小學(xué)探究教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)探究教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)探究教案1
教學(xué)要求：
1、知道浮力的概念
2、理解物體浮沉條件
3、掌握浮力的實(shí)質(zhì)、方向
4、能正確運(yùn)用浮力的實(shí)質(zhì)、物體浮沉條件求浮力
教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
（1）浮力的概念及其實(shí)質(zhì)
（2）物體的浮沉條件
難點(diǎn)：正確運(yùn)用“壓力差”和物體的浮沉條件求浮力
教學(xué)模式：
實(shí)驗(yàn)、設(shè)問(wèn)、講解、練習(xí)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
實(shí)物及實(shí)驗(yàn)器材：
（1）投影儀一臺(tái)，透明膠片數(shù)張 要求把板書、練習(xí)題課前寫在膠片上，以減小課堂上書寫時(shí)間
（2）演示彈簧秤一把
（3）500毫升燒杯三個(gè)，分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、酒精
（4）乒乓球2個(gè)，其中一個(gè)裝細(xì)砂，用作懸浮演示
（5）邊長(zhǎng)為5cm的立方體紅磚一塊
教學(xué)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，引入新課
師：為什么船、木塊能浮在水面上？
生：船、木塊受到水向上托的力
師：沉在水底的石塊有沒(méi)有受到水向上托的力？
生：部分回答有，部分回答沒(méi)有
教師演示課本圖8—27實(shí)驗(yàn)，回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力 這個(gè)“向上托的力”就是本節(jié)課所講的浮力
二、講授新課
1 什么叫浮力？（板書）
（1）先演示石塊放在清水中，讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力
（2）然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里，說(shuō)明石塊也受到鹽水向上托的力
（3）最后把石塊放在酒精里，讓學(xué)生進(jìn)一步知道，石塊放在酒精中時(shí)，同樣也受到酒精向上托的力
師：從上述的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出什么是浮力？
生：浸入液體中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力
師：物體在空氣里有沒(méi)有受到向上托的力？氫氣球脫手后為何會(huì)上升？
生：物體在空氣里同樣受到向上托的力，所以氫氣球脫手后會(huì)上升
浸入液體（或氣體）中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力 （板書）
2、用實(shí)驗(yàn)引動(dòng)學(xué)生
第一、用彈簧秤和細(xì)線系著體積相同的規(guī)則的鐵塊，不規(guī)則的石塊，干木塊等，浸入水中后彈簧秤的示數(shù)減小；在水中游泳時(shí)感覺(jué)水有向上的托力等感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，逐個(gè)進(jìn)行分析，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到浸在水中物體要受到水對(duì)它的浮力，從而糾正“輕的物體在液體中總是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物體在液體中總是下沉的，因此不受浮力作用”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)
第二、通過(guò)演示規(guī)則鐵塊和不規(guī)則的石塊隨著浸入水中體積的增大，彈簧秤的增數(shù)減小──使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到物體受到的.浮力與其排開液體的體積有關(guān)；當(dāng)物體完全浸入水中后，深度增加時(shí)彈簧秤示數(shù)不變──說(shuō)明“浸沒(méi)在液體中的物體在任何深度的浮力都相等”這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種“浮力的大小與物體浸沒(méi)在水中的深度成正比”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
第三、通過(guò)觀察鐵塊和石塊浸入水中后彈簧秤示數(shù)減小相同這一現(xiàn)象，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)：“體積相同的物體浸沒(méi)在水中受到水的浮力相同”這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄那種“浸沒(méi)入水中的物體受到的浮力與物體質(zhì)量、密度、形狀等有關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
第四、通過(guò)觀察木塊浸入水中的體積增大到一定程度彈簧秤的示數(shù)為零的現(xiàn)象，使學(xué)生了解：漂浮在水面的物體受到的浮力等于它的重力
