中班教案匯總9篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標
1．學習看手勢編故事，充分發揮幼兒的想象力和創造力，力求表現新穎、獨特。
2．發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
3．懂得“美”與“丑”的含義。
4．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
1．活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。
2．制作投影（手勢圖）。
活動過程
（一）投影顯示，激發幼兒學習手勢的興趣，導入活動。
1．這是什么？（小手）
2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。
3．這些都是我們常見的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的`手勢表示好、棒、了不起；搖手的動作表示不、不要、不行、再見等；招手的動作表示過來。
（二）教師做手勢，充分發揮幼兒的想象力。
1．有的手勢讓你聯想到許多東西，現在我做一個手勢，請你們動腦筋想一想，這個手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。
2．教師做手勢，讓幼兒動腦筋想，認真看，例如：這個手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創編各種手勢供幼兒觀察和聯想。（如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）
（三）看手勢編故事。
1．師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。
2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。
3．教師反復地做手勢，然后將動作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來發生了什么事情？最后怎么樣？為什么會這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。
4．小結：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創編手勢故事。
四、各領域滲透
科學：認識各種手勢。
健康：體育活動手影游戲。
藝術：手勢舞。
五、生活中滲透利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創編手勢動作。
六、環境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動室。
七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時，應用一定的手勢，并說明含義，讓孩子學會一定的手勢。
八、活動評價
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。
3、感知基礎上，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。
二、活動準備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
三、活動過程：
(一)復習鞏固對圖形的認識1、點擊課件--出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點擊課件--出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標--圓形物品跳動著歸類到圓圈里。
(復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅，從而更積極主動地投入活動，這游戲是傳統教學方法無法實現的，同時也激發了幼兒對計算機這一現代教育技術的興趣。
(二)運用圖形拼物體
1、點擊課件--出現四個擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚--機器人)
(1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動出現伴有優美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
(2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學設想：
1、了五個難度不一樣的范例，適應不同孩子的發展水平。
2、體的恰當運用，自動出現拼圖過程，克服了傳統教學老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。;同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的.同時，得到美的享受。
3、幼兒大膽想象，發展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞
(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事
1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)
(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給大家聽。
3、教師積極評價，活動結束。
教學設想：
本環節在前面幾個環節的基礎上，進一步提高要求，一方面發展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發展了幼兒口語表達能力。
四、活動延伸：
1、作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發現其中優點，維護幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。
教學反思：
反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。
主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。
中班教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！
活動過程：
一、引出活動。
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們去干什么了呢？
（我們去樓下看小班的弟弟妹妹了）
二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？
（讓幼兒大膽講述自己看到的）
教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！
三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。
師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀？他們有事怎么樣和我們一起玩的呢？現在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢？
2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。
師：我們現在已經會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的`已經會很多的事情了。）
3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。
師：現在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了？
四、教師總結，結束活動。
師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
中班教案 篇4
活動項目：
1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。
2、激發幼兒對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。
活動準備：
1、摸箱一只
2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干
3、有關各種鈴的圖片
活動過程：
一.幼兒自由探索
1、請幼兒每人選一樣東西玩。看看你是否認識這個玩具而且你玩過后還會發現什么?
2、幼兒自由探索
3、集中交流
問：(1)誰來告訴大家，剛才你在玩什么?(同時出示并介紹玩具的'名稱)
(2)在玩的時候你發現了什么?
(3)它是怎么說話的?(幼兒一起學)
二.幼兒探索各種物體發出的不同聲音
1. 幼兒探索這些玩具都能發出聲音，那么這些玩具發出的聲音一樣嗎?讓我們再來玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會發出什么聲音，并且想一想這些玩具發出的鈴聲有什么用?我們聽到鈴聲后會怎么做?
2. 幼兒集中交流各種鈴的作用
問：(1)請問你剛才玩了什么?它是怎么說話的?我們聽到后會怎么做呢?依次類推：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認識的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢!C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當心。
3. 老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》
門鈴叮咚響，快去把門開
鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園
電話叮鈴鈴，說話有禮貌
車鈴叮鈴鈴，走路要當心
中班教案 篇5
活動目標：
1、感知彎和直的區別，能找出生活中各種彎彎的、直直的物品，知道直直的東西可以形變成彎彎的。
2、通過看看、找找，培養幼兒關注生活的態度和對生活中各種彎彎的、直直的物品的興趣。
3、通過剝剝、繞繞活動發展幼兒小肌肉的動作。
重點：培養幼兒關注生活的態度和對生活中各種彎和直的物品的興趣。發展幼兒小肌肉的動作。
難點：了解彎和直的區別，關注各種直的和彎的物品，知道直直的東西可以形變成彎彎的。
準備：數碼照片、相機（連接線）、牛皮筋兩根（放在色紙上）、一次性筷子、不干膠
過程：
一、引導幼兒初步感知彎和直的區別。
1、（出示一根直的繩子）這是一根怎么樣的.繩子？像什么？還想什么？
2、（出示一根彎的繩子）這根繩子和剛才的一根有什么不一樣？彎彎的像什么? 還像什么？
小結：這是一根直直的繩子，是直線形的，不轉彎的。這是一根彎彎的繩子，是弧線形的，彎過來的。
二、出示數碼照片，引導幼兒關注生活中各種彎彎的、直直的物品。
1、生活中也有很多彎彎的、直直的東西，一起來看看有哪些？
（拱橋）它是怎么樣的？ （護欄）它是怎么樣的？哪里是直直的、彎彎的？ （路燈）它是怎么樣？ （公交車牌）它是怎么樣的?
