愛(ài)的擁抱教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)的擁抱教案，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的擁抱教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
2.通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫故事《不愛(ài)用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
1.出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)
這是誰(shuí)呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的，你們覺(jué)得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!
2.教師提問(wèn)，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì)吃飯)
嗯!小河馬不會(huì)自己吃飯，誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來(lái)幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因?yàn)樗沟奶?
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)
3.教師小結(jié)
自己的自己要自己做!
二、通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
1.展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做，你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)
2.提問(wèn)，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的.游戲，小手還能夠做什么事情?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺(jué)開心快樂(lè)嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!
活動(dòng)反思：
我們班很多家長(zhǎng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽故事的方法，把它設(shè)計(jì)成類似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)觀察圖片的細(xì)節(jié)，以及根據(jù)我的引導(dǎo)語(yǔ)自己發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)一開始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測(cè)，河馬為什么在哭?天羽說(shuō)：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說(shuō)：“因?yàn)楹玉R餓了”，謙謙說(shuō)：“河馬不會(huì)吃飯所以哭了”，宇超說(shuō)：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當(dāng)孩子們都在疑問(wèn)時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽一聽故事吧?”自然而然引出活動(dòng)內(nèi)容。
圖三是引導(dǎo)幼兒觀察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習(xí)掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì)青蛙的累。第一層次學(xué)說(shuō)這個(gè)詞組;第二層次邊說(shuō)邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說(shuō)這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說(shuō)和模仿中深切體會(huì)“青蛙累得滿頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語(yǔ)氣提了一個(gè)問(wèn)題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來(lái)這個(gè)詞組掌握得不錯(cuò)，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時(shí)，我故意盯著一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說(shuō)：“我會(huì)一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了，也說(shuō)：“我也會(huì)一勺一勺又一勺地吃飯。”于是我趁熱打鐵：“今天晚上，誰(shuí)還會(huì)在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭(zhēng)著說(shuō)：“我會(huì)!”第二天我詢問(wèn)了一下個(gè)別家長(zhǎng)，果然孩子們有進(jìn)步了!
愛(ài)的擁抱教案2
教學(xué)目的：
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護(hù)牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小鱷魚故事。
2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過(guò)程：
1、開始部分。
老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒(méi)有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。
2、基本部分。
⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的'晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?
①幼兒討論，交流。
②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎?
②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
⑶老師示范正確的刷牙方法。
①刷牙是先要做什么?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)
老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。
②邊示范，邊講解。
③組織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
(加深印象)
3、結(jié)束部分。
⑴小熊小結(jié)刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
愛(ài)的擁抱教案3
教學(xué)目的：
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護(hù)牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小鱷魚故事。
2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過(guò)程：
1、開始部分。
老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒(méi)有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。
2、基本部分。
⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?
①幼兒討論，交流。
②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎?
②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
⑶老師示范正確的刷牙方法。
①刷牙是先要做什么?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)
老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。
②邊示范，邊講解。
③組織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
(加深印象)
3、結(jié)束部分。
⑴小熊小結(jié)刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的.小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
愛(ài)的擁抱教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書的作用，知道書的來(lái)源。
2、通過(guò)參與購(gòu)書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過(guò)程。
3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書，知道看過(guò)的書送回書架。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一本書，由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書，幼兒有購(gòu)書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來(lái)一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來(lái)的.?你還在哪里見過(guò)書?
2、共同探討書的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：
小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購(gòu)來(lái)的，也有的是從圖書館里借來(lái)的。那么，書店、圖書館里的書又是從哪里來(lái)的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過(guò)程。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)?書是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?
3、討論書的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問(wèn)：這些書好看嗎?為什么?
教師：大人為什么也要看書?
4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。
圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。
孩子們通過(guò)這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣了。
愛(ài)的擁抱教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
2.通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫故事《不愛(ài)用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
1.出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)
這是誰(shuí)呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的，你們覺(jué)得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!
2.教師提問(wèn)，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì)吃飯)
嗯!小河馬不會(huì)自己吃飯，誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來(lái)幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因?yàn)樗沟奶?
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)
3.教師小結(jié)
自己的自己要自己做!
二、通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
1.展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做，你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)
2.提問(wèn)，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺(jué)開心快樂(lè)嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!
