《水的用途》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《水的用途》教案，希望能夠幫助到大家。
《水的用途》教案1
設計背景
人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼兒進一步了解水的用途，增強節(jié)約用水意識。
活動目標
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學習一些節(jié)約用水的方法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：知道水對人和動物、植物的`重要性。
難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
活動準備
有關水的用途的圖片和錄像。
活動過程
1、一些有關于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導幼兒討論：水有哪些用處。
2、學念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習慣，說一說節(jié)約用水的方法。!.!如用完水要關水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設計、繪制節(jié)約用水的圖標，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習慣。
教學反思
事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設計、繪制節(jié)約用水圖標時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
《水的用途》教案2
一、課文說明
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關系非常密切。因此，讓學生認識我們周圍水的存在、，是學生認識自然界的一個重要方面。是本課的重點，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的.水并不多，因此教育學生節(jié)約用水是十分必要的。
本課是按照水的分布、、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學生通過對本課的學習，既獲得有關水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育。
本課可分為三部分：
第一部分是指導學生認識自然界里的水。課文第一圖是讓學生了解天空中有水，第二圖是讓學生了解江河里有水，第三圖是讓學生了解地下有水，第四圖是讓學生了解海洋里有水。
第二部分是指導學生認識。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。
第三部分是教育學生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關，一個小朋友看到了過去將水龍頭關好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標語，勸告他們不要做這樣的游戲。教學時，可結(jié)合學生的實際，再舉些學生中浪費水的實例，或者讓學生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育。
二、教學目的
1.使學生初步了解水在自然界的分布和
2.對學生進行節(jié)約用水的教育。
三、課前準備
教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、、節(jié)約用水。
四、教學過程
學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水
談話：有個問題看哪些同學能回答。誰知道哪些地方有水？
（讓學生充分發(fā)表意見。）
提問：天空中有水嗎？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片。
：誰能全面地說一說哪些地方有水？
2.指導學生認識
談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水？
讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。
：誰能全面地說一說水有哪些用處？
教師給以。
3.教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。
出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關嚴。）
提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么辦？
出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見到這種情況應該怎么辦？
提問：我們平時有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？
鞏固
講述：今天我們學習了一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。
《水的用途》教案3
一、課文說明
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關系非常密切。因此，讓學生認識我們周圍水的存在、水的用途，是學生認識自然界的一個重要方面。水的用途是本課的重點，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學生節(jié)約用水是十分必要的。
本課是按照水的分布、水的用途、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學生通過對本課的學習，既獲得有關水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育。
本課可分為三部分：
第一部分是指導學生認識自然界里的.水。課文第一圖是讓學生了解天空中有水，第二圖是讓學生了解江河里有水，第三圖是讓學生了解地下有水，第四圖是讓學生了解海洋里有水。
第二部分是指導學生認識水的用途。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。
第三部分是教育學生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關，一個小朋友看到了過去將水龍頭關好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標語，勸告他們不要做這樣的游戲。教學時，可結(jié)合學生的實際，再舉些學生中浪費水的實例，或者讓學生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育。
二、教學目的
1.使學生初步了解水在自然界的分布和水的用途
2.對學生進行節(jié)約用水的思想教育。
三、課前準備
教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
四、教學過程
學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水
談話：有個問題看哪些同學能回答。誰知道哪些地方有水？
（讓學生充分發(fā)表意見。）
提問：天空中有水嗎？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片。
小結(jié)：誰能全面地說一說哪些地方有水？
2.指導學生認識水的用途
談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水？
讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。
小結(jié)：誰能全面地說一說水有哪些用處？
教師給以小結(jié)。
3.教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。
出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關嚴。）
提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么辦？
出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見到這種情況應該怎么辦？
提問：我們平時有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？
鞏固
講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。
《水的用途》教案4
目標：
1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費水
2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力，增強自信心
準備：
故事：小強的夢
過程：
一）、提問引出活動：
“水除了喝還有哪些作用？”
二）、幼兒自由交流
三）、欣賞故事《小強的夢》。引導幼兒討論：
(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？”
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應該怎么辦？
（3）學習兒歌《關好水龍頭》。
四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準備喝水。
1、 故事：小強的夢
小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關好，水就白白的.流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關系。”
一天晚上，小強做了一個夢，夢見整個城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動物園里的動物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個城市變成了一個垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了。”小朋友你們說，小強懂什么了？
2、兒歌： 關好水龍頭
自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
《水的用途》教案5
活動目標：
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點、難點：
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
活動準備：
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
活動過程：
1、謎語導入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）
5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論：
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的.水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。
(1)紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿"眼"小，能把水變干凈一點。
教學反思
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。
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