教師生活工作隨筆(15篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的教師生活工作隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師生活工作隨筆1
不知出于什么緣故，連日來(lái)總感覺(jué)自己特別容易被負(fù)面情緒所包圍，說(shuō)話(huà)時(shí)不經(jīng)意間會(huì)提高嗓門(mén)，缺少著一絲耐心和隱忍；做事時(shí)失去了以往的效率，本該在給自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的事情總是因著這樣那樣的原因向后順延，當(dāng)越來(lái)越多的事情堆積在一起時(shí)，內(nèi)心的焦慮便會(huì)愈發(fā)的嚴(yán)重，焦躁的情緒不時(shí)地產(chǎn)生。
知道這樣的狀態(tài)很不好，一再地告誡自己努力調(diào)整，卻有著力不從心的感覺(jué)。今天早上在校門(mén)口，與幾個(gè)婚慶公司車(chē)隊(duì)的司機(jī)起了爭(zhēng)執(zhí)，緣于他們不聽(tīng)從值勤生的勸導(dǎo)，堅(jiān)持要把車(chē)子停在馬路邊，說(shuō)話(huà)還相當(dāng)?shù)牟豢蜌狻２幌胱屛覀冐?fù)責(zé)任的值勤生受委屈，便走上去與他們理論一番，希望他們能把車(chē)子暫時(shí)移到馬路對(duì)面，他們卻毫不理會(huì)，還挑釁般的讓我們打110，讓警察來(lái)把他們的車(chē)子拖走。與他們說(shuō)著說(shuō)著嗓門(mén)就高了，聽(tīng)著他們一點(diǎn)兒都不講道理的話(huà)就開(kāi)始想動(dòng)氣，完全忘掉了當(dāng)著學(xué)生、家長(zhǎng)的面在馬路上與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的不雅。好在一起走過(guò)去的巡防隊(duì)員說(shuō)了他們幾句，好在結(jié)婚的主家及時(shí)趕到，讓他們把車(chē)開(kāi)走了，否則自己都不知道該如何收?qǐng)觥Ｕ娌恢肋@是一個(gè)怎樣的車(chē)隊(duì)，司機(jī)如此的素質(zhì)。印象中前不久也有類(lèi)似的情況，對(duì)面的小區(qū)入住率越來(lái)越高，婚慶喜事也接二連三，小區(qū)院里不讓進(jìn)車(chē)，也有司機(jī)把車(chē)停在了我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)段不讓長(zhǎng)時(shí)間停放車(chē)輛的區(qū)域內(nèi)，但是那些司機(jī)還是很通情達(dá)理的，我們的值勤生走上前的一個(gè)隊(duì)禮、一番話(huà)語(yǔ)，他們就很理解的把車(chē)挪走了，完全不像今天的司機(jī)這般胡攪蠻纏。過(guò)后也細(xì)細(xì)地反思了自己，倘若說(shuō)話(huà)的嗓門(mén)沒(méi)那么高，倘若直接找到他們的負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)，事情也許不會(huì)這樣，還是自己不夠冷靜。
上午與一位老師的交談中，嗓門(mén)也高了些，找他交談之前也一直地告訴自己要平靜，要冷靜，可是聽(tīng)到他一番慷慨激昂的陳詞、看到他絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題時(shí)，還是忍不住提高了嗓門(mén)。盡管一再壓制自己的.急躁，盡管一再調(diào)整交談的氛圍，感覺(jué)還是沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)想的效果。找他的本意是因?yàn)橹浪罱欢螘r(shí)間家里出了重病號(hào)，使得他壓力過(guò)大，心情不好，以至于工作中出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的狀況，本想通過(guò)交談能緩解一下他的壓力，釋放一下他的負(fù)情緒，能妥善安排好家里的事和學(xué)校的工作，沒(méi)想到有些適得其反，還是怪自己不夠冷靜。
下午的合唱訓(xùn)練，也因?yàn)橐恍┥形赐瓿傻墓ぷ鞫言谑诌叾牟辉谘桑瑫?huì)因?yàn)椴粫r(shí)震動(dòng)的手機(jī)信息和電話(huà)而受到影響。再次告訴自己，這樣的狀態(tài)是絕對(duì)不可以的，會(huì)降低工作效率，會(huì)影響自己的心情。一定要趁著雙休日的時(shí)間暫時(shí)放下所有的一切，什么都不想，什么都不做，冷靜，再冷靜，為新一周的開(kāi)始做好準(zhǔn)備！
教師生活工作隨筆2
我們學(xué)校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，香飄校園。
廣玉蘭裝點(diǎn)著校園，也見(jiàn)證我在實(shí)小走過(guò)的歲歲年年、風(fēng)風(fēng)雨雨。
看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個(gè)詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是回歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的`，就應(yīng)該種好心中的田園，因?yàn)榻逃龍@地里，需要原生態(tài)的成長(zhǎng)，就如小樹(shù)和小苗在身邊生根，發(fā)芽，這需要用心靈呵護(hù)心靈。校園，應(yīng)該是伴著瑯瑯的書(shū)聲，開(kāi)始潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的閱讀，感受作品的熏陶，語(yǔ)文課堂，還應(yīng)該堅(jiān)持練筆，自由表達(dá)，因?yàn)檫@是綠色田園的希望。
每天，我走進(jìn)這片生機(jī)勃勃的心靈田園，每次的付出，都不求回報(bào)，但求一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)，用一片片濃陰，給大地帶來(lái)喜悅，也送來(lái)四季常綠的美，留在人生的最美季節(jié)。
