小學隨筆作文

時間：2024-08-06 02:08:47 隨筆

【精華】小學隨筆作文合集九篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學隨筆作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學隨筆作文合集九篇

小學隨筆作文篇1

　　長期以來，作文教學一直是令語文老師頭疼的事，主要表現在：

　　1、缺乏童趣。一些教師認為低段的寫是為了在中、高年級寫得更好打下基礎。因此，在寫作指導上較多地融入了自己的思維，而沒有從學生的角度，進入學生的角色，讓學生發散思維，展開想象，真正寫出自己的真情實感。有的學生的文章乍一看，呀，真不簡單，一、二年級就有如此高的寫作水平，殊不知其中融入了多少老師和父母的“真情”。學生的創新精神、健康個性未能生動活潑地得以展現。

　　2、缺少自然味。由于現在都是獨生子女，父母疼愛之至，一走出家門就怕這怕那，學校也感到肩頭的責任重大，能不出校門，盡量不出校門。豐富他們的生活，擴大他們的眼界，充實他們的知識，也就成了一張空頭支票。學生的觀察能力、思維能力、想象能力受到了嚴重的阻礙。現在不是減負了嗎?為什么不能帶孩子進入他們所向往的大自然?為什么不能領著他們踏入他們所困惑的社會生活中去呢?學生在封閉的課堂內，怎么能寫出純純的、深深的自然韻味的文章來呢?

　　3、流水賬作文。由于現在孩子不喜歡閱讀，很多孩子寫作時，經常應付，把握不住重難點。

　　“千里之行，始于足下”。那么，我們該如何幫助低年級的孩子在作文之路上邁好成功的第一步呢?新大綱明確提出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”這無疑將大大地拓展小學生習作的'時空，有助于培養學生的創新意識、創新精神和創造能力。而學齡初期的兒童的心理發展正處于想象力培養的“敏感期”。

　　這時候，教師如能細心呵護孩子的童心，讓想象成為作文起步中富有強大生命力、擁有不竭動力的活水源頭，作文教學就能收到事半功倍的效果。

　　一.創設情境，實物相伴

　　在一定的情境中，學生才會產生身臨其境之感，才會產生角色意識，激起表達的沖動。創設情境的方法很多：如教寫植物(花)、喜歡的玩具、水果時，可以讓學生從家中帶自己喜歡的實物，參照實物，加之教師的講解，學生的寫作欲望產生，就能順手寫出一篇優秀的作文。

　　二.課堂實踐，活動相伴

　　我們知道，語文的外延與生活的外延相等，因此有“生活即語文，語文即生活”之說。每一個人，自他懂事以來，就開始感受生活，體驗人生。小學生雖年齡不大，經歷有限，但自懂事以來，他們經歷了多少事，認識了多少人，見到了多少景……這是他們語文學習取之不盡、用之不竭的寶貴資源，只要巧妙運用，就能創造出令人贊嘆的“言語作品”。如教學生喜歡的游戲時，可以讓學生利用課堂十分鐘進入活動角色，把剛才的活動跟小伙伴描述一下，接著教師講解寫作的重點，一篇真實的游戲躍然紙上。“我學會了——”也可以采用此法。

　　三.雙向互動，回憶相伴

　　說話訓練是聽與說雙方的互動過程，是一種雙向互動式的語言實踐活動。老師和學生在交際過程中既是聽者，也是說者，師生只有不斷轉換著自己的角色，才能獲得成功的教學效果。課堂上，我總是充滿激情地鼓勵學生：“別緊張，要相信自己。”“你說得太棒了，老師為你感到自豪。”“雖然你旁邊都是高手，但我們相信你是最棒的，勇敢些!”我的真語真情是激活學生身心的“”，使他們情緒高昂，全身心地投入。而學生的精彩回答又反過來深深地吸引、打動著我，師生間進行著思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，難忘的一件事，等等。教師引導孩子，回憶事情的整個過程。

