拉大鋸的教案

時間：2026-03-26 00:06:39 教案

拉大鋸的教案(15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的拉大鋸的教案，希望能夠幫助到大家。

拉大鋸的教案(15篇)

拉大鋸的教案1

　　適合年齡：

　　2—6歲幼兒

　　所需材料：

　　無

　　制作步驟：

　　學習兒歌《拉大鋸》拉鋸，拉鋸，拉倒槐樹，槐樹倒了，小鳥跑了。

　　游戲價值：

　　鍛煉孩子的口語表達能力，啟發孩子的'想象，能隨兒歌較為協調的做拉鋸動作。

　　玩法過程：

　　兩人面對面，雙手交叉手拉手，邊說兒歌邊協調的做拉鋸動作，當說到小鳥跑了時，幼兒可以借助想象，學小鳥跳來跳去，可以學小鳥飛動作等。

　　個人反思：

　　在教孩子游戲時，先進行啟發式，引導幼兒進行想象創編動作。

拉大鋸的教案2

　　活動目標：

　　1、喜歡童謠，樂意參與活動。

　　2、學習兩人合作游戲，體驗快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動過程：

　　一、導入：引起幼兒的興趣。

　　1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩個游戲，你們想看嗎？（幼：想）

　　2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）

　　3、再次表演一遍，速度慢一點。

　　師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？

　　二、幼兒學習童謠《拉大鋸》

　　1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進行表演邊學習兒歌。

　　2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。

　　三、復習以前學過的童謠。

　　1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術了呀！（復習兒歌：手指變變變）

　　2、師：小手累了，該休息了！（復習兒歌：小不點）

　　四、結束：小朋友的小手真能干！讓你們的'小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

　　教學反思：

　　孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸的教案3

　　【設計意圖】

　　小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡單的'合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。

　　【活動目標】

　　1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

　　2.培養幼兒合作能力。

　　【活動準備】

　　平整的活動場地、音樂錄音帶。

　　【活動過程】

　　1.舒活筋骨，做準備運動。（播放健康音樂）

　　師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運動。幼兒一起做動作。

　　2.說兒歌《拉大鋸》

　　師：邊說兒歌，邊示范動作

　　附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！

　　3.個別能力強的幼兒示范動作。

　　4.游戲《拉大鋸》

　　請幼兒兩兩結伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節奏做拉鋸的前俯后仰的動作。

　　【活動延伸】

　　家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

　　【活動反思】

　　孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸的教案4

　　活動目標：

　　1.學習兒歌《拉大鋸》，發準“j”和“x”的音。

　　2.運用形體動作和語音匹配相結合的方式學習兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂。

　　活動重點：

　　運用形體動作和語音匹配相結合的方式學習兒歌。

　　活動難點：

　　學習兒歌《拉大鋸》，發準“j”和“x”的音。

　　活動準備：

　　1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著手前后晃動身體（第一、第二句），用手指著對方（第三句），拍手（第四句）。

　　活動過程：

　　一、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

　　（1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節奏朗誦兒歌（三遍）。

　　（2）引導幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。

　　（3）教師：剛才老師和小朋友玩了個游戲，你們覺得好玩嗎？

　　我們是怎么玩的.？我們的手拉在哪里？

　　在姥姥家門前干什么？（注意正音）

　　二、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。

　　（1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個游戲啊？跟著老師一起來念一念。

　　引導幼兒手伸出來，邊做動作邊學念兒歌。

　　（2）教師：大拇哥要來玩拉大鋸了，來，我們讓大拇哥來拉大鋸吧！

　　用變換手指的方法來玩拉大鋸，練習念兒歌。

　　（3）教師：我來找小朋友玩游戲，誰念得好，老師就和誰來玩游戲。

　　（4）老師邊隨機找幼兒玩游戲，邊引導幼兒跟著念兒歌，學動作。

　　教師：小朋友，你們想玩這個游戲嗎？

　　一個人玩得來嗎？那應該請誰和你一起合作呢？

　　引導幼兒與自己身邊的同伴一起結伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。

　　（1）教師：剛才我們玩了一個好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）

　　誰家門前唱大戲？（姥姥）

　　姥姥就是媽媽的媽媽，那你家除了姥姥還有誰呀？

　　（2）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。

　　（3）集體幼兒來到外面的場地上，兩兩結伴，邊游戲邊念兒歌。

　　附兒歌：

　　拉大鋸

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥家門前唱大戲。

　　你也去，我也去，

　　大家一起去看戲。

拉大鋸的教案5

　　小班語言：

　　兒歌“拉大鋸”

　　設計思路：

　　源遠流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，具有簡便、易行、不受時間、場地的限制等特點，對開發幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動、好模仿、好表現的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，且隨時隨地、自由結合，不用任何道具就玩得很開心，使幼兒的表演能力得以發揮，是一把開啟幼兒“說話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題，對于我們班的幼兒，我是首次嘗試民間游戲兒歌素材，算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目，經過我細膩的.斟酌，設計，“拉大鋸”這一語言活動出爐了，希望能帶給孩子們智慧、無窮無盡的快樂和滿足！

