三只蝴蝶教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的三只蝴蝶教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三只蝴蝶教案1
活動目標：
1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。
活動重難點：
1、重點：能夠熟悉故事的主要內容，并學會對話。
2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。
活動準備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？
2、層層遞進，引入故事對話內容。
提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒一起學習三只蝴蝶的.對話。
4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？
5、啟發幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現。
6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現）
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結束。
三只蝴蝶教案2
目標：
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備：
大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
3、看圖發生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什么麻煩的`事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”
12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一起搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
14、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。
教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶一起搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
三只蝴蝶教案3
設計思路：
根據我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預設活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節里小樹發芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預設活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，于是預設了《三只蝴蝶》的活動。
又根據《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經驗，慢慢的完善自己的不足。
一、活動內容與要求：
１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
２．引導幼兒要像蝴蝶一樣的團結友愛．
二、活動準備：
多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。
三、活動流程
引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結
四、活動過程：
（一）語言導入，引起興趣。
引導．引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對這三只蝴蝶，有一個故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？
（二）觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：我們一起來看看吧！
2、集體討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發冷了，讓我們到你的.花兒下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）
師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍花那里，向藍花請求了什么？藍花怎么說的？
三只蝴蝶教案4
活動目標
1、 認真欣賞故事，了解故事內容
2、 在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。
3、 體會朋友之間的情感
4、 能分析故事情節，培養想象力。
5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容
教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質
活動準備
1、 故事準備《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
活動過程
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發生了什么事情么？
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1. 故事里都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）
2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的.頭飾，在了解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容。
活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
三只蝴蝶教案5
《綱要》明確指出：“創造一個和自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發展語言表達能力和思維能力。”《三只蝴蝶》這個故事內容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學習這個故事，還可以體會好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒通過這次學習，可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發展。
我設置的活動目標：
1、仔細觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。活動重點、難點：學習故事中反復出現的對話與短語，學會關愛同伴之情。
設計意圖
一、創設問題、情境，激發幼兒興趣。
1、我設計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據故事發展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發興趣。）
2、設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發生什么事呢?我們一起來看一看。創設情景，（目的：激發孩子們的求知欲。）
二、分段欣賞故事，進一步理解故事內容。
（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。）
1、一天，它們在花園里玩，突然，發生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發孩子們幫助別人的情感）
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）
3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結合日常的經驗，說說自己對好朋友的行為，進一步提升孩子間的關愛之情。）
5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?（我把故事進行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。（目的.：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。）
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。）
五、延伸活動：
把教具放在區角中，供幼兒以后繼續講述表演。（目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創設了一個孩子更自主的平臺。）
執教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。因此，我覺得教育的內容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育，更要發揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
三只蝴蝶教案6
小班語言《三只蝴蝶》
設計意圖：
《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。
活動目標：
1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。
2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。
3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。
活動準備：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動過程：
一、幼兒隨音樂飛進活動室。
二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。
1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”
2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發生了什么事呢？我們一起來看看。
三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）
1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內容。
2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什么事？（下起大雨來）
教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問：
1、這個故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“
4、紅花姐姐是怎么回答的？
“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”
5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？
教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的.朋友。
8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）
9、教師出示太陽教具。
教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。”
10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？
幼兒自由交談。
小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。
五、 請小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）
六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。
教學反思：
活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。
三只蝴蝶教案7
一、活動目的
1、在多次感受和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會表演。
2、突破難點、掌握語言表現手段：三只蝴蝶"請求避雨"，三朵花拒絕的語調。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
掌握非語言表現手段：三只蝴蝶"快樂飛舞"、"發冷"、"請求"、"三朵花"、"難為情"的表情和動作。
3、萌發幼兒分辨是非，團結友愛的情感。
二、活動準備
紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時一樣。
三、活動過程
（一）、引起幼兒學習表演的愿望。
教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。
（二）、組織幼兒學說故事中的.描述句。
1、邊看老師表演，邊就說旁白
2、跟著錄音，分段學說描述句。
（1）、學說故事開頭的描述句。
A、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時，是怎么說的？
B、下雨了，這時又怎么說的？
（2）學說故事結尾部分的描述句。
A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？
B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？
小結：你們剛才學的描述句，講得很好，現在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。
（三）、組織幼兒學做蝴蝶的動作。
1、三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？
2、三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的？