活動(dòng)反思：
我們班很多家長(zhǎng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽故事的方法，把它設(shè)計(jì)成類似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)觀察圖片的細(xì)節(jié)，以及根據(jù)我的`引導(dǎo)語(yǔ)自己發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)一開始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測(cè)，河馬為什么在哭?天羽說(shuō)：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說(shuō)：“因?yàn)楹玉R餓了”，謙謙說(shuō)：“河馬不會(huì)吃飯所以哭了”，宇超說(shuō)：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當(dāng)孩子們都在疑問(wèn)時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽一聽故事吧?”自然而然引出活動(dòng)內(nèi)容。
圖三是引導(dǎo)幼兒觀察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習(xí)掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì)青蛙的累。第一層次學(xué)說(shuō)這個(gè)詞組;第二層次邊說(shuō)邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說(shuō)這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說(shuō)和模仿中深切體會(huì)“青蛙累得滿頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語(yǔ)氣提了一個(gè)問(wèn)題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來(lái)這個(gè)詞組掌握得不錯(cuò)，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時(shí)，我故意盯著一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說(shuō)：“我會(huì)一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了，也說(shuō)：“我也會(huì)一勺一勺又一勺地吃飯。”于是我趁熱打鐵：“今天晚上，誰(shuí)還會(huì)在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭(zhēng)著說(shuō)：“我會(huì)!”第二天我詢問(wèn)了一下個(gè)別家長(zhǎng)，果然孩子們有進(jìn)步了!
愛(ài)的擁抱教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱
1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫
2．幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流
做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子
延伸活動(dòng)：
歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
--你聽過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？
--讓我們也做一只快樂(lè)的大熊，跟著音樂(lè)一起抱抱，一起跳舞吧
【2】《可愛(ài)的動(dòng)物》中班音樂(lè)教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫動(dòng)物的音樂(lè)
教學(xué)目的：
1、 注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)過(guò)程：
1、 引入
創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀? (咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰
(二)聽錄音范唱
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽? (聽范唱)
(三)學(xué)生試著演唱歌曲
1剛才，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?
2誰(shuí)道小雞是什么樣的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的.形象，理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音
樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出
那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。
三、聽作品辨別小動(dòng)物
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?
2、聽小狗音樂(lè)。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作? (貼)
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件
剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
愛(ài)的擁抱教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。
2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的.能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《小烏龜找家》課件。
2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。
3.音樂(lè)《我愛(ài)我的家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問(wèn)：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問(wèn)：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓?
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)?
小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰恕⒆约旱幕锇椋馨踩⒑芸鞓?lè)!
3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?
·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。
·如果你們沒(méi)有了家，會(huì)怎么樣?心里有什么感覺(jué)?
小結(jié)：對(duì)，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。
4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎?
·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?
小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí)。
讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).
小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."
小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問(wèn)："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂(lè)!"
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。
愛(ài)的擁抱教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，讓每個(gè)孩子感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，讓孩子在充滿愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)，特意舉辦此次愛(ài)的活動(dòng)《了解父母的愛(ài)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2.感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、使幼兒樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
難點(diǎn)：
感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
2.材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛(ài)的資料，布置區(qū)角。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎?”
(1)請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。
(大部分小朋友的蛋寶寶破裂)
(2)說(shuō)說(shuō)這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
(3)照顧一周蛋寶寶容易嗎?
老師：對(duì)呀!照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的.勞動(dòng)。你們知道嗎?你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎?
2.看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的?
(1)說(shuō)一說(shuō)，看后有什么感想?
老師：是呀!媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長(zhǎng)年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長(zhǎng)，知道了媽媽是怎樣愛(ài)我們的，我們也要同樣去愛(ài)媽媽。我們可以怎樣愛(ài)媽媽呢?
(2)獻(xiàn)愛(ài)心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂瑤麄冇螒颉?/p>
活動(dòng)結(jié)束
1.了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
2.開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛(ài)的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛(ài)的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過(guò)程中語(yǔ)言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二，在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段，知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
愛(ài)的擁抱教案9
[教材簡(jiǎn)解]
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn)，進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.引導(dǎo)幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。
[設(shè)計(jì)理念]
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來(lái)越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來(lái)又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒(méi)有很好的展開，這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)思路]
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的`興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客。看看是哪些顏色寶寶?(播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見了?
2.教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索
1.教師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)
三、深化問(wèn)題，拓展幼兒思維。
1.教師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)
2.提問(wèn)：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過(guò)探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)
四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。
1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......
4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來(lái)了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)))
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
愛(ài)的擁抱教案10
教材版本：
《幼兒園主題活動(dòng)課程》(山東大學(xué)出版社20xx年8月第2版)
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛(ài)好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫、符號(hào)進(jìn)行表征記錄。
3.請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開心事。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。
2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
3.愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì)父母為自己的付出，懂得感恩。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”“讓愛(ài)住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂(lè)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。
小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。他們都很棒!
2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光。
(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請(qǐng)小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。
(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。
提問(wèn)：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?
小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。
3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的付出。
(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。引導(dǎo)語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛(ài)自己的爸爸媽媽，我們一起來(lái)聽聽吧。
提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的.爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像一樣強(qiáng)悍?你覺(jué)得布朗愛(ài)他的爸爸媽媽嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的喜歡。
提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過(guò)哪些事情?想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很多，有甜蜜的愛(ài)、有嚴(yán)厲的愛(ài)。
4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，感受默默付出的愛(ài)。
提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?
