《大獅子和小老鼠》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《大獅子和小老鼠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大獅子和小老鼠》教案1
活動背景：
在區域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發現有個別孩子喜歡看著簡單的節奏譜敲打節奏，可見孩子們對敲打樂器產生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節奏譜表現故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動準備：課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜。
活動提示：
一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）
1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）
2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）
小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。
二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）
1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。
誰來試著拍一拍，你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）
2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）
3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音（配音游戲）
（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。
（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。
三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。
1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。
2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。
小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的'聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。
教學反思
備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后，我做了深刻的反思和學習�；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。
具體到這節課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。
《大獅子和小老鼠》教案2
活動目標：
1、通過節奏活動，讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。
2、探索不同動物形象的節奏型。
3、為不同動物形象配器。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備：
一個故事、節奏卡、大鼓、圓舞板等。
活動過程：
一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。
今天，老師帶來了一首有趣的曲子，你們聽聽看，有趣在哪里？象是誰？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）
二、在音樂伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，并探索不同的節奏型。
這首曲子還有一個有趣的故事，你們想聽嗎？（師講故事）
你們知道大獅子是怎么叫的嗎？誰來叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學叫，探索不同的節奏。）
師出示節奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱
讓幼兒一起打節奏，一起學不同的叫聲。
三、引導幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂器。
想想看，獅子和老鼠用什么樂器來演奏呢？讓幼兒根據不同形象來選。
�。í{子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚、圓舞板等輕巧一點的。）
選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節奏。
四、幼兒根據音樂變化的故事情節邊敲擊樂器邊做動作進行表演。
讓幼兒聽著音樂自由表演。
活動延伸：
在區域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
《大獅子和小老鼠》教案3
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。
