三年級語文下冊《翠鳥》教案

時間：2024-08-16 17:24:11 教案

人教版三年級語文下冊《翠鳥》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的人教版三年級語文下冊《翠鳥》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版三年級語文下冊《翠鳥》教案

　　教學目標：

　　知識與能力：認識4個生字，會寫6個生字，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　過程與方法：通過各種方式地朗讀達到背誦的目的。結合課件演示幫助學生理解。通過對讀、賽讀感受一家人對大海的愛，理解海的氣息塑造了“我”的品格。

　　情感態度與價值觀：通過品味詩歌語言，感受詩歌的意境。

　　教學重點：

　　1、識字，寫字

　　2、有感情地朗讀，品味詩歌語言，體會詩歌的韻律美，背誦課文。

　　課前準備：ppt課件

　　視頻短片

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　播放大海的視頻后問學生聽到了什么看到了什么?(指名說)引入課題《海浪》

　　二、新授

　　1、師范讀詩歌，讓學生在聽的過程中觀察詩的格式和以前學習的詩歌有什么不同?

　　2、向學生介紹階梯式詩體

　　3、學生自讀詩歌，圈出本課要求認識的4個生字

　　4、課件出示4個生字，指名認讀、組詞說識記方法

　　5、指名讀文，同時思考問題(大屏幕出示問題)“詩歌中寫了哪幾個人物?他們用什么樣的方式表達自己對海浪的喜愛?”

　　6、誰來回答第一個問題?師相機板書：爸爸、媽媽、我

　　7、爸爸用了什么方式?(錄音)那你能說說爸爸喜歡的是海浪的什么嗎?(聲音)

　　過渡語：是啊，那海浪是個多變的家伙，時而輕柔，舒緩;時而波濤洶涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢?下面我們伴著海浪聲，讀第一小節來感受爸爸對海浪的喜愛之情。(出示配有海浪聲的圖片)

　　8、那么媽媽用了什么方式?她又鐘情于海浪的哪個方面呢?(把海浪曝光在軟片里。說明媽媽喜歡看海浪)想一想在媽媽的照片里會看到些什么呢?(生自由說)師：同學們說的很美，老師也為你們準備了一些海景圖，些看嗎?好，我們一起看一看。(向學生展示海邊圖片)看了這些你們有什么樣的感覺?(美)那讓我們帶著美美的心情來讀一讀第二小節吧。(指名讀)我們還可以把海浪裝進什么里呢?(課件出示“把海浪在他(她)的里。”)讓學生說句子。

　　過渡：那么作者呢?(齊讀3、4、5小節)

　　9、誰能說說作者喜歡什么?海浪帶給他哪些好處呢?你是從哪看出來的呢?能抓住幾個詞語說一說嗎?

　　經過同學們的回答，相信你們都感受到了大海的寬廣，并從中得到了勇氣。讓我們來讀一讀吧，讀出你的斗志昂揚，獨處你的遠大理想。(指名讀3、4、5小節)

　　三、鞏固練習

　　1、男女生對讀詩歌(男1、3小節，女讀2、4小節，齊讀第5小節)

　　2、男生讀一遍，女生讀一遍。

　　3、試著背誦全詩

　　4、理解加點詞的意思(課件出示課后題)

　　四、拓展延伸

　　師：同學們你們知道可以用哪些詞語來描寫大海嗎?(生說)老師為你們準備了一些，你們愿意記住他們嗎?(出示詞語)讓同學們抄寫到積累本上。

　　小結：大海的故事還有很多很多，等待我們去探索和分享，現在讓我們乘著海浪，再次感受作者對大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩歌。(伴隨海浪音樂)

　　作業：1.有感情地朗讀課文