　　四、走出教室，觀察相伴

　　寫景作文，如寫你喜歡的季節，就帶出孩子，到附近進行觀察，一邊觀察，教師一邊引導;寫校園、植物(樹)之類的更適合。

　　五，拓展延伸，閱讀相伴

　　“ 取人之長，補己之短。”在寫作之前可以讓學生閱讀相關的作品，進行閱讀鑒賞，學生就會更能把握住寫作重心。

　　六、改進指導，激勵相伴

　　作文的指導重在激發學生的寫作興趣，貴在喚醒學生的生活儲備，巧在順應學生的自由傾吐表達，而非教師蝶蝶不休地講述什么原理、方法，或用固定的程序、習作的樣板去圈定學生的思路。所以我們要像葉圣陶先生所說：“為了恢復學生們的童真，還他們的原本生活樂趣，讓他們能說真話、吐真情。”在作文起步訓練中，不管學生怎么想，怎么寫，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和鼓勵。作文的評價要尊重學生的原意，肯定學生的創造性勞動，而不是用一把尺子去量不同個性的學生，或用教師的主觀想法代替學生的習作實踐。在“每日一句”的寫話訓練中，讓孩子們放飛想象，言有童真。

　　孩子不能沒有期待，不能沒有想象，不能沒有夢幻。因為，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有創造

小學隨筆作文篇2

　　2月7日晚上，我度過了20xx年春晚，我和家人一起觀看了春節聯歡晚會。

　　春晚的節目非常精彩。一開始，各民族的演員們身著絢麗的服裝，跳著民族舞，一起登上舞臺。頓時，五彩斑斕的顏色聚滿了春晚的舞臺，觀眾們齊聲叫好。

　　第一個小品是馮鞏徐等人演的《快樂老爸》，具體講的是馮鞏徐做了一件好事，他把自己的失狗找回來，但是，別人都以為那是阿姨的失狗，他真是跳進黃河也洗不清了。最后，他兒子坦白了真相，因為他把阿姨的失狗找回來，人們才相信他。這個小品說明了做好人容易被誤解。

　　還有一個小品我很喜歡，這個小品是《放心吧》，說的是老孫幫了一位覺得身體不適的老伯伯，老伯伯叫老孫打電話給他的'兒子，但他的兒子在電話中說老孫是向他行騙……

　　最后，他的兒子親臨老孫面前，當面道歉。表演時語言詼諧幽默，引得大家哈哈大笑。

　　又看了一會，我便和爸爸回家睡了。20xx年春晚真精彩啊!

　　我最喜歡的節目是20xx年春晚!

小學隨筆作文篇3

　　江南多雨。那迷迷蒙蒙過后，一個個明晃晃的水坑就誕生了。我的那一幫孩子們，下課鈴聲一響，就飛到那一片晶瑩的天地，開始了節日般的狂歡。

　　其實在心里，作為一個教師的“良知”，我想，我應該把他們“捉”進教室，一臉嚴肅地訓斥他們把腳踩得那么臟，幸而是夏天，大家都穿涼鞋，洗一下就得了……對呀，反正只要洗一下就得了，就讓他們玩會兒吧。我開始認真“欣賞”起他們的快樂。

　　“啪啪！”“哈哈！”兩種聲音此起彼伏，在偌大的操場上綿延成天地間的絕唱。初夏清涼的世界，忽然變得更加生動了。看著他們高高仰起的臉龐，看著滴滴雨花，我忽然想起了兒童年代的我們，穿著雨鞋走在雨天，從不因為路上的水坑繞道而行，一副無所謂的樣子，故意用力踩水坑。沒有帶傘也無所謂，壯志凌云的在雨中漫步，任憑雨水把額頭打濕，任憑雨點打落在自己的身上，伙伴們一起唱著歌向雨天“宣戰”……

