音樂教案：金蛇狂舞

時間：2026-02-14 04:10:48 教案

音樂教案：金蛇狂舞

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的音樂教案：金蛇狂舞，歡迎閱讀與收藏。

音樂教案：金蛇狂舞

音樂教案：金蛇狂舞1

　　活動目標：

　　１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動過程：

　　１、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

　　２、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的'樂器特點。

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　３、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　４、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　５、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。

音樂教案：金蛇狂舞2

　　活動目標

　　1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。

　　2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

　　3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　重難點

　　體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

　　活動準備

　　1、觀看舞龍的'錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。

　　2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。

　　教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。

　　師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?

　　教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

　　師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?

　　教師引導幼兒分析樂曲的結構。

　　教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

　　教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

　　師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?

　　2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。

　　教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

　　師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。

　　教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。

　　師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念?

　　教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

　　師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

　　3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。

　　教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

　　師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?

　　教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。

　　師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

音樂教案：金蛇狂舞3

　　設計意圖

　　端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標

　　1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

　　3．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知aba結構。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　2．材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3．環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的.圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

　　活動過程

　　1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？

　　③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

　　2．欣賞故事，感知樂曲aba結構。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

　　3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　①請幼兒重點欣賞b段。

　　②它們像在干什么？

　　③請幼兒分組模仿“對話”表演。

　　4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　②請幼兒自己嘗試游戲。

　　5．了解樂曲的相關知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　1．將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復部分進行了改編。

　　環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。

音樂教案：金蛇狂舞4

　　教學目標：

　　通過欣賞教學，讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導學生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導學生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和對民族器樂的情感。

　　教學重點：

　　感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。

　　教學難點：

　　體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　聽《賣報歌》進教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

　　新課教學：

　　導入新課：（出示課件）簡介作品。

　　整體初聽：要求學生帶著幾個問題初聽全曲。

　　（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？

　　A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛

　　（2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是：

　　中速快速慢速

　　（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？

　　A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面

　　B 活潑歡快的歌舞場面

　　C 祖國山河的美麗景色

　　學生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件

　　分段賞析

　　第一樂段：要求學生帶著下列問題進行欣賞

　　在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音

　　請思考，你認為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？

　　師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學生拿出筷子來敲節(jié)奏。

　　（出示課件）要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

　　師彈奏第一樂段的音樂，要求學生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

　　師歸納：歡快的旋律，喜慶的.鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。

　　第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：

　　通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是：

　　A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情

　　根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國的大好河山

　　B 你追我趕的緊張場面

　　這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：

　　A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板

　　學生評價：哪一組的答案正確？

　　第三樂段：

　　欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？

　　B 與第一樂段是否相似？

　　師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。

　　B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結構是；A+B+A` 三段體結構。

　　師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

　　（四）復聽全曲，參與表現(xiàn)

　　要求：學生分組討論，設計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。

　　（全班學生集體隨樂表演）

　　課堂總結：

　　師：同學們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！

音樂教案：金蛇狂舞5

　　設計理念：寓教于樂、學在其中

　　教學重點：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表

　　現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元

　　素所表達的不同音樂情境；

　　3、通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結頂”、“對答呼應”等民族音樂表現(xiàn)手法；

　　4、通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結意識及合作精神。

　　教具準備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”

　　教學過程：

　　課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關于“賽龍舟”的.資料。

　　一、組織教學

　　師生問好！

　　二、新課導入

　　師：同學們好，今天我們繼續(xù)學習第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。

　　三、新課教學

　　Ａ、初步完整感受

　　師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？

　　心中激起了怎樣的情緒？

　　播放樂曲，生靜聽

　　生：……

　　（設計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的聽賞與學習做以鋪墊。）

　　師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

　　生：……

　　師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經(jīng)有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

