科學教案(錦集8篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
科學和我們
一.學習目標
1.嘗試說出人類健康面臨的挑戰
2.舉例說出生物科學與社會關系
3.嘗試像科學家一樣實驗
4.了解自然發生說的含義及其相關的實驗
5.了解科學實驗的方法和實驗各步驟的重要性
二.學 習重 點
1.人類面臨的問題及基因診斷和基因治療
2.舉例說出生物科學與社會的關系,人類健康面臨的新挑戰
3.了解科學家挑戰“自然發生說”的主 要過程
4.理解研究生命科學需要正確的方法
三.知識梳理
(一)人類面臨的問題之一：健康問題
1、細胞的癌變
⑴概念：在個體發育過程中，有些細胞由于受到致癌因子的作用，而變成了不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞 ，這種細胞就是癌細胞。
⑵引起細 胞癌變的因素稱為致癌因子，致癌因子很多，大致可以歸納為3種類型：
①物理致癌因子：該類致癌因子主要是輻射致癌，包括紫外線、X射線、電離輻射等。
②化學致癌因子：如砷、苯、亞硝胺、黃曲霉素、煤 焦油等，農藥中的有機氯殺蟲劑等。
③生物致癌因子：乙肝、丙肝病毒 等。
⑶預防措施：
學生做什么？
教學流程
教師做什么？
參與討論，發表自己的經驗和想法，也聽別人的經驗，
能夠覺察物體的不同，能夠發現兩組材料在大小上會有顯著區別。
觀察與比較
「主題」的提出：
出示材料，提出觀察要求
1、認識這些物品。
2、比較兩組物品的不同和相同。
根據自己的經驗，推測物體在水中的表現。
提出物體在水中不同表現在記錄紙上如何表現。
把自己的想法表現在記錄紙上。并提出用實驗的方法驗證自己的想法。
[提出我們的實驗要求]
了解實驗的性質、研究的范圍？知道我們可以做什么？要做什么？
[著手來探究]
我們打算怎么做：規劃一下流程，做什么？誰來做？需要多少時間？
怎么取得資料？實驗怎么做？怎么記錄？
匯報自己在實驗過程中的發現：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己沒有想到的？這些實驗現象對自己會有什么啟發？
假設與驗證
匯報與交流
提出問題：將兩組物體放入水中會出現什么現象？
兩組材料在水中的表現會一樣嗎？
指導學生做記錄，歸納學生的各種經驗和想法，將學生的.一些想法整理在黑板上，并指導學生將自己的想法表現在記錄紙上。
[協助學生確定實驗方法]
問題讓學生討論：打算如何做實驗，如何收拾材料，如何記錄。理清各實驗的過程，確定實驗的觀察內容。
[協助學生實驗]
[實驗結束鼓勵學生就實驗現象提出自己的想法]
綜合整理兩次實驗的資料、報告，發表自己的實驗心得，也聽取別人報告
[我們的發現]
這些數據顯示什么意義？
依據數據我們可得到什么結論？
[檢討與建議]
獲得對整個實驗的理解。
整理記錄
分享經驗
提出整理實驗資料的任務：對2、3兩頁的實驗記錄進行整理，形成總結
安排機會和情境，各組發表心得，并促進各組間互相學習，使每個人都能匯集到別組的經驗。
提出綜合性的想法、檢討實驗得失、提出新的問題。
科學教案 篇6
活動目標：
1.根據黃、綠兩種顏色不同的規律，感知和區分"有"和"沒有"；
2.學習單一的按顏色進行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數概念；
3.利用各種感官積極參與游戲，體驗游戲的樂趣；
活動準備：
魔術箱一個，各種盒子同樣大小各兩個，分別為黃和綠。
活動過程：
一、出示大魔術箱，激發幼兒參與活動的積極性
1.出示魔術箱：今天老師帶來了一樣東西和你們做游戲，看看這個是什么？（箱子）這是什么顏色的`箱子？（黃色）那我們就給它起個好聽的名字叫“黃箱子”。這個黃箱子是大還是小？那我們就說“好大的箱子”。引導幼兒一起學說。
2.猜猜看，這個黃箱子里有沒有東西？怎么樣才能知道里有沒有東西呢？（豐富詞匯“打開來”）。我請個小朋友上來打開箱子吧!