在這里，孩子們誦起《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古今賢文》《古詩(shī)一百二十首》時(shí)，充滿(mǎn)文化氣息的綠色教育，從心底散發(fā)出久遠(yuǎn)的芬芳，那是文化的魅力。在這里，我和學(xué)生一起讀書(shū)練筆。我希望學(xué)生做好人，讀好書(shū)，寫(xiě)好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。
我愛(ài)廣玉蘭，更留戀校園的每一份綠意。
教師生活工作隨筆3
開(kāi)學(xué)整整兩周了，第一周多上了一天的課，除了感覺(jué)上班的天數(shù)似乎延長(zhǎng)了不止一天外，也沒(méi)有感覺(jué)到多么累。我想這應(yīng)該是我沒(méi)有全身心投入到緊張有序的`工作狀態(tài)的緣故吧。
截止今天，第二周已告以段落，晚上回到家已經(jīng)六點(diǎn)多了，路上坐在車(chē)?yán)锞陀X(jué)得滿(mǎn)身的酸痛，是一下到周末有種徹底放松的緣故？還是真的累了呢？應(yīng)該兩者兼?zhèn)浒桑诟缮嘣铮膊幌胝f(shuō)話(huà)了。寶寶由于白天沒(méi)睡覺(jué)也困了，只見(jiàn)他哈氣連天，接著上下眼皮就開(kāi)始打架了，見(jiàn)狀我伸手?jǐn)r過(guò)寶寶，身子往后坐一靠，休息會(huì)吧。昏昏欲睡中，想想這周工作量雖增加了四節(jié)課，也不至于如此困乏呀！以前一周二十余節(jié)課不也是持續(xù)了好幾年嗎？也沒(méi)覺(jué)得有如此累啊？難道還是我沒(méi)從自由散漫的寒假中掙脫出來(lái)？到了家我是飯也不想吃了，孩子也睡著了，干脆一起睡吧，睡醒再說(shuō)。老公一遍遍的喊我起來(lái)吃點(diǎn)飯，“煩死了，不餓呢，累了真是不想吃，就想安靜的躺會(huì)。”“咋上班，累也正常，都四十的人了，你還以為你小年輕啊！”老公接過(guò)來(lái)說(shuō)到。也是噢，咋能和十年前比啊，真可謂是時(shí)光匆匆，歲月不饒人啊，不覺(jué)中已到中年，身體各方面的機(jī)能都在走下坡路啊。哎，感覺(jué)自己一下老了許多。呵呵，今晚連吃飯的勁頭也沒(méi)了，最后我和寶寶的晚餐真的省了噢！
教師生活工作隨筆4
今天早晨在走上公交車(chē)的時(shí)候，與往常一樣我便向車(chē)的后門(mén)走去。看到在靠近后門(mén)的一個(gè)座位是空著的，我便準(zhǔn)備坐上。可是誰(shuí)知上面卻有一個(gè)雙肩包。“這是誰(shuí)的包？能挪一下嗎？”后面的一個(gè)男子先朝后面看看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，卻又放回了原處。“我說(shuō)你這個(gè)人那么多空位你不坐，為什么偏偏坐這一個(gè)？”聽(tīng)了他的話(huà)，我很生氣，“你人坐位置，難道東西也要坐？”可話(huà)到嘴邊，我忍了忍沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。“好！好！好！我不坐這個(gè)位置便是！”說(shuō)完便賭氣扶著柱子站在了門(mén)旁。這時(shí)電話(huà)聲響起，我便朝別處一看，確實(shí)還有兩個(gè)座位，便坐在了離自己較近的那個(gè)，接通了電話(huà)。
一路上，我看著從前排走到后排的乘車(chē)者，他們有的在那個(gè)座位前站立，有的直接走到最后的空隙處站著，竟沒(méi)有一個(gè)像我那樣的`。看到這，我不禁為自己剛才的固執(zhí)行為后悔，為了一個(gè)座位去跟別人生氣，真是小肚雞腸！
由這個(gè)座位事件，我想起了今天發(fā)生在我們班的一件小事：上午課間操由于操場(chǎng)上有積水，學(xué)生無(wú)法集體做操，便讓各班班主任進(jìn)班管理學(xué)生。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面只有不到二十個(gè)學(xué)生，好空，好安靜！其余的學(xué)生肯定都到操場(chǎng)上瘋了。想想昨天下午的課間操，孩子們瘋到上課鈴聲落了才滿(mǎn)頭大汗地跑進(jìn)來(lái)！今天下去的人更多了，會(huì)不會(huì)不安全？我心中好忐忑。可想想，我常常教育他們玩耍時(shí)注意安全，應(yīng)該不會(huì)有事的吧！
離上課還有２分鐘，下節(jié)課的老師已經(jīng)來(lái)到了教室，我便準(zhǔn)備離開(kāi)。“老師，你等等！小雨被球砸哭了！”班長(zhǎng)小雯攔住了我。“嚴(yán)重嗎？”“有點(diǎn)嚴(yán)重！而且她還被打了……”正在我們說(shuō)話(huà)期間，小雨在另一名同學(xué)的攙扶之下走到了我的面前。“小雨，老師去開(kāi)會(huì)，你先在班休息，看看疼痛會(huì)不會(huì)減輕。”
開(kāi)完會(huì)，我便又急匆匆地跑進(jìn)了教室。找來(lái)了小雨和另一位當(dāng)事人。“小雨，怎么樣？有沒(méi)有輕點(diǎn)？”“老師，不怎么疼了！”“需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊薄袄蠋煟挥昧耍覜](méi)事！”聽(tīng)到這里，我暗暗松了一口氣。接下來(lái)，我便讓他們將事情的前因后果說(shuō)了出來(lái)。其實(shí)，就是一件小事。踢球的時(shí)候，球砸到了小雨，她便把球踢飛了。于是球的主人便與她發(fā)生了肢體摩擦。我便讓先動(dòng)手打人的那個(gè)孩子向小雨進(jìn)行了道歉，并指出他這樣做可能會(huì)造成的危害。你看，如果雙方都寬容一些，還會(huì)有這種不愉快的事發(fā)生嗎？
生活中，我們要與各色各樣的人交往，當(dāng)自己受委屈的時(shí)候，如果總想以牙還牙，真的可以占到便宜嗎？
教師生活工作隨筆5
“人這一輩子不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子，每個(gè)被你記住的日子，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。”董卿在xxxx-4-29期的開(kāi)場(chǎng)白如是說(shuō)。
