一年級英語教案

時間：2024-10-31 00:01:02 教案

一年級英語教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的一年級英語教案，歡迎大家分享。

一年級英語教案

　　教學目標

　　1．能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。

　　2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：bill，lily，andy和joy，認識寵物狗lucky和主線人物的好朋友angel。

　　3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。

　　4．能夠聽懂并能使用問候用語goodmorning，會唱本單元的歌曲。

　　5．能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應(yīng)。

　　6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。課前準備

　　1．教學掛圖，投影片。

　　2．教學錄音磁帶。

　　3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。

　　教學內(nèi)容

　　alook,listenandchant．

　　1．通過歌謠學習有關(guān)文具及學校的5個英文單詞。

　　2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。 blet'ssay．

　　學習如何問早上好。

　　教學建議

　　1．這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應(yīng)做如下準備工作：

　　1）利用vcd等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）

　　3）簡單地向?qū)W生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。

　　4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學哪些內(nèi)容等。

　　5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。

　　6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。

　　2．建議教師讓學生先學習“goodmorning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）

　　3．教師應(yīng)讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中學習交際用語，在情景中練習。

　　4．教師應(yīng)利用多種方法讓學生學習有關(guān)文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應(yīng)的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。

　　5．在學生初步學會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。

　　6．教師帶領(lǐng)學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。

　　7．錄音材料：

　　a項：chant

　　goodmorning,book．

　　goodmorning,ruler．

　　goodmorning,pencil．

　　goodmorning,eraser．

　　goodmorning,school．

　　b項：dialogue

　　t:goodmorning!

　　ss:goodmorning! song goodmorning,school．

　　goodmorning,class．

　　goodmorning,________（教師名字）．

　　goodmorning,________（同學名字）．

　　課堂學習評價

　　1．教師指導(dǎo)學生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學生將評價表格放入學生學習檔案。（注意：建立學習檔案是本教材的一項重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題。有關(guān)學習檔案的詳細介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點應(yīng)放在學生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。name：

　　你喜歡今天的英語課嗎？

　　你積極發(fā)言了嗎？

　　你學會用英語說什么了？

　　你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？

　　2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：

　　是否理解了5個新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？

　　學生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？

　　能唱本課歌謠的學生有多少人？

　　3．本課對學生掌握學習內(nèi)容情況的評定方法：

　　教師給學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并做表演。檢查學生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進行現(xiàn)場記錄。

　　鼓勵學生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。

　　觀察學生是否表現(xiàn)出對英語學習的興趣，并積極參與教學活動，有學習的熱情。教師進行現(xiàn)場記錄。