第五、在以上觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)教材P144“一個(gè)邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方體，浸沒(méi)在密度為ρ的液體中，上表面在液體下面h1米處，如圖正方體上表面和下表面受到液體的壓力是多大？方向怎樣？”再加上“上下表面的壓力差是多少？”的計(jì)算分析，初步認(rèn)識(shí)浮力等于“液體作用在物體上下表面壓力差，浮力的方向豎直向上”這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種只有物質(zhì)在液體中上浮時(shí)才有浮力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
第六、通過(guò)演示阿基米德原理實(shí)驗(yàn)和上述計(jì)算所得到的浮力：F浮=水對(duì)物體上下表面的壓力差=pg（h1+L）L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物體排開的液體的重力（V排=V） 從實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)兩方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力”這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄了那種浮力的大小等于物體排開的液體體積的模糊認(rèn)識(shí)
由于氣體具有同液體相同的性質(zhì)，而氣體的密度很小，氣體對(duì)于體積不大的物體作用的浮力，通常小到難以覺(jué)察的程度，但熱氣球能載幾噸重的物體上天，說(shuō)明氣體對(duì)浸沒(méi)在它里面的物體也能產(chǎn)生浮力，阿基米德原理同樣適用于氣體
把上述由個(gè)別現(xiàn)象所得出的知識(shí)加以綜合并進(jìn)行抽象和概括就能得到“浮力”的概念和“阿基米德原理”
在物理教學(xué)中，對(duì)感性材料進(jìn)行科學(xué)抽象時(shí)，必須有意識(shí)地突出本質(zhì)，摒棄非本質(zhì)，這是使學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律的關(guān)鍵
小學(xué)探究教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道浮力的概念。掌握浮力的實(shí)質(zhì)、方向。
2、理解阿基米德原理及浮力的計(jì)算公式。
3、能正確運(yùn)用浮力的實(shí)質(zhì)、物體浮沉條件求浮力。
重點(diǎn)：浮力的由來(lái)實(shí)驗(yàn)和阿基米德原理實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用“壓力差”和阿基米德原理求浮力。
預(yù)習(xí)案
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
【知識(shí)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)?jiān)囍枋鲆幌率裁词歉×Γ?/p>
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
1、浮力就是_________________________________，浮力的方向是______________。
2、如圖物體上表面受到水的向_______的壓力為F上，下表面受到水對(duì)它的向________的壓力為F下，浮力的實(shí)質(zhì)就是水對(duì)物體上下表面壓力的_____，用一個(gè)式子表示即F浮=____________。
【我的疑問(wèn)】請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和疑惑寫下來(lái)，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)探究解決。
【合作探究】
【學(xué)始于疑】
——我思考，我收獲
1、死海中被投進(jìn)去的奴隸為什么不會(huì)沉下去而被淹死？
2、為什么雞蛋在水中會(huì)下沉，而在濃鹽水中會(huì)上浮？
【質(zhì)疑探究】
探究點(diǎn)一：稱重法測(cè)浮力（實(shí)驗(yàn)如課本圖8—28所示）
1、用彈簧秤和細(xì)線系著一個(gè)石塊，在空氣中靜止時(shí)彈簧秤的示數(shù)（彈簧秤對(duì)石塊向上的拉力）即此石塊所受的___________，把石塊浸入水中后彈簧秤的示數(shù)將會(huì)__________，這是因?yàn)槭瘔K受到了水對(duì)它向________的____________力。若在空氣中彈簧秤的示數(shù)為F1，水中彈簧秤的示數(shù)為F2，則石塊受到的浮力大小為F=________________。
※針對(duì)練習(xí)
一物體掛在彈簧秤下，讀數(shù)是5N，將它全部浸沒(méi)在酒精中時(shí)，讀數(shù)是1N，則物體受到的浮力是____N
探究點(diǎn)二：阿基米德原理
參照課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（對(duì)照教材P52圖8—30做一說(shuō)明）：
阿基米德原理即_______________________________________________________________________________。阿基米德原理同樣適用于_______________。
阿基米德原理給出了計(jì)算浮力的另外一種方法F浮=G排=_______________由此式看出，浮力的大小與物體的體積、形狀、質(zhì)量、密度等因素__________，而只與液體的_________________和物體___________________________有關(guān)。
※針對(duì)練習(xí)
量筒內(nèi)盛有50CM3的水，投入小石子后水面刻度達(dá)到65CM3，求小石子排開水的質(zhì)量和它所受的浮力？
【導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)】
1、甲、乙二物體都浸沒(méi)在同種液體中，關(guān)于它們所受浮力大小的下面各種說(shuō)法中正確的是（）