朱自清在散文《匆匆》中寫(xiě)感嘆道“日子已經(jīng)從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。”
回首往昔，我生命中的數(shù)萬(wàn)個(gè)日子，能被記住的寥寥無(wú)幾。大部分日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。記得最清晰還是今日的事。今天早上的太陽(yáng)如何我未曾留意，記憶中是晴朗的。7:40左右進(jìn)教室學(xué)生早讀，我也閱讀。我喜歡這樣的早晨，在學(xué)生的朗朗書(shū)聲我也沉靜在文字營(yíng)造的美好境界中。上午兩節(jié)課一節(jié)教授新課，一節(jié)用來(lái)寫(xiě)作業(yè)。在新授課上了積極發(fā)言的學(xué)生不是特別多，所以每次我都會(huì)大力鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，有的學(xué)生在我的鼓舞下也舉起了手，還有一部分學(xué)生怎么也不喜歡舉手，上課也不是很投入，于是我會(huì)用抽簽的方式?jīng)Q定誰(shuí)來(lái)發(fā)言，事先把全班學(xué)生的名字，寫(xiě)在紙上疊好，放在袋子里，準(zhǔn)備上課抽簽，抽到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)回答。每抽到一個(gè)學(xué)生，我就說(shuō)：“這次中大獎(jiǎng)的是XX”。學(xué)生果然感覺(jué)跟中了獎(jiǎng)似的。學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第三節(jié)課寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我今天對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出了新的要求，字的大小要和書(shū)本上的字差不多，不能太大。對(duì)個(gè)別書(shū)寫(xiě)問(wèn)題大的學(xué)生我手把手教，這樣一要求效果還不錯(cuò)。但是兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)一直拖延，只要我的眼睛不看著他們，就在那磨蹭，下課了，其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了不到十個(gè)字。怎么辦？如果不留下他，作業(yè)拖到那一天完成？其他學(xué)生放學(xué)后我又陪在他們把作業(yè)寫(xiě)完。再做一通思想教育，對(duì)他們講道理似乎不起什么作用，但我每次還會(huì)講。心里覺(jué)得他們接受了，可能教育他們是我心里的安慰劑吧。
晚上放學(xué)又有幾個(gè)學(xué)生被數(shù)學(xué)老師留下來(lái)訂正作業(yè)。快下班時(shí)莉莉的家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子怎么還沒(méi)到家的，詢(xún)問(wèn)我校車(chē)幾點(diǎn)出發(fā)的，莉莉沒(méi)到家，家長(zhǎng)十分著急，我聽(tīng)后也有點(diǎn)著急，告訴家長(zhǎng)今天放學(xué)時(shí)間推遲了30分鐘，所以校車(chē)會(huì)晚些。我擔(dān)心莉莉萬(wàn)一因?yàn)檫t走而沒(méi)坐上校車(chē)自己步行回家，就不好了。我又趕緊找司機(jī)的電話(huà)打電話(huà)給司機(jī)，詢(xún)問(wèn)情況。好在沒(méi)出現(xiàn)我擔(dān)心的情況。過(guò)了10分鐘左右，家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴我莉莉到家了。當(dāng)我收拾完下班回去到校門(mén)口時(shí)，碰到另一個(gè)被留下的`學(xué)生的外婆，外婆說(shuō)還沒(méi)接到孩子，怎么還沒(méi)接到孩子呢？我親眼看見(jiàn)孩子訂正好作業(yè)后，從辦公室出去的，出去前我孩用QQ和家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，告訴家長(zhǎng)孩子現(xiàn)在出去，家長(zhǎng)回答說(shuō)，孩子的外婆已經(jīng)在校門(mén)口等孩子了。昊昊已經(jīng)走了又10分鐘了，他的外婆怎么沒(méi)接到他？昊昊去哪了？我也和昊昊的外婆擔(dān)心起來(lái)，立刻打電話(huà)給數(shù)學(xué)老師詢(xún)問(wèn)情況。數(shù)學(xué)老師也急了，趕緊在學(xué)校里到處找孩子。我連忙打電話(huà)給孩子的媽媽?zhuān)娫?huà)沒(méi)通。有打電話(huà)給孩子的爸爸，孩子的爸爸孩子上班，聽(tīng)說(shuō)外婆沒(méi)接到孩子，也要到學(xué)校來(lái)找孩子。我的心一下子緊張起來(lái)，孩子去哪了？這時(shí)孩子的媽媽打來(lái)電話(huà)，我立刻接通電話(huà)，原來(lái)孩子被他的舅媽接回家了。外婆在等昊昊的過(guò)程中去課一趟超市，剛巧昊昊的舅媽下班經(jīng)過(guò)校門(mén)口就把孩子接回家了，真是虛驚一場(chǎng)。我在心中松了一口氣。終于可以安心下班了。
這就是我平凡而普通，在我的生命中已無(wú)數(shù)次重復(fù)這普通而平凡的一天，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全放在心中，真誠(chéng)地為每個(gè)學(xué)生服務(wù)。這樣的日子還會(huì)繼續(xù)，也許不會(huì)有人記住這些日子，我也會(huì)慢慢淡忘這些日子。然后這是這些普通而平凡的日子，慢慢累積成了我的一生。有人說(shuō)人的一生有三次成長(zhǎng)，一是發(fā)現(xiàn)自己不再是世界的中心的時(shí)候；二是再怎么努力也無(wú)能為力的時(shí)候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的時(shí)候。
