實(shí)用的小班教案范文錦集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼男“嘟贪?0篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)來源:
鼓，是中國(guó)常見的打擊樂器，構(gòu)造簡(jiǎn)單，品種繁多，深受中國(guó)人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天，我們展示給大家的是小班語言文學(xué)活動(dòng)——仿編童謠。活動(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。
3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。
活動(dòng)隹備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌圖片及聲音。
3．物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
在《我的`小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?
二、展開
(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。
1．教師有感情的朗誦一遍童謠。
2．教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
3．幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2_3組)
(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。
1．逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。 (根據(jù)6種圖片如：
：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)
提問：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)
2．引導(dǎo)幼兒仿編童謠。
(三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)分學(xué)習(xí)童謠、引導(dǎo)仿編和自由仿編三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
專家點(diǎn)評(píng)：
作為小班語言文學(xué)活動(dòng)——仿編童謠，本次活動(dòng)的重點(diǎn)立足于“幼兒在理解詩歌內(nèi)容，清晰、有表情地朗誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。因此，活動(dòng)中教師需要引導(dǎo)幼兒充分感受、理解童謠，體驗(yàn)作品語言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編童謠。小班仿編活動(dòng)的特點(diǎn)是：只要求幼兒在原有詩文的基礎(chǔ)上換詞，通過改變某個(gè)詞來體現(xiàn)詩歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習(xí)仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境，運(yùn)用直接示范朗誦和邊做動(dòng)作邊朗誦的方式調(diào)動(dòng)幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師運(yùn)用“出示動(dòng)作圖片，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說出象聲詞”——“根據(jù)動(dòng)作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動(dòng)積極有效，幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標(biāo)。
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動(dòng)過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎?
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪~咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的.是醒來了的，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了，
小鳥醒來了， 小花睡著了，
小樹醒來了， 小草睡著了，
小朋友醒來了， 小朋友睡著了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
教學(xué)總結(jié)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。
3、知道吃月餅的.意義，體會(huì)分享的愉快。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶祝活動(dòng)的樂趣。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動(dòng)過程：
一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？
四、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
2、月餅為什么是圓的呢？
3、老師小結(jié)。
五、分享月餅。
活動(dòng)反思：
“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)圓。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河)。
2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河)。
3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察。
4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。
二、科學(xué)探索。
1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的.紙船也放入水中。
2、請(qǐng)幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢?那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。
1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部。
四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲。
(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探索。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒正確、響亮地發(fā)出雞、吃的字音。培養(yǎng)幼兒的自制力，要求幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾。游戲過程：一、導(dǎo)入活動(dòng) 教師出示母雞頭飾：小朋友看看這是誰?母雞的寶寶是誰?小雞喜歡吃什么?
教師戴上母雞頭飾說：“我是母雞媽媽，我的小雞在哪里?”(提醒
幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。)
3、你們是我的小雞，今天我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫《小雞吃東西》。
二、講解游戲規(guī)則
1、介紹游戲規(guī):母雞媽媽帶著小雞們出去找食，媽媽說“小雞吃米、吃蟲、吃菜等，”你們就用尖嘴巴啄米，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。如果媽媽說：“小雞吃木頭、石頭、玻璃等，”你們就不能發(fā)出聲音，也不能做吃的動(dòng)作。所以一定要聽清楚媽媽叫你們吃什么。不遵守游戲規(guī)則的小雞就不能來做游戲。
2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。
三、游戲：小雞吃東西
1、媽媽要請(qǐng)一些小雞到外面的'草地上來吃東西，注意當(dāng)媽媽講小雞回家了，你們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。(請(qǐng)一組幼兒上前和老師一同游戲。)
2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來當(dāng)母雞，帶著一些小雞到外面找食。(請(qǐng)一名幼兒做母雞，帶領(lǐng)一組幼兒游戲)
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，提醒做母雞的幼兒說話的聲音要響亮，讓所有小雞能聽清楚，并且盡量不要重復(fù)別人說過的，做小雞的幼兒要聽清楚母雞媽媽的話，遵守游戲規(guī)則。
4、請(qǐng)五名幼兒扮演母雞分別帶領(lǐng)一組幼兒輪流上前游戲，沒有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜，共同監(jiān)督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、加深游戲難度
1、現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友做母雞，帶領(lǐng)全部小雞到教師外面去找食了，不過游戲的規(guī)則不同了，你們要聽清楚，當(dāng)母雞說小雞能吃的東西時(shí)，小雞們要說：“吃吃吃、小雞吃——”
2、教師協(xié)助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外游戲。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對(duì)音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。
2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機(jī)及錄音磁帶。
5、場(chǎng)地布置(便于幼兒分清教師的指揮。)
活動(dòng)過程
(活動(dòng)一)
(一)開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。
(二)欣賞音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂
電腦課件(大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞)
(1)師：看，誰來了?它們?cè)诟墒裁?