2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、裝扮道具
活動過程：
一、活動導入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）
二、 感知理解、表達表現
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）
5、接下來發生了什么呢？（觀看錄像）
6、掉進陷阱的大獅子，這時候它的'心情是怎樣的？會說什么？
7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說的呢？
小結：原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，又驕傲的時候，當掉進陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。
三、想想演演、兩人合作
1、幼兒自由結伴，兩兩合作嘗試表演。
2、幼兒分組展示表演。
《大獅子和小老鼠》教案4
引言：
故事是學前教育中重要的教學資源，通過故事能夠激發孩子們的閱讀興趣，啟發他們的想象力和創造力。在中班教學中，我們選取了一則寓言故事《大獅子和小老鼠》，旨在培養孩子們的友誼觀念和互助精神。本文將對此次教學活動進行反思，分享教學經驗和不足之處。
一、教學背景分析：
通過觀察幼兒的生活經驗和成長發展，我們發現他們普遍存在互相幫助的需求。故事是引導孩子們發展友誼觀念的有效途徑之一�！洞螵{子和小老鼠》這則故事情節簡單，容易理解，能夠吸引中班幼兒的注意力，同時，故事中的主題也符合中班階段的教育目標。
二、教學目標設定：
1、培養孩子們的閱讀興趣：通過講故事引發幼兒對故事的興趣，培養他們主動閱讀的習慣。
2、培養孩子們的`團隊合作精神：通過討論和合作活動，引導幼兒學會與他人合作，培養友誼觀念和互助精神。
3、培養孩子們的情感態度：通過故事內容，引導幼兒學會關心他人、尊重他人，培養對他人的友愛之情。
三、教學準備：
1、故事書籍：準備一本插圖鮮明、文字簡潔、內容生動的《大獅子和小老鼠》故事書。
2、道具準備：準備相關角色的面具和道具，如獅子面具、老鼠面具等，以增加故事講解的趣味性。
3、分組形式：將全班幼兒隨機分成幾個小組，以便進行合作討論和活動。
四、教學過程：
1、故事講解：引入故事，教師戴上獅子面具和老鼠面具，帶領幼兒們一起模擬故事情節，激發他們的閱讀興趣。
2、團隊合作活動：將幼兒分組，每個小組選擇一個角色，用自己的語言再講述一遍故事情節，鼓勵他們互相合作、交流和分享。
3、情感態度引導：在活動結束后，教師引導幼兒們討論和分享自己的感受，提問他們是否愿意幫助別人，以及他們在日常生活中是否有類似的經歷，培養幼兒的友愛之情和關心他人的態度。
五、實施效果與問題分析：
1、教學效果：通過本次教學活動，幼兒們對故事產生了濃厚的興趣，積極參與討論和角色扮演，觸發了他們的閱讀欲望。
2、成功經驗：采用身臨其境的教學方式，激發幼兒強烈的參與感和互動性，增強了學習效果。
3、不足之處：活動中，由于班級人數過多，每個小組參與討論、表達的機會較少，需要改進分組形式，增加互動機會。
六、教學反思與改進：
1、針對不足之處，今后可以將班級分成更小的小組，增加每個幼兒參與討論、表達的機會，更好地達到教學目標。
2、可以在講故事前，先讓幼兒們觀察故事中的插圖，讓他們猜測故事內容，激發他們的好奇心和猜測能力。
3、教師在引導討論中，可以提供一些相關問題，以引導幼兒進行思考和表達，增強故事的意義和思想內涵。
結語：
通過本次《大獅子和小老鼠中班教案》的實施，我們培養了幼兒的閱讀興趣、團隊合作精神和友愛之情。在今后的教學中，我們將繼續改進教學策略，提升教學效果，以培養更多優秀的中班幼兒，促進他們身心全面發展。
《大獅子和小老鼠》教案5
【活動目標】
1、感知故事情節，理解故事內容。
2、樂意與同伴進行故事表演。
3、通過故事懂得同伴之間應該互相幫助。
【活動準備】
教學掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具
【活動過程】
一、導入
1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準確得說出拼圖上的圖案是什么。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會帶來什么樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事，并能配上簡單的相應動作。
2、圖片講解
仔細觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對話的，并能模仿兩種動物的'兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事MV，進一步理解故事內容。
三、分組表演
1、先請個別小朋友示范表演片段，教師獨白，并能積極的給予幼兒鼓勵。
2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨白。
四、結束部分
1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！
2、師現場示范給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）
3、鼓勵幼兒到美工區選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個故事配上一副插畫。
《大獅子和小老鼠》教案6
活動目標
1、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節，體驗獅子從孤獨到快樂的情感變化。