　　“丁零零”，上課的鈴聲響了，看著他們不樂意地走進教室，端端正正地坐在那兒，面對黑板——那兒，寫著本節課的內容：習作訓練。我忽然覺得這兒的空氣在凝滯，凝滯，甚至窒息……我想，也應該是一件那么快樂的事喲！

　　“孩子們，踩水坑是什么感覺？”看著孩子們狐疑的神色，我非常誠懇地加了一句，“老師從沒踩過水坑。小時候我媽不讓我踩。”我不忘記做出一臉委屈。

　　“快樂！”一個男孩說。

　　“刺激！”又是一個男孩。

　　“癢癢的，好像雨水在給我撓癢癢。”心思細密的青說。

　　“好像小魚兒在啄我，很好玩。”蘭說。

　　“真的嗎？有那么好玩？”我故作懷疑狀，“誰能說得具體些？”

　　“老師，你知道嗎？我‘啪’的一腳踩下去，那水坑就‘哈哈’笑開了花！”杰杰的妙語總是信手拈來。我立即肯定：“哦！真有趣！”

　　“老師，我‘啪啪’地跳，雨點就一個個爭先恐后地抱住我的腿，吻得我癢癢的。”

　　“你說得真逗！”我笑了，“誰能說得更動人些？他們都是在說感覺，耳朵聽到的，身體的感覺，還可以說說眼睛看到的，鼻子聞到的，甚至嘴巴嘗到的？”

　　他們笑著說著，我聽著，也偷偷樂著。我又話鋒一轉：“感覺說完了，確實很有趣，那么，你踩完水坑，有什么感想嗎？能讓我們分享嗎？”

　　他們的感受更繽紛：

　　“水坑是一面大鏡子，里面照出了我那個調皮的'靈魂！”最深沉。

　　“感謝老天下一場好雨，感謝水泥地‘寬容’我們。”最可愛。

　　“如果媽媽也能陪我一起去踩，感受這種快樂，她就不會罵我了。”最經典。

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　　我“不懷好意”地說：“既然踩水坑那么好玩，可爸爸媽媽又不理解，就讓我們寫一篇《踩水坑，真——》的文章，讓他們也感受我們的快樂！一定要讓他們讀了我們的文章，也很羨慕！有信心嗎？”

　　“有！”

　　望著窗外的雨又在淅淅瀝瀝地下著，滋潤著萬物，看著教室里的“小雨”也在悄悄地下著，他們一個個認真的樣子、甜蜜的笑臉，會給我留下永遠的回憶和成功的快感。

小學隨筆作文篇4

　　踏著校園的小路，背著沉重的書包與心事，騎上自行車回到了家。天空、小鳥、花兒和蜜蜂漸漸地對我說:“你長大了!”

　　我長大了。不再是那整天接送、幼稚的小學生了，而成了有心事、在乎自己的中學生。邁進了中學的校門，課程也隨即增多，由原來的輕松學習到現在繁重的功課，自己也從原來的無憂無慮到現在的滿腹心事;想到現在的功課多而繁重，爭強好勝的自己也無時無刻在制定著自己的學習計劃，誰不想在級部里名列前茅呢?

　　我長大了。增添了些什么，卻也丟失了些什么。增添了這些好勝的心事，卻丟失了那份稚氣。在逆境中，我學會了堅強。

　　其實，我不愿意長大。因為長大了沒有少時的無憂無慮，而有了繁重的功課與心事。但是，時光不能倒流。因此，我學會了面對。

　　“我要堅強。”我對自己說。我要戰勝自己這個強大的.敵人，為自己的未來打下堅實的基礎、永攀新高峰……

　　我要長大、我要堅強、我要去面對。我將要為自己的未來而感到驕傲、感到自豪;我將要為自己飛躍的夢想，奮發前進;我將要為自己遠大的理想，努力奮斗、努力騰飛!

