人美版四年級下冊美術教案快樂的人
《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來實施。
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教學內容與目標 1.顯性內容與目標： 應知：通過本課學習，使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發現線材造型的美感并進行藝術創造。
應會：了解線材的基本制作方法。
2.隱性內容與目標： 培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神和勇于創新的精神。
教學重點與難點 重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的收集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。
小學資源網ht 難點：人物動態夸張 、生動及線材連接點的處理。
學習材料 各種線材、鉗子、皺紋之、毛線…… 學情分析 本年級的學生正處于一種過渡階段，需要教師在各個方面進行滲透，激起他們對美術的熱愛!從而愛好美術學習! 教學過程 一、做做快樂 1.聽《健康歌》，師生共同律動。
2.感受：手舞足蹈。
教學意圖：激發學生學習興趣，將研究主題與實際生活相結合。
二、看看快樂 1.動作小，但快樂。
(休閑) 2.動作大，但不快樂。
(競技) 3.作大，又快樂。
(舞蹈) 教學意圖：感受各種不同的快樂，培養學生的發散思維，為下一步創作打下基礎。
三、研究快樂 1.簡介動感雕塑。
要求：工具材料：鐵絲 2.線造型步驟：a概括：骨式人物。
b夸張 ：頭、軀干、四肢 3.教師演示：纏繞、盤、拽…… 教學意圖：分析結合示范，解決本課的重難點。
四、快樂制作 1.提出作業要求：每人用線材至少制作一個快樂的人，注意安全和衛生。
2.學生制作。
3.教師輔導：啟發學生引用裝飾的方法。
教學意圖：培養學生動手實踐能力和解決問題的能力。
五、快樂展示 1.展示作品。
2.線材作品的其他材料。
3.生活中的裝飾與美化。
4.快樂的格言： “快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望的信念，是對自己的現在和未來的信心，是一切都該如此的信心。
”——果戈理 教學意圖：體驗成功感，感受線材造型藝術的多樣性，鼓勵學生建立樂觀向上的人格品質。
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教學目標：
1、使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感并進行藝術創造。2、通過小組探究交流，互相啟發、互相學習，豐富學生線造型表現手法。3、利用傳統文化培養學生合作學習的意識和良好做事習慣。
教學重點：利用線材進行不同人物動態的造型
教學難點：人物動態夸張、生動及線材連接點的處理
教學過程：
一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。
二、導入新課：
唐代孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”體現了詩人怎樣的心情?板出課題
設計意圖：利用傳統文化使學生明確夸張對于藝術作品的作用。
三、講授新課：
(一)、結合書中圖片分小組探究問題：1、線造型人的制作方法是怎樣的?2、它們用了哪些裝飾方法?3、通過你們小組分析，提示大家在制作中應注意什么?
(二)、出示、齊讀《禮記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”
(三)、教師簡單演示，提示注意的問題：在制作過程中注意線的連貫性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
(四)、師吟誦春秋時期老子的“天下大事必作于細。”
(五)、有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得他們像什么?能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發你哪些想法?
設計意圖：提升學生合作探究能力，豐富學生線造型表現手法。明確制作要點，感知制作中的細節。利用傳統文化培養學生合作學習的意識，教育學生做事要注意細節。進一步豐富人物制作方法，鼓勵學生大膽創新。
四、課堂練習：
(一)、學生設計制作，教師巡視指導。
(二)、滲透《弟子規》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。”
設計意圖：利用傳統文化樹立學生學習的自信心，掌握表現方法。
五、課堂總結：
(一)、小組的成果展示、交流、評議。
(二)、相機滲透傳統文化。
設計意圖：提高學生欣賞水平，利用傳統文化培養學生虛心好學的態度。
六、板書設計：
課題
制作方法：
1、頭 事勿忙
2、身體 忙多錯
3、四肢 勿畏難
4、裝飾 勿輕略
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