畫畫的教學(xué)教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的畫畫的教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畫畫的教學(xué)教案 篇1
教材分析：
1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；
2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；
3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。、
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。
教學(xué)重點、難點:
指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學(xué)方法：
欣賞法、交流法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的`前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
（1）先畫車箱長方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）
3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。
五、課堂總結(jié)
1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠。
畫畫的教學(xué)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：能說出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。
2、過程與方法：通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習(xí)漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會嘗試
自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習(xí)重難點：
教學(xué)重點：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。
教學(xué)難點：意境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、小組同學(xué)間相互觀察對方的特征??。
2、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的.特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡潔的語言說說你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導(dǎo)欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉云泉、賈又福“自畫像”作品的
創(chuàng)作意境。
4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓(xùn)練拓展
作業(yè)：模仿畫家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。
課后反思
（略）
畫畫的教學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準(zhǔn)備】
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
【活動過程】
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
你們是從哪里看出來的？
你們都喜歡唐裝的什么？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
1、從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
2、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）
教師提問：這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
它們都是些什么樣的圖案？
教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的'圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
3、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）
教師提問：這些扣子像什么呀？
和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
畫畫的教學(xué)教案 篇4
本課作為彩點畫單元的第一課，是讓同學(xué)認識彩點畫的資料、了解彩點畫的繪畫原理、親身體驗彩點畫色彩的對比與分割所發(fā)生的光色效果。而色彩是構(gòu)成彩點畫的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現(xiàn)出雜的色彩現(xiàn)象這是一個非常重要的知識點。《彩點畫》一課則是打破常規(guī)，學(xué)習(xí)用色彩并置的方法調(diào)配顏色，在了解點彩畫的基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用色彩并置的技法進行點彩表示。因此，教師簡單的介紹很難滿足同學(xué)的好奇心，在本課中我采用了通過同學(xué)的考慮、觀察和實驗得出結(jié)論。
一、教學(xué)的設(shè)想與實施
（一）教學(xué)設(shè)想
初步了解點彩畫的基本原理，學(xué)會用色彩并置的方法調(diào)配顏色，嘗試運用色彩并置的技法進行色彩表示。認識“點彩派”的繪畫典型特征。在點彩過程中，學(xué)習(xí)掌握用點或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺發(fā)生自然融合效果的方法。感受點彩畫的藝術(shù)魅力。通過學(xué)習(xí)點彩畫豐富同學(xué)的調(diào)色經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的興趣，引發(fā)對色彩表示的想象力。
（二）教學(xué)的重難點落實：
學(xué)習(xí)點彩造型的方法，點出協(xié)調(diào)的色彩，點的疏密、大小影響點彩畫的效果，同時設(shè)計了基礎(chǔ)層面為：運用點彩的方法，表示風(fēng)景畫。拓展層面為：用并置豐富、色彩協(xié)調(diào)的點彩方法表示靜物或人物頭像。
二、教學(xué)實施片段
（一）、動畫演示，激情活趣。
教學(xué)伊始，精心設(shè)計，通過多媒體演示由色點變成畫，由近和遠、由局部到整體的過程。一下子以強烈的視覺沖擊力感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對點彩畫的學(xué)習(xí)探究的興趣，從而揭示課題。
了解點彩畫的原理：
1.畫家采用不在調(diào)色板上調(diào)色，而用小圓點和純色色點直接并置在畫面上，形成彩點。
2.在一定的距離看上去，這無數(shù)的小彩點便通過視覺發(fā)生混合效果，造成所尋求的調(diào)色效果。
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)賞析。
創(chuàng)設(shè)走進“點彩世界”的活動情景，組織欣賞畫家保羅·西涅克和修拉等點彩派畫家的代表作品。引導(dǎo)觀賞分析畫家作品中的色彩，初步感受點彩畫的繪畫風(fēng)格。并通過教師的簡介了解點彩畫的原理，拓展同學(xué)的藝術(shù)、科學(xué)視野。
1.采用比比看看、講講說說、試試練練、教教學(xué)學(xué)的.方法欣賞和體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。
2.了解和強調(diào)色點的疏密對畫面色彩效果具有很大影響。
（三）、比較分析，概括特征。