(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會(huì)感恩父母的方式。
提問(wèn)：你會(huì)怎樣愛(ài)爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?
小結(jié)：快樂(lè)的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)就是對(duì)爸爸媽媽深深的愛(ài)。
5.視頻通話“說(shuō)說(shuō)心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)愛(ài)的情感。
提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)說(shuō)給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想試試?
(2)播放視頻“讓愛(ài)住我家”，升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛(ài)住我家》的方式自然結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的愛(ài)包圍著，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒回家用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。
2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請(qǐng)幼兒互相分享交流。
附故事：我的爸爸媽媽
這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒!我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì)做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把我變得很開心。我愛(ài)他們，而且你知道嗎?他們也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
附視頻解說(shuō)詞：爸爸媽媽的愛(ài)
親愛(ài)的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你。我們會(huì)溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。
親愛(ài)的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì)在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會(huì)在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會(huì)守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛(ài)。
由情入理，因理動(dòng)情
——中班社會(huì)《我愛(ài)爸爸、媽媽》
課后反思：
社會(huì)性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，隨著中班幼兒社會(huì)性的不斷發(fā)展，他們逐漸對(duì)周圍的人和事形成了自己的態(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對(duì)自己嚴(yán)厲的愛(ài)，讓幼兒無(wú)法看到爸爸媽媽默默的付出。基于對(duì)班級(jí)幼兒這樣的觀察與了解，我展開了對(duì)這節(jié)活動(dòng)的研究，更多依托于家長(zhǎng)和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開，通過(guò)情境再現(xiàn)——繪本感染——移情訓(xùn)練——互動(dòng)體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)、理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
一、情景再現(xiàn)，感受美好
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)注重情緒情感的體驗(yàn)，活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓孩子們來(lái)說(shuō)，在講述的過(guò)程中以提問(wèn)的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
二、繪本感染，澄清價(jià)值
滲透性、伴隨性是社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生活的片段，再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時(shí)的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時(shí)像一樣強(qiáng)悍?”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛(ài)，再來(lái)小結(jié)提升：“原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。”
三、移情訓(xùn)練，互通情感
克服自我中心思維，學(xué)會(huì)“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會(huì)行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的愛(ài)常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平常看不見的鏡頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說(shuō)“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對(duì)他們說(shuō)你們休息會(huì)吧，我來(lái)洗盤子”，這大概就是被感動(dòng)的心聲。
四、互動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化行為
“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，特別是像本次活動(dòng)這樣的情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來(lái)的，也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的，它是伴隨活動(dòng)過(guò)程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的交流、碰撞，“互動(dòng)體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境，將幼兒從活動(dòng)拉到現(xiàn)實(shí)，將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里，我選擇了視頻通話的方式，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，同時(shí)，也讓他們?cè)俅胃惺馨职謰寢尩膼?ài)。“媽媽，我來(lái)幫你干家務(wù)”“媽媽，我也能照顧弟弟”“媽媽，我愛(ài)你”簡(jiǎn)單的幾句話，我卻看到了孩子們?cè)谶@一節(jié)活動(dòng)中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛(ài)。因?yàn)檫@次契機(jī)，我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)自己及時(shí)回應(yīng)幼兒的語(yǔ)言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí)，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個(gè)人的情緒經(jīng)驗(yàn)，越是多樣化，就越容易體會(huì)了解想象別人的精神世界，甚至?xí)忻芮械那楦薪涣鳌Ｔ谏钪校覀儜?yīng)該抓住一切社會(huì)教育的契機(jī)，通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)親子的社會(huì)情感，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會(huì)教育，才能夠真正取得實(shí)效。
愛(ài)的擁抱教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
什么是擁抱呢?
請(qǐng)你找個(gè)朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè))擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、幸福、美好的節(jié)日。
2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢?我們一起來(lái)看(PPT)
“100”這個(gè)是什么意思?(要找100個(gè)好朋友，跟100個(gè)好朋友擁抱)
如果你過(guò)擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱?(我想跟xx人擁抱)，這些人里面有些誰(shuí)呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說(shuō)它要和100朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看PPT
大熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)
請(qǐng)你猜一猜，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下。
是不是跟你們說(shuō)的一樣呢，繼續(xù)看PPT
現(xiàn)在知道了嗎，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀?