2、知道大家都需要朋友，朋友對于每個人來說都很重要。
活動準備
故事ppT、《獅王進行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書
活動過程
一、聽音樂猜角色
�。ㄒ唬┱勗拰�
今天，蔡老師帶來了一只動物，想知道它是誰嗎？聽，它來了。
�。ǘ┠阌X得它會是誰？
（三）出示圖片一：原來是一只大獅子啊，我來為你們介紹一下：它叫卡卡
你認為卡卡是一只怎樣的大獅子？猜猜它會交到朋友嗎？我們一起到森林里去
看看它吧！
二、看ppT，理解故事內容。
1、出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎？它交到朋友了嗎？從哪里看出來的
卡卡沒交到朋友的心情是怎樣的？個別幼兒表演。（引導幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤獨的表情）。
2、出示圖片三
獅子卡卡找到了誰？魔法師有什么本領？她把卡卡變成了什么？變了幾次？
二、幼兒自由閱讀圖書
1、看書要求
2、魔術師把卡卡變成了什么？發生了什么有趣的事情？
3、卡卡變了兩次，結果都失敗了。這時候的心情又是怎樣的呢？請你們來
學學看。
4、出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次，她是怎么幫助卡卡的？（5）出示圖片八。它們在干什么？它們心里到底是怎么想的`？它們真的
愿意和卡卡做朋友嗎而且還相信它是一只善良的獅子？
�。�6）出示圖片九。這一次，魔法師讓動物明白了卡卡是真心想和大家做
朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓、小鹿成為了朋友，還和森林里所有
動物都成為了好朋友。
三、找朋友
1、卡卡找到了朋友，不再孤單了，你們想不想找個朋友？
2、播放“找朋友”音樂，幼兒找朋友。
3、找到朋友一起玩連體人的游戲吧。
《大獅子和小老鼠》教案7
設計意圖：
我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節奏感相當不錯。傳統的節奏活動，多是教師根據既有的節奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節奏，為此，我設計這節課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。
活動目標：
1、感受樂曲的風格，激發幼兒配樂的興趣。
2、培養幼兒自主探索意識，選擇適當的樂器為動物伴奏
活動準備：
1、課件《小老鼠和大獅子》
2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干
活動過程：
一、導入部分
1、聽雙響筒節奏帶幼兒進活動室
師：“讓我們踩著樂器的節奏出發吧�！保ㄓ變鹤轿恢蒙希皠偛爬蠋熡昧耸裁礃菲鳎俊薄耙郧澳銈冞�見過那些樂器？”
2、玩聽聲音猜樂器的'游戲
師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”
“聽，這是什么？”（幼兒想象）
3、復習《歡迎曲》
�。�1）這些樂器你們都會玩嗎？
�。�2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。
�。�3）師生齊奏《歡迎曲》
二、基本部分
1、看動畫片，了解故事內容
師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片�！�
�。�1）播發課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：
師：“看，這是哪兒？（大森林）
“森林里住著誰？（馬、鳥）”
“還有誰？（大獅子）
“它怎么走路的？誰來學一學”。
“看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學一學。
“這么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”
�。ㄓ變翰聹y）“都嚇跑了�！�
（2）繼續看課件，提問；“獅子會一直這樣神氣嗎？
“它怎么了”（被網網住了）
“小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）
”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的？（把網咬破了）
2、根據小動物特點選樂器
（1）聽故事錄音
師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎/
�。�2）為小動物選樂器
師：“小動物想請你們為它們配樂呢！你們愿意嗎？
大獅子用鼓和鈸來演奏
小鳥用小鈴來演奏
小馬用雙響筒來演奏
小鴨用圓舞板來演奏
小老鼠用沙球來演奏
�。�3）看大屏幕一起練習演奏
大獅子（鼓）XXXX
（鈸）XXXX
小鳥（小鈴）X
小馬（雙響筒）XX X XX X
小鴨（圓舞板）X X X X
小老鼠（沙球）XXXX XXXX
�。�4）聽故事為小動物配樂
幼兒演奏，教師指揮
3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。
演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。
三、結束部分
師：“這節課，老師對你們的表現非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么？
放錄音。
師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧！”
聽音樂走出活動室
