五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)》教案

時(shí)間：2023-03-25 19:28:22 教案

　　設(shè)計(jì)說明

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)》教案

　　本學(xué)期所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注以下兩方面：

　　1．重視相關(guān)概念、性質(zhì)及一些相互關(guān)系的復(fù)習(xí)。

　　本設(shè)計(jì)注重對(duì)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互關(guān)系，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

　　2．重視學(xué)習(xí)方法的積累。

　　本設(shè)計(jì)重視引導(dǎo)學(xué)生自主歸納和整理這部分知識(shí)，在合作學(xué)習(xí)、共同交流中積累復(fù)習(xí)、分類、整理知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，有利于在學(xué)生的頭腦中建立完整的知識(shí)體系。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件

　　教學(xué)過程

　　⊙直接導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)的許多知識(shí)，今天我們就一起來整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

　　⊙整理復(fù)習(xí)

　　一、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　1．提供材料。

　　2．交流。

　　師：看到這些分?jǐn)?shù)你們想到了什么知識(shí)？

　　(分?jǐn)?shù)的意義、分類、性質(zhì)、通分、約分、化成小數(shù)、比較大小等)

　　3．質(zhì)疑：剛才，你們說出了這么多知識(shí)，如果把這些知識(shí)這樣放在一起，有什么感覺？

　　4．建議整理：要想使知識(shí)有條理，且很容易找到它們之間的聯(lián)系，就需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。

　　5．小組合作：下面請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組進(jìn)行合作，根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。

　　(學(xué)生分組整理，教師巡視指導(dǎo)，參與討論)

　　6．展示交流。

　　同學(xué)們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結(jié)果和過程。在小組介紹之前，老師提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，再想一想，然后給他們做個(gè)評(píng)價(jià)。(學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng))

　　老師隨著學(xué)生的匯報(bào)，整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作完成整理的過程，每一名同學(xué)充分發(fā)表自己的意見，個(gè)性得到張揚(yáng)，更從與其他同學(xué)的討論中完善知識(shí)的建構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流。教師參與到學(xué)生的討論中，發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生的建議，成為合作者、引導(dǎo)者。

　　二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　(一)理解分?jǐn)?shù)的意義。

　　1．觀察下面的圖形，你能用分?jǐn)?shù)表示出陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾嗎？

　　2．完成教材118頁5題。

　　(二)回顧分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，結(jié)合具體練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧利用這一性質(zhì)進(jìn)行通分和約分的方法。

　　1．想一想，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？

　　2．你能利用這一性質(zhì)解決下列問題并說說你是怎樣做的嗎？

　　課件出示教材119頁7題，學(xué)生先填空，再按照從小到大的順序排列起來。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過說一說、寫一寫、想一想、做一做，把這部分內(nèi)容進(jìn)行梳理，通過對(duì)本節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

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