A、甲物體比乙物體重，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力大
B、如果甲物體的密度比乙物體大，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力小
C、如果甲物體的體積比乙物體小，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力小
D、如果甲物體空心，乙物體實(shí)心，則甲物體受到的'浮力比乙物體受到的浮力大
2、一潛水艇從大海某一深度潛行到內(nèi)陸河的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）
A、潛水艇在大海里受到的浮力較大
B、潛水艇在大海里受到的浮力較小
C、潛水艇在大海里和內(nèi)陸河里受到的浮力一樣大
D、條件不足，無(wú)法確定
3、一物體掛在測(cè)力計(jì)下，讀數(shù)是9N，將它全部浸沒(méi)在酒精中時(shí)，受到的浮力是5N，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是__________N；如果將物體的一半浸沒(méi)在酒精中，此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是________N
4、掛在測(cè)力計(jì)下面的金屬塊重50N，當(dāng)它浸沒(méi)在水中時(shí)，下表面所受的壓力是15N，上表面所受的壓力是5N，則金屬塊受的浮力是______N，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是____________
5、體積為15CM3的木塊，投入盛滿水的容器中，當(dāng)木塊飄浮時(shí)，有9ML水流出，則木塊所受的浮力為多大？它的重力為多大？
【拓展提升】
6、甲、乙兩個(gè)物體的質(zhì)量之比是5∶3，密度之比是10∶3，若將它們?nèi)拷䴖](méi)在同種液體中，則它們所受到的浮力之比是（）
A、5∶3B、10∶3C、2∶1D、1∶2
北京申辦奧運(yùn)期間發(fā)行了一種紀(jì)念幣，它的質(zhì)量是16。1g，把它放入一個(gè)盛滿水的量筒中，測(cè)得溢出的水重1。8×10—2N。
求這塊紀(jì)念幣所受的浮力？這塊紀(jì)念幣是用什么材料制成的（求它的密度）？
小學(xué)探究教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道影響電阻大小的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。
2、了解導(dǎo)體電阻受溫度影響的一些特點(diǎn)以及對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】知道影響電阻大小的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。
【學(xué)習(xí)流程】
上節(jié)知識(shí)回顧
1、什么是導(dǎo)電體？
2、什么是絕緣體？
3、電阻的概念：
合作探究
活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)影響電阻大小的因素
思考下列問(wèn)題猜測(cè)影響電阻大小的因素：
（1）生活中常見的導(dǎo)線多是銅心或者鋁心，為什么不用鐵心？
（2）為什么有的導(dǎo)線芯比較粗？
（3）不同規(guī)格的電爐絲，為什么有的長(zhǎng)，有的短？
綜合上述問(wèn)題猜測(cè)影響電阻的因素有：__________，__________，__________、
活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的一種方法，要研究這些因素對(duì)電阻是否有影響，我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，但是，多個(gè)因素同時(shí)研究比較困難，我們一般要把所研究的因素提出來(lái)，對(duì)其它因素進(jìn)行控制，讓它不變，看研究對(duì)象與這個(gè)因素間的關(guān)系，也就是____________法。
為了用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，大家需要準(zhǔn)備的器材有：______、_________、________還有一個(gè)電阻定律演示器。獨(dú)立思考：試驗(yàn)中，我們?cè)鯓颖容^導(dǎo)體電阻的大小？________________________________
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖來(lái)探究
活動(dòng)三：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（以問(wèn)題為導(dǎo)向，練習(xí)控制變量法）
（1）研究導(dǎo)體的電阻跟材料是否有關(guān)。
需要控制的因素是_________________________、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論____________________、
（2）研究導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度是否有關(guān)。
需要控制的因素是_________________________、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論____________________、
（3）研究導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積是否有關(guān)。
需要控制的因素是_________________________、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論____________________、