做一個(gè)普通人，在平凡的崗位上積極努力地工作，在平凡的日子里感受自己的喜怒哀樂(lè)。那些被記住或遺忘的日子都是我的獨(dú)一無(wú)二的日子。
教師生活工作隨筆6
前幾日，朋友給我分享了一篇關(guān)于“提前癥”與“拖延癥”的文章，隨即打開(kāi)大致看了下，原來(lái)我竟然和“提前癥”如此地契合。以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拖延癥”，什么時(shí)候冒出個(gè)“提前癥”也無(wú)從得知。
“提前癥”是“拖延癥”的對(duì)立面，習(xí)慣于在截至日前把任務(wù)完成，而我就是如此，也不知道是好還是壞了……
個(gè)人認(rèn)為“提前癥”是為了減輕工作記憶，完成后就可以悠哉的輕松了，以免因?yàn)槿蝿?wù)而焦慮不安。一但有任務(wù)和工作，我就有一種莫名的緊張感，心里時(shí)刻想著，有時(shí)做夢(mèng)還會(huì)夢(mèng)到，從而導(dǎo)致焦慮不安，所以遇見(jiàn)這種事情總會(huì)一門(mén)心思提前完成，涌現(xiàn)出一種強(qiáng)迫癥的感覺(jué)，就算加班也無(wú)所謂。趕緊認(rèn)真完成，心情才會(huì)回歸平和。
就拿改卷來(lái)說(shuō)吧，明明不著急卻要一鼓作氣改完為止，改完后頭暈眼花的.自問(wèn)：我這是何必呢！為什么不知道心疼自己呢？有時(shí)候會(huì)得到一個(gè)通知，接著就火急火燎的開(kāi)始籌備工作，待到完成后又接到通知不弄了，白白付出了勞動(dòng)力，心里極其不爽，這時(shí)就體會(huì)到“提前癥”的弊端了。接著，就時(shí)刻提醒自己要學(xué)會(huì)“慢”。
其實(shí)，事情總有個(gè)輕重緩急，正如四象限法則：重要，不緊急，無(wú)截止時(shí)間；重要，緊急，有截止時(shí)間；不重要，不緊急，無(wú)截止時(shí)間；不重要，緊急，有截止時(shí)間。遇事調(diào)整自己迫在眉睫的緊張感，保持平和的心態(tài)，判斷事情的重要性，緊急性和截止時(shí)間，有條不紊的合理安排工作，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
“提前癥者”不妨適當(dāng)?shù)胤啪從_步，讓自己在張馳有度的良好狀態(tài)中有效地完成任務(wù)，或許這才是最佳的選擇。
教師生活工作隨筆7
周五，依舊非常忙碌。但是，忙碌的同時(shí)也很快樂(lè)，因?yàn)閯倓偡艑W(xué)前收到了其他班孩子的圣誕蘋(píng)果。瞬間覺(jué)得，我們的學(xué)生總是在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大著，然后時(shí)不時(shí)地給我們驚喜。
去年，我擔(dān)任這個(gè)男生班級(jí)的數(shù)學(xué)課。雖然他數(shù)學(xué)不好，常常1到10的數(shù)字都認(rèn)不清楚，但是，課堂上的他，特別的積極活躍，雖然很少回答對(duì)問(wèn)題，但是每次依舊都是高高的舉起手。記憶中的他，是一個(gè)特別喜歡“管閑事”的學(xué)生，課間哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，他就會(huì)大嗓門(mén)的跑向辦公室，嘴巴里大聲說(shuō)：“張老師，不好了，不好了”。每次，他這樣慌慌忙忙的邊跑邊說(shuō)，總是讓老師以為班級(jí)里有什么事情。結(jié)果到教室才發(fā)現(xiàn)，只不過(guò)是班級(jí)里那個(gè)調(diào)皮的孩子把水灑在地上了。每次老師總是告訴他，說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音小一點(diǎn)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)。但是，孩子從一年級(jí)到現(xiàn)在三年級(jí)了，他一直都是這個(gè)樣子，現(xiàn)在所有的老師都已經(jīng)習(xí)慣了孩子的這種說(shuō)話(huà)方式。就是這樣的一個(gè)男孩子，總是在給我驚喜。
去年，自己還是一名任課教師的時(shí)候，在教師節(jié)的時(shí)候，看到學(xué)生拿著小花送給班主任，心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)羨慕班主任。當(dāng)我準(zhǔn)備上樓回辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到了他從后面?zhèn)鱽?lái)的聲音：“老師，你站住，站住”。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到他拿著花一路小跑。因?yàn)榘嗬镞�有很多其他任課教師，而他手里的花也已經(jīng)送的差不多了。我說(shuō)：“你把花送給其他老師吧，老師很開(kāi)心，謝謝你”。誰(shuí)知道他一臉不高興的說(shuō)：“老師，拿著，你拿著吧，這是給你的，節(jié)日快樂(lè)”。聽(tīng)到孩子這么說(shuō)，我便收下了那束小花。而這束花也是我作為老師，收到的第一個(gè)教師節(jié)禮物。
今天，課間的時(shí)候，他跑到我們班。一年級(jí)和三年級(jí)隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)，不知道他為什么過(guò)來(lái)。我有點(diǎn)想吵他，讓他趕快回教室，因?yàn)橐粫?huì)要上課了。誰(shuí)知道，他站在我面前說(shuō)：“老師，你喜歡吃蘋(píng)果嗎”？我有點(diǎn)疑惑地看著他，沒(méi)有想起快到圣誕節(jié)了。他繼續(xù)說(shuō)著：“老師，你喜不喜歡吃蘋(píng)果呀？喜不喜歡”。我好奇地問(wèn)：“蘋(píng)果怎么啦”？誰(shuí)知道他轉(zhuǎn)頭就跑了，我還在納悶?zāi)兀趺床徽f(shuō)清楚就走了。只見(jiàn)他拿著一個(gè)紅色的圣誕小盒子，里面裝著一個(gè)大蘋(píng)果，跑到我跟前說(shuō)：“老師，老師，送給你的，圣誕節(jié)快樂(lè)”。在聽(tīng)到孩子說(shuō)圣誕節(jié)的時(shí)候，我才想起來(lái)周末就是圣誕節(jié)了。看著孩子滿(mǎn)心歡喜的小臉龐，我收下了他的.圣誕蘋(píng)果，摸著他的頭說(shuō)：“圣誕快樂(lè)”！誰(shuí)知道他笑呵呵的也學(xué)我摸著我的頭發(fā)，說(shuō)：“老師圣誕節(jié)快樂(lè)，記得吃蘋(píng)果啊”！然后，上課鈴響了，他又一路小跑的回到了教室。
