小班大獅子的新發(fā)型教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班大獅子的新發(fā)型教案，歡迎閱讀與收藏。
小班大獅子的新發(fā)型教案1
活動目標(biāo)：
1、鞏固團(tuán)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動中體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫有大獅子的蛋糕盤三個（12寸的）
3、課件。
活動過程：
一、揭示課題，引起幼兒興趣
課件（畫面出現(xiàn)傷心的獅子，沒有毛發(fā)）
1、師：小朋友，這是誰呀？
大獅子最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難過，森林里的小動物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來幫助大獅子。（畫面出現(xiàn)小刺猬背著水果）
2、師：小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢？大家一起來猜猜看。
（幼兒互相討論）
個別幼兒回答
3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢？我們一起來問問小刺猬吧！
老師帶領(lǐng)幼兒一起說：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的？
課件（畫面出現(xiàn)小刺猬在說話，邊說邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn)）
課件（小刺猬：我用水果給大獅子變了一個新發(fā)型。）
4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們看見過嗎？這么奇怪，小朋友想不想看看？
課件（畫面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后出現(xiàn)畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆）
師：大獅子的新發(fā)型漂亮嗎？你們喜歡嗎？
二、感知“頭發(fā)”的特征。
1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的？
（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述）
2、小結(jié)：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜歡嗎？想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢？
三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型
1、師：我們怎么來做大獅子的頭發(fā)呢？
請你想一想先做什么，再做什么？
（個別幼兒回答）
2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。
邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：
A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，變成一個什么？
（幼兒徒手練習(xí)，老師教學(xué)兩次）
B、探索小棒的使用方法：
怎樣拿小棒最安全？
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢？
3、提示幼兒在制作過程中應(yīng)注意的幾個要點(diǎn)：
A、將小泥塊盡量搓圓；
B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來；
C、 穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在，請小朋友來做大獅子的頭發(fā)吧！做的時(shí)候要對著圓的中心來穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂）
五、作品展示，打扮大獅子。
請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的.蛋糕盤周圍
六、與大獅子游戲
《拉著手兒轉(zhuǎn)個圈》
七、結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒與大獅子和小刺猬說再見。
活動反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
小班大獅子的新發(fā)型教案2
活動目標(biāo)：
1、鞏固團(tuán)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動中體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1.橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫有大的蛋糕盤三個(12寸的)
3.課件。
活動過程：
一、揭示課題，引起幼兒興趣
課件(畫面出現(xiàn)傷心的，沒有毛發(fā))
1、師：小朋友，這是誰呀?
大最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難過，森林里的小動物知道了，都想幫助大，聰明的小刺猬也來幫助大。(畫面出現(xiàn)小刺猬背著水果)
2、師：小刺猬會用什么方法幫助大呢?大家一起來猜猜看。
(幼兒互相討論)
個別幼兒回答
3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大呢?我們一起來問問小刺猬吧!
老師帶領(lǐng)幼兒一起說：小刺猬，你用什么方法幫助大的?
課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在說話，邊說邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn))
課件(小刺猬：我用水果給大變了一個新發(fā)型。)
4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們看見過嗎?這么奇怪，小朋友想不想看看?
課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后出現(xiàn)畫有大的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)
師：大的新發(fā)型漂亮嗎?你們喜歡嗎?
二、感知“頭發(fā)”的特征。
1、大的新發(fā)型是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述)
2、小結(jié)：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜歡嗎?想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢?
三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型
1、師：我們怎么來做大的頭發(fā)呢?
請你想一想先做什么，再做什么?
(個別幼兒回答)
2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。
邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：
A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，變成一個什么?
(幼兒徒手練習(xí)，老師教學(xué)兩次)
B、探索小棒的.使用方法：
怎樣拿小棒最安全?
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢?
3、提示幼兒在制作過程中應(yīng)注意的幾個要點(diǎn)：
A、將小泥塊盡量搓圓;
B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來;
C.穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在，請小朋友來做大的頭發(fā)吧!做的時(shí)候要對著圓的中心來穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂)
五、作品展示，打扮大。
請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍
六、與大游戲
《拉著手兒轉(zhuǎn)個圈》
七、結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒與大和小刺猬說再見。
活動反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在的頭上，不能貼到臉上，否則小就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
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