人教版四年級數(shù)學《筆算除法》教案
教學內(nèi)容：
教材81—83頁例1、例2“做一做”及練習十四的3-4題
教學目標：
1．引導學生利用除數(shù)是整十數(shù)的口算除法知識自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。
2．使學生會用估算的方法計算除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的習慣。
3．使學生感受除法在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。
4．通過本課時的學習，培養(yǎng)學生書寫整潔、計算認真的良好習慣。
教學重點：
確定商的位置及試商的方法。
教學難點：
正確確定商的位置。
教具、學具準備：
投影儀、投影片．
教學步驟：
一、新課教學
今天是“閱讀日”，四（1）班的小朋友在老師的帶領下，去學校圖書館借書。我們來到了圖書館。
出示主題圖。
你從圖中得到了那些信息？
根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？學生提問題，師有選擇的板書應用題
1、出示例1
那我們先來解決第一個問題
誰來說說應該怎樣列式？為什么？
用我們以前學過的知識，估計一下這些書可以分給幾個班？為什么？
剛才同學們通過估算，知道了這些書可以分給3個班，除了估算，我們還可以用什么辦法來解決呢？（引出筆算）
對了，這道題我們還可以用豎式來筆算，今天我們就來學習筆算除法（出示課題：筆算除法）
下面就請同學們試著用豎式來計算這道題（要求：書寫要工整，數(shù)位要對齊）
教師巡視，找個學生板演。再找個錯的。說清各個數(shù)字表示什么？
提問：你把商寫在了哪一位的上面？
為什么應該寫在個位上？（配合學生的回答，用直觀圖來加深理解）
商3寫在個位上，因為除到哪一位，商就寫在那一位上，現(xiàn)在除到個位所以就把商寫在個位上。
（多叫幾個學生來說理）
問把商寫在十位上的同學：你為什么把3寫在十位上？3寫在十位上就表示3個幾？而剛才我們通過估算知道了可以分給3個班，你現(xiàn)在覺的應該把商寫在什么位置上？那我們現(xiàn)在就把他改正過來好嗎？
剛才把商寫在十位的同學，你現(xiàn)在認為商應該寫在哪一位上？那么，我們把商的位置改過來好嗎？
再解決單位，應該在橫式上寫清楚單位。
同學們，那象這類題目你會做了嗎？那我們就來做2個練習。（指名2生板演）
做一做：
____ _____
10）3 0 40 ）8 5
大家看這三個豎式有什么共同的特點？商為什么要寫在個位上？
板書：除數(shù)是兩位數(shù)，（ ）看被除數(shù)的前兩位
2、出示例2
剛才通過同學們的共同努力，我們解決了第一個題目，那我們再來看第二道題
請同學們用我們剛才解決第一題的方法，也就是先寫橫式再列豎式的方法來解決這道題。（一生板演）
那么大家認為這個4應該寫在哪位上？（多提問幾個學生）
引導學生說出：除到哪一位就把商寫在那一位的上面。
為什么不能把商寫在十位上？
（板書）被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位
為了讓大家更好的掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，我們來做這樣一組題目。
做一做2 （3名學生板演）
____ ______ _____
20）140 50 ）280 80 ）856
二、鞏固練習
剛才同學們共同努力我們總結出了做筆算除法的方法，下面我們用這個方法再來做幾道題目
1、 計算下面各題
420÷60 78÷20 380÷70
反饋后，同桌看看他算的對嗎
2、
____ _____ ______
40）80 60 ）300 30 ）270
_________ ______
40）83 60 ）312 30 ）273
先讓學生說一說上下兩題有什么關系，通過計算得到什么啟發(fā)，使學生體會到要算83÷40，就應該先把83估成80
師：學好除法不僅可以提高計算能力，還能幫助我們解決實際問題。
3、王老師帶83元錢，可以買幾個計算器，還剩多少錢？（計算器20元/個）
要求看清圖中信息和問題，再獨立完成，指名演板。檢查反饋時強調格式及書寫完整。
83÷20=4（個）……3（元）
答：可以買4個計算器，還剩3元。
4、四年級230名同學去秋游，要租幾輛車呢？（50人/輛）
要求讀出旁白的話及圖中標出的數(shù)據(jù)，再獨立完成，指名演板。
學生可能有兩種做法：
①230÷50=4（輛）……30（人） ②230÷50=4（輛）……30（人）
答：一共要租4輛車，還剩30人。 4+1=5（輛）
答：一共要租5輛車。
三、小結
這節(jié)課我們學了什么？
四、作業(yè)
P82 做一做 第2題 的后面4題
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