環境中理解意思，并能欣賞和積累有關詞句。
5、復習本單元課文，整理收集的資料，參加“珍奇動物”或“世界奇觀”介紹會。
6、熟記有關“勞動”的3條名言。
7、指導學生在方格里規范地書寫提手旁的字。
課前準備
讓學生通過網絡等途徑，搜集“世界各地珍奇動物”資料。
教學過程
一、寫出帶有下列部首并和動物有關的字。
1、觀察四組漢字，了解漢字結構
（1）出示兩組漢字：螞蟻 狐貍
①請學生仔細觀察四組漢字，說說這些漢字有哪些結構特點？（這些部首本身與“動物”有關的）
②請學生再舉幾個帶有“蟲”和“犭”的漢字。（蝦、蛇、蚯、蠅、蜂、蝴、蝶、蠶、蜜、螢……獅、猴、狼、豬、猬、狗、猩……）
2、自主探究，自選部首與動物有關的漢字
（1）分組討論，交流還有哪些部首與動物有關的漢字？
（2）小組代表交流，其他組補充：
（“馬”： 駱、駝、驢、騾；“魚”： 鯽、鯉、鯊、鱉；“鳥”：雞、鵝、鴿、鶩)
3、學生完成練習
二、積累描寫自然風光的詞語。
1、出示一組詞語，學生歸類：
云霧迷蒙 峰巒雄偉 狂風暴雨 春暖花開
波瀾壯闊 秋高氣爽 漫山遍野 懸崖峭壁
（1）指名朗讀，想想：這些詞語描寫什么的？（自然景色）自然景色有哪些種類？
（2）指名交流，學生歸類，教師板書：
描寫天氣：云霧迷蒙 狂風暴雨
描寫季節：春暖花開 秋高氣爽
描寫山水：峰巒雄偉 波瀾壯闊 漫山遍野 懸崖峭壁
2、小組交流：你還知道哪些描寫自然風光的詞語？
（1）小組競賽：看哪個小組說的最多？
（2）小組代表交流，比賽。
三、聯系上下文，說說句子的作用。
1、出示句子，學生自由朗讀，并說說這些是哪篇課文中的`句子：
（1）兒童時代我很喜歡小動物。
（2）動物學家經過長期觀察和研究，得出了這樣的結論。
（3）在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。
2、指名學生交流，并聯系上下文，說說句子的作用：
第(1)句，第21課第一句話的前半句，是總說，后半句舉例說明這前半句。這句話也是全文要說明的主要意思。
第(2)句，起承上啟下作用。句子前面寫了動物學家觀察的情況，句子后面寫他們得出的結論。
第(3)句，起總起作用，后面的文章分別介紹了“趣事”和“蠢事”。
3、有感情地朗讀，再次體會這些句子的作用。
四、閱讀短文兩則，完成練習。
1、讀短文：
（1）自讀短文。
（2）指名朗讀。
（3）指名交流兩篇短文的大致內容。
2、思考，比較：
練習課教案優秀14
教學內容：
教科書第49、50頁，練習九的第7～11題
教學目標：
使學生熟悉乘法算式中的'各部分名稱，因數和因數在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。
教具、學具準備：
教師要準備學具卡片，小黑板
教學過程：
一、復習（出示小黑板）
1）寫出乘法算式，再讀出來。
4個2相加5個4相加2和7相乘
2）3個9相加，和是（）。
一個因數是9，另一個因數是3，積是（）。
[設計意圖]讓學生能根據要求，寫出乘法算式，并及時校正。
二、讀一讀。
4×56×35×23×4
三、看圖寫算式
算式是（）×（）算式是（）×（）
讀作（）乘（）讀作（）乘（）
[設計意圖]讓學生根據直觀圖形寫出乘法算式，理解乘法意義。
四、指導完成書本7～11題
練習課教案優秀15
教學目標：
1、 引導學生通過觀察長方體的長、寬、高和正方體的棱長，再應用公式計算，解決生活中的實際問題。
2、 通過練習，提高學生解決問題的能力。
教學重點：
應用長方體體積公式計算長方體、正方體的體積。
教學難點：
正確理解體積
教學過程：
一、 復習引入
1、復習上一節課學過的`知識。
提問：長方體、正方體的體積計算公式是什么？
2、應用公式計算體積
（1） 一個長方體，長8厘米，寬6厘米，高4厘米，求體積是多少？
（2） 一個正方體，棱長是9厘米，體積是多少？
二、 練習（教材43頁練習題）
1、 第5題 要求學生認真讀題，注意最后的問題是需要多少升水？計算出來的體積單位是立方分米，要換算成升。
2、 第6題 要求獨立思考練習，與同伴交流，說一說你是怎么想的。
3、 第7題 教師指導練習，結合書上的圖想一想，再說一說，最后算一算。提示，正方體的每一條棱長都相等，先確定棱長。
4、 第9題
實踐活動（見教材）
三、 作業練習
完成配套練習
【練習課教案優秀】相關文章：
數學練習課教案11-18
練習的教案02-25
優秀心理課教案04-06
湊數練習教案01-14
練習4教案12-04
《練習5》教案02-25
活動課教案優秀01-10
體育籃球課教案優秀03-08
幼兒美術課教案優秀01-18