小學隨筆作文篇5

　　一、搭建課堂直接生活材料庫，讓兒童現場實踐“開源引流”

　　兒童作文原來就有豐富多彩的生活素材，只是學生不知道這就是作文的“溪水”，這就需要教師指導學生如何去開源引流，做到常“引”常“新”，這才能讓學生對身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察，教師一定要現場指導，先讓學生說觀察到的事物，糾正觀察的不足及語言組織的缺陷，使學生及時、準確、生動地把觀察到的事物“翻譯”成語言，培養他們養成仔細觀察、捕捉生活素材、及時認真思考的好習慣，從而提高兒童積累素材的能力。

　　一次班隊課上進行快樂閱讀比賽，要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時候了，從“鼓勵獎”到“優秀獎”再到大家都期待的“智多星獎”。當我每一次報出獲獎名單時，都有孩子發出“哇、哇……”的叫聲，當報到“智多星獎”時，班級里不約而同地爆發出了雷鳴般的掌聲。于是我當機立斷馬上進行作文訓練：“你們那么喜歡智多星獎，現在我們在課堂上仔細地看看你的同學，你覺得平時同學的表現那些人才可以稱得上是‘智多星’呢？”教室里一陣靜默，不一會兒，有孩子在下面竊竊私語了，我看許多孩子已經捕捉到了素材，就趁熱打鐵：“把你想到的都大膽告訴我們吧，但在你說的時候還要告訴我們在你心目中這個智多星的外貌特點，利用幾分鐘好好觀察，看誰稱得上是觀察的‘智多星’”？于是幾分鐘后——

　　生1：我們班的智多星可多了，諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂的就要數鐘敏宜了。

　　她長著一頭短發，紅紅的小臉蛋可愛極了，還有那閃閃發光的眼睛，特別引人注目。

　　生2：在班里我有一個好伙伴，她叫徐雨婷，是班里出了名的智多星。

　　她胖嘟嘟的身子，黑黑的皮膚，經常梳著長辮子，一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的，她那愛說話的小小嘴巴里有兩顆可愛的大門牙，只要一笑起來就先露出兩個小酒窩，可惹人喜愛了！

　　生3：班里的智多星我覺得就是許亦雯了，她是我最好的朋友，我叫她許許。

　　她是個既可愛又聰明，很惹人喜歡的女孩子，她長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的`小嘴，瘦瘦高高的身體，每天都梳著小辮子。她做起事來可認真啦——

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　　看來，課堂的寫作生活非常重要，經過老師適時的引導，能讓學生在課堂上 “動”起來，不僅從生活的源頭引來了溪水，而且明白了怎么去開源引流，敏捷地捕捉寫作素材。

　　二、開發課余生活多彩材料庫，讓兒童拓展“開源引流”

　　除了在課堂中挖掘源頭外，還可以讓兒童在豐富的課余生活中，擴大視野，開挖習作的源泉。

　　教師可以就平時課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手，多在日常教學中找機會讀話引導。

　　學期始，我給學生布置了“一句話日記”的作業，讓學生將每天的課余生活用一句話的形式記錄下來，有興趣的同學還可以寫下當時的心得體會。半個學期過去了，我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫下自己記憶最深的一些課余花絮。

　　如一位學生寫了《讓座》：

　　記得一個星期六的下午，我和媽媽乘5路公交車回家。我一上車就找到了一個位子坐了下來，沒多久看到一位阿姨抱個小寶寶也上車了，可是周圍已經沒位子了，我連忙說：“阿姨，您坐。”阿姨說：“謝謝。”我說：“不用謝，這是我應該做的。”這時我發現好多目光投向我，人們說：“現在很少看到小孩子給大人讓座了，這真是個好孩子。”我聽了心里樂滋滋的，可又挺不好意思，為什么大人會說現在很少看到孩子讓座了呢？

