隨筆作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的隨筆作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
提起筆寫下了只言片語得回憶。我們常常會一個人靜靜得只是發呆。我們都不清楚自己為什么游那么多得憂郁和感傷，之后又歸于沉默，或許是走過了花季雨季，又或許是迷茫的17無語。17，總是喜歡把憂郁著帶著些迷離的感傷寫下不認識的自己，之后把它蓋上。感傷的文字記下傷感的自己留在塵封的筆記里，回憶只是因為不經意的想起。當若干的.時間后，無意翻開了自己的過去，讀著過去的自己，竟不知為何三幾滴的淚水就緩緩的滑落，散開了塵封的記憶，蕩去了心中漣漪與回憶共美麗。
奔波與夢中，尋夢。既然是夢，便讓人生出太多的不切實的感受，而后安靜的說，我的夢，你離我多遠，又多遠？當然，夢不知道，不過它知道很遠，真的很遠。在開學之前，總能構造新生活n個版本，重新會到學校，發現自己的諾言隨時都會被自己毀滅n次。任成績自由淪落，然而自己并不甘心，畢竟自己不想永遠駐足于人生的谷底。自己是平凡的，但平凡也可以創造出奇跡。一塊磚平凡，然而長城偉大；一滴水平凡，然而黃河澎湃……于是自己便想挫敗中奮起，迷途中屹立，之后，搖著大旗貼上標語：青春無悔！自己說：灰色不屬于自己的心情，路依然要繼續下去。
隨筆作文 篇2
童年時起，我便與別的孩子不同，我看不到他們看到的世界。
——題記
從小我就很聽話，從不鬧事，也從不賴東西，每次去超市，我都會安靜地等待最后一聲“嘀”的結束。
父母忙著賺錢，沒有時間管我，而我卻只能自己管好自己，這使我養成了獨立的習慣。我相信這是許多同齡人所做不到的。我沒有去過很多地方旅游，要去也只是這么兩三個點在來回轉。每次同學們暑假里回來都在交流假期去過的好地方，怎么開心的玩耍，怎么愉快的交流。而我，卻只能像一只弱小的小貓在一旁角落里“喵喵”的自我安慰罷了。我也沒有見過大世面，這也許是導致我膽子小的原因吧!
夜晚，坐在窗前，窗外貓頭鷹“嗚嗚”的響聲伴隨著房間內微小的燈光，他們都在陪伴我度過一個“精彩”的夜晚。我在房間里專心致志做著做不完的作業，他們悠閑地在外面看著數不清的電視節目。
有時我會托著自己的下巴看著早晨初升的太陽，想：我那另一個自己在哪里?什么時候才能好好的放松一下啊!“遇到另一個自己，別說我們來不及，已經來不及，來不及把夢提起，對時間不語，對沉默著迷，張望另一個自己”歌詞總是那么抒情，可是我來不及抒情，就已經被現實這個大boss打敗了。我不想長大，害怕父母老去，害怕弱小的肩上增添負擔。
一輩子一次輪回，幸福的美夢早已在我幻想成為公主的`那一天開始。美夢是虛，現實才是實!我現在遇到了我的另一個自己，天天倒在題海下，數不清的數學公式，背不完的科學定理，理不凈的古詩文……都蜂擁而至。壓力就像過山車，飛一般的速度朝我奔來，又像狗皮膏藥一樣，趕都趕不走。
步入初中，原本期待著會有更多的樂趣，沒想到，沒有想到，卻會有這樣沉重的負擔。我堅信，我可以堅持到底，我可以取得成功，我可以克服一切困難!
另一個自己，是驕傲的負擔，那下一個自己，又會變得怎樣?
