三年級數(shù)學(xué)《千克的認(rèn)識》教案
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊29--30頁內(nèi)容，“想想做做”1--5。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體生活情境中了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，通過看一看、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。
2、在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)于生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1千克的質(zhì)量觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1千克的質(zhì)量觀念。
教學(xué)理念：1、把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，從生活中尋找數(shù)學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動手操作的能力和互動探究的的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)步驟：
教師活動過程
學(xué)生活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，我們班有沒有跑步快的的同學(xué)？老師想請兩位同學(xué)上來進(jìn)行比賽。
（進(jìn)行第一次比賽，確定名次）
（2）進(jìn)行第二次比賽，同時提出要求：每人要背一名同學(xué)。
（教師有意安排跑第一名的同學(xué)背較重的同學(xué)，跑第二名的同學(xué)背較輕的同學(xué)）
（3）再次確定名次。（恰好和原來相反）
（4）采訪冠軍：你為什么跑第一？
學(xué)生積極參與
生：因為我背的同學(xué)比較輕。
教學(xué)步驟：
教師活動過程
學(xué)生活動過程
二、操作體驗，認(rèn)識千克
（5）誰知道自己的體重？
（6）“斤”是我國常用的質(zhì)量單位，今天老師給大家介紹一位新朋友，它是國際上通用的質(zhì)量單位：千克
1、學(xué)生感悟重量，
（1）出示一袋花生和一袋鹽，學(xué)生動手掂一掂，哪袋重？
2、認(rèn)識秤面，認(rèn)識千克。
（1）哪袋重，我們可以用秤來稱一稱，你知道生活中常見的秤有哪些嗎？
（2）認(rèn)識臺秤
觀察：秤面上有什么？
教師講述：kg是千克的符號，稱物體一般用千克作單位，千克又叫公斤。秤面上的指針指著1，就表示這個物體重1千克，如果秤面上的指針指著2，那表示什么呢？看一看，這個臺秤最多能秤多重的物體？
3、稱花生和鹽，建立1千克的觀念。
（1）分小組合作稱出花生和鹽的重量，同時讓學(xué)生用手掂一掂，感悟1千克。
4、進(jìn)一步感悟、體驗1千克。
（1）桌上有一堆大米，請從中稱出1千克。
（2）桌上有一袋雞蛋，先拎一拎，再估一估它的重量，最后稱一稱，看有沒有1千克？（同時讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看1千克雞蛋有多少個）
（3）2千克雞蛋大約有多少個？稱出2千克雞蛋。
學(xué)生回答，但單位是“斤”
學(xué)生動手操作并交流感受。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生觀察，并匯報。
分小組動手操作
學(xué)生操作，并交流稱的方法。
學(xué)生分組活動。
教學(xué)步驟：
教師活動過程
學(xué)生活動過程
三、應(yīng)用拓展。
四、互動游戲。
1、做“想想做做”1
問：是不是恰好是整千克數(shù)？
（說明：凈含量）
2、做“想想做做”2--5
1、地上放著3只袋子，其中只有1只重1千克，你能找出來嗎？
2、奧運(yùn)會剛剛結(jié)束，你知道奧運(yùn)會什么項目上需要“千克”這個單位嗎？中國選手誰獲得了冠軍？（相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育）
學(xué)生討論。
學(xué)生口答并集體訂正。
學(xué)生參與
教學(xué)理念（教學(xué)設(shè)計說明）：
本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)千克的認(rèn)識，重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立起1千克的質(zhì)量觀念。在教學(xué)中運(yùn)用了以下幾點(diǎn)教法。
1、開始的情境導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、在教學(xué)過程中的三次感悟（1）動手掂一掂，初步感悟重量。（2）稱出物體的重量，再次感悟1千克。（3）自己稱出1千克的物體，進(jìn)一步感悟1千克。在過程中充分發(fā)展了學(xué)生的動手、估算、協(xié)作探究等能力。
3、把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，注重學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
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