大班教案

時間：2026-02-24 12:29:47 教案

【熱門】大班教案模板匯編9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】大班教案模板匯編9篇

大班教案篇1

　　活動內容與要求：

　　1、通過交流信息，講述自己喜歡新城區或是老城區的理由，感受松江越來越美麗。

　　2、學習多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

　　活動重點與難點：

　　重點：講述自己喜歡新城區或是老城區的理由，感受松江越來越美麗。

　　難點：學習多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區或是老城區自由收集資料。

　　2、教師事先準備自己喜歡新城老城的理由。

　　3、投影儀、磁性板2塊。

　　設計思路：

　　1. 對活動內容的選擇隨著主題活動的開展，我班的孩子從關注“我們居住的小區”，開始逐步擴展為關注自己居住的新城區和老城區了。根據孩子們關注的熱點，我們將孩子進行自由分組，各自回去尋找松江新城區或是老城區的資料，并以“你喜歡老城區（新城區）嗎？為什么？”的問題形式，請爸爸媽媽共同配合制作了相關的資料介紹。本次活動，意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區或是新城區的理由，擴大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來越美，從中進一步激發幼兒認識和了解松江的愿望。并為主題的進一步開展和深入做好相關的鋪墊。

　　2. 對活動教育價值的思考《指南》指出：5-6歲幼兒要“學習多途徑收集信息和交流信息”。本次活動為幼兒提供了一次展示交流的平臺，讓幼兒在交流信息的過程中增強對松江的了解。

　　3. 對活動形式的思考采用小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發展在交流活動中，每個孩子都有表達表現的愿望。而三、四十名孩子在一定時間內不可能盡興地進行交流，因此減少人數對孩子來說就是多提供了表述交流的機會和時間，因此我設想采用分組形式進行本次以交流為主的活動。分組的依據教師根據孩子們收集的`資料進行了分組，將重復的資料盡可能分成兩組，擴大幼兒的了解范圍。

　　活動流程：問題導入 ―― 交流互動―― 情感體驗―― 活動延伸活動過程：

　　1、問題導入師：我們有的小朋友認為新城區很美麗，喜歡新城區，有的小朋友認為老城區很美麗，喜歡老城區。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請你們來介紹一下。

　　2、交流互動 1) 交流師：誰來說說自己喜歡新城區或是老城區的理由？幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由教師針對幼兒的能力差異，給予適當的幫助與提醒 2) 提升：教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上

　　3、情感體驗

　　1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個好地方啊！

　　2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區還是老城區呢？

　　3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由

　　4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區老城區呢？

　　4、活動延伸：將幼兒制作的資料布置在墻面上。

大班教案篇2

　　電腦活動：

　　各種各樣的電腦教案

　　設計意圖：

　　讓幼兒把實物與平時生活相結合，了解電腦的組成部分和它們的作用，引起幼兒學電腦、使用電腦的興趣。并且讓幼兒知道各種各樣的電腦類型，讓幼兒進一步了解電腦的日新月異的變化。只有不斷地學習，積極地開動腦筋才會使自己的本領變得越來越大。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解電腦由幾個部分組成，它們分別有什么作用。

　　2．知道要愛護電腦、正確使用電腦的必要規則。

　　活動準備：

　　帶領幼兒進人電腦房；磁盤、電腦、打印機等實物；游戲圖片人手l份。

　　活動過程：

　　1．機器人

　　(1)教師擺弄機器人。機器人為什么聰明又能干呢?(里面裝著電腦)

　　(2)教師：“你見過電腦嗎?它是怎么樣的?”(幼兒泛講)

　　(出示電腦圖片和實物讓幼兒觀察比較)

　　2．電腦的組成部分

　　(1)教師：“這些電腦分別叫什么名字?”(586電腦、筆記本電腦……)

　　“你喜歡哪臺電腦?為什么?”

　　(幼兒泛講。提醒幼兒使用完整的語句表述。)

　　“這些電腦有什么一樣的`地方?”

　　(它們有顯示器、鍵盤、主機箱、鼠標。)

　　“這些東西組成了一臺電腦。它們有什么用處呢?”

　　(2)小結：顯示器是電腦的臉，有些像電視機，和我們的眼睛做朋友，讓我們知道它在想些什么；主機箱是電腦的司令部，和我們的腦子一樣聰明；鍵盤是個輸入器，要和電腦講話就要通過它；鼠標是個遙控器，可以讓你隨意操作電腦。

　　(3)介紹：除了這些，電腦還有些什么組成部分?(磁盤、打印機、掃描機……)磁盤可以讓我們把需要的東西保存下來，然后帶到別的地方，讓需要者通過自己的電腦來看；打印機連接在電腦上，可以直接把你寫的東西打印出來。

　　3。愛護電腦

　　教師：“在電腦房中應該注意些什么?”

　　(不追跑打鬧、不亂動電腦、不在電腦桌上亂畫)

　　4．圖片游戲

　　幼兒人手1份游戲圖片，把不對的圖片找出來，說說為什么?

