【推薦】幼兒園教案匯編7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、認識幾種常見的水果，能說出其名稱、顏色和形狀。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、在輕松的環境下，進行分類活動，并再次嘗試數與數量的對應。
活動準備：
1、一棵水果樹，上面長滿背后貼著1-8小圓點的水果。
2、實物水果若干。
3、呼啦圈8個，1—8的數字卡片一套。
活動過程：
一、導題
1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請幾個小朋友把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
二、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
1、你喜歡這里的哪個禮物？它長得怎么樣？什么顏色的？
2、你覺得它象什么？
三、比較水果的不同點和相同點，知道這些都是水果。
1、你覺得這些禮物長得都一樣嗎？為什么？（形狀）
2、還有什么地方不一樣嗎？還有呢？（顏色，大小）
3、那這些禮物有什么地方是一樣的？（它們都可以吃，咬下去會有果汁流出來，吃進去涼涼的，甜甜的，都是果實）
小結：這些形狀、顏色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果實，它們有個共同點的`名字，叫水果。
4、知道水果有很多很多種，給水果分類。
a、除了老師帶過來的這些水果。你們還知道一些什么水果？
請小朋友根據生活經驗回憶，還有哪些也是水果。
b、你們都認識這么多的水果，水果寶寶很高興，它想跟你們玩擺家家的游戲。
請小朋友動腦筋想想，把這里的水果根據什么不同分別擺在兩個地方。
老師先來，我按照顏色不同，把它們這樣擺放。
請個別小朋友上來分類，大家評價。
四、了解吃水果對身體的好處。
1、你們喜歡吃水果嗎？為什么？水果味道可好了。吃梨可以使我們的喉嚨變滋潤，桔子里面有很多維生素C，蘋果可以補充水分。
2、請幾位小朋友回答吃水果有什么好？老師及時給以肯定。（有營養，身體長得更健康）
五、幫果農摘運水果。
你們這么喜歡吃水果，老師也喜歡吃，大家都喜歡，我想，水果店的水果也快賣完了。我們去摘些水果，送到水果店里去好嗎？
1、每人摘一個水果。引導小朋友互相討論自己摘到的是什么水果？分組上來摘
2、送水果。教師引導小朋友觀察自己水果后面的圓形標志，分別是什么顏色的？有幾個小圓點。
講解要求：這么多的水果，這么多的小朋友，都擠在一起，那樣好不好？你們看，這里有1——8八節車廂，你們要看清楚，自己拿的水果是幾個小圓點的，就上幾號車廂，可別上錯了？聽清楚了嗎？
請各隊上車，大家檢查。
六、老師做司機，開到外面，活動結束。
幼兒園教案 篇2
教學意圖：
幼兒時期是個體身心發展最為迅速的時期之一，不僅是智力開發的最佳時期，還是身體動作、運動能力發展的關鍵時期。為此開展了此次活動《小公雞和小熊》。在體育活動或游戲中，幼兒逐步學會正確認識自己和同伴，在同伴的相互模仿、協調時，學會遵守游戲或活動的規則，與他人的友好相處，學會自己解決矛盾及控制自己的情緒行為。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。體育活動是培養幼兒良好意志品質的最佳途徑，從而使幼兒的社會化進程得以加快。
教學目標：
1、學習單腳站立的動作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。
2、能積極愉快的參與游戲活動，體驗游戲的'快樂。
教學準備：
1、4個易拉罐組成的樹樁和幼兒人數相同。
2、課前滲透公雞單腳站立的知識經驗。
3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。
教學過程：
1、引出課題，激發興趣。
師：寶寶們天亮了快起床吧！喔喔喔……
師：我們先來鍛煉鍛煉吧。
小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體側運動）——捉蟲子（跳躍運動）——休息（放松運動）。
2、學習單腳站立。
（1）自由探索，分散練習。
師：我們小公雞的本領可真大，不僅能叫人們早早起，而且還
會一種本領你們知道嗎？
師：對啊，單腳站立就是一個腳站著！哪只小公雞會單腳站立？
幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察，個別指導，鼓勵幼兒。
教師小結：一個腳站立的時候一個抬著的腿要離地稍微高點，和另一條腿僅僅靠攏。
（2）展示交流，集體練習。
①請3-4個孩子上來，個別示范。
師：現在我來做裁判，看看你們單腳站立的本領棒不棒。
根據幼兒的實際情況作出評價。如：這個寶寶兩個腿靠的比較攏所以站得穩。
②集體練習。
師：剛才那幾只小公雞的本領真大，現在我們一起來試試，看看誰單腳站立的時間最長。
師幼一起數數，看誰堅持的時間最長，控制在5個數字以內。
（3）增加難度，繼續練習。
師：小公雞們本領可真大，如果能把翅膀打開伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會更神氣的。
教師邊說邊示范。
教師提出要求：張開翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個腳站立。
師：我們一起來做個神氣的小公雞*。
幼兒再次練習，教師巡回指導。（也可以數5個數）
3、游戲：小公雞和小熊
(1)師：我們小公雞的本領都學會了，可以去找好朋友玩了。樹林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關著，一定還在睡覺呢，我們一起來把它叫醒吧。
師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……（提醒幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”
(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒聽見我們的叫聲，快去找找有沒有高點的地方可以讓我們站。
幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹樁。
(3)自由練習在一定高度上單腳站立。
師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去試試看，一定要先站穩哦！
幼兒自由練習在一定高度上單腳站立。
要求：站的時候一定要兩個腳一起先站好，然后一個腳慢慢抬起來，身體要直直的才會神氣。
小公雞們真能干，我們快點把樹樁搬到小熊家門前，我們再來叫次小熊吧，一定要神氣點哦！
幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。
（4）小熊從家里伸個懶腰走出來，大家互相打招呼。
4、游戲結束。
師：小熊你好，見到你真開心，我們一起來跳個舞慶祝一下吧。
師幼一起聽音樂做放松運動。
教學反思：
體育活動是一種自由性很強的活動，沒有任何外來的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動，把注意力集中在活動過程的樂趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗。體育游戲有鍛煉手部的構造性游戲、有鍛煉身體協調能力的運動性游戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質。體育教學不同于其他學科的教學，師幼角色在體育活動中應表現為一種互為關系，體育教學是教師教與幼兒學共同參與的雙邊活動過程，在這一過程中，教師首先是一個學習者，同時又是一個協調者、促進者、引導者。
教師應通過全面細致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動內容和活動器材，并加以分析，尋找幼兒在活動中帶有規律性的問題，更好的進行教學。也要注重活動中和活動后的總結交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時給能力強的幼兒展示才能的機會，激發其繼續探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學習，不斷提高參與活動的積極性和動力。
幼兒園教案 篇3
教學目標：
理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
通過實驗驗證，嘗試在新的問題情境中創編故事。
教學準備：
（認知準備）了解了水的三態變化
(材料準備)透明水杯，大小石子或玻璃彈珠，水
教學過程：
一、故事導入，引出主題：
1、講述故事前半段，提問：你有什么辦法幫助烏鴉喝到水？
2、講述故事后半段。
（在瓶中放入石子，使水面升高，小烏鴉就順利地喝到水了。）
二、小實驗，幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的原因：（重點）
1、實驗一：水一樣多，石頭數量、大小一樣：
提問：今天，老師也給你們準備了一個瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，請你來做小烏鴉，也來用石子試一試，看看能不能喝到水？（操作實驗）
