水教案

時(shí)間：2026-02-12 12:22:10 教案

【精品】水教案四篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的水教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】水教案四篇

水教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道比較水的方法有很多，認(rèn)識(shí)量筒和毫升。

　　過(guò)程與方法：能用比較的方法認(rèn)識(shí)水的多少。進(jìn)一步學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確與否。學(xué)會(huì)使用量筒量水的多少。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂(lè)于合作交流的科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出水多了多少。

　　三、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對(duì)比觀察法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、新課導(dǎo)入

　　在每個(gè)小組的桌子上，為學(xué)生準(zhǔn)備三瓶水。三個(gè)瓶子中，水面都高低不同。哪個(gè)瓶子里的水多?哪個(gè)瓶子里的水少?還是一樣多?先讓學(xué)生觀察一下，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)并說(shuō)出理由。

　　2、新課教學(xué)

　　1、討論比較水的方法并比較

　　(1)討論比較水多少的方法。

　　先提問(wèn)：要比較這兩個(gè)瓶子中哪個(gè)瓶子里的水多，直接用肉眼觀察行不行呢?你認(rèn)為可以用什么辦法呢?小組同學(xué)可以討論一下，不要只局限于一種方法。并進(jìn)行學(xué)生討論交流。再匯報(bào)：你們決定用什么方法來(lái)比較?需要用到什么工具呢?比較的時(shí)候要注意什么?(根據(jù)學(xué)生的回答分別板書(shū)方法：倒入同樣的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯數(shù);用秤比重量……)

　　(2)學(xué)生比較水的多少。

　　剛才師生一起積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，這些辦法都可以來(lái)比較水的多少，下面就請(qǐng)學(xué)生自主選擇一種辦法來(lái)比較兩個(gè)瓶子中水的多少。同時(shí)，老師要提醒大家在倒水的`過(guò)程中不要將水倒出來(lái)，保證比較的準(zhǔn)確度，把學(xué)生的比較結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生使用量筒比較水的多少。

　　(1)引出量筒。

　　新課教學(xué)中已經(jīng)比較出來(lái)兩個(gè)瓶子里水的多少了，那么其中一個(gè)瓶子里的水比另一個(gè)瓶子里的水多多少呢?怎樣來(lái)描述呢?讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。為了精確地測(cè)量水的多少，需要借助專用測(cè)量水的儀器，量筒就是測(cè)量液體多少的儀器之一。

　　(2)認(rèn)識(shí)和使用量筒。

　　問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：觀察量筒，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多?注意量筒是玻璃做的，我們?cè)谟^察使用時(shí)要注意什么?(輕拿輕放)

　　老師總結(jié)：量筒壁上有刻度，這刻的單位是毫升，毫升就是通常用來(lái)表示液體的單位。在我們使用的量筒上，每一格刻度代表多少毫升?一次最多可以測(cè)量多少毫升的水?

　　提問(wèn)：你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線應(yīng)怎樣?出示：(讀數(shù)示意圖)視線應(yīng)與量筒上的刻度與液面相平。

　　3、鞏固提高

　　很多學(xué)生一定想馬上使用量筒來(lái)測(cè)量水的多少了，接著就請(qǐng)各小組用量筒分別測(cè)出三個(gè)瓶子里各有多少水?相差多少水?把測(cè)量的結(jié)果寫(xiě)在探究記錄紙上。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

　　4、小結(jié)延伸。

　　師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進(jìn)行了研究，大家有什么收獲?還有什么新的問(wèn)題嗎?在生活中，大多數(shù)液體的包裝材料上都標(biāo)有具體多少毫升的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家注意觀察。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　六、教學(xué)反思

水教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識(shí)。

　　2、通過(guò)搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。

　　3、能夠用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、“萬(wàn)物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你們知道這些美好的詞匯都是描寫(xiě)什么的嗎?

　　2、對(duì)，水是大自然賜給人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課，我們就來(lái)聊聊節(jié)約用水的話題。

　　二、水的用途

　　1、身邊哪些地方要用到水?

　　2、除了在生活中離不開(kāi)水以外，水還有哪些用途?