　　（設計意圖：對學生的自主學習及時肯定，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。）

　　師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

　　播放全曲，課件中出示畫面。

　　生：……

　　師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

　　生：……

　　師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

　　生：……

　　師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？

　　生：……

　　師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

　　活動：師生對擊

　　（設計意圖：通過游戲，回顧二年級學過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象）

音樂教案：金蛇狂舞6

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂?shù)慕Y構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內(nèi)容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

　　活動目標

　　1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結構，了解樂曲歡騰激越的特點。

　　2、嘗試用自由的'即興動作表演體驗B段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。

　　3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

　　活動準備

　　1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

　　2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

　　活動建議

　　1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？

　　2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結構，理解樂曲所表達的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

　　3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

　　B段對話應答和逐步縮短的樂句特點。

　　（1）播放A段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？

　　小結：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。

　　（2）播放B段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

　　引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

　　B段對話應答和樂句縮短的特點。

　　鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

　　4、引導幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導幼兒結伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

　　演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

音樂教案：金蛇狂舞7

　　活動名稱：金蛇狂舞

　　活動目標：

　　1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知ABA結構。

　　活動過程

　　一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

　　——這段音樂有什么感覺，為什么？

　　2、隨音樂表現(xiàn)。

　　二、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

　　1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

　　2．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　（重點欣賞B段）

　　——它們像在干什么?

　　3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。

　　三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的.音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

音樂教案：金蛇狂舞8

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

　　2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

　　3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

　　（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

　　（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂。

　　（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

　　（2）幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　　（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　　（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的`情緒。

　　活動反思：

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

音樂教案：金蛇狂舞9

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。

　　2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。

　　3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。

　　二、教學重點、難點：

　　1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。

　　2、音樂活動《金蛇狂舞》

　　三、教學準備：

　　課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面

　　四、教學過程：

　　（一）、組織教學、師生問好

　　（二）、導入新課：

　　1、播放歌曲《賣報歌》，學生跟唱，教師講解歌曲的作者。

　　2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

　　（三）、新課教學：

　　1、準備階段

　　（1）、民樂介紹

　　師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”

　　生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

　　師：“同學們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音。”

　　（2）、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看vcd。

　　思考問題：

　　①在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？

　　②請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。

　　（播放課件：《金蛇狂舞》vcd）

　　（3）、學生討論回答。

　　（4）、教師小結：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。

　　（5）、個別學生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

　　（6）、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。①金蛇——比喻龍舟；②狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;③速度——很快；④快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛——熱烈；⑤樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面——大鼓和鈸。⑥民樂合奏——

　　（7）、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。

　　（8）、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？

　　①請學生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏

　　②教師帶學生模仿鼓點節(jié)奏x x xx|ox x|（學生拍手、拍腿模仿并用握拳代表休止符）

　　2、分段欣賞

　　a段這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段

　　（1）、初聽。（播放課件）

　　（2）、帶問題再次欣賞a段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？”（播放課件）

　　師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容。”

　　師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”

　　（3）、欣賞后活動：

　　①教師帶唱a段旋律。

　　②學生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。

　　③集體演唱歌詞部分。“加油加油啊！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”

　　④學習a段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏——唱歌詞——擊拍鼓點節(jié)奏——按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”共3頁，當前第1頁123

　　⑤（播放課件）再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。

　　b段

　　（1）、初聽（播放課件）

　　（2）、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）

　　師：大家快加油啊！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

　　（3）、欣賞后活動：

　　①用“咚”和“嗆”模唱b段音樂。

　　②教師領唱“咚”學生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。

　　③講解一領眾合、一問一答的表演形式。

　　④再次欣賞，重點注意欣賞一領眾合的表演形式。（播放課件）

　　⑤將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領眾合的形式模唱。

　　⑥再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。（播放課件）

　　設計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導學生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學設計從學生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。

　　a’段

　　（1）、初聽。（播放課件）

　　（2）、帶問題再次欣賞（播放課件）

　　師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？

　　（3）、討論回答教師小結：與a段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。

　　（4）、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）

　　設計意圖：通過與a段的比較，讓學生理解音樂要素與音樂形象的關系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學生體驗勝利的快感。