2、生活中還有哪些東西是彎彎的？哪些東西是直直的？
3、請幼兒找找活動室里還有哪些彎彎的、直直的東西。
三、通過人體變形，知道直直的東西可以形變成彎彎的。
1、我站在這里身體是怎么樣的？
2、誰能把直直的身體變成彎彎的呢?（幼兒自由嘗試）
四、操作活動：剝一剝，繞一繞。
1、（出示筷子和條狀不干膠）它們是怎么樣的？
2、今天我要給筷子穿上漂亮的衣服，把不干膠彎彎的繞到筷子上（教師示范剝一剝，繞一繞）。
3、幼兒操作。
中班教案 篇6
生水和飲用水
一、【活動目標】
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
二、【活動準備】
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。
三、【活動過程】
（一）組織幼兒進行談話活動：水從哪里來
我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）
（二）教師小結
我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的`水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
（三）了解水中的物質成分
師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
（四）教師小結
自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
中班教案 篇7
目標：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備：
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。
設計思路：
從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。
過程：
一、講樹
1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的.災害。
3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。
二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌
幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。
中班教案 篇8
活動目標：
1、關注種子的生長，體會動植物之間相互依存的關系。
2、大膽選用圖形組合的方法表現動植物的主要特征。
活動準備：
1、幼兒種植時的照片。
2、種子PPT課件。
3、幼兒水筆、綠色水彩顏料、畫紙上每人一棵小種子。
活動過程：
一、回憶種植活動
1、觀賞孩子自己的.種植照片。
小朋友手里小心翼翼地捧著什么東西呢？他們帶著小種子去干什么？
看，小朋友在干什么？（鏟土，挖泥）為什么要松土呢？
2、種子種下去之后，就可以變成小苗苗了嗎？（引導幼兒自由的討論，怎樣可以讓小苗苗長大）
二、幫助想長大的種子
1、有一棵小小的種子也住在菜園子里，它好想好想長大呀！（教師演示PPT）
（出示插圖蚯蚓）看，誰來幫助它？（蚯蚓）它長得什么樣子的？
它對小種子說：“別急別急，我來幫助你長大！！猜猜蚯蚓哥哥怎么幫助種子長大的？（蚯蚓哥哥在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子旁邊的土松松土）
（繼續演示PPT）泥土變松了，小種子噗地一聲鉆了出來，長出了小苗苗。
2、小苗苗還想長大，誰還會來幫助它呢？（出示小螞蟻）
螞蟻兄弟也來了，它們是什么樣子的？它們會有什么辦法幫助小種子繼續長大呢？（小螞蟻的家住在泥土里，在地下造了許許多多的窩，使小種子旁邊的泥土也變軟了，這樣小種子就更加快地長高了。）
泥土又松又軟，小苗苗伸個懶腰，喲，又向上長高了（教師繼續演示PPT）
3、小苗苗還想長得更高更大，猜猜看，還會有誰來幫助它呢？
引導幼兒自由的想像自然界中的各種事物，用各種辦法幫助小種子長大。幼兒說出一個教師就演示一次，讓幼兒看著小苗苗越長越高。（如：小鳥也來幫助它，為小種子唱歌。小蝴蝶也來幫助它，為小種子跳舞。小朋友為小種子澆水。小蝸牛也來了，跟小種子說悄悄話。風姐姐為它吹風。等等）
小種子說：謝謝大家，我要快快長，長得更高更大。（教師演示完PPT）看，小種子最后長出了什么？變成了一個一個什么？（開花了，結出了蠶豆）
4、師：這棵小種子最后變出了蠶豆。真高興呀。那么，不一樣的種子結出的果子一樣嗎？其他的小種子長大以后還會變成什么呢？（蘋果樹，香蕉樹，除了樹還有美麗的花。還有青菜、蘿卜等蔬菜）
三、小種子長大了。
1、聯系生活經驗，想像種子漸漸長大的美好情景。
小苗苗在朋友的幫助下，漸漸長大了，還會變成什么呢？
2、大膽畫出幫助種子的朋友們。
幼兒自由想像，創造圖像，例如：蝴蝶飛來為她跳舞，蝸牛爬來和它談心，太陽升起來送它溫暖……）
3、教師參與其中：小朋友來為小苗苗輕輕地澆水：演示水彩渲染的方法表現細心地為小種子澆水的情景。（此時，幼兒不用停下來）
四、延伸活動：
將自己的作品，編成故事：一棵想長大的××種子。
中班教案 篇9
一、活動目的：
1、練習用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發展平衡能力。
2、通過以大帶小的合作形式，激發作為哥哥姐姐的責任感。
二、活動準備：
小沙袋兩個，場地布置如圖：
沙池：
大班幼兒οοοοοο
平衡木οοοοοο中班幼兒
大班幼兒οοοοοο
大班幼兒οοοοοο
平衡木οοοοοο中班幼兒
大班幼兒οοοοοο
三、活動指導：
(一)、引題。
哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好!歡迎你們來到我們的.雜技團，今天來到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認真配合，互相合作，你們當中就會有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎?(想!)
(二)、練習活動：
1、大班幼兒在沙中練習沙中接力，要求快速跑。
2、中班幼兒練習走平衡木，要求雙手側平舉，身體保持平衡。
(三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。
1、將大班幼兒分成兩隊站在沙池一頭，中班幼兒排成一隊站在沙池另一頭。
2、教師發出信號后，大班幼兒兩隊的排頭迅速頭頂沙包，跑向對面的中班幼兒，將兩個沙包放于中班隊伍排頭的兩只手背上，要求從平衡木上過去，大班的兩位幼兒原路返回，并且要及時保護幫助平衡木上的中班幼兒。然后，中班幼兒將沙包交給大班隊伍的第二個幼兒，游戲繼續進行。
3、如此依次接力，以走得穩而快的隊伍獲勝，并且成為今天的雜技明星
(四)、游戲結束，教師，師生共同場地。
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