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體，下列說(shuō)法中正確的是（）
A、絕緣體是絕對(duì)不能導(dǎo)電的物體B、絕緣體內(nèi)沒(méi)有電荷
C、絕緣體不容易導(dǎo)電，也不能帶電D、導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)界限
2 下列關(guān)于電阻的說(shuō)法中正確的是（）。
A 、絕緣體有電阻，導(dǎo)體沒(méi)有電阻 B、 導(dǎo)電性能好的.導(dǎo)體電阻小
C 、電阻的大小由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定 D 、導(dǎo)體的電阻越大，對(duì)電流的阻礙作用越小
3、 實(shí)驗(yàn)表明，在通常情況下，玻璃是，但玻璃在受熱發(fā)紅后會(huì)變成，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明絕緣體與導(dǎo)體之間絕對(duì)界限，當(dāng)條件發(fā)生改變時(shí)就可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。
4、 照明白熾燈的燈絲斷了一截，把兩段燈絲搭接上后仍能使用，則搭接后燈絲的電阻將變____；接在電路中，燈泡的亮度將變_____。
5 、在做“影響電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究而采用控制變量法。
（1）為了研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是______和______；（填代號(hào)）
（2）為了研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線______；
（3）為了研究電阻與導(dǎo)體的____的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線______
6、（拓展題）為了探究甲、乙兩種物質(zhì)的導(dǎo)電性能好壞，小春同學(xué)連接了如下圖所示的電路，其中A、B兩個(gè)接線柱是用來(lái)接人待測(cè)物質(zhì)的。
（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持電源的_______不變；
（2）要比較物體導(dǎo)電性能的強(qiáng)弱，可通過(guò)觀察圖中的______來(lái)判斷；
（3）在A、B兩點(diǎn)間分別接入甲、乙兩種物質(zhì)后，電流表的示數(shù)分別為0 1A和0 5A，則導(dǎo)電性能好的是____物質(zhì)。
小學(xué)探究教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道影響電阻大小的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。了解導(dǎo)體電阻受溫度的影響、超導(dǎo)的一些特點(diǎn)以及對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。
過(guò)程與方法：通過(guò)探究影響電阻大小的因素，進(jìn)一步體會(huì)研究多個(gè)因素問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能解決新問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)習(xí)科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和實(shí)事求是的態(tài)度。通過(guò)了解物理學(xué)知識(shí)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)影響電阻大小的因素。
教學(xué)難點(diǎn)確認(rèn)電阻是導(dǎo)體自身的性質(zhì)，與電壓、電流無(wú)關(guān)。
學(xué)法：指導(dǎo)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自主探究：
（一）知識(shí)回顧：
1、電流表的電路符號(hào)。連接方法。
2、電阻是的物理量，電阻的符號(hào)，單位，單位的符號(hào)。輔助單位及單位換算。
3、電流表的示數(shù)是_______________和_______________。
（二）新課探究：
1、實(shí)驗(yàn)器材：二節(jié)干電池開關(guān)電流表小燈泡導(dǎo)線若干，不同規(guī)格和材料的電阻絲若干
2、參閱教材和聯(lián)系實(shí)際
（1）提出問(wèn)題：電阻是導(dǎo)體的`性質(zhì)，導(dǎo)體電阻的大小跟那些因素有關(guān)？
（2）猜想：
3、實(shí)驗(yàn)方法：如何判斷電阻大小。
4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖：
5、實(shí)驗(yàn)步驟：
6、實(shí)驗(yàn)表格：
二、合作探究：
1、評(píng)估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與它的和有關(guān)導(dǎo)體的電阻還與導(dǎo)體的有關(guān)。
①當(dāng)導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積一定時(shí)，不同，導(dǎo)體的電阻一般不同；
②當(dāng)導(dǎo)體的和一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越；
③當(dāng)導(dǎo)體的和一定時(shí)，導(dǎo)體的橫截面越小電阻越；
④對(duì)于大多數(shù)導(dǎo)體，溫度越高，電阻越。
三、課堂訓(xùn)練：