《大獅子和小老鼠》教案8
引言：
《小老鼠和大獅子》是一篇優秀的寓言故事，它以故事的形式告訴我們，智慧和勇氣勝過力量，那么在這堂課上，我們如何通過這個故事鍛煉學生的閱讀理解能力和思考能力？本文將對這一教案進行詳細反思。
教學目標：
1、學生能夠通過閱讀理解故事主旨和故事細節。
2、學生能夠運用思維導圖的方法整理故事的邏輯關系和思考過程。
3、學生能夠用自己的語言表達對故事的感想和觀點。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1、教師播放一個小老鼠和大獅子的圖片，并問學生有沒有看過這個故事。
2、學生回答問題，并分享自己熟悉的寓言故事。
3、教師提出本課的學習目標并引導學生思考：“通過這個故事，我們能學到什么？”
二、閱讀故事（15分鐘）
1、教師給每個學生分發一份故事的副本，并幫助學生熟悉故事的基本內容。
2、學生閱讀故事，并標記重要信息和關鍵詞。
3、教師提問，幫助學生理解故事：為什么大獅子要吃小老鼠？小老鼠怎么安全逃脫了？
4、教師鼓勵學生提出自己的分析和理解，記錄學生的答案。
三、思維導圖（20分鐘）
1、教師引導學生使用思維導圖的方法整理故事的邏輯關系和思考過程。
2、學生繪制思維導圖，將大獅子和小老鼠的關系、故事的`沖突和結局等要素歸類并連接起來。
3、教師鼓勵學生豐富思維導圖的內容，添加自己的見解和分析。
四、討論與總結（15分鐘）
1、教師組織學生分組討論：你們對這個故事有什么感想？你們認為小老鼠是怎么成功逃脫的？
2、每個小組派一名代表發言，并聽取其他組的觀點。教師記錄學生的意見。
3、教師總結學生的觀點，強調智慧和勇氣在生活中的重要性。
五、辨析寓意（15分鐘）
1、教師提問：除了小老鼠和大獅子的故事，你們還知道哪些寓言故事？它們有何寓意？
2、學生分享自己知道的寓言故事，并簡要介紹它的故事和寓意。
3、教師引導學生思考，將這堂課學到的故事與其他寓言故事進行對比和辨析。
六、作文練習（15分鐘）
1、教師要求學生寫一篇文章，表達對《小老鼠和大獅子》故事的感想和觀點。
2、學生在課堂上完成作文，并互相交流和修改。
3、教師選取幾篇優秀的作文進行課堂分享，并給予學生肯定和鼓勵。
結語：
通過對《小老鼠和大獅子》這個故事的深入學習和思考，學生不僅提高了閱讀理解能力和思考能力，而且加深了對智慧和勇氣的理解。在今后的學習和生活中，他們將更加明確自己的目標，并勇于迎接挑戰，展現出自己的才華和獨特之處。
《大獅子和小老鼠》教案9
設計意圖：
我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節奏感相當不錯。傳統的節奏活動，多是教師根據既有的節奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節奏，為此，我設計這節課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。
活動目標：
1、感受樂曲的風格，激發幼兒配樂的興趣。
2、培養幼兒自主探索意識，選擇適當的樂器為動物伴奏。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
1、課件《小和大》
2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干
活動過程：
一、導入部分
1、聽雙響筒節奏帶幼兒進活動室
師：“讓我們踩著樂器的節奏出發吧。”(幼兒坐到位置上)“剛才老師用了什么樂器?”“以前你們還見過那些樂器?”
2、玩聽聲音猜樂器的游戲
師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎?”
“聽，這是什么?”(幼兒想象)
3、復習《歡迎曲》
(1)這些樂器你們都會玩嗎?
(2)幼兒選一樣自己喜歡的樂器。
(3)師生齊奏《歡迎曲》
二、基本部分
1、看動畫片，了解故事內容
師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片�！�
(1)播發課件《小和大》幼兒邊觀看，教師邊提問：
師：“看，這是哪兒?(大森林)
“森林里住著誰?(馬、鳥)”
“還有誰?(大)
“它怎么走路的?誰來學一學”。
“看，它在干什么?”(大吼)請一位幼兒學一學。
“這么可怕的`，小動物聽了會怎樣?”
(幼兒猜測)“都嚇跑了�！�
(2)繼續看課件，提問;“會一直這樣神氣嗎?
“它怎么了”(被網網住了)
“小動物會來救它嗎?(幼兒猜測)”哦，一群勇敢的小跑來救它的，它們怎么救的?(把網咬破了)
2、根據小動物特點選樂器
(1)聽故事錄音
師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎?
(2)為小動物選樂器
師：“小動物想請你們為它們配樂呢!
你們愿意嗎?
大用鼓和鈸來演奏
小鳥用小鈴來演奏
小馬用雙響筒來演奏
小鴨用圓舞板來演奏
小用沙球來演奏
(3)看大屏幕一起練習演奏
大(鼓)XXXX
(鈸)XXXX
小鳥(小鈴)X
小馬(雙響筒)XX X XX X
小鴨(圓舞板)X X X X
小(沙球)XXXX XXXX
(4)聽故事為小動物配樂
幼兒演奏，教師指揮
3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。
演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。
三、結束部分
師：“這節課，老師對你們的表現非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么? 放錄音。
師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎?我們跟小動物再見吧!”