　　有一個孩子寫的是《輪滑樂》：

　　我有很多課余生活，有游泳、書法、輪滑……我最愛的是輪滑。

　　我是從今年過年的時候開始學的，剛開始的時候只會走路，就像老太太那樣，搖搖晃晃的，有時還會摔跤。我多么希望自己也會像別的小朋友一樣滑得很快又不會摔跤。

　　有一次，我穿著輪滑鞋到了樓下，看到我的小伙伴們正在速滑，他們滑得真好，就像一群小鳥，我羨慕極了，于是我也學了起來，滑到一半，我看見一塊小石頭，我來不及剎住，結果拌了個四腳朝天，引得他們哈哈大笑。我也笑了起來，可我沒有放棄，幾次下來，我忽然發現自己會滑了，真開心啊！自從學會了輪滑，一有空我就到樓下“飛”一會兒。現在的我還是姐姐的輪滑小老師，等她學會了，我倆可以進行比賽了。

　　三、季節轉變的大自然，讓兒童快樂感受“開源引流”

　　一年四季，自然循環，每個季節所帶來的豐富多彩，無疑是我啟發學生開源引流的好材料，所以，在不同的季節，我都會帶上學生去野外搞搞小隊活動，同時在現場指導，先讓學生說觀察到的事物后，再讓他們及時、準確、生動地把觀察到的事物“翻譯”成語言，使他們懂得怎樣仔細觀察、捕捉素材、認真思考、生動表達，從而提高兒童的習作能力。

　　如一位學生去農莊秋游后寫下了《秋的聲音》：

　　聽聽，秋的聲音，一群群大雁飛上天空，“嘎、嘎”……，是告別秋天的話語。

　　聽聽，秋的聲音，小鳥扇扇翅膀，“嘰，嘰”地叫，是找到了食物，打算喂小鳥了。

　　聽聽，一陣陣香味飄過田野，果園里的果子成熟了，歡聲笑語，是來農莊的游客，忙著采摘。

　　聽聽，一只只螞蟻在搬糧食，“嘿喲，嘿喲”，為積蓄冬天的食糧而辛苦。

　　聽聽，秋的聲音，樹枝搖來晃去，“唰唰”，“唰唰”，這是落葉和樹枝的告別。

　　《過中秋節》是另一位學生寫的：

　　九月十四日是我國的傳統節日----中秋節。今年中秋節跟往年不一樣，因為受臺風影響晚上都沒有見到月亮。可是每戶人家還是都沒忘記請月亮婆婆。

　　吃過晚飯外婆開始請月亮婆婆了。她把準備好的四盤水果、一盒月餅拿到陽臺上請月亮婆婆出來。可是我們等了好長時間月亮婆婆也沒來，我自言自語地說：“到底要等到什么時候月亮才出來呀？”話音剛落就下起雨來了，我們只有帶著一點點不開心進屋了。

　　四、引導學生關心社會生活，讓兒童從小直面世界“開源引流”

　　“人是社會的動物”，兒童當然也一樣。我們能不能從小就引導孩子去面對現實的社會生活，從中獲得豐富的感悟和真切的體驗，這對他們如何去擁抱生活、積極地參與生活、學會做生活的主人，關系十分重大。所以，為學生習作的開源引流，不可忘記這是重要的一塊。

　　有現代媒體的傳播，兒童的社會生活是十分開闊的。為此，我總是努力地在啟發學生關注社會上發生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同，尋找的素材也會有不同的角度，常出新意——

　　這是一位學生20xx年寫的《國慶觀閱兵儀式真棒》：

　　光陰似箭，日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節日，是我們偉大祖國母親——中華人民共和國建國60年喜慶的好日子！

　　這時，天安門已是人山人海，樂聲陣陣！一萬多名學生持著紅色的、黃色的鮮花，組成四個大字“祖國萬歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式！

　　“咚——咚——咚”這是解放軍前進的腳步聲，他們正在踏著雄壯的步伐，沿著天安門廣場前進！“咚——咚——咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，爸爸說：“這是我們國家邁向世界民族之林的聲音！”媽媽說：“這也是祖國改革開放以來取得成就的喜報聲，是中國人揚眉吐氣的腳步聲！