在收到圣誕蘋(píng)果的那一瞬間，我又一次被孩子感動(dòng)了。因?yàn)槲抑唤塘怂荒甑臄?shù)學(xué)課。今年因?yàn)閾?dān)任一年級(jí)班主任，所以都是一年級(jí)的課，很感動(dòng)孩子在這種情況下，還記得自己，還送了圣誕蘋(píng)果。
常常有人說(shuō)，我們的這些孩子，當(dāng)你不教他課的時(shí)候，孩子都會(huì)忘記你是什么老師，常常叫錯(cuò)老師們的名字；我們的這些孩子，常常在一個(gè)假期結(jié)束后，總是跑錯(cuò)教室，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不來(lái)學(xué)校，他們忘記了自己的班級(jí)在哪里；我們的這些孩子常常周一學(xué)習(xí)新知識(shí)，等到周五的時(shí)候就全部忘光了。但是，就是這些孩子，總在不經(jīng)意間給老師驚喜，帶給我們感動(dòng)。
教師生活工作隨筆8
寒假的腳步近了，二十號(hào)就可以回家休息了，看到這利好的消息和不到十天的余額，心里就會(huì)感到輕松一些了。或許是寒假來(lái)的每年都有，或許是寒假來(lái)的很突兀，反正我覺(jué)得這次的寒假不會(huì)冷。
期末考試正在緊鑼密鼓的'進(jìn)行中，老師學(xué)生都是全神貫注的對(duì)待收獲的檔口，畢竟春節(jié)了，好成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)尤為重要，盡管是小學(xué)，也是要看分?jǐn)?shù)的！盡管不排名次，但自己會(huì)知道成績(jī)的第幾名。過(guò)年了，大家都很興奮，特別是孩子們，不會(huì)覺(jué)得自己成績(jī)好壞而影響過(guò)年的心情。
考試結(jié)束就是孩子們回家的好幾天木事干，老師抓緊時(shí)間的改卷子、分析卷面、填評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)總結(jié)、弄三好學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生等等需要上交的材料。好了，這些大家都懂的！
有關(guān)海南的房子說(shuō)一說(shuō)：我們這里很冷，很多人在海南買(mǎi)房子，哦！海南面積挺大的，在哪里買(mǎi)是個(gè)問(wèn)題？臨海最好最貴，澄邁長(zhǎng)壽縣也很貴，三亞尤啟貴。所以說(shuō)選擇很重要，不要說(shuō)買(mǎi)一個(gè)房子需要多么優(yōu)秀的條件，我們?cè)卩嵵萦幸粋�(gè)房子其實(shí)就足以了，不管是在幾環(huán)，不管有沒(méi)有暖氣或者天然氣，方便時(shí)需要付出代價(jià)的，更何況我們又沒(méi)有錢(qián)，你懂得！
我沒(méi)有去過(guò)海南，聽(tīng)朋友說(shuō)買(mǎi)個(gè)房子很好，那里溫度很適宜，也宜居，特別是春節(jié)，過(guò)年在海南也是一種幸福。畢竟我們這里還是冷冷的，冷的習(xí)以為常了，我們也想換一種思路去海南看看。可是糾結(jié)了好多年。
放假真的來(lái)了，海南可以考慮了！與其不買(mǎi)房子也可以去看看。
教師生活工作隨筆9
此時(shí)此刻，是凌晨?jī)牲c(diǎn)，修改完講課的ppt，我坐在電腦前，極其需要記錄下自己的心緒。
都說(shuō)女子本弱，為母則強(qiáng)，我很認(rèn)可這句話(huà)。多少嬌弱的女孩子，擰瓶蓋都是問(wèn)題，成為母親之后就變得漢子起來(lái)？經(jīng)常看見(jiàn)大街上，一個(gè)母親一只手抱著一二十斤的孩子，另一只手拎著嬰兒車(chē)甚至一大包東東西西……就像姐姐說(shuō)的，原來(lái)她十斤的大米都提著費(fèi)勁，現(xiàn)在單手就能抱二三十多斤的.娃！是什么讓我們這些母親變得強(qiáng)大？嗯，是孩子！我這一年多來(lái)，在家有一個(gè)孩子，到學(xué)校，有幾十個(gè)孩子，想想，我得有多強(qiáng)大？
強(qiáng)大，是內(nèi)心的強(qiáng)大。每個(gè)媽媽都很強(qiáng)大，每一個(gè)老師也很強(qiáng)大，那么每一個(gè)媽媽老師就更加強(qiáng)大！身邊的你我他都很強(qiáng)大~~每每看到學(xué)校的張老師、胡老師兩位孕媽媽風(fēng)風(fēng)火火地講課，我都心生敬佩，她們很認(rèn)真，她們很強(qiáng)大~~每每聽(tīng)到貢老師抱怨，陪妞妞小悠寫(xiě)作業(yè)到夜里十一二點(diǎn)，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女兒的同時(shí)，手里總是批改著學(xué)生的作業(yè)、試卷，她默默付出那么多，她很認(rèn)真，她很強(qiáng)大~~還有學(xué)校的更多小老師們，她們或許沒(méi)結(jié)婚、或許沒(méi)孩子，卻對(duì)待學(xué)生如孩子，有的加班備課，有的抽空就給孩子補(bǔ)習(xí)，有的會(huì)為了學(xué)校的活動(dòng)挖空心思做準(zhǔn)備，她們的身上無(wú)一不散發(fā)著認(rèn)真，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的強(qiáng)大，都是同齡的小女子比不了的。女子本弱，為師則強(qiáng)。當(dāng)然，不能忽視掉學(xué)校的另一個(gè)群體。
教師生活工作隨筆10
今天下午我和好朋友一起到鄭東新區(qū)正光街的一家售樓部參加客戶(hù)手工DIY活動(dòng)。當(dāng)我們興致勃勃地來(lái)到售樓部，里面早已擠滿(mǎn)了莫名而來(lái)的客戶(hù)，大的小的，男的女的，使得售樓大廳非常熱鬧。