(2)教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。
(3)師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì))
2、掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。
(1)師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。
(2)大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。
①師：老師把小動(dòng)物跳舞的`情景，畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?
②教師哼音樂幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
④除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。
(3)再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
(4)請(qǐng)幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
(評(píng)析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。)
幼兒園小班打擊樂教案4
(活動(dòng)二)
(一)(大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子)師：“咦你們?cè)趺蠢?”小動(dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎?”
(二)為小動(dòng)物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢?
(三)幼兒為小動(dòng)物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。(先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。)
3、教師指揮演奏。
(1)請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
(2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
(3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
(4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
(5)幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
(四)結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。”幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。
(評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、o娃娃的圖片（大：一張；小：幼兒人手一張）
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對(duì)話。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事，引出課題。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰？（老師掛上胸飾“0”）
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰？
3、小朋友說的真好，有的時(shí)候我是“o”，有的時(shí)候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
（一）根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。
1、出示圖片“數(shù)字城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”到了什么城？歡迎他的是誰？他們叫他什么娃娃？
重點(diǎn)提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一個(gè)數(shù)字游戲。
2、出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字？
重點(diǎn)提問：0娃娃在音樂城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。
3、出示“英語字母城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字？
我們一起唱首英語歌。
（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎？
根據(jù)幼兒的表達(dá)展開討論。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作
1、出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動(dòng)延伸：
在以后的.區(qū)域活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
小班教案 篇8
教學(xué)目的：
1、樂于參加游戲，體會(huì)小手本領(lǐng)大。
2、學(xué)習(xí)語句：我的小手變變變，變只……
教學(xué)準(zhǔn)備：
謎語、手影等
教學(xué)過程：
一、猜謎語
1、老師給大家猜個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。
2、我們的小手本領(lǐng)可大了，請(qǐng)小朋友們說一說你的小手都有哪些本領(lǐng)？
我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學(xué)習(xí)語句
1、老師出示自己的雙手，說：小朋友們，老師的手也有很多本領(lǐng)，還會(huì)用來變魔術(shù)呢？你們想不想看一看？
教師一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的'小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時(shí)，語速要放緩慢，語氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們?cè)賮碜円淮伟桑?/p>
三、一起變變變
師生一起一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌。
四、教學(xué)延伸
小朋友們覺得好玩嗎？請(qǐng)幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
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小班教案 篇9
活動(dòng)要求：
1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、 愿意參加表演游戲。
3、 鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、老師啟發(fā)談話，引發(fā)動(dòng)機(jī)。
“今天森林里來了許多的動(dòng)物朋友，我們一起看看誰來了。”
二、出示課件，說說動(dòng)物的特征。
1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長(zhǎng)耳朵的小兔）”；“你
怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵）”；幼兒說對(duì)了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長(zhǎng)耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對(duì)了，，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的.小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ保挥變赫f對(duì)了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚敚觚敚灿矚さ男觚敚炜斐鰜戆伞保缓缶惋@示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長(zhǎng)胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和三角耳朵）”；幼兒說對(duì)了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長(zhǎng)胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲：小動(dòng)物
1、 師：小動(dòng)物們要去參加音樂會(huì)，你們想去嗎？（放《走路》音樂，
幼兒表演，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都參加）
2、 師：老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.鍛煉幼兒的'團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂一段
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、游戲：小小飛行員
1、引起活動(dòng)興趣：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機(jī)的嗎?
2、玩游戲
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動(dòng)
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開飛機(jī)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
首先，活動(dòng)的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。
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