10以內數的連加的教案

時間：2022-10-12 14:13:27 教案

10以內數的連加的教案

　　教學內容：

10以內數的連加的教案

　　連加(《現代小學數學》第一冊第67～68頁)．

　　教學目標：

　　①在學生掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序．

　　②能看圖，用四句話把圖意表達清楚．

　　教學重點：

　　掌握連加的運算順序和計算方法．

　　教學過程：

　　一、復習

　　口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

　　二、新課：

　　(一)出圖引出新課．

　　問：[1]誰能看著圖把圖意說一說？

　　生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．

　　(這時教師要引導學生用三句話完整地回答．即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量．)

　　[2]用什么方法計算，為什么？

　　[3]怎樣列式？

　　板書：1＋3=4

　　還可以：3＋1=4

　　問：1和3在圖中表示什么數量？

　　目的：使學生清楚三個數量之間的關系．通過學習舊知識，為學習連加做好鋪墊．

　　(二)揭示新課

　　1．出圖

　　師：(教師引導學生觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？)

　　2．提問：

　　[1]這幅圖是由幾部分組成的？

　　[2]誰能用四句話把圖意說一說？

　　生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)

　　請2～3名同學說圖意．

　　(學生看圖說，老師檢查學生表達是否完整，對說得好的學生，老師要給予表揚．)

　　3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

　　生：用加法計算．因為是把三部分的數量合起來，求總數量．

　　師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算．

　　4．怎樣列式？

　　1＋3＋2

　　問：還可以怎樣列？

　　這時教師啟發學生積極動腦思考，教師把學生說出的不同算式板書在黑板上．

　　3＋1＋2

　　3＋2＋1

　　1＋2＋3

　　2＋1＋3

　　2＋3＋1

　　請學生觀察．

　　問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數？

　　[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量？

　　[3]說明是幾部分的數量合起來的？

　　(通過教師的引導和學生的觀察，使學生初步感知到：連加法是由三部分數合起來的)．

　　5．(請學生再觀察．)

　　問：把三個加數合起來需要幾個加號？

　　生：把三個加數合起來需要兩個加號．

　　教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結，使學生初步建立連加概念．)

　　(三)宣布課題講連加讀、算方法．

　　今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式．

　　師：1．連加算式怎樣讀呢？

　　(老師范讀，學生邊聽邊記．)

　　第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2

　　第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3

　　下面幾道題由學生依次讀出．

　　2．連加算式怎樣計算呢？

　　師講計算過程：

　　[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加．

　　老師完整地把這算式的計算過程說一遍：

　　[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

　　(師可以檢查出學生是否認真聽了．)

　　[3]依次讓學生說幾道題的計算過程．

　　(師重點聽學生說題的運算順序是否正確．)

　　3．總結連加運算順序：

　　[1]先讓學生根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序．

　　[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數．也可以按學生自己總結的運算順序記．

　　這是連加的基本順序．等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．

　　(通過教學，使學生知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算．)

　　(四)鞏固練習：

　　1．出示手絹圖

　　(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序．)

　　步驟：[1]請大家先觀察繩子上晾著什么？

　　[2]兩人用四句話互相說圖意．

　　[3]指名請學生說圖意．

　　[4]說說用什么方法計算．

　　[5]請學生在磁板上列算式：(生可以根據圖的先后順序列式．)

　　3＋4＋2

　　4＋3＋2

　　3＋2＋4

　　2＋3＋4

　　2＋4＋3

　　4＋2＋3

　　[6]反饋：學生說算式及答案，老師板書．

　　觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數不變？(通過觀察討論，使學生總結出：每一道題的三個加數都是一樣的，只是交換了加數的位置，所以得數不變．)

　　(學生寫，老師巡視，看是否正確．)

　　2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查學生掌握情況．

　　3＋1＋5=9 3＋3＋1=7

　　2＋2＋4=8 2＋1＋2=5

　　(以上四道題請四名學生說過程，生說一部分，師出一部分．)

　　下面兩道題兩人互相說計算過程．

　　1＋6＋2 (1，3，5組說，2，4，6組聽)

　　4＋4＋2 (2，4，6組說，1，3，5組聽)

　　3．做68頁獨立計算第二題(師巡視，重點檢查較困難一點的學生是否已經掌握運算順序．)

　　4．判斷：

　　(通過判斷教育學生認真審題，看清加減號，養成仔細檢查的好習慣．)

　　5．用數字卡擺連加算式．(每次用4張數字卡片兩個加號，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多．)

　　(五)課堂總結：這節課，你們掌握了什么新知識，知道了什么？

　　在學生說的基礎上老師歸納：

　　我們學習了連加算式，知道了連加算式的運算順序，大家要牢牢記住．

　　板書設計：

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