小結：瓶子里的水都滿了上來，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。
2、實驗二：水不一樣多，石頭數量、大小一樣：
提問：烏鴉用小石子填充的方法，每次都能喝到水嗎？（操作實驗）
小結：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也沒有用。
3、實驗三：水一樣多，石頭數量一樣多，分兩種大小：
提問：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？（操作實驗）
小結：瓶子里放大石子，小烏鴉喝到水了。因為大石頭把水的地方占據了，水就滿了上來。而小石頭小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來。
4、除了剛才的幾種實驗，還有其他方法嗎？
（鼓勵幼兒大膽推理想象，如：把瓶子側過來，鼓勵幼兒進行實驗，驗證
自己的'推理是否正確。）
三、嘗試創編故事：（難點）
1、根據不一樣的實驗條件和結果將全體幼兒分成3或4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、創編部分故事內容。
（引導幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，創編故事的局部內容。）
四、結束活動。
幼兒園教案 篇4
教學目的：在游戲中引導幼兒體驗為了實現同一目標，需要互相協商和體諒。
準備：兩人一雙同心鞋
活動與指導：
1. 游戲：請幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。
2. .討論：待幼兒嘗試后提出問題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應該怎么辦？引導幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。
3. .嘗試：請合作伙伴之間協商合作技巧后徒步練習，待幼兒掌握了一定的合作技巧統一了步調后再穿上同心鞋進行嘗試，感受協商后的進步。
4. .建議：⑴可以請家長一同參與此活動，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的形式，增強合作游戲的樂趣。⑶隨幼兒合作能力的'提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
一、復習歌曲《小雪花》。
師：寶寶們，現在是什么季節？
師：你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？
師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。
師：寶寶們，雪是什么顏色的？
師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
師：這些雪是什么顏色的'？
師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現顏色，重點認識藍色）
師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？
師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！
三、玩游戲：“下雪了”
師：寶寶們，撕完了嗎？
師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結束）
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
活動準備：
幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？
3、你是怎么找到的.？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！
主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》
目標：
1、 引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。
2、 在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準備：
電腦圖片制作
指導：
1、 導入：（觀看圖一）
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）
2、 幼兒欣賞圖片理解
1） 誰來和樹婆婆做朋友？
2） 樹婆婆喜歡它嗎？
3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4） 小鳥們為什么要離開？
3、 幼兒完整欣賞
1） 你喜歡誰？
2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。
4、 幼兒情感遷移：
1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
幼兒園教案 篇7
設計意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學會以物體為中心來區分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發展幼兒的空間知覺能力。
活動時間：20xx年11月14日執教：陳艷芳
活動內容：數學：《認識左右》
活動目標：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。
2、初步學習以物體為中心區別左右。
3、發展幼兒的空間知覺能力。
活動準備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語教具：WIWI、COCO、DUDU。
活動過程：
一、引導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯系，注意班級是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的。現在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的`手。
二、練習以自身為中心區分左右。
1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學習說：“左手、右手。”
師：現在請小朋友認真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。現在老師要出比較難的題目了。現在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪個小朋友最聰明、反應最快。
3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的左右腿。
師：現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。
不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒用連貫的語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
師：現在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。
師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學習以他人（物體）為中心區別左右。
1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然后請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？
2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。
師：現在請小朋友現在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊。看看哪個小朋友放對了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。
師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。
四、音樂游戲
請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結束活動。
師：我們現在來唱我們學過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
活動反思：在這節數學活動中，可以穿插游戲環節，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
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