隨筆作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
早上看到一段關于古人寫詩的精妙的文字，當時就覺得非常的棒。
文字中講的是古人用在古詩中用“一”字巧妙地安排應用，竟是寫出了好多非常妙的詩句，可以說是化平淡為神奇了。
一字，筆畫最簡單，獨獨看，似乎沒有什么，可是古人卻能在簡短的幾句詩句中，多次將它利用，為我們勾劃出種種意境。
有一首是寫垂釣的詩句，“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。”五個簡單的一字，加上幾個物件的名詞，竟是讓我們真切地看到了一位戴著斗笠穿著蓑衣者，坐在一扁小扁小舟中垂釣，而他的工具也非常的簡單，絲綸和魚鉤。就像此時我們描述這意境寫出了這一串的文字，卻不如作者那樣簡短數語寫出的景像有畫面感以及美感，甚至只是這簡單的字里行間，不同的人卻能想像中不同的畫面。
有的人會覺得垂釣之人，也許是一位像姜子牙一樣的老者，有的人可能會覺得是一位漁夫，他的表情是愿者上鉤的愜意，還是為了生計的`小小的焦慮。
“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。”又是幾個簡單的字眼，為我們腦海中的影像加了清晰的描摹。
一邊垂釣，一邊喝著酒唱著歌，即使是一個人在釣魚卻是獨攬一江的秋色。可想而知，這應該是位爽性地慪意地垂釣者了。
雖說我們現在平常用的都是白化文了，可是當看到這們的詩句，以及一些經典的古劇的時候，看到那些偏古風的臺詞，還是覺得古人那用詞簡短的精妙。
我們的文化真的是博大精深，有太多值得好好地學習且探索的。
隨筆作文 篇2
青蔥的年華，留下的無非都是一些回憶。好的不好的，結局都是一樣的，都一樣留在了你的回憶里！沒有誰都是錯的，也沒有誰對不起誰！只是他不愛你而已。
曾經在一家酒店上班的時候認識兩個人，他倆是情侶。不是多帥多美多么天造地設的一對，但是看起來卻是很般配。我一直以為他們會結婚，會走一輩子，畢竟彼此都那么愛對方。我想他們也都是這么以為吧。可是以為都只是自己以為，事情并不會像你想象的那樣發展下去。就像那個女孩兒說的，“可惜沒有如果。”到現在我都不知道這句話是什么意思，我不知道他們發生了什么，也不知道究竟是誰的原因，總之就是他們分手了。
有一次那女孩兒跟我說，“我們明年可能要結婚了。”我說“那感情好啊。”她遲疑了很久接著說“我爸媽說要壓房錢20萬。”我懂這句話的意思，他們兩家離的挺遠的，一個在河北，一個在山西。那時女孩兒已經去過男孩兒家里了，他們家的情況她也是心知肚明的，別說是拿20萬了，10萬都難。我說“那你怎么打算啊？”她說“我想跟我媽談談，應該有回轉的余地。”
這件事后，我們都沒怎么聯系。突然有一天，那個男孩兒跟我聊天說“我們分手了”。我問“為什么？”他說“她本來就有男朋友，我只是個備胎。”我說“怎么可能，你們在一起兩年多了，而且都住在一起。她要真有男朋友，你現在才發現？”他又說“那個男的本來就喜歡她，這次她回家就在一起了。”我隨便安慰了他幾句。總在想這件事不可能是他說的`那樣的。
去年夏天我跟那個女孩兒見面的時候 ，她才說“過年的時候我回家來了，我爸媽說年后去他們家看看。可是，他們家人就是攔著不讓。一邊說拿不出那么多錢，又不讓我爸媽去看。我實在太累了！跟他在他們那邊的時候，他平時一回去就往那兒一坐開始玩游戲，真的我感覺他變了！跟他在一起太累了。”
我問“他說你有男朋友了是真的嗎？”她“嗯”了一聲。說“跟你說過的那個男孩兒。他追我，我就答應了。”我好像懂了點兒什么，戀愛是兩個人的事，婚姻確實兩個家庭的事。能不能在一起，還得看你倆能不能處理好兩個家庭的事。
后來的一段時間里，只要跟那個男孩兒聊天，總能聊到他和那個女孩兒的事。他問我“你怎么忘記你的男朋友的？”對，認識他倆那會兒我也有一個男朋友。我倆在一起是那種，不溫不火的。但是突然有一段時間我感覺我們之間好別扭，但是我也說不上為什么來。正好他家里出了點兒事兒要回去，他回家的那段時間一直都沒有跟我聯系。我只有向別人打聽他的消息。他回來的前一天，我一個很要的朋友跟我說他回來會跟我分手。果然沒多久他叫我到一個公園說有點兒事找我，我在那里等了他將近兩個小時，換來的是他說了一對冠冕堂堂的分手的理由。他從家回來到分手那段時間，我們之間發生了一些事。具體的我也不想說了，都是些難以啟齒的往事。但是就是這些事，暴露了不知道是他的弱點還是他的本性。總之我是失望了。
那個男孩兒問我怎么忘記他的，我只能跟他說“誰說我忘了？再說了，為什么要忘了。”
他說“那你現在還愛他？”怎么可能還愛他，早已麻木了。受了傷，難不成我還要撒點兒鹽嗎？別開玩笑了。
