小班主題我愛我的蛋寶寶教案

時間：2026-03-23 20:05:04 教案

小班主題我愛我的蛋寶寶教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班主題我愛我的蛋寶寶教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班主題我愛我的蛋寶寶教案

小班主題我愛我的蛋寶寶教案1

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。

　　2、讓幼兒學會關心他人。

　　活動準備:

　　1、發通知事先與家長溝通

　　2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶

　　3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干

　　活動過程：

　　1、教師講述照顧蛋寶寶的`要領帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。

　　2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。

　　3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。

　　4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。

　　5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。

小班主題我愛我的蛋寶寶教案2

　　一、活動目的：

　　1、以護蛋活動，讓孩子體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

　　2、讓學生體驗做事的艱難，養成認真負責的好習慣；

　　3、讓學生學會堅持，培養他們的耐心和意志力。、

　　二、活動時間

　　20xx年3月20—21日

　　三、活動道具

　　每人準備一個生雞蛋和一個不漏的塑料袋

　　四、活動程序

　　1、導入

　　a、同學們，老師想做個調查，請看大屏幕:你是怎么來到這個世界的?

　　b、集體朗誦《游子吟》

　　是呀，母親生育了我們，養育了我們，教會我們做人，教給我們知識。我們將在本周開展一次“感恩母親，我愛我的蛋寶寶活動”。

　　2、美化蛋寶寶并給他取一個名字

　　a、課件展示美化的蛋寶寶

　　b、老師展示自己美化的蛋寶寶

　　C、學生動手美化蛋寶寶

　　d、同學們展示并介紹

　　3、怎樣照顧保護蛋寶寶

　　引導學生回憶媽媽是怎么照顧我的

　　a 、小組討論，看誰的辦法好

　　b、指名說

　　C、出示圖片

　　4、如果活動中，蛋寶寶不小心受損，我們該怎樣做呢? 引導老師如果我們生病了，媽媽會怎樣做呢?

　　5、如果蛋寶寶打碎了無法保存，我們又該怎樣做呢?

　　6、活動注意事項

　　a、既要保護好自己的蛋寶寶，也要愛護自己的蛋寶寶。

　　b、完成表格，隨時記錄自己的'感受

　　7、活動結束后，表揚蛋寶寶完好無損的同學

　　a、請同學們交流各自的感受

　　b、請同學們做一件具體的事感恩母親

　　8、小結;

　　俗話說兒行千里母擔憂，老師想說兒行半步母擔憂。請珍愛生命，感恩母親吧!請全體同學起立唱感恩的心手語歌。

小班主題我愛我的蛋寶寶教案3

　　設計思路：

　　該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點，在設計本次活動時，著重從師幼互動的有效預設人手，通過情境的預設、游戲的預設，從而提高活動中師幼互動的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

　　1.活動情景性。在本次活動中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。

　　2.活動游戲性。寶寶們在進行涂畫時’設計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。”以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的.“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。

　　活動目標：

　　1.用涂鴉的方法，進行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環節，教師直接導人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經驗，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進行鋪墊。)

　　1.導人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。)

　　2.動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。

　　二、蛋寶寶要長大

　　(在此環節，教師利用兒歌化的語言進行引導，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環節成為教師與幼兒進行互動的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長大。

　　導語：蛋寶寶不想長大，因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處?

　　動作示范：當幼兒說出一個長大的優點，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長大了

　　(在此環節，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進一步激發幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

　　導語：長大了真好，可以認識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜，怎么了? (對蛋寶寶進行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點畫草地。

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