快樂(lè)蛋寶寶教案

時(shí)間：2025-08-25 16:05:05 教案

快樂(lè)蛋寶寶教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的快樂(lè)蛋寶寶教案，歡迎閱讀與收藏。

快樂(lè)蛋寶寶教案

快樂(lè)蛋寶寶教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解哪些動(dòng)物是由蛋孵化出來(lái)的。

　　2、加深動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)各種途徑，幼兒初步了解一些動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。

　　2、自制課件

　　3、操作材料：人手一張蛋寶寶操作紙；各種動(dòng)物的操作紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”

　　播放課件“小雞出殼”，幼兒集體復(fù)習(xí)表演唱“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”

　　二、游戲：猜猜蛋寶寶

　　幼兒根據(jù)動(dòng)物部分外形特征猜出相應(yīng)的蛋寶寶，初步了解有些動(dòng)物（鴨、企鵝、烏龜?shù)龋┦怯傻胺趸鰜?lái)的.。

　　（一）、猜猜蛋寶寶——鴨

　　1、師：（課件出現(xiàn)蛋寶寶）看，咕嚕嚕滾來(lái)了一只蛋寶寶，蛋寶寶請(qǐng)小朋友猜一猜，“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出什么動(dòng)物來(lái)？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)）

　　2、根據(jù)動(dòng)物的部分特征，猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

　　3、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

　　（二）、猜猜蛋寶寶——企鵝（方法同上）

　　2、根據(jù)動(dòng)物的部分特征，猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

　　3、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

　　（三）猜猜蛋寶寶——小烏龜（方法同上）

　　三、游戲：孵蛋

　　（一）幼兒操作，制作蛋寶寶

　　（二）游戲：孵蛋

快樂(lè)蛋寶寶教案2

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　快樂(lè)的蛋寶寶

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的`基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問(wèn)：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）

　　提問(wèn)：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

快樂(lè)蛋寶寶教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解有些動(dòng)物是由蛋孵出來(lái)的。

　　2、嘗試動(dòng)手操作，能夠粘貼形狀來(lái)打扮蛋寶寶。

　　3、萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．自制蛋寶寶的flash動(dòng)畫(huà)。

　　2．紅、黃、藍(lán)色的圓形、正方形、三角形彩紙若干。

　　3．蛋寶寶（頭上貼有幾何圖形）人手一個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　初步了解有些動(dòng)物是由蛋孵出來(lái)的。

　　教學(xué)方法與手段：

　　多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、操作法等

　　一、出示蛋寶寶圖片，導(dǎo)入課題

　　師：今天啊有小客人要來(lái)我們小五班做客了，你們看是誰(shuí)來(lái)啦？

　　師：是呀，來(lái)了一群蛋寶寶，有幾個(gè)蛋寶寶呀？伸出小手指，1、2、3、4、5，有幾個(gè)呀？

　　2、師小結(jié)：哦，有五個(gè)蛋寶寶。

　　二、看看、猜猜“蛋寶寶里鉆出誰(shuí)”。

　　1、蛋寶寶里鉆出一只小雞。

　　師：咦，這個(gè)蛋寶寶怎么啦？（裂開(kāi)了）是呀，小寶寶要出來(lái)咯，猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？

　　師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（flash播放小雞叫）

　　師：噢呦，真的是小雞喏！我們和小雞打聲招呼！“小雞，你好！”

　　師：哈哈，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。

　　2、蛋寶寶里鉆出來(lái)一只小烏龜。

　　師：（點(diǎn)擊課件，蛋殼破裂，出現(xiàn)烏龜?shù)牟糠痔卣鳎┱O，又有一個(gè)蛋寶寶裂開(kāi)了，這個(gè)蛋寶寶里會(huì)是誰(shuí)呢？是誰(shuí)呀？（烏龜）

　　師：哈哈，真的是小烏龜喏，你們真聰明！

　　師：蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。

　　3、蛋寶寶里鉆出來(lái)一條蛇。

　　師：誒！這個(gè)蛋寶寶里又會(huì)是誰(shuí)呢？好，那我們一起來(lái)喊喊它，“小鴨、小鴨，快出來(lái)”

　　師：有沒(méi)有出來(lái)？（沒(méi)有）那會(huì)是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）好，我們來(lái)喊喊它“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，快出來(lái)”咦，有沒(méi)有出來(lái)？（沒(méi)有）啊呀，那到底是誰(shuí)呀？

　　師：這樣吧，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？聽(tīng)好咯！“長(zhǎng)長(zhǎng)一條繩，彎彎曲曲爬”是誰(shuí)呀？（小蛇）

　　師：真的嗎？我們一起來(lái)喊喊它，“小蛇，小蛇，快出來(lái)！”。

　　師：噢呦，真的是小蛇喏！

　　師：蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。

　　師：哈哈，蛋寶寶里鉆出了哪些小動(dòng)物呀？（小雞、小烏龜、小蛇）

　　師配兒歌小結(jié)：是呀，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。

　　（4）師：誒，除了這些小動(dòng)物，蛋寶寶里還會(huì)有誰(shuí)呢？

　　幼：小鴨、小狗、青蛙……

　　師：（教師按幼兒的回答點(diǎn)擊顯示動(dòng)物）來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì)有哪些小動(dòng)物。（點(diǎn)擊課件，按出小動(dòng)物與幼兒一起認(rèn)識(shí)）原來(lái)還有這么多小動(dòng)物都是從蛋里面孵出來(lái)的。