　　我說：“長大以后我要當女兵，一定也要參加閱兵式！”

　　有一個孩子在四川汶川大地震時寫下了這樣一段話：

　　假如我有一枝神筆，我要給汶川的人們畫許多牢固的房子，讓他們住得安心。

　　假如我有一枝神筆，我要畫許多錢給那些受災的人們，讓他們能買東西。

　　假如我有一枝神筆，我要給汶川的孤兒畫許多爸爸媽媽，讓他們擁有爸爸媽媽的溫暖。

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小學隨筆作文篇6

　　刷新的時候朋友圈，看到微信好友發表心情，說，很向往來一場說走就走的旅行，我很沖動的，當晚就給自己買了一張從廣州飛麗江的機票，這是我第一次坐飛機，我興奮的一晚都沒睡著。

　　麗江是很多旅行的人向往的地方，就因一個字，美，著實麗江真的很美，說不上來的一種感覺，就是曬曬太陽，喝喝茶，聽聽歌，插插花，寫寫字。

　　就如同此時此刻的我一樣，正坐在一家咖啡館，吃著蛋糕，喝著奶茶，轉過頭就能從窗戶，看到古鎮的街上人來人往，有手挽著手的小情侶，有走著走著就擁吻起來的，各種親密的舉動，流露的全是幸福的味道，也有閨蜜，或是哥幾個正在說笑，也不知道他們在說什么，臉上卻洋溢著喜悅的笑容，時不時還哈哈大笑，太陽輻照在她們臉上，真是一道亮麗的風景，美麗致極，就這樣我在這兒，一坐就是一天，一點都不覺的乏。

　　最近我在學習一個課程，受益非常的大，我相信有很多很多，讀者朋友和我有類似的感覺，總是會把我們大部分的精力花在了那些我們不曾擁有，可是我們又很想擁有的一些東西，比如金錢，愛情，或是一份稱心如意的工作……太多太多了，我們為此付出了很多很多努力，其實我們花太多太多精力在這些沒有的東西上了，我們已經忘了我們擁有什么了？

　　我現在開始轉移了我的注意力，我開始細數我擁有什么，我才發現我擁有的真的不比我沒有擁有的少，我擁有最珍貴的`就是我自己，我有工作，有同事，有親人，有朋友，有媽媽，還有健康的身體，完美的身材，有漂亮的臉蛋，口袋里還有200塊錢……好多好多，感覺數不完。

　　不是有句話說的好，你越關注什么宇宙就會顯化什么，你越關注你沒有的，宇宙就顯化更多沒有給你，你越關注你有的，宇宙就顯化更多你有的給你！

　　所以親愛的讀者，從這一刻起，我們一起來關注我們擁有的一切吧，你天生就很富有，哈哈，愿我們的生活，都越來越和諧幸福，健康。

小學隨筆作文篇7

　　我最喜歡的照片是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國著名的風景區，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。

　　照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠處有茂盛的`樹，數也數不清，象搭起了一個一個綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來到了童話中的仙境。中午，太陽出來了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動人。我就在這風景如畫的地方留下了美麗的影像。

　　九寨溝風景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

小學隨筆作文篇8

　　有的人說，閨蜜是在關鍵時刻用來出賣的。我聽完之后，莞爾一笑。

　　閨蜜比朋友更親更好，這個體驗有閨蜜才能感受的到。

　　她是可可，我唯一的閨蜜。一個活潑暴力的女孩與安靜的我結為閨蜜。有一天他感冒了，我非常擔心她。可可就裝作什么事也沒有的樣子，明明很難受，卻裝只為不讓我擔心，傻瓜。

　　那次20xx年4月3日7:30:01，我第一次與她吵架。那時候的我們吵的好兇好兇，冷戰了好久好久。無意間翻開自己的日記。

　　這是我第一個閨蜜，開心。

　　我可真棒，又考了第一，我要努力啊!

　　我成功了，可以讓我開心，多虧了可可啊!