將不同效果的色卡，即混合調(diào)色平涂的色卡和純色并置的點彩色卡做比較，通過講講說說、遠觀近看，尋找之間的差別，進而發(fā)現(xiàn)點彩畫的神奇獨特效果，體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。歸納“點彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。
明確同學(xué)練習(xí)要求：
1.基礎(chǔ)層面：運用點彩的方法，表示風(fēng)景畫。
2.拓展層面：用并置豐富、色彩協(xié)調(diào)的點彩方法表示靜物或人物頭像。
（四）、分層練習(xí)、多元評價。
匯集同學(xué)作品，組成點彩畫作品展。
1.互評：評選出最有特點的點彩畫。
2.自評：我的感受談?wù)剬W(xué)習(xí)用點作畫的體驗與感受，談?wù)匋c彩畫的特點。
3.拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點彩畫”作品。
4.考慮：還可以采用哪些資料和形式進行創(chuàng)意“點彩”？
三、教學(xué)的反思與再設(shè)計：
其一，對同學(xué)來說用水粉顏料混合調(diào)配發(fā)生新色彩的方法應(yīng)該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點點成一幅畫，對于多數(shù)同學(xué)來說，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會在色點的疏密、大小方面存在些問題。另外，有些同學(xué)對于點彩畫中豐富色彩與主色調(diào)的處置也會感到困難。
其二，作業(yè)采用分層目標(biāo)設(shè)計，剃度練習(xí)。鼓勵同學(xué)通過自身努力，逾越學(xué)習(xí)“障礙”，獲得點彩畫的多種表示手段和方法技能。可見分層提出作業(yè)要求更有針對性、發(fā)展性，既面向全體提高，又適合個性發(fā)展。評價作業(yè)時，采用多元評價，鼓勵同學(xué)自我評價；激勵相互間暢所欲言、各抒己見；教師點評，和時呵護交流中閃現(xiàn)的思維火花。
畫畫的教學(xué)教案 篇5
一、說教材：
《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文S版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動有趣，可讀性強。
二、說目標(biāo)：
1.認知目標(biāo)：理解運用“馬上、連忙、立刻”三個詞語。
2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標(biāo)：明白對于別人的意見要認真思考，不要盲目聽從別人的
三、說學(xué)生：
一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。
四、教學(xué)重、難點：
1.重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點：理解對于別人的意見要認真思考，不要盲目聽從別人的意見。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
六、說教學(xué)流程：
本課教學(xué)時間安排為二教時，第一課時主要進行生字教學(xué)。
下面就說說第二課時的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的`積累，我將本節(jié)課的教學(xué)重點，就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。
1.激趣導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快的進入一節(jié)課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達到溫故而知新的效果。
2。回顧課文，整體感知：
聽錄音范讀，初步梳理文章。
3、細讀感悟：
在本環(huán)節(jié)中，我體現(xiàn)了三個注重點
（1）、注重朗讀訓(xùn)練：
新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此，我對本課的朗讀訓(xùn)練進行了重點強化，具體設(shè)計了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動作，把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過老師范讀，帶動作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達出來。評價讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。
（2）、注重個體感受。
在語文課堂上，肯定有些學(xué)生會表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。
（3）、注重語言積累。
本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和“又。又。”，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計了贈送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、寫字練習(xí)：
培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對低年級學(xué)生是很重要的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和觀察，得到新發(fā)現(xiàn)，從而更好的書寫祖國文字。
5、拓展延伸，個性飛揚：
我把最后一段作為本文的思維重點，師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗心的小畫家》，唱完之后，創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動物都說些什么，小豬又會想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點難點得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計了贈送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，起到畫龍點睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會，不能言傳”的困境，而且也達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
畫畫的教學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
①了解三原色，了解“魚”在中國傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義
②了解抽象畫的風(fēng)格特點
技能目標(biāo)：
①掌握抽象作品的繪畫技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術(shù)作品
②色彩的搭配練習(xí)
審美和情感目標(biāo)：
①培養(yǎng)孩子愛家庭愛父母的意識
②加強孩子對中國民俗文化的了解
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點：了解三原色以及抽象的繪畫技巧。
教學(xué)難點：抽象的繪畫技巧的掌握和顏色搭配的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號筆、水彩、油畫棒教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“首先我們來欣賞一小段動畫片，看看小朋友們想不想和里面的小動物做朋友。”
2、（學(xué)生觀看影片）“動畫片里的小動物是誰呀？可不可愛呀？有哪些小朋友想和我們的小魚做朋友的呢？”
二、傳授新知識
（一）播放魚的圖片
1、“剛剛有好多小朋友都和小魚成為了好朋友，那你們了不了解你們的好朋友呢？”
2、學(xué)生回答魚的生活習(xí)性和造型特征。
提問：既然小朋友們對你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國，“魚”還有什么特殊的文化含義嗎？
（二）抽象畫的了解
