《三只蝴蝶》教案

時間：2026-03-14 00:09:38 教案

《三只蝴蝶》教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《三只蝴蝶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《三只蝴蝶》教案

《三只蝴蝶》教案1

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的.情感。

　　活動準備：

　　蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎激趣，引入課題。

　　今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。

　　教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”

　　二、解決問題、幫助理解

　　（1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么

　　（2）根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

　　三、練習(xí)對話，打基礎(chǔ)

　　我們的故事太感人了，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧：

　　（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）

　　（2）練習(xí)花對蝴蝶的對話（全體、個別）

　　四、自由選擇，來表演：

　　（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。

　　（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝

　　五、活動延伸

　　紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

《三只蝴蝶》教案2

　　一、活動目的

　　1、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述句，并初步學(xué)會表演。

　　2、突破難點、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"請求避雨"，三朵花拒絕的語調(diào)。

　　3、體驗同伴間友好的情感。

　　4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　掌握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"快樂飛舞"、"發(fā)冷"、"請求"、"三朵花"、"難為情"的表情和動作。

　　3、萌發(fā)幼兒分辨是非，團結(jié)友愛的情感。

　　二、活動準備

　　紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時一樣。

　　三、活動過程

　　（一）、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

　　教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。

　　（二）、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。

　　1、邊看老師表演，邊就說旁白

　　2、跟著錄音，分段學(xué)說描述句。

　　（1）、學(xué)說故事開頭的描述句。

　　A、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時，是怎么說的.？

　　B、下雨了，這時又怎么說的？

　　（2）學(xué)說故事結(jié)尾部分的描述句。

　　A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？

　　B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？

　　小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。

　　（三）、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動作。

　　1、三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？

　　2、三只蝴蝶，下雨時在風(fēng)里、雨里怎么飛的？

　　3、太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？

　　4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。

　　（四）、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。

　　過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞"，在大雨中"冷得發(fā)抖"、"請求"，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？

　　（五）、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

《三只蝴蝶》教案3

　　主題目標：

　　1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表達和表現(xiàn)對蝴蝶的認識和感受。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：語言《好餓的.毛毛蟲》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）

　　周二：藝術(shù)《紙團印畫》

　　周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）

　　周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）

　　周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽

　　藝術(shù)：

　　紙團印畫

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

　　2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。

　　活動準備：

　　1、先搓好的紙團若干。

　　2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干活動過程：

　　1、引題

　　（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）

　　（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？

　　我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

　　2、教師示范

　　（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。

　　（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

　　（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）

　　（4）請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導(dǎo)。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。

　　4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？

　　活動反思：

　　活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。

　　小百科：蝶，通稱為"蝴蝶"，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》教案4

　　活動目標：

　　1、練習(xí)簡單的圖形裝飾。

　　2、能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　準備：

　　紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

　　活動過程：

　　一、講故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣賞這三只蝴蝶：

　　活動提問：

　　1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）

　　2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀察

　　4、認識各種紋樣，知道這些是圖案。

　　5、區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對比。

　　6、觀察翅膀圖案的對稱，感知對稱。（略微提下，不要求做到）

　　三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。

　　還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍蝴蝶，可是誰也認不出它。我們來幫它換身

　　1、圖案裝飾

　　2、先給圖案涂色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）

　　3、最后涂底色。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的`蝴蝶。

　　出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

　　五、欣賞表演。

　　聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

　　小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

《三只蝴蝶》教案5

　　設(shè)計思路：

　　這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。

　　活動目標：

　　1、通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

　　2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　活動重點難點：理解故事含義，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

　　活動準備：

　　1、動畫故事視頻、生字卡片

　　2、故事掛圖、故事中各個形象的.頭飾。

　　活動過程：

　　一、引入故事

　　師：今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

　　幼：蝴蝶

　　師：對，是三只可愛的蝴蝶，今天王老師要和小朋友講關(guān)于三只蝴蝶的故事。它們分別是什么顏色的呢？

　　幼：紅、白、黃

　　師：嗯，我們小朋友真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么煩惱的事情呢？先請小朋友看一段視頻好不好？

　　幼：好（拍手）

　　師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！

　　二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

　　幼：三只蝴蝶

　　師：對呀，回答得太好了，故事里都有誰呀，誰能用有····有·····還有······

　　你們還記它們是什么顏色的嗎

　　幼：紅、黃、白

　　師：教幼兒認讀生字、紅、白

　　師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？

　　幼：下雨了，沒地方躲雨

　　師：那它們怎么辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事。

　　三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

　　師：故事講完第二個部分，師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說

　　幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

　　師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話）

　　幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。"

　　三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

　　師：（故事講完第三個部分，師進行提問）

　　同上

　　師：（故事講完第四部分，師進行提問）

　　同上

　　師：（故事講完第五部分，師進行提問）

　　師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰？

　　幼：太陽公公

　　師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

　　四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。

　　師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？

　　幼：喜歡。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。

　　師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢？

　　幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學(xué)會分享。

　　五、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛。

　　結(jié)束語：下一節(jié)課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來，好不好？

　　幼；好！

　　師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。

《三只蝴蝶》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的.現(xiàn)實需要。

　　活動目標：

　　1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學(xué)會團結(jié)友愛，互相幫助。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

　　2、指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

　　3、音樂《蝴蝶飛》

　　活動過程：

　　一、幼兒隨著音樂飛進活動室

　　二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

　　三、教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。

　　提問：故事中有誰？

　　提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？

　　四、教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　提問：這個故事的名字叫什么？

　　提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？

　　提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

　　提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？

　　五、幼兒自由交談。

　　小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時團結(jié)友愛、不離不棄。

　　六、請小朋友分角色表演。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《三只蝴蝶》教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事。

　　3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。

　　活動重點：

　　初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事的對話與短句。

　　活動難點：

　　讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。

　　活動準備：

　　1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。

　　活動流程：

　　創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

　　活動過程：

　　一、出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友看誰來了？分別出示紅。黃。白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶啊？（三只）

　　2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

　　二、教師邊講述故事邊操作圖片。

　　教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

　　1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）

　　2、有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發(fā)生了什么事？

　　3、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？

　　4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個個很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué)，（出示字卡淋濕避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的'這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。

　　6、紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的語氣回答的（請小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進來。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的。

　　7、三只蝴蝶又是怎么回答的呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學(xué)一學(xué)，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關(guān)愛，團結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。

　　8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，后來誰幫助了三只蝴蝶？

　　9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？

　　10、表揚幼兒學(xué)的很棒。

　　三、利用課件完整講述故事情感教育，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細聽哦。

　　2、老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對嗎？為什么？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請進，都讓蝴蝶進來避雨，學(xué)會熱心幫助別人。三只蝴蝶做的對嗎？為什么？因為他們團結(jié)友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）

　　3、小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做？

　　小結(jié)：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關(guān)心，團結(jié)友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。

　　4、如果下雨了你會怎么去避雨？

　　五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。

　　啊！下面我們一起來表演表演這故事吧

　　今天老師已經(jīng)為你們每個人都準備了一個角色，請小朋友看看你要扮演的角色是什么？請小朋友把掛飾

　　掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。

　　六、結(jié)束部分

　　老師表揚幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）