　　三、自主操作“給蛋寶寶穿花衣”。

　　1、師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？（是蛋寶寶。）啊呀，蛋寶寶怎么啦，我來(lái)問(wèn)問(wèn)它，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

　　師：蛋寶寶怎么啦？（冷了）原來(lái)是蛋寶寶冷了，那我們一起幫蛋寶寶想想辦法吧！有什么好辦法呢？

　　2、幼兒按要求為蛋寶寶做衣服。

　　師：這樣吧，我們來(lái)給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服好不好？

　　師：我這有許多花布料，我們一起來(lái)看看，這塊布料是……（黃色的圓形布料、紅色的正方形布料、藍(lán)色的三角形布料）

　　師：呀，你覺(jué)得這個(gè)蛋寶寶喜歡什么樣的'衣服呀？（藍(lán)色三角形）好，那我們就選一塊藍(lán)色三角形的布料給他貼上去，貼的時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè)，貼的密密的，滿滿的，這樣蛋寶寶就不會(huì)冷了。小心哦，別把蛋寶寶的眼睛給遮住了。

　　師：那你們覺(jué)得這個(gè)蛋寶寶喜歡穿什么樣的衣服。對(duì)不對(duì)呀？

　　師：這個(gè)蛋寶寶喜歡穿什么衣服呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？對(duì)不對(duì)呀？你真棒！

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　1、幼兒嘗試貼圖形

　　師：你們想不想給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服？（想）好，在你們的座位下面有一些各種顏色各種形狀的花布料，一會(huì)請(qǐng)你們要看清楚蛋寶寶頭上的標(biāo)記，幫他做一件它最喜歡的衣服，好嗎？（好的）

　　師：好，去吧！

　　2、幼兒操作仔細(xì)看看蛋寶寶頭上的標(biāo)記，別弄錯(cuò)哦！

　　師：好了嗎？來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞蛋寶寶的新衣服。

　　3、糾錯(cuò)

　　師：哇，這些衣服怎么樣呀？好漂亮啊！這個(gè)蛋寶寶喜歡藍(lán)色三角形的布料，那這塊布料呢（指其他圖形），是誰(shuí)喜歡的？好，你來(lái)幫幫他。

　　師：哦，這下都對(duì)了！蛋寶寶們啊穿上我們小朋友做的衣服可高興啦，它們?cè)僖膊粫?huì)冷了。好，我們帶著蛋寶寶們一起出去玩吧！

快樂(lè)蛋寶寶教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著主題《轱轆轱轆》的開(kāi)展，小班的孩子們對(duì)于物體的滾動(dòng)是越來(lái)越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動(dòng)，還是地上滴溜溜的小豆子滾動(dòng)，都能牽動(dòng)起每個(gè)孩子的神經(jīng)。

　　自主游戲的時(shí)候，孩子們?cè)谄?chē)加工坊里每天都忙得不亦樂(lè)。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來(lái)，嘻嘻哈哈玩得不亦樂(lè)乎。

　　看著孩子們?cè)诘匕迳峡鞓?lè)的扭動(dòng)著身體，聽(tīng)著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)的念頭就油然而生。

　　《快樂(lè)的蛋寶寶》以“滾”為活動(dòng)的主線展開(kāi)，從雙臂繞動(dòng)模仿滾，到身體的左右側(cè)滾，給予了幼兒身體充分的滾動(dòng)空間，在游戲中學(xué)習(xí)滾動(dòng)，在滾動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲情境中，學(xué)習(xí)左右側(cè)滾。

　　2．在滾動(dòng)時(shí)，聽(tīng)指令玩游戲，感受身體滾動(dòng)的帶來(lái)的愉悅。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．紅、白、藍(lán)、綠四色圓形標(biāo)記，每人胸口貼一個(gè)。

　　2．紅、白、藍(lán)、綠四色布袋，數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時(shí)候，布袋擺放的方向，袋口都統(tǒng)一。

　　3．進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　㈠隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

　　1．情境導(dǎo)入。

　　師：蛋寶寶們！

　　幼：哎！

　　師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍(lán)綠四種顏色標(biāo)記，聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）

　　評(píng)析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對(duì)于紅白藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，顏色標(biāo)記的使用，一方面鞏固幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也是游戲開(kāi)展的道具。

　　2．辨認(rèn)顏色。

　　師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標(biāo)記，聽(tīng)一聽(tīng)我在叫誰(shuí)？

　　師：紅蛋寶寶～

　　幼：哎～

　　教師依次和紅白藍(lán)綠的蛋寶寶打招呼。

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標(biāo)記，為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展做鋪墊。

　　3．找家

　　師：看看地上，（場(chǎng)地上分別散放著紅白藍(lán)綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請(qǐng)四種顏色的蛋寶寶依次用手指點(diǎn)出相應(yīng)顏色的布袋。