哦，它想起來(lái)了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴。大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情，把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢?我們一起來(lái)幫大熊想想辦法。(幼兒講述)
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)原諒它呢，我們繼續(xù)看PPT
小動(dòng)物們?cè)徦藛?你是怎么知道的.呢?(別人做了對(duì)不起你的事，你還得要原諒他。)
看看是不是原諒了他，繼續(xù)看PPT
大熊驚呆了，(學(xué)一學(xué)驚呆的表情)誰(shuí)來(lái)了?來(lái)干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看PPT
大熊的愿望完成了嗎?(完成了)
5、完整欣賞故事
6、大熊實(shí)現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過(guò)擁抱節(jié)，你會(huì)跟誰(shuí)擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說(shuō)要擁抱xx人，擁抱節(jié)開始了，和誰(shuí)擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動(dòng)吧!(放音樂(lè))
教學(xué)反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
愛(ài)的擁抱教案12
老虎納納愛(ài)開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把的鼻子系成一個(gè)結(jié)。費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇。”第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣。”他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。“因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對(duì)他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!”回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”
本次活動(dòng)是根據(jù)上面的故事展開的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶，繪畫材料和工具
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程
1、愛(ài)開玩笑的納納。
老虎納納愛(ài)開玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?
一天，他邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?
還有一回，他把的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來(lái)怎么辦?
你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
納納開的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開過(guò)玩笑。
完整能聽故事一遍。
你喜歡納納嗎?為什么?
你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?
你覺(jué)得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?
引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對(duì)自己以前的過(guò)錯(cuò)表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)開玩笑的納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對(duì)他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開，主要圍繞《愛(ài)開玩笑的納納》這一線索來(lái)引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對(duì)一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋，然而在本次活動(dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以解釋的'話，達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認(rèn)真聽講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。
最后環(huán)節(jié)中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對(duì)愛(ài)開玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑，要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì)有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。
愛(ài)的擁抱教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、標(biāo)志圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小議水的用途。
1、聽聲音提問(wèn)，引起課題(流水聲)
提問(wèn)：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰参镆残枰绻K了，會(huì)怎樣呢?
二、通過(guò)看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、看PPT，了解水污染的.原因。
師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：小魚原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后，覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。
提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。
小結(jié)：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
活動(dòng)反思：
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。
從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看，我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
愛(ài)的擁抱教案14
教材版本：
《幼兒園主題活動(dòng)課程》(山東大學(xué)出版社20xx年8月第2版)
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛(ài)好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫、符號(hào)進(jìn)行表征記錄。
3.請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開心事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。
2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
3.愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì)父母為自己的付出，懂得感恩。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的.快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”“讓愛(ài)住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂(lè)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。
出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。
教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。
小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。他們都很棒!
2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光。
(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請(qǐng)小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。
(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。
提問(wèn)：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?
小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。
3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的付出。
(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。引導(dǎo)語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛(ài)自己的爸爸媽媽，我們一起來(lái)聽聽吧。
提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像一樣強(qiáng)悍?你覺(jué)得布朗愛(ài)他的爸爸媽媽嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的喜歡。
提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過(guò)哪些事情?想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很多，有甜蜜的愛(ài)、有嚴(yán)厲的愛(ài)。
4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，感受默默付出的愛(ài)
提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?
(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會(huì)感恩父母的方式。
提問(wèn)：你會(huì)怎樣愛(ài)爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?
小結(jié)：快樂(lè)的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)就是對(duì)爸爸媽媽深深的愛(ài)。
5.視頻通話“說(shuō)說(shuō)心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)愛(ài)的情感。
提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)說(shuō)給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想試試?
(2)播放視頻“讓愛(ài)住我家”，升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛(ài)住我家》的方式自然結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的愛(ài)包圍著，都有一個(gè)幸福的家，
讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒回家用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，如倒一杯水、
唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。
2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請(qǐng)幼兒互相分享交流。
附故事：
我的爸爸媽媽
這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒!我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì)做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸
爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把我變得很開心。我愛(ài)他們，而且你知道嗎?他們也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
附視頻解說(shuō)詞：
爸爸媽媽的愛(ài)
親愛(ài)的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你。我們會(huì)溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。
親愛(ài)的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì)在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會(huì)在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會(huì)守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛(ài)。
愛(ài)的擁抱教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥周"的含義。
2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類，熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥類，同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同鳥類的圖片
2、鳥類標(biāo)本若干
3、幼兒用書畫面"愛(ài)鳥周"
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
(1)出示鳥類的標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說(shuō)出一些常見的鳥類及其主要特征。
師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
(3)請(qǐng)幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。
師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動(dòng)聽，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥周"的含義，并小結(jié)。
師：為什么人們要設(shè)立"愛(ài)鳥周"呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛(ài)護(hù)小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動(dòng)聽的聲音。我們國(guó)，提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥周"類。
4、教育幼兒保護(hù)鳥類。
師：如果世界上沒(méi)有了鳥類，講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛(ài)的鳥類，保護(hù)它們生存的'環(huán)境。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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