聽音樂走出活動室
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。
《大獅子和小老鼠》教案10
活動目標：
1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據故事的情節線索大膽想象。
2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗故事中角色的.情感變化。
重難點：
重點：根據故事情節線索大膽想象，并能積極表達。
難點：體驗故事中角色的情感變化。
活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶
活動過程：
一、 激發興趣，引出課題。
聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內容，借助音樂，大膽表述自己的想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起，會發生什么事情呢？（個別回答）
2、 教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）
3、 教師繼續講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答） 4、 情境表演。
5、 教師繼續講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）
6、 教師繼續講故事。提問：小老鼠會幫助大獅子嗎？（進行區域選擇）分區域回答為什么會幫助，為什么不會幫助？
7、 教師繼續講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）
8、 教師繼續講故事。提問：它們之間又會發生什么事情呢？（聽音樂后回答）
9、 你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）
10、 兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。
三、 延伸活動
1、 大獅子和小老鼠之間還會發生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？
2、 幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
《大獅子和小老鼠》教案11
設計理念：
我們的地球上生活著各種各樣的動物，動物世界千奇百怪，它們的存在令整個自然界充滿生機和活力。孩子們對動物也有著與生俱來的喜愛。
在開展主題活動《動物世界》時，他們認識了各種各樣的動物，初步了解了一些動物的特征及生活習性。
互助、合作，是現代人非常重要的素質。一個人的合作意識、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開始進行有意識的培養。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識。為了進一步強化互助文化和合作意識，我們將文學活動《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動。
看圖講述活動中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機靈，一大一小、一強一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個活動，我借助音樂和圖片，讓孩子根據線索感知、推測、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發生的故事。幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中，發展了想象、表達、和動手操作能力，強化了互助、合作意識。
活動目標：
1、借助音樂、圖片，嘗試推測、想象、表達角色的內心活動及語言。
2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動中，培養幼兒根據線索想象、講述的能力。
3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養幼兒初步的互助、合作意識。
活動準備：
1、前期知識經驗準備：（1）對動物的特征有一定的了解（2）對不同類樂曲有一定的感知。
2、物質材料準備：相關音樂、圖片、游戲材料等。
活動過程：
一、創設音樂情境，激發學習興趣。第一環節應突出“大”與“小”兩種形象特點
1、語言導入：秋天的草地可美啦，把森林里的動物也吸引來了。
2、播放A、B兩段音樂，猜測與音樂風格對應的動物。
（1）播放A段《獅王進行曲》
師：聽，誰來了？為什么？
對，沉重緩慢的音樂讓人感覺是……龐大、兇猛的動物來了。
（2）播放B段《意大利第四交響曲》
師：聽，又有誰來了？為什么？
輕快，跳躍的音樂讓人感覺是……機靈、弱小的動物來了。
二、觀察比較形象，理解角色特點。
1、揭示動物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。
師：你們到底猜對了嗎？讓我們一起來看一看！原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。
�。�1）分別說說獅子和老鼠各自的特點。
師：我們先來說一說獅子有什么特點？對，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。
小老鼠有什么特點呢？（對！小老鼠的身體弱小，聰明機靈。）
2、根據角色特點，猜測它們是否能成為朋友。
師：你們覺得它們在一起會成為朋友嗎？為什么？
對，有的小朋友從一大一小、一強一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動物之間應該互相幫助、團結協作來推測它們可能成為朋友，你們說的都有道理。，過渡：那現在讓我們一起來看一看！在這個故事中，它們到底成為朋友了嗎？
三、借助音樂、圖片，觀察編述情節。
1、根據不同的音樂，大膽編述故事的情節。
�。�1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會怎么想呢？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。）
（2）師：是��！這只小老鼠的膽子也真夠大的，居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當時的心情會怎么樣呢？（獅子可能會發怒）
你們猜，它會對小老鼠說些什么呢？（播放音樂《獅王進行曲》）（獅子發怒了，對小老鼠說：“好�。∧氵@小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）
指導語：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會不會生氣、發怒呢？
�。�3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護自己，你們猜，它會怎樣請求獅子呢？（對不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請你原諒我、饒了我吧）
（4）獅子聽了小老鼠的請求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初雪》）它會放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）
（5）師：獅子被打動了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時對獅子說：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會幫助你的。”
（6）過了幾天，小老鼠又到草地上玩。忽然，聽到了一陣陣的呼救聲。原來，大獅子不小心落到了一個獵人捕捉動物的大網里，這一切被小老鼠看見了，你們猜，它又會怎么想，怎么做呢？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）
�。▽Γ⌒∨笥讯加X得小老鼠會用尖利的.牙齒咬斷繩子，去營救大獅子。你們猜對了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來救你。”
小老鼠一下子跳到了大網上，咬斷了一根繩，又咬斷了一根繩，一連咬斷了好幾根繩，大網上立即出現了一個大洞洞，大獅子很方便地爬了出來。）
四、完整感知故事，激發互助意識。
1、揭示故事結果，初步感受寓意：
獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個好朋友吧。”從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對互幫互助的好朋友。
過渡：這真是一個有趣的故事，你們愿意一起把這個互相幫助的故事講給大家聽聽嗎？
2、完整講述情節，整體感知主題，過渡：原來不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個又一個的困難。
師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機靈的小老鼠都能成為一對好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應該怎么樣相處呢？（請幼兒體會與表達：互相幫助、相互合作、團結友愛等等）