3.請一名幼兒上來打開箱子，請全體幼兒看看里面有沒有東西？并引導幼兒說：沒有東西。
4.這個黃色的大箱子可是個魔術箱，它有很神奇的本領，可以變魔術呢！只要聽到“變、變、變”，它就能變出東西來。現在我們就來變魔術吧！
二、魔術箱變魔術
1.引導幼兒一起“變、變、變”，變出黃綠兩個鞋盒：這兩個東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個盒子哪個大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒有東西？哪個盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個盒子里有東西呢？（引導幼兒說“打出來”；用眼睛）。
2.魔術箱可厲害了，還能變出來東西來，我們一起來說“變、變、變”吧！變出黃、綠兩個盒子（比鞋盒小）哪個盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個盒子里有東西？（請一名幼兒打開盒子，并引導幼兒說出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒東西）。
3.魔術箱變出幾個盒子？（引導幼兒數一數：兩個黃盒子，兩個綠盒子）厲害嗎？我們一起來夸夸魔術箱吧！（引導幼兒夸魔術箱）。
4.魔術箱還能變出東西嗎？我們再用最好聽的聲音來說“變、變、變”，看看能不能變出來。
5.我請一位小朋友來找找看，神奇的魔術箱有沒有變出東西來？（請一名幼兒上來從大箱子里拿出最小的兩個盒子舉起來給小朋友看）。
6.魔術箱又變出了幾個盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個盒子里有東西？這個盒子打不開，我們怎么知道里面有沒有東西？（引導幼兒說出“搖一搖”，用耳朵聽一下哪個盒子里有東西。）
三、給盒子分類
1.魔術箱說自己累了，想休息一下。我們請他們到傍邊休息一下吧！
2.魔術箱都變出什么顏色的盒子寶寶了？我們給它們分分類好嗎?(請一名幼兒給盒子分類，按顏色分）。
3.盒子寶寶都一樣大小嗎？我們給盒子寶寶排排隊好嗎？（請兩名幼兒上來幫盒子從大到小或從小到大排隊）。
4.老師現在有個問題想考你們了，兩種顏色的盒子都排好隊站在這里了，什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒有東西的？我打開來看看，你們記得對不對？
5.教師打開盒子驗證，讓幼兒掌握規律。猜對了，表揚幼兒，猜錯了，請幼兒從看到的情況中總結出規律。
四、延伸部分
1.魔術箱又想考考小朋友了，看它又變出了什么？（黃顏色盒子）里面有沒有東西？你是怎樣知道的？請一名幼兒上來打開盒子，盒子里有很多糖果，請幼兒分享糖果，引導幼兒說“謝謝”
2.今天你們和魔術箱玩得開心嗎？魔術箱變完了魔術，要回家了，小朋友和魔術箱怎么說？（“再見”）“歡迎下次再來！”
3.活動結束。
科學教案 篇7
教材分析
本課由兩個活動組成。
“科學課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進行觀察、實驗、制作等科學探究活動。目的是讓學生通過分析圖中人物的活動感知科學課上要進行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動，進而喜歡科學課，喜歡科學探究。
“我們一起做一做。”展示了兩個活動：觀察葉子和小紙魚實驗。目的是讓學生在教師的指導下親歷一次觀察、實驗活動，初步感知觀察、實驗的方法，知道觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。
拓展活動讓學生從小故事中了解科學家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后，引導學生拓寬視野、豐富知識。
學習目標
1、初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。
2、善于觀察對象的外部形態特征及現象；在教師的指導下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發現問題。
3、能通過觀察樹葉和小紙魚實驗的活動感知科學探究的樂趣，對科學保持好奇心和探究熱情。
4、通過觀察、實驗感知科學就在身邊。
教學準備
展臺、相關圖片。
教學過程
一、導入新課
教師提出問題：同學們，你們知道什么是科學嗎？聽到“科學”這個詞，大家想到了什么？
（學生發表想法。）
教師：從今天開始，我們要學習一門新的課程——《科學》。請大家翻開教科書，看一看《科學》教科書上有什么內容。
（學生學習翻閱教科書，互相交流。）
二、探究活動
（—）探究科學課上做什么。
1、教師提問：科學課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學習科學課呢？請大家先看一組圖片。
2、教師展示圖片（課件展示教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們在做什么？（學生匯報。）
3、教師總結：觀察、實驗、制作、養殖等是科學學習的重要方法，在以后的科學課上會經常用到這些方法。
（二）親歷探究活動。
1、觀察植物的葉。 教師提出問題：觀察是學習科學、探究科學常用的`方法。應該如何進行觀察呢？下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學們能發現什么。
（1）教師指導學生分組，以小組為單位選取一株植物。
（2）教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的？
（3）學生進行觀察葉子的活動。
（4）學生匯報與交流觀察情況。
（5）教師要求學生畫出所觀察的植物葉子。
（6）教師講解觀察葉子的方法。
2、再次觀察植物的葉子。
（1）教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請大家先想一想要觀察哪些部位，再認真觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。
（2）學生進行觀察活動。
（3）學生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。
（4）學生交流觀察收獲與體會。
（5）師生共同總結：觀察要按一定的順序進行，注意觀察時要細致。
3、進行小紙魚實驗。
（1）教師講解：科學課上會做許多實驗。我們要學習通過實驗觀察現象，找到問題的答案。我們先做一個小實驗體驗一下實驗的過程。
（2）教師演示實驗方法，要求學生認真觀察實驗步驟，不展示實驗結果。
（3）學生模仿教師實驗步驟進行實驗，觀察現象。
（4）學生匯報實驗中的發現與體會。
三、反思與評價
1、教師引導學生交流：通過親歷觀察、實驗活動，有什么收獲？
2、學生相互評價：哪個環節自己做得比較好？哪個小組整體表現比較好？
四、拓展探究
教師布置作業：讓爸爸媽媽講一講科學家的故事。收集喜歡的科學家頭像并粘貼在《科學學生活動手冊》上，并與同學們互相交流、分享。
科學教案 篇8
教學目標：
勉勵孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩，啟發孩子區別小鴨子與小雞的突出特點。
教學預備：
自制玩具小雞與小鴨子
教學過程：
1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動作與特點（動作盡可能簡易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵孩子依照Music拍一拍小手，并與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、判斷小雞與小鴨子的特點：幼兒教師展示玩教學用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測和察看扁嘴小鴨子與尖嘴小雞的不一樣，并勉勵孩子向動物表示慰問。例如：扁嘴小鴨子你好，尖嘴小雞你好。（用教學用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子）
3、游戲：誰不見啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說一說誰不見啦，勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區別兩者的不一樣。
4、游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛小雞與小鴨子的'孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可重復開展）
5、教學完結
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