我們剛一坐下，熱心的微景觀創(chuàng)意師便給我們分發(fā)了所需的材料，有造型各異的玻璃器皿、松軟潮濕的栽培土，種類(lèi)繁多的綠植以及所需的小石子、細(xì)沙、陶粒和專(zhuān)業(yè)工具，簡(jiǎn)單講解之后我和伙伴便迫不及待的動(dòng)手忙起來(lái)。
我先選了一個(gè)海螺型的玻璃瓶擺放面前，用手抓起一把細(xì)沙和陶粒輕輕地放在瓶底鋪勻，然后用湯匙大小的小鏟子鏟起土慢慢地往瓶里送，一下兩下，不一會(huì)土均勻的堆起6厘米厚，接下來(lái)我選了常青藤、紅葉草作為創(chuàng)意景觀的基礎(chǔ)調(diào)，一棵棵小心地插入泥土中，動(dòng)作又慢又輕，像呵護(hù)小嬰兒似的生怕碰掉一片葉子，生怕傷找一絲根須。接下來(lái)我選了一根淡紫色的柵欄圍在綠植的旁邊，又?jǐn)[上了粉色的小蘑菇和黃色的小洋樓，細(xì)心的調(diào)整著，知道自己滿(mǎn)意為止。最后我用小勺子把白白的小石子一點(diǎn)點(diǎn)鋪在表層。一件精美的手工作品大功告成！
鄰座的幾位大姐嘖嘖稱(chēng)贊，就連創(chuàng)意師也忍不住掏出手機(jī)拍照與其他客戶(hù)分享。不一會(huì)兒同行的伙伴的作品也完工，同樣受到了大家的夸贊。
我們享受著勞動(dòng)的快樂(lè)，分享著一抹綠意帶來(lái)的`喜悅。忘卻了幾個(gè)小時(shí)的疲勞，忘卻了天氣的悶熱。看著一個(gè)個(gè)翠綠的小葉片，一個(gè)小小的肉肉，喜歡這樣小小的感動(dòng)和存在，也愿意在每日的凡常中耐心留存；日子、幸福、喜歡、快樂(lè)、富足……，不就是在每個(gè)細(xì)節(jié)的行動(dòng)和積聚之中嗎？
然而，就在我倆去廁所的空檔，不知哪位顧客沒(méi)打招呼就把伙伴的DIY拿走了。我倆詢(xún)問(wèn)了好幾個(gè)人都沒(méi)有下落，伙伴的喜悅一下被失落淹沒(méi)了。
走在回家的路上，我們不免擔(dān)憂(yōu)：我們的城市中，不文明現(xiàn)象還有不少。隨地吐痰的、亂放鞭炮的、亂燒紙錢(qián)的、亂扔垃圾的，張口就臟話(huà)、上車(chē)搶座位、出行闖紅燈、等候不排隊(duì)等等，用老百姓的話(huà)說(shuō)，這叫“林子大了，什么鳥(niǎo)都有”。但我們不是自然界，我們是歷史文化名城，是正在飛速發(fā)展的省會(huì)城市。我們應(yīng)該凈化城市的“精神空氣”，使之清新宜人文明。在大力倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，我們更要從一言一行做起，努力營(yíng)造出“做文明市民光榮、做不文明市民可恥”的良好氛圍，努力加強(qiáng)自己的公民修養(yǎng)，成為一個(gè)品德高尚的人。
教師生活工作隨筆11
最好的教育是什么樣？學(xué)生與我們教師的內(nèi)心世界之間存在著多大的區(qū)別？在我們每一名教師心中，都有屬于自己的一份答案。相對(duì)于眾多工種，教育本身無(wú)疑是一件讓人內(nèi)心很有成就感的一項(xiàng)事業(yè)，我們享受著初為人師的職業(yè)幸福，也品嘗著職業(yè)生涯中的酸甜苦辣，我們?cè)鵀閷W(xué)生一句貼心的問(wèn)候而感動(dòng)不已，也曾因?yàn)榧议L(zhǎng)的胡攪蠻纏的話(huà)語(yǔ)和不恰當(dāng)?shù)男袨椋壑刑N(yùn)含著委屈著淚珠，面對(duì)調(diào)皮的的學(xué)生，潦草的作業(yè)，我們也曾讓?xiě)嵟鹪谖覀冃闹行苄艿娜紵I(lǐng)導(dǎo)一句無(wú)心的批評(píng)和同事莫名其妙的不理解的眼神，讓我們內(nèi)心忐忑，愁腸百結(jié)。
作為一名教師，輝煌的光環(huán)下掩蓋不住我們那顆渴望成功的內(nèi)心，然而成為一名稱(chēng)職的老師的.過(guò)程無(wú)疑是十分復(fù)雜的，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和成長(zhǎng)的過(guò)程，這是一個(gè)緩慢的、鍛煉的過(guò)程，教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。然而傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，我們習(xí)慣了高高在上的姿態(tài)，我們將課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)局限在知識(shí)傳授上，為了得到眾人眼中的好課堂，我們固執(zhí)的將班級(jí)中所有的一切做到“整齊劃一”的理想狀態(tài)，這樣安靜的課堂無(wú)疑是讓家長(zhǎng)和學(xué)校滿(mǎn)意的狀態(tài)，我們也在眾人稱(chēng)道的語(yǔ)言和贊揚(yáng)的目光中，收獲著好似成功的喜悅，然而某一天的公開(kāi)課上，暮然發(fā)現(xiàn)我們的孩子好像和名師課堂中的孩子有些不一樣，用很小的聲音回答熟悉的問(wèn)題，臺(tái)上的展示時(shí)，低下自己可愛(ài)的小腦袋，用腳尖使勁的扒著地，雙腿無(wú)意識(shí)的不時(shí)顫抖一下。這樣的與眾不同，不由讓人感到一股莫名的心痛，在“我是為了你好”冠冕堂皇的借口下，我們每天披星戴月，疲憊不堪，辛苦的付出我們認(rèn)為我們的孩子會(huì)理解我們的苦心，然而這樣的滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)地學(xué)和不斷重復(fù)的作業(yè)，抹殺了孩子的天性，對(duì)孩子造成了傷害，也許我們會(huì)說(shuō)，這都是為了孩子好，然而真正的愛(ài)應(yīng)該是給予對(duì)方所需要的，如果我們能夠俯下身去，站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)和管理，這樣充滿(mǎn)折磨和痛苦的愛(ài)是不是孩子所需要的，是不是我們自認(rèn)為的關(guān)愛(ài)已經(jīng)變成了對(duì)孩子的一種傷害！