3、太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？
4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。
（四）、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞"，在大雨中"冷得發抖"、"請求"，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？
（五）、全體幼兒分組跟著角色學習表演。
活動反思：
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。
三只蝴蝶教案8
主題目標：
1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學習用多種方式表達和表現對蝴蝶的認識和感受。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
主題內容：
周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導實習生上課)
周二：藝術《紙團印畫》
周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)
周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導實習生上課)
周五：四月份小小麥克風擂臺賽
藝術：
紙團印畫
活動目標：
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
活動準備：
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子若干，抹布若干活動過程：
1、引題
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)
(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范
(1)教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)
(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的.顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動反思：
活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
小百科：蝶，通稱為"蝴蝶"，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
三只蝴蝶教案9
活動目標
1、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點、難點
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、 春天背景圖一副
活動過程
（一）導入部分：巧言導入激發興趣，通過課件導入課題。
（二）展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問。這一環節邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？
2、他們為了躲雨去找誰了？
3、花姐姐是怎樣說的？
4、小蝴蝶們是怎樣回答的？
（三） 引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
（四）表演故事
教學反思
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的'形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說： “如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養孩子的語言表達能力。
活動設計背景
現在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關系的美好情感。
三只蝴蝶教案10
作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。
活動目標：
1、讓幼兒學會觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。
2、讓幼兒體會同伴之間相互關心的美好情感。
3、讓幼兒學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。
2、PPT課件：《三只蝴蝶》。
活動過程：
(一)、創設情境，激發興趣。
1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據故事發展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發了幼兒的興趣。)
2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環節設計的活動讓幼兒們動起來，并且激發了孩子們了解故事的的求知欲。)
(二)、分頁看圖，理解故事。
我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的`對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發了幼兒的想象能力。）
2、(課件出示畫面二)突然，發生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學習了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)
3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)
(三)、角色扮演，理解故事。
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關心、互相關愛的美好情感。）
2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應該互幫互助。)
(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關愛同伴的情感。）
(五)、課外延伸：把教具放在區角中，供幼兒以后繼續講述表演。
三只蝴蝶教案11
一、活動要求：
１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
２．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛．
二、活動準備：
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。
三、活動過程：
（一）語言導入，引起興趣。
引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？
（二）觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：那我們一起來看看吧！
2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）
5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6、組織幼兒表演，老師串聯故事。
7、分組表演展示。
（三）小結
1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？
2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結友愛．
反思:
三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的.對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案12
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的`是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
引導幼兒嘗試表演。
教學反思
在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案13
活動目標
1.理解故事內容，學習復述故事中的對話和短句；
2.通過角色表演，體會好朋友之間相互關心的親密情感。
活動準備
1.蝴蝶翅膀（紅、黃、白）、指偶蝴蝶三只、花兒道具
2.《三只蝴蝶》配音磁帶
活動過程
一、提問導入，回憶故事《三只蝴蝶》
師：小朋友，上次我們講了三只蝴蝶的故事，你們還記得嗎？
故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色？(一只是…)
教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領幼兒學說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。
二、學說對話，進一步理解故事內容
1.提問：三只蝴蝶在花園里玩，發生了什么事？
那它們怎么辦的?去哪兒躲雨了？
三只蝴蝶躲雨的'時候，它們和花兒說了什么？
我們一起來學一學（集體、個別、男女說）
紅花、黃花和白花答應了嗎？
它們是怎么回答的呢？（分角色以對話方式練習）
三只蝴蝶聽了花兒們的話，有沒有進去躲雨呀？
三只蝴蝶一起說了一句什么話？
2.幼兒回答后，教師幫助規范語言。引導幼兒學習紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對話。
句式一：紅（黃、白）花姐姐，紅（黃、白）花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧。
句式二：紅蝴蝶像我，請進來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進來！
黃蝴蝶像我，請進來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進來！
白蝴蝶像我，請進來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進來！
句式三：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。
3.采取個別說、集體說、小組說多種互動練習形式。
4.討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?
小結：原來，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友，遇到困難誰也離不開誰，一起戰勝困難。
（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的？
那如果遇到了困難，又該怎么辦呢？
小結：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，遇到困難互相幫助，這樣我們的好朋友也會越來越多的。
（2）教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關心的友好而親密的情感。
三、表演故事，體驗角色情感
1.分配角色，講解要求
師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》。聽清要求哦：請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶，其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演，輪到誰說話了，就大膽地說出來，還要做動作哦。
2.傾聽錄音，表演故事
請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。
四．評價和延伸
師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽、動作又漂亮，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！
大家都想表演呀！那我們先休息一下，等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。
三只蝴蝶教案14
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的`地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
引導幼兒嘗試表演。
活動反思：
對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。
三只蝴蝶教案15
設計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，于是預設了《三只蝴蝶》的活動。
活動目標
(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關心的美好情感。
(3)理解故事重復的結構、預測故事的結局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(5)引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
教學重點
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛。
難點: 理解故事重復的結構、預測故事的.結局。
活動準備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？
(4)引導幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？
(6)教師指導幼兒分角色表演，進一步理解故事內容；假如你是紅黃白花，你會怎么做？
教學反思
在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。
【三只蝴蝶教案】相關文章：
《三只蝴蝶》教案03-14
三只蝴蝶的教案02-05
三只蝴蝶教案12-17
中班三只蝴蝶教案01-03
中班游戲三只蝴蝶教案03-22
中班語言教案：三只蝴蝶（精選15篇）02-21
蝴蝶的教案11-21
《蝴蝶》教案02-05
三只羊教案10-02