　　評(píng)析：相應(yīng)的蛋寶寶找相應(yīng)顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對(duì)應(yīng)。

　　㈡熱身運(yùn)動(dòng)：蛋寶寶回家。

　　1．引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作表現(xiàn)出滾。

　　師：蛋寶寶長(zhǎng)得圓圓的，怎么回家呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做給老師看一看。（個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)）

　　評(píng)析：“滾”，從幼兒手部的模仿動(dòng)作開(kāi)始，一方面是作為體育活動(dòng)的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，另一方面從手部的滾動(dòng)延伸到身體的滾動(dòng)。而同伴之間動(dòng)作的互相模仿，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。

　　2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。

　　師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎么滾？（快快滾）

　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒想象不同方向的滾動(dòng)，拓展幼兒的思維空間。

　　3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細(xì)，聽(tīng)清楚，請(qǐng)你們跟著我的'兒歌回家。

　　師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈滾到家。

　　評(píng)析：老師的兒歌是為游戲活動(dòng)而服務(wù)的，一方面豐滿了活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面幼兒在找家的過(guò)程中，兒歌的內(nèi)容也提醒了幼兒的動(dòng)作，逐步活動(dòng)開(kāi)幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況加大運(yùn)動(dòng)的力度，調(diào)控?zé)嵘淼臅r(shí)間，以達(dá)到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應(yīng)得找到家。

　　師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？

　　評(píng)析：教師檢查幼兒是否根據(jù)相應(yīng)的顏色找到相應(yīng)顏色的布袋。

　　師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，喘口氣。我們?cè)诓即闲菹⒁幌隆?/p>

　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運(yùn)動(dòng)一下幼兒的小肌肉群。

　　㈢學(xué)習(xí)左右滾動(dòng)。

　　1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

　　師：想一想，蛋寶寶在布袋上會(huì)怎么滾呢？

　　評(píng)析：在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谙胂笫直鄣臐L動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在布袋上的滾動(dòng)，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒嘗試側(cè)滾。

　　2．個(gè)別幼兒示范左右側(cè)滾。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來(lái)了）往哪個(gè)方向滾？（往前）

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察滾的時(shí)候手和腳的動(dòng)作。師：在滾的時(shí)候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側(cè)，雙腳并攏）

　　評(píng)析：通過(guò)觀察同伴的示范動(dòng)作，幫助幼兒了解側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4．幼兒嘗試側(cè)滾。師：請(qǐng)你橫躺在布袋上，我們也來(lái)試一試，滾一滾。教師巡回指導(dǎo)。

　　評(píng)析：布袋的使用，在滾動(dòng)的時(shí)候，在一定程度上調(diào)控了幼兒側(cè)滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動(dòng)的安全。

　　5．討論：在滾的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會(huì)滾到外面……）

　　評(píng)析：在活動(dòng)中，多少都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的提出，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師的指令滾動(dòng)，解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

　　6．練習(xí)左右側(cè)滾。

　　根據(jù)老師的指令，幼兒練習(xí)左右側(cè)滾。師模仿往前推的動(dòng)作：一二三，往前滾；三二一，滾回來(lái)。

　　評(píng)析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準(zhǔn)備，另一方面也可以幫助老師掌控活動(dòng)。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動(dòng)方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢皾L；三二一，快快滾回來(lái)”，從而增加活動(dòng)的趣味性。

　　㈣游戲：蛋寶寶快快滾

　　1．根據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習(xí)左右測(cè)滾。

　　師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們也來(lái)試一試。

　　師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來(lái)。（依次發(fā)號(hào)紅白藍(lán)綠的指令）

　　評(píng)析：在全體幼兒練習(xí)側(cè)滾的基礎(chǔ)上，分顏色滾動(dòng)。既調(diào)控了幼兒的活動(dòng)量，又訓(xùn)練了幼兒對(duì)指令的聽(tīng)辨能力。

　　2．卷蛋蛋。

　　鼓勵(lì)幼兒抓住布袋的底，把身體包起來(lái)。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來(lái)休息一會(huì)吧。

　　評(píng)析：幼兒用布袋把身體包起來(lái)，鼓勵(lì)他們把頭和腳都縮起來(lái)，變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。

　　㈤《蛋寶寶出殼》。

　　1．篤篤篤聲音。師：聽(tīng)，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來(lái)是蛋里的小寶寶要出生了。

　　評(píng)析：前一個(gè)環(huán)節(jié)把身體包起來(lái)，而后一個(gè)環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應(yīng)。

　　2．放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè)聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂?shù)皻ぃ媚_蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來(lái)，伸懶腰，拍翅膀，學(xué)走路，跟隨老師離開(kāi)場(chǎng)地。）

　　㈥延伸活動(dòng)。

　　1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開(kāi)出來(lái)的是哪個(gè)寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍(lán)蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)埃椎笆蛆Z蛋，藍(lán)蛋是八哥蛋）

　　評(píng)析：紅白藍(lán)綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來(lái)的。活動(dòng)來(lái)源于生活，又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？

快樂(lè)蛋寶寶教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問(wèn)：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）

　　提問(wèn)：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。