隨筆作文 篇3
我有一個平凡的老母，在我的映像里除了她是最關心我的人，有時候甚至關心過了頭，讓人有厭煩的心里，她是個老師，嗓門特大，是個名副其實的高音喇叭，長期在這種高音環境下生長的我，也以穿了這種大嗓門，我和媽媽之間的'戰爭隨著時間的流逝也逐漸增多，戰爭的勝者是兩人之中嗓門更大的一方，從前是媽咪贏得多，而現在我比較占上風。小的時候，我很頑皮，就少不了挨打，媽咪從柳樹上摘一根柳條， 扒了褲子，往我屁股上猛抽，害得我幾星期坐不下來，這大概養成了我上課好動的習慣。以前他從不管我，任憑我在外面癡玩，而現在開始管我了，讓我好不自在。母親他并不開放，從不讓我帶同學到家里來，所以我家被稱為“死穴 ”。當然生日party就更別談了。老媽也和其他媽媽一樣，愛去逛商場，愛買衣服，在石碑他看見了什么東西，攔都攔不住他，以逛就是幾小時。老媽還是個電視迷，《 紅樓夢》是她的最愛，百看不厭，里面的臺詞他都可以背下來，讓他出演里面的腳色一定不著及背臺詞。哦，對了，忘記告訴你，它是數學老師，是家里的經濟顧問，我和爸爸是一貧如洗，家里少了一分錢都查得出來。記得小時候，我偷了家里五毛錢買冰淇凌，被查了出來，一頓毒打，至今還是我心靈的一道傷疤。
母親漸漸老去，玩24點也不行了，可她還是我的好媽媽。大嗓門、暴力、羅嗦…… 這就是我的“SB ”母親。
隨筆作文 篇4
心，加速的跳動著。
時間一分一秒的過去了，考試也隨之而遠去了。感覺考試三部曲中“考試，對題，看分”大概，對題是最緊張的一個了，因為對完題后，自己的分數基本上就可以估出來了。
語文課上，老師在對題。每對一道題，我的心就會劇烈的跳動一下，不過，還好，我做對了，我長吁一口氣。只是，到了后邊……..老師在對閱讀以及文言文的時候，我感覺有些絕望了。因為每道題我的.答案都只答出一半，我在內心中祈求著判卷老師可以手下留情。
小小的考試透露出我們在學習上的各種不足。讓我們知道自己還有好多知識并未弄懂!這為我們敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。而在中考，這些錯誤，我們不能出，因為，那是我們的最后一次機會，我們應該以帶著滿滿的知識去應戰。
努力吧，剩下的時間不多了……
隨筆作文 篇5
夏天雖然已經過去了，黃昏的天宇中也呈現出寂寥的秋意來，天際洇染著溫暖的橘紅色，稍后出現了大片大片的火燒云。
靜靜的守護著定格在時光里的記憶。那些微如毫發的細節，仍清晰地保留著最初的姿態。比如，記憶中的某些人，某些事。閉上眼，還是彼此稚嫩的臉，抬起頭，望著天，她們便像流云一樣散在天邊。曾在夜里醒來，滿心是憂傷，窗外的月光依然明亮，卻再也找不回真摯的友誼，分開了，這么快，曾最快樂的秋，在我心中，也變得這般凄涼。漫步在校園中，看那些殘花敗葉，心里真是痛苦不堪，走近點，看到的`景象更是凄慘——有的花苞還未綻放，就枯萎了。總感覺像自己一樣，還未來得及顯露本領，就被打壓下去了。“未曾綻放就要枯萎了，我有過夢想。”指的就是這種意境吧。