4、了解完我們的好朋友，我們再來研究一下，我們今天要通過什么樣的方式將我們的好朋友畫出來。
5、（微機演示抽象畫與其他畫法的對比）“看完這些作品的對比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答最直觀的感受，老師捕捉學(xué)生話中的重點進行總結(jié)。
小結(jié)：很好，抽象的畫就是不用很寫實的手法將自己內(nèi)心的感受所表現(xiàn)出來。
6、再次強調(diào)色彩的搭配以及三原色的運用
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛所了解的小魚的特征以及抽象畫的特征畫出小魚的一家吧。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們用了抽象畫的表現(xiàn)形式畫出了可愛的小魚的.一家。以后我們繪畫的表現(xiàn)形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們學(xué)習(xí)的課程是《小魚的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養(yǎng)了孩子對于色彩的敏感度。《小魚的一家》這個課題培養(yǎng)了孩子們愛家庭唉父母的意識，還了解“魚”在中國傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫的風(fēng)格特點，豐富了他們的繪畫技巧。
畫畫的教學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：認識萬圣節(jié)，了解萬圣節(jié)的相關(guān)由來和節(jié)日習(xí)俗，感受萬圣節(jié)的節(jié)日和文化氣息。
畫面肌理效果的處理方法學(xué)習(xí)，剪刀的練習(xí)和圖形拼貼的趣味體驗。
技能目標(biāo)：掌握萬圣節(jié)節(jié)日的特點和圖形元素的畫法和裝飾，并運用剪刀剪下進行整體作品的拼貼練習(xí)。
紙漿畫的趣味體驗，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標(biāo)：通過整體的構(gòu)圖思考和圖形剪貼，培養(yǎng)孩子整體意識，并感受萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點：掌握圖形元素的畫法和裝飾。
教學(xué)難點：不同肌理效果的處理方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉，海綿、剪刀教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日啊？”“現(xiàn)在我們的世界就像一個大家庭一樣，我們除了自己國家的.節(jié)日會慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節(jié)日呢？”
2、（學(xué)生回答）“嗯，好，這么多有趣的節(jié)日，那哪個節(jié)日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會的呀？”
二、傳授新知識
（一）萬圣節(jié)的知識普及
1、“通過剛剛小朋友們的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們對萬圣節(jié)的化妝舞會最感興趣了，那為什么萬圣節(jié)要有化妝舞會呢？關(guān)于萬圣節(jié)的小知識哪位小朋友可以給我們普及一下的啊？”
2、學(xué)生對萬圣節(jié)的由來和特色進行補充。
3、小朋友們說的非常棒，看來不少小朋友參加過化妝舞會哦。
提問：好，除了化妝舞會，我們的萬圣節(jié)還有幾樣必不可少的東西，是什么？
（二）圖片展示
4、學(xué)生回答，教師通過圖片的展示進行提示。
5、“聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發(fā)現(xiàn)了就舉手告訴老師和其他還沒發(fā)現(xiàn)的小朋友，我看看哪個小朋友有火眼金睛。”
小結(jié)：很好，通過小朋友們回答，我們已經(jīng)可以將萬圣節(jié)所必備的幾個元素給總結(jié)一下了：舞會，南瓜，蜘蛛網(wǎng)，蝙蝠……
6、看完這些圖片，小朋友想不想設(shè)計出一個屬于自己的萬圣之夜呢？
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)教師提供的萬圣圖片進行自己的創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
還有好多有趣的節(jié)日等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《萬圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節(jié)日的氣息。同時我們還進行了畫面肌理效果的處理方法學(xué)習(xí)，剪刀的練習(xí)和圖形拼貼的趣味體驗。讓他們掌握了圖形元素的畫法和裝飾，并且通過整體構(gòu)圖和圖形拼接培養(yǎng)了他們整體構(gòu)圖的意識。
畫畫的教學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進行擬人化的想象及修改設(shè)計。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標(biāo)：把握葫蘆的造型特點，并通過擬人化的想象將葫蘆進行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進行故事創(chuàng)編，增強孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習(xí)，色彩搭配的練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強孩子的口頭表達能力。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點：把握葫蘆造型特點，進行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點：背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”
2、（學(xué)生觀看影片）“這個寶葫蘆可調(diào)皮的'很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆。”
二、傳授新知識
（一）葫蘆的圖片
1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進行總結(jié)。
提問：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事啊？
（二）學(xué)生進行故事創(chuàng)編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進行擬人化。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫畫的教學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車
冷暖色知識點的復(fù)習(xí)，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)
技能目標(biāo)：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進行畫面立體感的創(chuàng)意
審美和情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動手能力
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點：冷暖色知識點的復(fù)習(xí)以及對比色的搭配。教學(xué)難點：把握小汽車的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫棒、水粉、豆子教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識
（一）汽車圖片
1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)和歸納。
提問：汽車的造型大家心里都有個數(shù)了，那我們小汽車的顏色呢？