課堂的一端連著學(xué)生，一端連著未來(lái)，有什么樣的老師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的學(xué)生，當(dāng)我們讓學(xué)生挺直自己稚嫩瘦弱的身軀，雙手后背，不準(zhǔn)出聲，發(fā)言要舉手時(shí)，當(dāng)我們?cè)谌咧v臺(tái)上神采飛揚(yáng)，滔滔不絕滿(mǎn)堂講解時(shí)，孩子們只能忍受我們語(yǔ)言的轟炸和疲勞攻擊，當(dāng)孩子們?cè)谙旅婊杌栌瘯r(shí)，我們卻在上面唾液飛揚(yáng)，當(dāng)孩子們失去童年的自由和快樂(lè)時(shí)，按照我們的方式存在和學(xué)習(xí)，我們所謂的對(duì)學(xué)生的愛(ài)到底還留下了多少。
教育是美妙的、精彩的，課堂必須讓學(xué)生喜歡，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，這就要求我們必須完成課堂有教中心向?qū)W中心的轉(zhuǎn)變，需要我們對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)激情，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)源自?xún)?nèi)心的真情，不斷提高自己的教育教學(xué)和班級(jí)管理的才情，不因一時(shí)的失敗和挫折而裹足不前，也不因一時(shí)的困難而猶豫，一路高歌，勇往直前。改變自己的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓師生在課堂上享受生命的愉悅，提高課堂生命的質(zhì)量。
教師生活工作隨筆12
日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，秋燥漸起，假期已過(guò)去一大半了，又到了帶女兒做開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)節(jié)。
帶女兒就近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節(jié)最好，可以去開(kāi)封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開(kāi)封的小吃，過(guò)過(guò)嘴癮。
帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開(kāi)心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩。看看家里有什么缺的，有什么可以改進(jìn)的，動(dòng)手做一做、規(guī)整規(guī)整。也再享受一下在媽媽眼里當(dāng)孩子的感覺(jué)。
把假期的作業(yè)做完，整理好。看看有什么需要買(mǎi)的文具趁早準(zhǔn)備。喝水用的杯子、藍(lán)色的'水筆、橡皮、尺子、三角板、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等等都要買(mǎi)新的了，書(shū)包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習(xí)用品已經(jīng)擺到吸引眼球的明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書(shū)心得體會(huì)、書(shū)香家庭讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、通知書(shū)，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書(shū)包里準(zhǔn)備停當(dāng)了。作文書(shū)、字典也要到書(shū)包里報(bào)到了。哦，對(duì)了，對(duì)了，還要給女兒準(zhǔn)備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準(zhǔn)備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準(zhǔn)備開(kāi)始的挺早，還不一定最后會(huì)缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規(guī)整，三算兩算，書(shū)包就裝的差不多了。
另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買(mǎi)一身衣服，買(mǎi)雙運(yùn)動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開(kāi)始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。
新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來(lái)得大家面前，開(kāi)始新的生活。
教師生活工作隨筆13
對(duì)于任何事情只要用積極的心態(tài)去面對(duì)最終就會(huì)有好的結(jié)果，內(nèi)心足夠強(qiáng)大的人什么事情都打不到他，在這樣一個(gè)壓力較大的社會(huì)，我們更應(yīng)該用積極的心態(tài)面對(duì)任何事情。
跟我一起工作的兩個(gè)搭檔因?yàn)槟撤N原因突然離開(kāi)了我，她們的'意外離開(kāi)首先在心理上讓我不能接受，再者在工作上也給我?guī)?lái)了許多的困擾，不管是孩子還是家長(zhǎng)工作都需要我來(lái)處理，但是她們的事情卻是讓我最痛心的，雖然時(shí)刻關(guān)注著她們兩個(gè)，但是病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)一直讓我很憂(yōu)心，因?yàn)樽约旱姆N種事情半個(gè)月沒(méi)有去醫(yī)院看望她們，今天去醫(yī)院讓我有點(diǎn)“小開(kāi)心”她們病情的好轉(zhuǎn)意外的讓我獲得力量，從醫(yī)院回來(lái)之后我似乎明白了很多事情，也看開(kāi)了很多事情，之前一直因?yàn)楣ぷ魃系氖虑橛行⿹?dān)憂(yōu)和恐懼，甚至有點(diǎn)想要逃避，沒(méi)有勇氣再堅(jiān)持下去，但是今天看到她們，我覺(jué)得她們毅然決然的可以和死亡抗?fàn)帲易鳛橐粋�(gè)健康的人有什么過(guò)不去的坎兒呢！