　　（四）、音樂活動

　　1、師；“我們分別學習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”

　　2、學生回答，教師補充。（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃（2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子（3）在b’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭（4）在a’段中請每組最后的同學手揮大紅旗為本組加油助威！

　　3、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）

　　段落演唱方式表演方式聲音配置

　　a唱詞用筷子拍打節(jié)奏模仿劃船動作呼喊“嗨喲”

　　b兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸

　　a’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油打擊樂器：鼓和鈸

　　(五)、小結、下課

　　教學反思：

　　《金蛇狂舞》是1934年由我國著名音樂家聶耳根據(jù)民間音樂《倒八板》整理改編的民樂合奏曲。《倒八板》是《老六板》的變體。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進的龍舟，帶著輝煌的燈火倒映在水面上，就像條條金蛇（龍）在水中疾弛狂舞。兩岸的人群，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂，一派歡騰熱烈的景象。二年級學生的欣賞課由于識譜能力的限制大多聽聽、想想，但本課的樂譜學生有能力體會，他們也有興趣多深入理解些。教學中我先將三段主題音樂呈示在學生面前，在聽的過程中指導他們認認、唱唱，加深學生對樂曲的`理解，而不是一聽而過任其發(fā)展。通過本課的教學，我認為有些識譜能力小學生在欣賞音樂時渴望看到樂譜，以加深他們對音樂的理解。今后我將會更注重欣賞課的教學。提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。共3頁，當前第2頁123

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1．通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。

　　2．學習紙條造型的方法。

　　3．從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。二、教學重點和難點

　　1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

　　2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

　　三、教學準備：

　　示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

　　四、教學過程

　　（一）、組織教學，檢查學生學習用品準備情況

　　1．課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

　　2．用謎語引入課題。

　　“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。”你猜這是什么？

　　學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

　　3．學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。

　　如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是豬年，明年就是鼠年；我屬豬，我屬狗……

　　（二）制作生肖蛇

　　1．講授做紙條生肖圖形的方法。

　　（1）出示示范作品，欣賞、講解。

　　（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

　　①從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準。

　　②截取紙條（已讓學生事先準備好）。

　　③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。

　　粘是制作的關鍵，要細心。

　　（3）注意的問題。

　　①截取的紙條應直，寬度一樣。

　　②用白色紙條時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。

　　③當生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。

　　2．學生作業(yè)。

　　制作一幅紙條生肖蛇。

　　3．學生制作期間，教師作示范并巡回指導。

　　4．展示學生作品。

　　選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，同時讓學生們進行自我點評。

　　5．教學拓展：

　　有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。

　　（三）總結，下課

　　教學反思：

　　在本節(jié)課上學生能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作玩具蛇，感受美術與科技結合的簡單道理，在分享中感受成功樂趣。本課通過課件引導學生欣賞會跳舞的蛇，引起學生興趣。在教學的過程中我將蛇的特點講述清楚，制作步驟也明確的告訴學生，并請學生在此基礎上盡情發(fā)揮，通過點、線、色來裝飾玩具蛇，通過紙的大小，長短來做出蛇的一家等。學生興趣濃厚，動手能力也教強，示范作用非常有用。學生在裝飾花紋方面有了很大提高。在課堂上就可以完成小蛇，達到了本課的要求。二年級的學生很喜歡這類制作課，今后的教學中可以多考慮學生動手操作的課程。共3頁，當前第3頁123

音樂教案：金蛇狂舞10

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動建議：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”;本文引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的.對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

　　活動反思

音樂教案：金蛇狂舞11

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。

　　3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，配合的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會兒歌