輕輕地撥弄著黯淡的花葉，多么可惜，只是因為季節的更迭，還沒來得及綻放自己，就這么簡單地夭折了，是它成熟地太晚了嗎？人，終究還是趕不上時代的變遷。無論花兒為誰開，總好過消亡。假如我就是那朵花，我會努力地綻放，不為別人，只為自己。我會抓住機會，不再讓它白白浪費，盡管會很累，但好過凋零。明知腳下深淵，仍期盼迎風飛翔。既然這樣，就像緬懷昨天一樣的去熱愛今天和明天吧。夕陽墜入了地面的那一瞬間，天地間似乎畫了一個橘紅色的句點，光線迅速收攏，絢麗的云朵失去了光彩，隱沒在逐漸黯淡的寶藍長空中。
又一朵花，默默地凋零了。
隨筆作文 篇6
拐過一條狹窄的小道，映入我眼簾的景象讓我微微吃一驚：一個衣衫襤褸的老人坐在角落里，一頭雜亂的銀白色的鬈發，胡髭長滿臉，渾濁的睛睛無神地注視著前方，他身旁擺著的，是一個缺口的瓷碗，里面裝著幾枚零零散散的角幣。
在他面前走過的來來往往的人們，有的往他身上一瞥，便匆匆忙忙地向前走去；有的只是駐足一看，便走遠；還有的人們，隨手掏出一枚角幣，往瓷碗里一扔，發出"叮叮"的響聲，好像生怕人們不知道他施舍似的，不等老人道謝完，便急匆匆地走。
我下意識的摸摸我的口袋，掏出一張一元幣，看看那口破瓷碗，輕輕走過去，把紙幣理好放在他的瓷碗里。老人抬頭望望我，十分誠墾地說聲"謝謝"。我卻有點不好意思，紅著臉說聲"沒關系"后便走。
我邁著愉快的步伐向前走去，心里像吃蜜一樣的甜，這是因為我幫助別人。可是我總有一點想不通：為什么有些人一點也沒有同情心呢？只不過是分分角角的小錢，對于他們來說也許只是一點微不足道的錢，但對于那些可憐的乞丐來說，也許這些錢可以維持他們的生命，可以讓他們充饑。對于那些吃大魚大肉習慣的人，施舍一點小錢就可以幫助別人的事何樂而不為呢？
路上突然下起小雨，而且眼看還越來越大，我急忙跑到路旁的小書店里避雨，透過玻璃，看著那越來越大的雨，忍不住埋怨起來。突然之間，不知道為什么又想起那老人來，下這么大的.雨，他有地方可以避雨嗎？
我懷著焦慮的心情看向外面，無意之間，我發現對面的飯館里有個熟悉的身影。依然是那破舊的黑衣服與銀白的凌亂的鬢發，可是坐在那擺滿菜肴的白色桌子前，卻顯得格外的不搭調。那不是那個乞丐嗎？我的心猛然收縮，感到十分震驚，就好像看到什么不該看的東西，我急忙背過身來，不愿意再往外看。
我也終于知道為什么那些人都不大愿意施舍給那個乞丐，雖然這種假乞丐不少見，但我完全沒想到這種事我會碰到，我對他的同情心已經徹底消失。在這個社會上果然有這樣只徒不勞而獲的人，利用人們的同情心而去騙錢。在我眼中，那些人一下子變得面目可憎起來。
雨越來越大，可我已經不想在書店呆下去，只因為我不想看到那乞丐，我打開門沖出去，雨打在身上，很冷，也很痛。那一天，我好震驚！
隨筆作文 篇7
中小學教師寫教育隨筆，是一種非常好的反思自我、提升自我的方式。總結許多教師和學校成功的經驗，無疑有一個共性，那就是教師自覺地寫教育隨筆，學校大力提倡寫教育隨筆。因為，這樣做是真正推進教育科學研究發展的根本途徑。
我曾在許多場合講過，我鼓勵教師們參加我的“朱永新教育成功保險公司”，投保條件為每日三省自身，寫千字文教育隨筆一篇。一天所見、所聞、所讀、所寫、所思，無不可入文。每天跟自己對話，每天寫下自己的感悟，解剖自己的心靈，記錄自己的成長，寫下自己的教育行為，十年后持3600篇千字文計360萬字的教育隨筆來本公司，現在投入萬元者可成百萬富翁。我一直主張以這種鐵杵磨針精神鼓勵教師撰寫教學日記，每天堅持寫一篇教育反思類的文章，促進自己快速成長。