1、在溫度一定的情況下，關(guān)于兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短都相同的銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線的電阻，下列幾種說(shuō)法中正確的是（）
A、銅導(dǎo)線的電阻大B、鋁導(dǎo)線的電阻大
C、兩種導(dǎo)線的電阻一樣大D、無(wú)法確定
2、一根銅絲，對(duì)折起來(lái)使用，電阻變成原來(lái)的，這是因?yàn)樽兌蹋兇蟮木壒剩蝗衾L(zhǎng)成原來(lái)的2倍，電阻變成原來(lái)的，這是因?yàn)樽冮L(zhǎng)，而變小的原因。
3、決定導(dǎo)體電阻大小的因素是（）
A、導(dǎo)體兩端的電壓 B、通過(guò)導(dǎo)體的電流
C、導(dǎo)體的電功率 D、導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積
4、當(dāng)溫度一定時(shí)，比較兩根銅質(zhì)導(dǎo)線的電阻大小，下列說(shuō)法正確的是（）
A、長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻一定大B、細(xì)導(dǎo)線的電阻一定大
C、粗細(xì)相同，長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻一定大D、粗細(xì)相同，短導(dǎo)線的電阻一定大
5、在研究影響電阻大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材除金屬絲、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線外，還必須選用的器材有。
（a）要想探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；
（b）要想探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；
（c）要想探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)應(yīng)選兩根導(dǎo)體。
四、拓展訓(xùn)練：
1、50mA=________A；3。8V＝________mV；1MΩ=_________Ω
2、有一段導(dǎo)線電阻為R，當(dāng)把它均勻拉長(zhǎng)到原來(lái)的兩倍時(shí)，導(dǎo)線的電阻是原來(lái)這段導(dǎo)線電阻的________倍。
3、一根粗細(xì)均勻的電阻線，其電阻值為8Ω，如將其截去一半，則剩余部分的電阻R________8Ω；如果再把剩余部分的電阻線拉伸到原來(lái)的長(zhǎng)度，則拉伸后的電阻值R________8Ω（填“大于”、“小于”或“等于”）
4、甲、乙兩條鎳鉻合金線，已知它們的電阻有R甲＞R乙，它們的長(zhǎng)度是L甲=L乙，則它們的橫截面積有S甲_________S2。把它們串聯(lián)后接在電路中，則通過(guò)它們的電流有I甲__________I乙、（選填“＜”、“＝”、“＞”）
5、下面說(shuō)法中，正確的是（）
A、同種材料制成的導(dǎo)線，長(zhǎng)度越短，電阻越小
B、同種材料制成的導(dǎo)線，橫截面積越小，電阻越大
C、一根導(dǎo)線拉長(zhǎng)，它的電阻一定變大
D、不同材料制成的導(dǎo)線，電阻一定不相等
6、關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說(shuō)法正確的是（）
A導(dǎo)體中的電流越大，其電阻越小B電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)
C粗導(dǎo)線的電阻比細(xì)導(dǎo)線的電阻小D銅導(dǎo)線的電阻比鐵導(dǎo)線的電阻小
7、白熾燈的燈絲斷了一截，若搭上后仍能使用，則燈絲的電阻將（）
A、變大了 B、變小了
C、和原來(lái)一樣大 D、變大、變小都有可能
8、有A、B、C、D四根導(dǎo)線，其中A、B、C三根是銅導(dǎo)錢，D是鎳鉻合金線 A、B兩導(dǎo)線粗細(xì)相同，A比B短，B、C兩導(dǎo)線長(zhǎng)短一樣，B比C粗，C、D的長(zhǎng)短、粗細(xì)都相同 則四根導(dǎo)線按其電阻大小的排列是（）
A、RA＞RB＞RC＞RD B、RD＞RC＞RB＞RA
C、RD＞RA＞RB＞RC D、RC＞RB＞RA＞RD
9 在研究決定電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)中換用不同導(dǎo)體做實(shí)驗(yàn)，保持導(dǎo)體兩端電壓不變，得出如下幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)材料長(zhǎng)度橫截面積電流/A
1鎳鉻合金LS0。8
2錳銅合金LS2。4
3鎳鉻合金L2S1。6
4鎳鉻合金L/2S1。6
（1）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知___________________________________；
（2）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知___________________________________；
（3）比較第1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知___________________________________；
10、圖1是我們研究的實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)在緩慢給線圈加熱時(shí)和停止加熱后，觀察到電流表的示數(shù)________，由此得出的結(jié)論是該線圈的電阻________
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