　　三、水資源現(xiàn)狀

　　1、地球上的水資源現(xiàn)狀。

　　地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。

　　2、通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)說(shuō)明地球上淡水的情況以及人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源。

　　面對(duì)地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到—對(duì)，節(jié)約用水。

　　3、我國(guó)以及我們身邊的水資源情況

　　(1)中國(guó)在水資源方面的`現(xiàn)狀

　　A、我國(guó)的水資源也是嚴(yán)重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量?jī)H占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個(gè)國(guó)家之一。

　　B、看一段視頻和一些圖片，來(lái)感受中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。

　　(2)我們身邊的水資源情況。板書(shū)“身邊”。

　　4、國(guó)家在節(jié)約用水方面的一些舉措。

　　四、算一算

　　1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。

　　2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

　　3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書(shū)“從小事做起”。

　　五、金點(diǎn)子

　　1、在節(jié)約用水方面，你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?

　　2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

　　六、拓展

　　1、如何讓全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，加入到節(jié)水大軍中來(lái)呢?請(qǐng)大家以小組為單位制定行動(dòng)目標(biāo)。

　　2、小組討論，各組制定自己的行動(dòng)目標(biāo)。

　　3、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。

　　4、喊出的節(jié)水口號(hào):節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起!

水教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握有關(guān)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)），了解相關(guān)典故。

　　2.理解文章的寓意，學(xué)習(xí)寓言式雜文善于寓時(shí)代內(nèi)容于古典文學(xué)形象的寫(xiě)法。

　　3.理解作品的諷刺意義，增強(qiáng)抵制社會(huì)上某些不正當(dāng)行為的能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　應(yīng)用題：一百噸水，甲賣(mài)一元/噸，乙賣(mài)五十元/噸。因搞活動(dòng)，乙的水打九折出一售。問(wèn)：買(mǎi)誰(shuí)的更劃算？

　　經(jīng)過(guò)解答發(fā)現(xiàn)，買(mǎi)甲的更劃算，但買(mǎi)水人偏偏買(mǎi)了乙的水，這是為什么？還要從莊周買(mǎi)水說(shuō)起。

　　二、課文分析：

　　1．學(xué)生讀課文，并找出文章的結(jié)構(gòu)，在黑板上用箭頭和文字表示事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。把圖表做成環(huán)形，有助學(xué)生理解莊周從海神若處出發(fā)，最后卻回到海神若處的尷尬與無(wú)奈。（幾個(gè)環(huán)節(jié)分別注明：①莊周買(mǎi)水；②海神若/一元一噸；③河伯女秘書(shū)/十元一噸；④吳主任/五十元一噸；⑤提貨票。最后的箭頭指向②）

　　2．學(xué)生討論：

　　（1）莊周為什么要“棄文從商”？

　　（2）為什么莊周無(wú)法直接從海神若那里提水呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出答案。

　　（3）從辦事員到長(zhǎng)發(fā)披肩的女秘書(shū)，再到吳主任，他們對(duì)莊周的態(tài)度有無(wú)變化，為什么？

　　（4）吳主任為什么敢那么大膽的'說(shuō)出其中的利害關(guān)系？是誰(shuí)給了他這樣的膽？

　　（5）文章結(jié)尾深刻犀利，并套用了典故，有什么深刻的含義？

　　3．分析討論本文的語(yǔ)言特點(diǎn)

　　（1）具有時(shí)代特征和生活氣息。

　　（2）語(yǔ)言描寫(xiě)具有形象性*，既寫(xiě)出了人物的語(yǔ)言，還寫(xiě)出了人物的神態(tài)，具有很好的藝術(shù)張力。

　　4．分析討論本文藝術(shù)特點(diǎn)

　　（1）匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思

　　（2）曲中見(jiàn)奇，尺水興波

　　（3）人物形象生動(dòng)

　　5．總結(jié)：概括本文的主旨

　　三、習(xí)作練習(xí)：

　　讓學(xué)生自一由發(fā)揮，改寫(xiě)結(jié)尾，再把他們的結(jié)尾同本文相比，再次凸顯文章語(yǔ)言特色*以及文章主旨。

水教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　2、通過(guò)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件《水的用處可大了》

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)

　　師：在上課之前請(qǐng)小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言兒歌（幼兒背兒歌：好兒童，像鮮花。生活在，陽(yáng)光下。）