　　活動目標：

　　1、初步理解兒歌內容，學習有表情的朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演

　　活動過程：

　　1、導入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內容。

　　⑴出示指偶“姥姥”。

　　師：瞧！今天誰來我們班做客？

　　師：我們有禮貌的向姥姥問好！

　　師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎？

　　師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！（播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）

　　⑵觀看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎？

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

　　師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

　　2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。

　　師：在姥姥家看了大戲，又學了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

　　3、學習兒歌。

　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦！（集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的表情和動作）

　　4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）

　　師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩穩的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲2——3次）

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　　5、結束

　　師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）

拉大鋸的教案6

　　設計意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！

　　活動目標：

　　1.學習兒歌《拉大鋸》，發準“j、x”的音。

　　2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂。

　　活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。

　　活動難點：能換詞仿編兒歌。

　　活動準備：

　　事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

　　（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

　　二、基本部分：

　　（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。

　　1.通過觀察教師示范游戲，激發幼兒學習的`興趣。

　　教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”

　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”

　　（請小朋友說一說。）

　　3.再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個好玩的游戲叫什么？”

　　（二）幼兒學習兒歌。

　　1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

　　（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。”

　　（集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的表演和動作。）

　　2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”

　　4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　5.換詞仿編兒歌。

　　引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。

　　三、結束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

拉大鋸的教案7

　　活動目標：

　　1、運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門、跌。

　　2、學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗手指游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門、跌。

　　活動難點：

　　學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

　　活動準備：

　　1、兒歌“小花狗與大石頭”。

　　2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。

　　活動過程：

　　一、出示故事袋，引起幼兒的興趣

　　師：今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？

　　教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲。”

　　二、學習手指游戲“小花狗與大石頭”，激發幼兒參與活動的`興趣。

　　1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

　　2、幼兒練習兒歌：

　　讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經準備好。

　　3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。

　　師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興。“誰想和小花狗一起表演？”

　　（用“小花狗親一親幼兒”的方式表揚積極參與的孩子，激發所有孩子的熱情。）

　　三、仿編兒歌，嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。

　　師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”

　　（請一個幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗。”）

　　1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗，來邊說兒歌邊做手指游戲

　　2、師幼一起說替換后的兒歌，邊說兒歌邊做手指游戲

　　3、再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進行替換或兒歌

　　四、游戲“小花狗”，用動作表現兒歌。

　　這首兒歌還可以用那些動作表演呢？

　　回答問題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。

　　五、結束語：小動物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？

拉大鋸的教案8

　　活動目標：

　　1、用肢體感知音樂節奏，玩拉大鋸游戲。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　感知音樂節奏，玩拉大鋸游戲

　　指導要點：

　　帶領幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸，感知樂曲的節奏。

　　活動準備：

　　1、物質準備：拉大鋸兒歌

　　2、經驗準備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

　　活動過程：

　　一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲

　　1、動作示范講解。

　　動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

　　2、聽音樂進行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。

　　指導和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節奏。

　　二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲

　　聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結束時比力氣。

　　指導和評價要點：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節奏，結束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

　　三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。

　　嘗試三人、四人游戲。

　　指導與評價要點：多人怎樣更有趣地玩。

　　四、第四遍游戲：徒手創編拉大鋸游戲

　　指導與評價要點：引導幼兒創造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

　　五、延伸活動：

　　用道具創編拉大鋸游戲

　　師：孩子們，我們已經會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的.游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？

　　活動反思：

　　童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

拉大鋸的教案9

　　【設計意圖】

　　“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩玩。。

　　【活動目標】

　　1、通過游戲鍛煉幼兒手臂肌肉，提高機體的協調能力和動作的靈活性。

　　2、在游戲的過程中感受音韻之美，提高幼兒口語表達能力，培養幼兒之間的合作能力

　　【活動準備】一盤輕音樂

　　【活動過程】

　　導入：

　　1.“小朋友，你們見過木匠拉鋸嗎？現在老師學給你們看。（教師找一個小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲。”）你們覺得好玩嗎？”

　　2.每個人都找一個好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩只腳一前一后站的穩穩的，兩臂交叉，互相牽著手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動作。

　　3待幼兒學會唱兒歌，動作做熟練了，可以變化玩法。

　　4.三人玩。三個幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。

　　5.幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的.童謠，玩拉大鋸游戲。

　　【活動效果】

　　“拉大鋸”是一個經典民間游戲活動，這個游戲的操作非常簡單，也不需要什么特殊的場地，在平地上就行了。兩人面對面坐著或站著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會到音韻之美，還能培養幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。

拉大鋸的教案10

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎上創編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗創編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的'普通話進行交流。

　　活動準備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

　　活動過程：

　　一、設置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

　　2、教師：現在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

　　4、提問：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時老師念了什么?