是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準備了很多需要互助合作的游戲，請小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。
五、活動延伸：開展合作游戲，體驗互助之情。
教師介紹游戲材料，幼兒自主結伴、快樂游戲。
《大獅子和小老鼠》教案12
教學目標：
1．能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。
2．通過故事內容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備：
課件、頭飾（獅子、老鼠各一個）、投影儀、電腦
教學過程：
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：
這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。
這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據畫面內容講述故事主要情節
1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發生了什么事？
2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面
“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學學
小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣？（嚇得發抖）怎么求大獅子的？獅子聽了小老鼠的話會有什么表情？為什么會笑？獅子會說什么？獅子放了老鼠后，老鼠會對獅子說什么？
3、完整講述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面
獅子遇到了什么危險？它在網里會怎么想怎么叫？你猜猜誰會來救它，為什么？老鼠會怎樣救大獅子？
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面
獅子遇到了什么危險？它在網里會怎么想怎么叫？你猜猜誰會來救它，為什么？老鼠會怎樣救大獅子？
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）
四、講述整個故事，明道理。
1、幼兒分組講述故事
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結：大的有大的本領，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字
六、生活經驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友
七、延伸活動：表演故事
教學反思：
故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的`語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
《大獅子和小老鼠》教案13
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動過程：
一、回憶故事
（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）
1、 引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）
2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。
二、探索嘗試
�。▋r值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）
1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。
誰來試著拍一拍,你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）
2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）
3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音（配音游戲）
�。�1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的`小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。
�。�2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。
三、配音表演
（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。
1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。
2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。
小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。
《大獅子和小老鼠》教案14
活動目標：
1. 通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。
2. 引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。
3. 培養幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動過程：
一、進入活動室
1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2. 找到位置后安靜坐下
二、學習音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》
1. 了解故事名稱
師：我們一起看看今天大森林里，發生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子
師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?
出示準備的節奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。(用聽、拍的'形式逐步學習)
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興后發生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?
幼：回答故事發展中的答案。
師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什么道理?5
幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。
2. 學習節奏型并做音樂游戲
師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)6
師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)
3. 給音樂節奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音)
4. 結束部分
活動反思：
本活動基本達到教學目標，活動中利用多媒體課件，之后通過讓孩子去了解故事，給故事里的動物配樂，來增強孩子的感受力極其表現力，孩子們都特別感興趣。同時，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學，玩中學，樂中學。
《大獅子和小老鼠》教案15
活動背景：
在區域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發現有個別孩子喜歡看著簡單的節奏譜敲打節奏，可見孩子們對敲打樂器產生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節奏譜表現故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜活動提示：
一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。
二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。
三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的`快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。
【《大獅子和小老鼠》教案】相關文章：
大獅子和小老鼠教案02-02
《大獅子和小老鼠》教案及反思11-06
獅子和鹿教案3篇06-01
獅子和鹿教案（精選15篇）04-23
獅子和鹿教案6篇06-27
《小花貓和小老鼠》教案10-31
小老鼠和泡泡糖教案09-23
【熱門】獅子和鹿教案四篇06-09
大班語言活動教案：小老鼠和大老虎02-12