　　師：剛才我們背完了兒歌，小朋友們背得真不錯(cuò)！不過(guò)，老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的生字寶寶（板書(shū)“活”字）

　　師：這是個(gè)什么字？

　　生：活！

　　師：對(duì)，這是個(gè)生活的活字。是我們?cè)谀囊皇變焊柚姓J(rèn)識(shí)的？它里面有我們學(xué)過(guò)的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么？（三點(diǎn)水）

　　師：好兒童像鮮花一樣在陽(yáng)光下生活，在我們的生活中除了離不開(kāi)陽(yáng)光，還離不開(kāi)一樣重要的東西，那就是水，這節(jié)課就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)走進(jìn)水的世界，請(qǐng)小朋友們看大屏幕（點(diǎn)擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》）

　　2、水的作用

　　①引導(dǎo)幼兒討論水的作用

　　師：水是我們這個(gè)世界上最常見(jiàn)、最重要、最美好，也是最神秘的物質(zhì)了，水就在我們的身邊，時(shí)刻陪伴著我們，為我們的生活服務(wù)。今天，老師特地把這位小客人（小水滴）請(qǐng)到了我們班，大家看，它正向小朋友們打招呼呢！它說(shuō)：“小朋友們好！我是小水滴！”小朋友們也向它打個(gè)招呼吧！

　　師：好！剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這位小客人、小水滴呢今天來(lái)是要告訴小朋友們，水在我們的生活中有很多的作用，請(qǐng)小朋友們看小水滴它在做什么呢？（讓幼兒看完四幅圖片，教師在復(fù)述一遍、小結(jié)：小水滴真勤快！）

　　師：其實(shí)小水滴不僅很勤快，而且很能干，我們繼續(xù)往下看——–

　　師：人們?cè)诤茉缫郧熬桶l(fā)現(xiàn)水有浮力，這一特殊的作用（浮力，就是我們把一些東西放到水里，它不會(huì)沉下去）于是就發(fā)明了能在水里行走的大輪船、水還可以用來(lái)澆灌清潔……

　　師：其實(shí)除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外，水還有很多重要的用處，你們知道嗎？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

　　師：水的用有好多，但是它對(duì)我們有一個(gè)最重要的作用，就是我們每天都要喝一定量的開(kāi)水，多喝水對(duì)人的身體有好處，那么小朋友們知道我們平時(shí)喝的水是從哪里來(lái)的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）

　　②顯示大屏幕，講述自來(lái)水的來(lái)源、（點(diǎn)擊出示自來(lái)水圖片）

　　師：下雨的時(shí)候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干凈，不能直接喝，自來(lái)水廠就將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工消毒，使它變得干凈了，然后通過(guò)自來(lái)水管把它們輸送到各個(gè)地方，輸送到我們每個(gè)小朋友的家里，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就嘩嘩地流出來(lái)了、

　　③討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系

　　師：小朋友們平時(shí)看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來(lái)水干什么？如果沒(méi)有自來(lái)水會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論，說(shuō)出人們與水的關(guān)系）

　　④教師小結(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒(méi)有水我們就會(huì)口渴，沒(méi)有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）

　　3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水

　　①保護(hù)水資源，節(jié)約用水

　　師；水對(duì)我們的生活太重要了，可是你們知道嗎！現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友們都知道，如果我們喝了不干凈的水臟水，就會(huì)生病、現(xiàn)在我們來(lái)看看，清清的河水是怎樣變臟的.呢！（點(diǎn)擊大屏幕，教師解說(shuō)）

　　師：有些工廠將大量的污煙排放到空氣中，這些污煙籠罩在我們的上空，好久都不能散開(kāi)，下雨時(shí)小雨滴穿過(guò)污煙落到地面上，流到江河里，就使水受到污染變成了臟水

　　再看，有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里，也使水受到污染、

　　小朋友們看，這是一條被污染了的河，河第一幅圖片比起來(lái)，我們喜歡哪一幅呢！臟水又臭又臟，讓人很討厭！

　　②認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水、

　　師：以前我們認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的標(biāo)志，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志、

　　③看看圖中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論

　　4、結(jié)束課

　　教學(xué)反思

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡。活動(dòng)所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì)取得較好的成果！

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