　　真想永遠和可可在一起。

　　可可，對不起，我錯了。

　　偷偷來到她的家門口，有好多紙飛機。打開一看。

　　吵架了，不高興。

　　傻瓜，你開心就好。

　　據說把不開心的事情寫在紙飛機上，扔出去更能心情好點。

　　137張，她寫了137張。都是為我寫的。我心里一陣暖流。

　　于是我鼓起勇氣來到她的'家門口。

　　夕陽下，兩個活力十足的小女孩手拉這手，彼此的臉上洋溢著幸福的笑臉。

小學隨筆作文篇9

　　在什么都想嘗試，什么都不服氣的年紀和一幫愛鬧的人一起度過短暫的青春。沒有人知道你是誰，在既想讓別人知道你是誰又急于羞澀閃躲的年紀，身邊的人總是換了一波又一波。在人群中與一幫人相挽前行，不是因為合群只是害怕讓別人以為你很孤獨。一個人吃飯，一個人上課，一個人坐一張桌子，一個人下課，一個人去圖書館，一個人在夜晚走回宿舍。我是羨慕可以一個人在群伴而行的人群中堅定的一個人做著事，我竟會害怕別人以為我性格孤僻沒人愿意和我在一起所以才會一個人，怕人側目一臉疑惑，在被人盯著看得太久我竟會手足無措，總覺得自己有哪兒不得體，可自己又做錯了什么呢?

　　其實自己并非性格溫和的人，卻會將怒色隱藏，并不認為有時候將情緒抑制有什么不對，只是過分讓步不僅丟失了自己更會讓一些人得寸進尺，在今后總會做起事來讓自己很不舒服。膽小的人總喜歡依賴別人一起去干什么什么事，可總忘了今的路沒有一個人可以陪伴，注定孤獨。

　　現在的自己始終定性不足，我總覺得在剛開始在一個新的環境里生存的時候，我一定是最努力的，當看到了一點起色之后就停步不前，與開始相比我是在退步的。然后會因為身邊人的啟發再從新出發，沒有長性的'干一件事情是我的致命，卻也很高興我慢慢從絕望也開始對自己充滿了信心，因為也完成了一些如果是過去的自己怎么也做不來的事。

　　在大一新生剛來的時候，作為學姐，我可以不要face的在一群軍訓的小綠人中大喊：“毯子三十一條，賠本賣了。”也可以不要臉的穿著引人注目的衣服為了讓人側目順便賣點東西，倒騰了一圈，從師大到哈學院再回到自己學校，只賺了不到四百塊，在幾次覺得丟臉又堅持下來把東西全部賣光，我開始發現原來打不死小強的精神也在一點點的開始建立，若是我認準的事也變得固執的越來越難改變了，與之前跟風善變我更喜歡現在的自己，有時會不可理喻，有時會因為分歧和親近的人爭吵，可比起從前懦弱的膽小鬼，我至少進步了，雖然又有些偏向于另外一個極端。

　　試著開始認真讀書，其實是想配的上某些人。看著優秀的他雖然不帥也比我大了些許，當我還背著小書包剛進入大學的時候他已經站在畢業的尾巴上了。正在準備考研的他，天天泡在圖書館里學習，本來就不在一個學校上學，要考上了研究生他會去一個更好的學校，至少在我看來是我不能達到的高度，差距讓我開始不安，唯一能做的只是縮短差距，即使今后不在一起，至少感謝他成為自己完成夢想的一個動力。我要考上H大的法碩。即使我知道他是萬萬不可能等我的，即使我知道最終會在與他走還是堅持夢想中做一個選擇，即使我知道他是不可能為你留在一個城市，即使是有許多的不確定，可還是覺得自己的青春有了另外一種顏色。

　　總有一個人會想讓你成為更好的自己，只為了站在一個平等的高度，也許他還沒有嫌棄你可自己已經開始嫌棄自己，因為已經愛上了他。

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