　　活動延伸：請幼兒找找，電腦在我們生活中幫助我們做什么?

大班教案篇3

　　教學目標：

　　1、通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現的心情及內容的不同的對比，來感受音樂a與音樂b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風格，了解它們所表現的情緒的異同。

　　2、通過對樂曲的內容的想像發展幼兒的想象創造能力。

　　3、培養幼兒的藝術感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發展幼兒的情緒體驗能力。

　　教學準備：

　　事先制作好的課件。

　　教學過程：

　　一、點擊課件：“誰來了？”（花仙子）。“美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下？”

　　1、點擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣？表現了一種怎么樣的`心情？”欣賞音樂a。

　　2、點擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下。”

　　3、小結：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優美抒情，比較柔和音樂a節奏歡快，音樂b節奏緩慢。

　　二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。

　　1、聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣？請幼兒自由創編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍。

　　“你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣？”（心情愉快，節奏活潑歡快）

　　2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？

　　請幼兒自由創編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍。

　　三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風格。

　　1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示？我們什么時候會心情很高興？幼兒自由講述，表達。

　　小結：當我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示。

　　作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創作出這些樂曲的。

　　2、音樂a表現了森林里的小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情？

　　教師適當啟發：“我也來猜一下，是.......”點擊課件。幼兒自由猜想，發表意見。

　　3、完整欣賞一遍音樂a

　　（配畫面的）。幼兒表達內容。再次欣賞音樂a。

　　4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發。

　　5、完整欣賞音樂b（配畫面的）。

　　6、比較兩段音樂所表現的內容的差異性（也可說說相同點）。

　　（音樂a所表現的內容較動，音樂b所表現的內容較靜）再次欣賞音樂b。

　　四、選擇相應的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動作表示不同的感覺。

　　五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）。六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結束。

大班教案篇4

　　海里的動物

　　【活動目標】

　　1、了解海洋生物。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

　　【活動準備】

　　海洋生物的`照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。

　　①準備海洋生物的照片。

　　-老師拿來了在海里生存的動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢？

　　②看看照片，摸一摸，研究一下。

　　③研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。

　　④把曲別針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。

　　-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢？

　　⑤說說粘在吸鐵石上的這些動物。

　　-背上可以噴水的動物叫鯨魚。

　　-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么？

　　-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　-這是哪兒呢？

　　-這里有哪些海洋生物？

　　2、用手在活動紙上印出海洋生物。

　　①用印手印來表現出來。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范。）老師印出魚的身體。

　　-大家想印出什么動物呢？

　　②幫助孩子們印出自己想印的動物。

　　③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　⑤使孩子們做出自己想印的動物圖案。

　　三、結尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班教案篇5

　　設計思路：

　　新聞活動是我園的特色活動，本學期我們引入了潼江幼兒園的思維訓練，設計本次活動是嘗試新聞活動和思維訓練的有效結合。

　　幼兒進入大班，他們的思維從具體形象思維轉化為抽象思維，加之幼兒在園內開展新聞活動，幼兒已經認識許多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎，而幼兒思維訓練活動是充分開發幼兒腦潛能的活動，本次活動設計讀信和寫信兩個主要環節，讓幼兒運用共識性的符號從不同的角度理解信的內容，并能以自己已有的生活經驗寫一封圖加文的信，從而激發幼兒產生不同的想法，得出不同的答案。

　　目標：

　　1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的.內容，并能用語言進行連貫的表述。

　　2、幼兒運用標記符號寫信，激發幼兒的創造性思維。

　　準備：

　　背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

　　幼兒人手一份記號筆及紙張

　　過程：

　　一、創設情境，引出信

　　1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片，等會呀小朋友仔細看看，圖片上有誰？發生了什么事？

　　幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

　　你觀察得真仔細！

　　小貓在睡覺（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）

　　小結：你們看得真仔細，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明！

　　貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣東西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）

　　2、幼兒猜測信的內容

　　信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

　　說說信上的內容？（個別幼兒）

　　二、幼兒解讀信在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，并能用語言進行連貫的表述。幼兒運用標記符號寫信，激發幼兒的創造性思維。

　　1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什么？”

　　2、幼兒解讀信，教師指導

　　3、幼兒個別讀信

　　好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經豎起耳朵仔細聽了，我請小朋友來念念這封信。

　　教師把信的格式講給幼兒聽

　　對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的啊？（貓寶寶的），如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期）

　　三、幼兒寫信

　　1、重點讓幼兒了解寫信的格式

　　“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦啊？小貓想了想，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個別回答）

　　信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們去寫寫看！”

　　2、幼兒寫信，教師觀察

　　對與幼兒在寫信中創造出的新標記符號，加以肯定，予以表揚

　　3、介紹給大家聽

大班教案篇6

　　【教材簡解】

　　《不一樣的我》這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認識自我”的角度去設計，因為現在的孩子都是獨生子女，他們不管物質或精神上存在著優越性和特殊性，體能和智能方面發育較好，但是也會因為過分溺愛和過度保護，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質，缺乏獨立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優缺點感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“不一樣的我”的交流會，設計了我的標記牌，引導幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發展。

