實用的小班教案

時間：2026-02-18 13:43:08 教案

【合集】實用的小班教案7篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【合集】實用的小班教案7篇

小班教案篇1

　　幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　1、認識長方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長方形的特征。

　　2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。

　　教師指導(dǎo)要點

　　(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　游戲："哪個圖形寶寶不見了?"

　　1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲，玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)

　　教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。

　　2、游戲反復(fù)進行，可集體或個別。

　　(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形，長方形卡片)

　　名稱：學(xué)習(xí)長方形

　　玩法：

　　1、幼兒初步認識長方形。(小掛圖)

　　出示畫有長方形實物的掛圖，讓幼兒命名。教師問："這是什么?""它是什么形狀?"。

　　2、比較正方形和長方形的異同。(正方形，長方形卡片)

　　教師出示長方形和正方形的卡片，將正方形與長方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點。

　　3、教師小結(jié)："正方形和長方形都有四條邊、四個角;正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。"

　　(三)操作鞏固(P13、學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　1、名稱：圈一圈(P13)

　　玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。

　　2、名稱：分一分(學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。

　　(四)游戲體驗(形狀卡片掛飾)

　　名稱："蘿卜蹲"游戲

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來

　　教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

　　指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的.小朋友蹲;這時候掛正方形小朋友蹲下，再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完**蹲",做錯了，要表演"動物叫"節(jié)目哦。

　　交換圖形掛飾，游戲若干次。

　　(五)練習(xí)提升(P14、P15)

　　1、名稱：送圖形寶寶回家

　　玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。

　　2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)

　　玩法：找出每一個物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。

　　3、名稱：找一找、說一說

　　玩法：在教室中尋找與長方形相似的物體.

小班教案篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　對于小班幼兒來說,小雞是孩子們非常喜愛的小動物之一,而且在游戲中還能發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉幼兒走、跑的能力,培養(yǎng)孩子們的合作意識,所以設(shè)計了這一好玩的戶外游戲。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干

　　【活動重、難點】

　　幼兒走跑的能力。

　　【活動過程】

　　一、談話激趣,示范引入

　　教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞長大了,伸伸腦袋出來了;小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了;小雞小雞長大了,兩條小腿出來了;小雞小雞長大了,高高興興蹦出來了。”

　　請幼兒仔細看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。

　　二、師幼共同玩游戲

　　1.幼兒說兒歌,教幼玩小雞出殼的游戲。

　　2.捉小蟲

　　談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。

　　其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的.肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。

　　師幼開始游戲。

　　注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。

　　三、游戲:老鷹抓小雞

　　小朋友,小雞已經(jīng)長大了,老鷹要來捉小雞,我們應(yīng)該怎么辦。

　　老師扮演老鷹,幼兒扮演小雞。

　　【活動延伸】

　　請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的游戲。

　　【活動反思】

　　孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

　　3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。

　　問題板塊幼兒提問：

　　1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”

　　2、“蠶寶寶吃什么呀？”

　　3、“蠶寶寶死了嗎？”

　　4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

　　5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

　　6、“蠶子怎么來？”

　　主題壁報教師引導(dǎo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒仔細觀察。

　　2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

　　3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

　　布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

　　建筑區(qū)：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

　　巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

　　自然角：提供活的小動物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

　　家園合作

　　1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

　　2、帶領(lǐng)幼兒認識桑葉，有可能的采集

　　資源利用

　　1、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

　　2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

　　3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。

　　活動反思

　　在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的.積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。

小班教案篇4

　　一、教學(xué)目的

　　1、使幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長處

　　2、通過故事要求幼兒學(xué)會互相幫助，知道團結(jié)力量大的道理。

　　二、教學(xué)課時：1

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、磁帶、課前給幼兒介紹猴子和梅花鹿的生活習(xí)性及各自的本領(lǐng)。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點：通過觀察圖片，想象并講述猴子和梅花鹿摘果子比賽的經(jīng)過。

　　難點：學(xué)習(xí)詞：可是、只有、才能等。

　　五、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)，帶幼兒聽音樂做律動。

　　2、師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，介紹故事的.開頭：一天，猴子碰到了梅花鹿，它倆突然吵了起來。吵什么呢?哦，原來它們是在爭論誰的本領(lǐng)大呢。提問：