每一次的探望都是一種精神上的洗禮，或多或少我都可以從中感悟一些人生的真諦，一個(gè)人只有內(nèi)心足夠強(qiáng)大了才有可能成為一個(gè)巨人，所以端正自己的心態(tài)，調(diào)整好自己的情緒，為了自己和身邊的人，我們要不斷努力，過(guò)關(guān)斬將一路向前。
教師生活工作隨筆14
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”上班之前，每讀王維的這首詩(shī)，心中并無(wú)絲毫波瀾，僅僅覺(jué)得這是一首七言絕句，讀起來(lái)朗朗上口。
又是一年中秋時(shí)，身邊的朋友、同事都收拾好自己的行李，匆匆的離校而去，僅剩下要值班的我留在鄭州。呆在房間里，我心心念念的都是家家家，我要回家，回家看望爸爸媽媽。但是，由于值班正好排在三天中的正中間，回去只能呆一天的時(shí)間，而且每逢過(guò)節(jié)道路上總會(huì)堵車(chē)，所以便決定不回去了。但是，獨(dú)留鄭州的`我，心里空落落的，于是，我整天抱著手機(jī)，一有機(jī)會(huì)就給爸媽打電話(huà)，每次都要說(shuō)上一兩個(gè)小時(shí)才舍得掛掉。說(shuō)實(shí)話(huà)，真的想回去，雖然回去了也沒(méi)什么事情，但就是想看到爸爸媽媽。
一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己很獨(dú)立，長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)爹媽?zhuān)膊粫?huì)有太多的想念。但自從上班后，我想家的情緒越來(lái)越濃。以前一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間不回去，心中不會(huì)有太多的念想。而如今，才剛剛兩個(gè)周沒(méi)回去，我便覺(jué)得特別想回去，哪怕回家和爸媽干坐著也好。
過(guò)完中秋節(jié)了，同事們都回來(lái)了。而我，一想到過(guò)節(jié)沒(méi)能回家過(guò)節(jié)，眼淚就撲簌撲簌的往下流。真的是隨著年齡的增長(zhǎng)，戀家的情節(jié)越來(lái)越濃。也許，正是知道了自己一天一天的成長(zhǎng)，父母也越來(lái)越老。最好的禮物便是陪伴，他們想要的大概也只是我常回家看看。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，終于理解來(lái)了這首詩(shī)的深刻內(nèi)涵，還好，我還年輕，爸媽還不算年老，我還有時(shí)間常陪伴在他們的身邊。
教師生活工作隨筆15
四個(gè)月有多長(zhǎng)，放在漫漫等待中，浸沒(méi)在左右不得的寂寞中，無(wú)意是暗無(wú)天日的長(zhǎng)度。若是放在對(duì)于未來(lái)的期待中，無(wú)涯的時(shí)光中，無(wú)意是一個(gè)眨眼的功夫。比起遇見(jiàn)一個(gè)人相守西窗臥聽(tīng)夜雨聲，四個(gè)月簡(jiǎn)直不值得一提。今夜我想起有四個(gè)月?lián)踉诿媲埃袷且粡埣埰w住了答案，我睜著雙眼不敢移動(dòng)一步的等著，它有多長(zhǎng)，清宵細(xì)細(xì)長(zhǎng)。
若是反思自我就是一種修行方式，我要在四個(gè)月中質(zhì)問(wèn)自己的內(nèi)心，我要將四個(gè)月的時(shí)間放在春天的樹(shù)枝上，看它和嫩綠的芽一起舒展一起變得郁郁蔥蔥，我站在樹(shù)下抬頭看樹(shù)葉，不小心被斑駁的陽(yáng)光刺到眼，不覺(jué)得四個(gè)月已經(jīng)過(guò)半，夏天在聲聲蟬鳴到來(lái)，我還沒(méi)有睡醒，模模糊糊的世界，多么無(wú)聊。樹(shù)上的花兒都嫁于東風(fēng)，落在泥土中，我還在睜著眼看著笑著，這就是所謂的等待吧！
論語(yǔ)說(shuō)中華的歷史不止是五千年，很可能在萬(wàn)年之上，這里無(wú)法考究，若是把這四個(gè)月放在中華文化之上，可能就是九牛一毛，也許就是這一毛就點(diǎn)亮了我心中的火焰，讓固執(zhí)好強(qiáng)的性格悄悄的變得溫和，文化在“禮”“仁”之中，道德在舉止之間，我在四個(gè)月的時(shí)間教化自我，從內(nèi)心升華到行動(dòng)的.改善，不僅僅是說(shuō)一下，寫(xiě)一篇文章那么簡(jiǎn)單，需要四個(gè)月的摸索，找到現(xiàn)實(shí)中的彼岸。我的彼岸花海，放在四個(gè)月的稻草之上，是生活不能承受之重。
四個(gè)月可以換來(lái)一個(gè)遇見(jiàn)，與她與他與某個(gè)人邂逅在燈火點(diǎn)點(diǎn)的路邊，一個(gè)眼神的肯定就像是冥冥之中的安排，找到千千萬(wàn)萬(wàn)之中與自己最相似的靈魂。也許在前一秒還不會(huì)相信，下一秒我們就開(kāi)始懊悔，那背影早已在夢(mèng)中出現(xiàn)一遍遍我們?nèi)绱耸煜ぁＫ膫�(gè)月蒙住了最后的答案，當(dāng)它化作故事降臨我們身邊，我們更多的是在渴望永遠(yuǎn)，遇見(jiàn)了怎忍心分別。四個(gè)月實(shí)在太短，還沒(méi)來(lái)及帶著她說(shuō)夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，告訴她沙漠也曾下過(guò)暴雨，車(chē)轍之中有兩條魚(yú)相濡以沫，四個(gè)月就匆匆過(guò)去。也許就因?yàn)槲覀兲^(guò)于渴望，所以它才會(huì)那么短，讓我們來(lái)不及回味，無(wú)暇顧及。
四個(gè)月是什么？無(wú)論是什么狀態(tài)我都在其中跌跌撞撞，一步一搖的向前。
四個(gè)月若是一個(gè)梗，我能在之后的日子里說(shuō)起多少遍？每當(dāng)再提起的時(shí)候，我還會(huì)想起當(dāng)日的渴望嗎？我跳出時(shí)光中回望，會(huì)不會(huì)沉默無(wú)言握緊雙拳，告訴自己還好自己走過(guò)來(lái)了。四個(gè)月也許太長(zhǎng)，長(zhǎng)的讓我無(wú)法享受一個(gè)春天，就奢望夏天的陽(yáng)光。答案是什么？萬(wàn)丈光芒，背影好長(zhǎng)！
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