二年級數學下冊《鉛筆有多長》教案

時間：2023-03-21 11:57:14 教案

北師大版二年級數學下冊《鉛筆有多長》教案

　　教學目標：

北師大版二年級數學下冊《鉛筆有多長》教案

　　1通過估計與測量等活動，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念，發展估測能力和動手操作能力。

　　2、通過獨立思考與合作學習，初步明確米、分米、厘米和毫米之間的關系，會用所學的知識和方法解決實際問題，體驗成功的快樂。

　　3、通過自評與互評，發展學生的反思評價能力。

　　教學重點：通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長。

　　教學難點：通過體驗活動，形成1分米和1毫米的感性認識。

　　教學過程：

　　[活動流程]

　　活動一：目標——通過估計、測量與聯想，產生1分米長度單位，建立“1分米”的長度觀念。

　　1、組織學生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。

　　[教師要善于捕捉“創新資源”，如發現不從尺子0刻度開始量的學生要加以表揚或獎勵，如沒有發現學生采用這種方法，教師可進行啟發引導，體現測量方法的多樣性。]

　　2、教師引疑自答“象這樣10厘米長還可以用什么單位表示呢？10厘米也就是1分米”。讓學生用拇指和食指的間隙比一比1分米的長度。

　　教師介紹“1分米”也可以寫作“1dm”，學生讀三遍，書寫一遍。

　　3、教師引導學生想一想，1分米是幾厘米？

　　（教師板書：1分米=10厘米，1dm=10cm。）

　　4、教師組織學生小組討論交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？

　　（教師板書：1m=100cm1m=10dm）

　　5、教師引導學生聯系生活實際，你見過什么東西的長度大約是1分米？

　　[估計學生會說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約是1分米，尺子的一半長是1分米等。]

　　活動二：目標——通過測量、觀察與聯想，產生探究的欲望，建立“毫米”的長度觀念。

　　1、讓每個學生拿出課前準備的長6.3厘米的黃色紙條。先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看估得怎樣。

　　[估計學生會疑問，紙條長“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么記？]

　　2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這就要求我們學習新的長度單位‘毫米’。”然后介紹，1厘米中的1小格長是1毫米，讓學生用拇指和食指的間隙比一比1毫米的長度。

　　教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學生讀三遍，書寫一遍。

　　3、引導學生觀察，1厘米中有幾個小格？（10個小格），1厘米等于幾毫米？（10毫米），板書：1cm=10mm。

　　4、教師引導學生聯系，生活中有哪些東西長度大約是1毫米？

　　[估計學生會說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。]

　　反思：

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