　　【目標預設】

　　1、能正確地認識自我，評價自我。

　　2、知道每個人身上都有優缺點，有改掉缺點的愿望。

　　【重點、難點】能正確地認識自我，評價自我。

　　【設計理念】幼兒時期正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

　　【設計思路】引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何一個人的獨立個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力，不足之處等方面的獨特性。

　　【教學過程】

　　一、游戲引題

　　請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特征，如發式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學。

　　師總結：小朋友能根據老師描述的特點就能猜到是誰，是因為我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的特征都不一樣。

　　［引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何一個人的獨立個體，從而形成獨立意識。］

　　二、解讀自我

　　制作：我的標記牌

　　1、誰能說出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒有什么別人沒有的東西？（幼兒討論）

　　2、請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫下來。

　　3、展示標記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內容？對較能明顯看出是誰的標記的人加以表揚，貼小貼花。

　　［嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力等方面的.獨特性。并借助他人的評論來完善自己的角色形象。］

　　交流討論：父母眼中的我

　　1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

　　2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請你說說爸爸媽媽想你成為一個怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？

　　［有意識地去發現、贊美孩子的優點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。］

　　三、《陳毅吃墨水》的故事。

　　1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

　　提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？

　　追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子？

　　師總結：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認真、專注是分不開的。如果我們想成功，實現自己的夢想也要努力認真去創造。

　　2、提問：剛有小朋友說想成為的人，你打算怎樣做？

　　師總結：我們都有一些缺點，只要我們努力克服掉這些缺點我們就是英雄，我們就能成功。

　　［與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。］

大班教案篇7

　　一、活動目標

　　1、每個人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業等。

　　2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

　　3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　二、活動準備

　　1、幼兒自帶全家福照片。

　　2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。

　　三、活動過程

　　(一)播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。

　　1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。

　　2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的.家人。

　　(二)游戲“猜一猜”。

　　將全家福照片放在盒子里,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(三)幼兒分組評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發幼兒愛父母,愛家的情感。

　　教師小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

　　(四)引導幼兒學會怎樣關心自己的家人,說說自己應該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

　　四、活動結束

　　欣賞散文詩《家是什么》

　　家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光、、、、、、、

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、利用報紙進行投擲練習，掌握投擲的基本方法，并嘗試投遠。

　　2、在情節引導下，嘗試進行一物多玩的活動。

　　3、積極參與活動，培養幼兒勇敢戰勝灰太狼，并體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份報紙灰太狼頭飾一個灰太狼房子一座

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　（1）復習方向：上、下、左、右

　　（2）聽音樂做身體準備活動

　　（3）夾報紙走的練習（注意不能用小手抓住報紙）

　　2、報紙游戲

　　（1）跑的游戲（報紙完全打開，貼在胸前，迎風方向）

　　（2）投擲

　　a集體聯系，引導發現報紙球的松緊與投擲遠近的關系。

　　b師生共同探索投擲的'正確動作，并請個別幼兒嘗試師范。

　　c自由練習，教師個別輔導糾正動作，肯定正確的動作。

　　總結：我們都學會了投擲的動作，要想投得遠，不僅要把球捏緊，而且要有正確的動作。兩腳分開，右手上舉，身體后傾，用力投出。

　　d分組競賽，進一步鞏固投擲動作。

　　3、游戲：打灰太狼

　　（1）出現灰太狼的家，引導幼兒將報紙扔進灰太狼的家里。

　　（2）老師躲在房子后面扮灰太狼，如果小朋友超過警戒線，灰太狼就出來抓，小朋友要立刻跑回安全的地方。

　　最后，灰太狼抱著房子逃走了，小朋友追著扔，可以超過警戒線。

　　4、放松活動

　　小朋友們攤開手中的報紙球，席地而坐，跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動作

大班教案篇9

　　設計意圖：

　　本活動是依據幼兒在熟悉故事的前提下而設計的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動，這個故事非常適合幼兒開展戲劇表演活動。中班的幼兒已具備了能結合情境感受到不同的語氣、語調所表達的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創設情景，讓幼兒融入到情境中去體驗故事的優美和有趣。本次活動通過和幼兒一起布置場景，自己根據故事的內容創編動作來表達對故事的理解，豐富了幼兒的表演，開拓幼兒不一樣的創編能力。

　　活動目標：

　　1．熟悉故事發展的'情節，知道故事中對應的情景，并感受春天的美麗；

　　2.嘗試用創造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理；

　　3．體驗戲劇表演的樂趣和奔跑帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　1．重點：熟悉故事發展的情節，知道故事中對應的情景，感受春天的美麗。

　　2．難點：嘗試用創造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理。

　　活動準備：

　　1．物質準備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場景）

　　2.經驗準備：幼兒閱讀繪本的經驗

　　活動過程：

　　一、與幼兒_起回憶故事內容