三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
內(nèi)容：計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間
目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
過程與方法
2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，用知識(shí)解決日常生活問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
教具準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口答。
(1)平年全年有多少天?1天有多少時(shí)?
(2)17時(shí)是下午幾時(shí)?22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分?
2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。
晚上11時(shí)是()時(shí) 中午12時(shí)是()時(shí)
上午8時(shí)是()時(shí) 下午3時(shí)是()時(shí)
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
(1)了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
(2)出示一張火車票和汽車票。
(3)觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.
(1)觀察情景，你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?
(2)說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。
(3)提問：你能回答中途經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢?
3、探究方法。
(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。
(2)用計(jì)算的方法。
教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎?
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。
18-9=9(小時(shí))
4、小結(jié)
三、鞏固練習(xí)
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
(1)讀題，理解題意。
(2)提問：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法?
(3)集體交流解題思路。
(4)教師鼓勵(lì)不同的解題思路。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1)陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了( )小時(shí)。
(2)課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是( )時(shí)( )分。
3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。
車次 始發(fā)站 開點(diǎn) 終點(diǎn)站 到點(diǎn) 運(yùn)行時(shí)間
711 北京 10:22 沈陽北 當(dāng)天19:29
721 北京 18:00 上海 第二天8:00
T42 西安 17:48 北京 第二天7:23
4、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束?
(1)讀題，理解題意。
(2)分析數(shù)量關(guān)系。
(3)提問：怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分)
(4)學(xué)生獨(dú)立解答。
四：布置作業(yè)
學(xué)習(xí)鞏固同步內(nèi)容
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