　　二、引導幼兒學念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

　　2、教師帶領幼兒學習兒歌2遍。

　　3教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規則。

　　教師：請小朋友把小椅子轉過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作，念到“你也去”時用手指著好朋友，念到“我也去”時，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

　　2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

　　五、教師示范創編兒歌。

拉大鋸的教案11

　　活動主題的選擇：

　　這個民間游戲是以兩人一組的形式進行的，幼兒自己選擇玩伴進行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區已經流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內，在任何時間都可以進行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。

　　活動目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協調性。

　　2.提高幼兒語言的表達能力。

　　3.提高幼兒的交往能力、合作意識。

　　4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　5.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。"風吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進行腰部和上肢的活動。（小草、花------）二、游戲玩法及規則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向對方。

　　（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。

　　三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲，游戲可以反復進行。

　　民間游戲：《老狼老狼幾點了》

　　活動名稱：《老狼老狼幾點了》

　　活動主題的選擇：這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現出在玩中學。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學到了知識。發展了個方面的能力。

　　活動目的：1.培養肢體的'靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發展2.認識時間，練習1--24的順數3. 培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進行跑和跳的練習。

　　二、游戲的玩法和規則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點了？教師在前面報點：1點了--24點了，教師在這24個小時中定上一個點（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。當教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發地點），如果被抓住就要停止游戲一次。

　　三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點。游戲反復進行，四、游戲結束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。

　　活動反思：

拉大鋸的教案12

　　活動名稱：《拉大鋸》

　　活動主題的選擇：這個民間游戲是以兩人一組的形式進行的，幼兒自己選擇玩伴進行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區已經流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內，在任何時間都可以進行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。

　　活動目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協調性。

　　2.提高幼兒語言的表達能力。

　　3.提高幼兒的'交往能力、合作意識。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。"風吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進行腰部和上肢的活動。（小草、花------）

　　二、游戲玩法及規則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向對方。

　　三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲，游戲可以反復進行。

　　民間游戲：《老狼老狼幾點了》

　　活動名稱：《老狼老狼幾點了》

　　活動目的：

　　1.培養肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發展

　　2.認識時間，練習1--24的順數

　　3. 培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進行跑和跳的練習。

　　三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點。游戲反復進行，

　　四、游戲結束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。

拉大鋸的教案13

　　教學目標：

　　1、能跟教師學念創作過的童謠。

　　2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學準備：

　　在餐后游戲時教師與孩子做過傳統拉大鋸的游戲。

　　教學過程：

　　1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的'游戲，激起孩子學習的興致。

　　2、幼兒教師帶孩子學念創作過的拉大鋸的童謠。

　　3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學習興致。

　　4、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

　　教學反思：

　　拉大鋸這一個民間的游戲教學，以前也在餐后游戲教學中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經意間會把自個兒平日里講的話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機選一地點或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學的興致就更加高啦。傳統的民間游戲形式融進到平日里的教學活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學中去。

拉大鋸的教案14

　　活動目標：

　　1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經驗的基礎上，學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。

　　2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾

　　活動過程：

　　一、自由結伴玩游戲《拉大鋸》

　　二、圍坐成圓圈，跟隨音樂節奏玩游戲《拉大鋸》

　　1、傾聽《拉大鋸》音樂

　　2、結伴跟隨音樂玩游戲，練習轉身找到小貓。

　　三、學習游戲《貓捉老鼠》

　　1、遷移擊鼓傳花的游戲經驗，討論貓捉老鼠的游戲方法。

　　分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

　　指導語：小老鼠到底是誰呢？我們來玩傳花的游戲，音樂停止時，小花在誰的`手上，誰就是小老鼠。我們來試一試。

　　指導語：誰是老鼠啊？小貓要來捉老鼠了，小老鼠會怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開始追？我要來捉老鼠了，“喵”。

　　指導語：我沒有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現在誰做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習一次）

　　結合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的游戲。

　　指導語：現在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動作哦！小貓要把老鼠看仔細，快快的把它抓住。

　　四、完整游戲2-3遍。

　　1、創編拉大鋸的方法，學習并進行游戲。

　　2、交換伙伴進行游戲。

　　五、拓展游戲經驗，進一步激發游戲興趣

　　活動反思：

　　課堂亮點：

　　一、選材的創新，語言與音樂的有機結合；

　　二、設計巧妙，游戲規則隨情節發展幼兒自發討論。

　　我進行的中班活動“拉大鋸”，在考慮到是中班的活動比較難設計，所以在活動內容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動中我們選用的音樂和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對音樂研究的方向和我們區音樂組的大方向能夠更好的結合。

　　活動建議:

　　一、語調表現的藝術性；

　　二、游戲過程中在關注趣味性的同時，引導幼兒注意傾聽音樂，隨樂游戲。

　　但是這節課不足的是在念誦時的老師和幼兒的藝術性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對兒歌內容的掌握；第二遍讓幼兒關注教師念誦時聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌，可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時，也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂，讓幼兒能夠隨樂游戲。