　　①、猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分發(fā)表自己的意見)怎樣才能知道他倆究竟是誰的本領(lǐng)大?(啟發(fā)幼兒想出多種辦法以后，選擇比賽的辦法。)

　　②、瞧，猴子和梅花鹿決定比一比。它們請誰來當(dāng)裁判員?怎么比呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)圖2猜測、想象大象宣布的比賽規(guī)則)

　　③、教師小結(jié)并講述：大象把鼻子朝前一甩，說：“你們看，河的對岸有一棵果樹，果樹上結(jié)滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。”比賽開始了，大象喊出了口令：“預(yù)備—跑!”……

　　3、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事

　　①、猴子和梅花鹿誰先跑到河邊?誰先過河?

　　②、梅花鹿過了河會怎么想?它能摘到果子嗎?為什么?(幼兒討論后，師出示圖3)

　　③、猴子能過河嗎?它能摘到果子嗎?為什么?

　　④、有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子?(啟發(fā)幼兒思考各種辦法后，肯定最佳辦法—互相幫助)學(xué)習(xí)動詞：馱、跳。師出示圖4、

　　4、幼兒講述猴子和梅花鹿的比賽經(jīng)過。

　　5、觀察圖5，理解故事主題(只有互相幫助，才能摘到果子，理解“團結(jié)力量大”的道理)

　　①、這樣做，它倆摘到果子了嗎?

　　②、它倆究竟誰的本領(lǐng)大?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用詞組：各有各的本領(lǐng))

　　③、瞧大象笑瞇瞇的，它會對猴子和梅花鹿說什么呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)使用：可是、只有……才能……等詞)

　　6、請幼兒連貫地編講故事。

　　7、幼兒討論在日常生活中他們是怎樣互相幫助的?

小班教案篇5

　　活動名稱：

　　《各種各樣的聲音》(小班)

　　設(shè)計意圖：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的'辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。

　　活動生成：

　　激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

　　3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

　　活動過程：

　　3、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

　　2、玩一玩：請幼兒自選玩具

　　3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

　　4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

　　5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

　　6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

　　播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

　　小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！

　　活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

　　[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)蛇形走，鍛煉幼兒走、跑的控制能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。

　　活動重點：

　　訓(xùn)練幼兒按照蛇形路線走的應(yīng)變及控制能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備小椅子數(shù)把，錄音機和磁帶。

　　活動過程:

　　教師：“小朋友，你們知道蛇走路時是什么形狀的嗎?老師畫給你們看。”

　　現(xiàn)在我們來玩一個游戲：蛇形走。

　　把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領(lǐng)幼兒在椅子的間隙中繞行。

　　待幼兒熟悉規(guī)則和走法后，把幼兒分成兩組，把椅子擺成兩行，進行游戲比賽，看哪一組走的'好，以調(diào)動幼兒游戲的興趣。

　　教師根據(jù)幼兒實際情況，游戲時可放節(jié)奏較快的音樂，變換蛇形走或跑的形式，來調(diào)節(jié)幼兒運動量和節(jié)奏。

　　另一種玩法：

　　幼兒走成圓形隊伍，幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變海瑥膱A形隊伍的間隙中繞行一圈，站回原位，另幾名幼兒再走，注意讓所有幼兒都有鍛煉的機會。這樣不許要任何道具，每個幼兒都參與其中。

　　活動延伸：

　　回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲，也可以擺上障礙物自己蛇形走，表演給爸爸、媽媽看。

小班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設(shè)了三個"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外，加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復(fù)性的模仿動作激發(fā)孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系，體驗和同伴一起玩的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。

　　2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。

　　重難點：幫助孩子建立顏色和常見食物之間的.聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預(yù)先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入--說說自己吃過的菜（價值分析：通過提問，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）

　　1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢？

　　（一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢？）老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜。"

　　2、你吃過什么菜呀？（鼓勵幼兒說出自己吃過的菜）小結(jié)：你們吃過的菜可真多啊!

　　二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系（價值分析：通過幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。）1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。