他們分手到現在也一年半了，昨天他突然跟我說“我要重新追她了。”這個消息對我來說沒什么。畢竟，我是真的希望我身邊的人都是幸福快樂的。但是，已經一年半了。有些東西早已經成了回憶，理想越美好，現實就越殘酷！我回憶里的東西我從來不敢去碰，我怕一碰就碎了，還把我也弄傷了。
不管怎樣，真心的祝福他們。無論在一起還是不在一起。都希望他們能幸福，畢竟能釋懷的不能釋懷的總有一天會釋懷的，只是時間長短的問題罷了。
隨筆作文 篇3
時間過的真快，一轉眼暑假過去了，又見到可愛的孩子們，他們一個個長高了長胖了，已經是大班的哥哥姐姐了。剛一開學，孩子們就投入到了愉快的幼兒園活動之中，再也聽不到以前剛上小、中班時的哭鬧聲了，更多的是看到了孩子們的相互合作、及動手能力的.提高，為了增強這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，我特地帶孩子們去了小班，與小班的弟弟妹妹結成好朋友，哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。
他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是各個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事！
隨筆作文 篇4
每個人都有自己的夢，也有把自己的夢傳遞他人的方法，或是說明、或是用實際的.行動、或是用文言、或是寫信傳遞、或是······總之方法很多，很多······
我在那天下雨之后，出了大門。把滿懷希望的紙船放進了湍急而平靜，總之非常非常的矛盾，非常矛盾的水面上。
那紙船，它承載了我美好的夢，承載了我甜蜜的希望，承載了我美好的幻想，承載了我······
我從不肯妄棄了一張紙，是因為我知道，那張紙對我是多么重要。
我從不肯妄棄了一張紙，是因為我知道，那張紙對我是多么珍貴。
我從不肯妄棄了一張紙，是因為我知道，那張紙對我是多么稀罕。
在紙船中，我的夢，你快快去告訴我想要告訴的人我的夢。
一些紙船被障礙擋住，一些紙船被波浪打翻，一些紙船沉入水底。
雖是這樣，但我仍不停不停地折著。
因為我相信，我的夢一定會駛向那光明的圣地。
隨筆作文 篇5
獨立單飛
每一只小鳥都有離開大鳥自由闖蕩的時候，每一滴水都有離開水流，獨自奔波的時候，而每一個人，都有離開父母，獨立生活的時候。
——題記
住宿的前一天
·與爸媽誰在同一張床上，身上洋溢著無盡的溫暖，爸媽，明天就要住宿了，好想你們啊，，不知道離開你們是多么無助，明天又會怎樣呢？真的不想離開你們，為什么一定要離開父母？為什么一定要獨自生活？為什么不能永遠依偎在你們身邊，繼續做那個無知的小孩？我不要長大，我不要飛。
住宿第一天
· 離開的第一天總是那么痛苦，爸媽，我又想你們了，也許是我太過依賴，但思緒總將我牽引到你們身上，那你們現在還忙嗎？是否已經入睡，還是在月光的那一邊想念著你們的女兒？夜，是那么的黑，微風輕輕的刮過，留下的`是無限的感傷，淚，從臉頰流過，浸濕了被單，流向心底，伴著皎潔的月光，我昏昏沉沉的睡去。
住宿第二天
我躺在溫暖舒適的小床上，心卻是涼涼的，我知道，我又想你們了，鼻子濕濕的，我哭了。
我就像一只小鳥，即使已被困難花得遍體鱗傷，但是為了生活，我艱難的生存著，我也懂得了，要靠自己。
隨筆作文 篇6
看到對方逗號般的笑容，覺得還不如別笑，讓人有種生氣又無奈的感覺，有時還會產生些許同情。
何謂逗號般的笑容？在朗讀文章的時候，句子中的逗號最基本的作用就是停頓換氣，而停頓時間一般不超過一秒，然后繼續朗讀下面的句子。而那種短暫得只有一秒甚至更短時間的笑容不就像逗號一樣嗎？有時候不太留意的時候可能還捕捉不到這樣的笑容。
原本以為說一些幽默風趣的話會得到一個開懷的笑容，至少也應該有一個表示愉悅的微笑吧。如果只得到一個不足一秒的笑容，表情是那么的僵硬，好像是用盡力氣才能生銹的嘴角，只能維持一秒就再也堅持不住的感覺，一秒之后迅速恢復成面無表情的狀態。相信誰都會不高興吧，感覺對方根本就不認同自己所說的話或者不覺得自己說得話好笑，但又為了顧及雙方的面子，才勉為其難地笑了那么一下下，那種皮笑肉不笑的樣子真的令人不太愉快。
可是，有些人在一群人當中并不是這個樣子的。他們會露出比較真誠的笑臉，表情是生動自然的，還會主動活躍氣氛，成為大家的開心果。可是當他們獨處或者只和另一個人說話的時候，就會收斂起所有的`情緒，仿佛關上了展現表情的開關，只能露出生硬的笑容。這樣的人讓人覺得很可憐，他們就像只是為別人而活，可以用盡全力給別人帶來歡笑，卻沒有力氣給自己帶來快樂。
逗號般的笑容，很難看，卻已經盡力了。試著理解笑容里的心酸，給予他們更多的關懷吧。
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