（二）冷暖色以及顏色的搭配
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個小朋友幫老師搭配一下？”老師進行冷暖色的復(fù)習(xí)以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]
6、“老師開著老師心愛的小汽車行駛在馬路上，金黃色的樹葉緩緩的.飄落下來，真是美極了！”通過教師的語言引導(dǎo)出背景的主題深秋
7、最后將黃豆拿出來讓學(xué)生進行自己創(chuàng)意
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
我們今天設(shè)計出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會帶著大家設(shè)計更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《我的小汽車》，首先我們學(xué)習(xí)愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進行了冷暖色知識點的復(fù)習(xí)，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對于色彩的敏感度。同時我們進行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養(yǎng)了孩子們的動手能力。
畫畫的教學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：認識牡丹花，了解牡丹花的造型特點和其在中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。花的涂色規(guī)范和練習(xí)方法的認識，花瓶的欣賞和設(shè)計
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫各種基礎(chǔ)造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類色的運用對花瓶進行裝飾的練習(xí)。自主設(shè)計各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過色彩體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和風(fēng)韻審美和情感目標(biāo)：通過花了解歷史，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點：花的涂色規(guī)范和練習(xí)方法的認識。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)造型的牡丹花以及自主設(shè)計各種造型的花瓶。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師經(jīng)常被比喻成園丁，那你們呢？你們會被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答。”
二、傳授新知識
（一）看圖片
1、通過看老師提供的不同樣的花朵圖片識別牡丹花。這種方式可以讓學(xué)生直接的看到牡丹花的特征。同時總結(jié)牡丹花的造型和涂色的方法。
2、學(xué)生自己講述他們所了解的關(guān)于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問：如果，老師買了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
（二）傳授花瓶造型
4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶
[花瓶圖案]
6、前面我們學(xué)過了很多的`線條，以及如何運用點、線、面將我們畫面變得漂亮，今天我們就要運用我們學(xué)過的知識裝飾我們的花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。
8、同類色的學(xué)習(xí)與運用進行講解。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了牡丹花的造型，還有設(shè)計了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫筆將它表現(xiàn)出來。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認識并了解了牡丹花的造型特點以及中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。在色彩方面，進行了涂色的練習(xí)。同時孩子們還自己設(shè)計了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創(chuàng)造性得以發(fā)揮，在設(shè)計花瓶時也教授了同類色的運用。
畫畫的教學(xué)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：觀察圖片，了解印第安人的生活環(huán)境和生活習(xí)慣，了解印第安人的著裝特點和民族文化
技能目標(biāo)：觀察印第安人的著裝，并進行模仿和拓展創(chuàng)作，注意把握人物面部的比例和位置
②觀察圖片，找出大自然中各種動物身體的花紋，并選擇自己喜愛的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型審美和情感目標(biāo)：了解世界各地趣味文化和地域風(fēng)情，感受世界的美好
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點：注意把握人物面部的比例和位置。教學(xué)難點：表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、海綿教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：教師準(zhǔn)備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上。“小朋友看看自己的皮膚，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面。”
2、（學(xué)生做游戲）“不知道會不會有小朋友站錯了，冒充外國的`小孩哦。”
3、通過這個游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們?nèi)タ纯从〉诎驳男∨笥咽鞘裁礃幼影伞?/p>
二、傳授新知識
（一）膚色的不同
1、普及一下關(guān)于三種膚色的知識
2、看印第安人的圖片，學(xué)生講述有意思的特點。分別從衣著，生活環(huán)境和民族文化這幾個方面說。
3、主要講印第安人的著裝特點找出來和學(xué)生進行交流。
提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)印第安人衣服上的花紋都是取自哪的啊？他們都有什么特點呢？
4、學(xué)生回答。“你們回答的都非常好，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象。”
5、下面我們就來畫印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動手畫畫了。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛所總結(jié)的印第安人的特點以及對面部比例的理解作畫。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結(jié)：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《印第安人》，通過本次課程的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習(xí)性，豐富了他們的課外知識。同時他們對印第安人著裝方面進行了學(xué)習(xí)，并發(fā)揮了自己的想象，運用動物身體的花紋對自己設(shè)計的印第安人進行裝飾，很好的培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維
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