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

　　一二三四五，來跳獅子舞，

　　一二三，來敲鑼，

　　三二一，來打鼓，

　　敲鑼、打鼓，

　　咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

　　鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、圖片、圖譜

　　活動過程：

　　一、導入，初步欣賞曲子

　　1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）

　　2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）

　　3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

　　4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興快）

　　5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

　　6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

　　7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）

　　“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事……

　　8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

　　9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

　　二、分段欣賞，做動作。

　　1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

　　2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。

　　3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。

　　4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？

　　5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的.動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學一學。

　　6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？

　　7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

　　三、完整表演

　　1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

　　2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。

　　3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？

音樂教案：金蛇狂舞12

　　［設計意圖］

　　民間藝術旨在引導幼兒對藝術活動感興趣，樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學、民間音樂、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲，該樂曲具有濃郁的民族風格，情緒歡騰激越，象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動，就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲，感受具有我國濃郁民族風格的音樂，使幼兒了解龍在我國的民俗上有著風調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚民族文化。

　　該樂曲情緒激昂，程序設計上采用直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的.生活經(jīng)驗，加之樂曲的歡快情緒，很容易感染和帶動幼兒。又通過學習敲鑼打鼓、舞龍動作并表演，在快樂中體驗了樂曲ABA曲式結構，同時使幼兒更加切身的體會到民俗的慶祝形式。

　　［活動目標］

　　1、結合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結構，感受樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。

　　2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應答的結構。

　　3、學習不擠、不斷，一個接一個，保持距離地雙隊行進；學習在雙隊進行時相互協(xié)調(diào)，能夠看指揮做出高、低、旋轉等龍燈隊的隊形及動作變化，并且兩隊能相互配合，在游戲中體驗合作的快樂。

　　［活動準備］

　　1、課前和幼兒討論我國的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風情，

　　2、龍頭頭飾及其標記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。

　　3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。

　　4、學習兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來跳龍燈舞；一二三，來敲鑼；三二一，來打鼓；敲鑼，打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！

　　［活動過程］

　　1、完整傾聽音樂，讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風格、情緒。

　　2、觀看錄像，通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。

　　3、配樂兒歌朗誦，欣賞B段音樂。

　　（1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。

　　（2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。

　　（3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。

　　（4）引導幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應答。

　　（5）教師播放音樂，幼兒用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。

　　4、為A段音樂創(chuàng)編舞龍動作。

　　（1）教師引導幼兒回憶舞龍燈的動作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。

　　（2）教師帶領幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。

　　5、欣賞全曲，和幼兒探討樂曲的ABA曲式結構。

　　（1）引導幼兒欣賞樂曲，并在老師的引導下區(qū)分出樂曲ABA的曲式結構。

　　（2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對結構有更清晰的認識。

　　6、空間移動帶領全班幼兒舞龍表演，通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動作進一步感知樂曲性質(zhì)。

　　（1）教師主持分工：A段音樂，分兩組做舞龍燈；B段音樂，分兩組對打節(jié)奏；A段音樂，分兩組做舞龍燈。結束句處，教師說：“一二三四五六七。”幼兒站定說：“鏘鏘鏘”。并在說最后一個“鏘”字時，雙手分開高舉過頭表示結束。

　　（2）教師用繡球指揮兩隊龍看指揮做出高、低、旋轉、等龍燈隊的隊形及動作變化，體驗游戲的快樂。

　　［延伸活動］

　　社會活動《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》

　　美術活動：繪畫《舞龍燈》

　　手工：《制作花燈》

音樂教案：金蛇狂舞13

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的'理解、感知。

　　活動反思：

音樂教案：金蛇狂舞14

　　設計意圖

　　端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標

　　⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

　　⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

　　⒋感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　⒌能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準備

　　⒈知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　⒊環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

　　活動過程

　　⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?

　　③請幼兒表達自己的`感受，并隨音樂表現(xiàn)。

　　⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

　　⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

　　①請幼兒重點欣賞B段。

　　②它們像在干什么?

　　③請幼兒分組模仿對話表演。

　　⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　②請幼兒自己嘗試游戲。

　　⒌品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　⒈將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。

　　環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動中，我調(diào)動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。