怎樣寫好教育隨筆?首先要有教育的熱情與激情。對教育的熱情與激情是寫好教育隨筆的原動力，這種熱情與激情來自對焦與事業的深刻理解與熱愛。其次要多讀書，開展讀書活動，營造“書香校園”。連小學生和中學生都要讀100本中外名著，身為教師怎能不讀書?否則就無底氣，無積淀，缺乏人文精神、缺乏文化視野。不讀書的教師很難寫教育隨筆，不讀書的教師更難“走運”。讀書可以給你啟發，讀書可以豐厚你的底蘊，讀書可以提升你的學養。再次，要勤于實踐。實踐出真知，這是哲學的普遍規律。寫教育隨筆一個極其重要的素材來源是實踐。一線教師最大的財富就是得天獨厚的實踐資源，教育教學實踐中的設計、過程、經驗、失誤、差錯、體會、反思，甚至是日常的教育瑣事等，都是寫教育隨筆的好資料。第四，要學會思考。讀書和實踐只是為寫好教育隨筆提供了極大的`可能性，要把讀書的收獲和啟迪、實踐得失與感受行諸筆端，最關鍵的還是要學會思考。思考是總開關，沒有思考就沒有去偽存真、去粗取精;沒有思考，就沒有概括和提煉;沒有思考，就沒有思路與升華。第五，要有較好的語言表達的基本功。寫不同于說，要把心里想的，嘴里說的變成文字，還是要一點文字功夫的。因此要在不斷的寫的過程中，提高寫的能力。
總之，教育隨筆不是一件深不可測的事情，要克服畏難情緒，要克服高不可攀的思想，要克服一曝十寒的現象，要持之以恒，要勤于實踐與讀書，要勤于思考和動筆。如果能夠做到這一些，你就一定能夠寫出出色的教育隨筆來，你也就一定能成為一個成功的專家型教師。
隨筆作文 篇8
關于雨的形成，科學的說法是空氣中的水蒸氣在高空凝結成小水珠，小水珠互相碰撞，并合，小水珠越變越大，大到空氣托不住它們的時候，它們便會降落下來，當低空溫度在零度以上時，就是雨。
我并不喜歡這個說法，它太科學，太現實，它殘酷得粉碎了我對雨的幻想。
在中國的古老傳說中，雨，是老龍王的噴嚏，老龍王在天上打一個噴嚏，人間就會下一場雨。我并不相信這個傳說，在傳說中，有東南西北四海龍王，要是龍王打個噴嚏就要下場雨，那人間豈不是成了片片汪洋大海，傳說太不科學，太不現實。
我總認為，雨應該是淚，是汗水。它是天公的淚，云朵的汗水。我喜歡望天，天空帶給我無限的想象。在我的心里，天公也和人一樣，他也有喜，怒，哀，樂。他喜時，便是風和日麗，晴空萬里。他怒時，便會狂風呼嘯，電閃雷鳴。然而當他哀傷時，就會烏云密布，若他傷心哭泣時，就會落下傷心的'淚，讓天上人間都變得憂郁，而這時，天空便會落下憂郁的細雨，飄飄落往人間，撒下憂郁的氛圍。當他樂時，或許會落下傾盆大雨，豆大的雨珠像鼓點般在大地上奏出興奮的樂章，也許，那是悲憤的淚水，總之，就在這時，雨水就嘩啦啦的打下來了。
又或許，那雨，是那云的汗水？可愛的云朵是天宮的魔術師，他們有著千萬種變幻，比孫悟空的七十二變更靈通。他們不停地變幻，游戲。我看著天空中白白軟軟的云，我想，他們會不會也會感覺到累？會不會也流汗水？當人類的孩子們玩得汗流浹背時，云朵們是不是也留下汗水，不然，為什么他們也會變得灰灰的？像人類的孩子一樣，弄得灰頭土臉？
嗒！嗒！嗒滴！豆大的雨點砸在透明的玻璃窗上，仿佛是在奏一曲美妙的交響樂，我隔著窗，輕輕地撫摸那晶瑩的水珠，這雨，究竟是那天公的淚水，還是那云朵的汗水？
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