數字朋友中班數學活動教案

時間：2023-03-21 14:36:59 教案

數字朋友中班數學活動教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的數字朋友中班數學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數字朋友中班數學活動教案

數字朋友中班數學活動教案1

　　【活動目標】

　　1、初步理解5以內的相鄰數的意義；

　　2、感知相鄰兩數間多1或少1的關系；

　　3、引起幼兒的學習興趣，開拓思維能力。

　　【活動重難點】

　　活動重點：初步理解5以內的相鄰數的意義

　　活動難點：感知相鄰兩數間多1或少1的關系

　　【活動準備】

　　課件、小朋友的書、剪刀

　　【活動過程】

　　一、以游戲的方式導入，引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友，和老師一起來玩“數字接龍”的游戲好嗎？我說一個數，你接著說一個數。

　　師幼共同玩此游戲，如：老師說1，幼兒說2，以此類推。

　　二、師引導幼兒學習5以內的相鄰數。

　　1、播放課件來引導幼兒理解相鄰數的含義。

　　（1）提問：“這時候，忽然下雨了，小朋友該回家了，可是從天空中飄落下來5個小雨滴，它們的家在哪里啊？”

　　（2）師請個別幼兒把雨滴按數字對應送到房子里，并說一說一號雨滴住一號房……

　　（3）在房子上貼上數字卡片，告訴幼兒相鄰數的含義。

　　提問：一號雨滴的鄰居是幾？（2號）

　　師告訴幼兒：1和2是住的最近的，這兩個數是相鄰數。（以同樣的方式請出3號雨滴，引導幼兒說出2和3是相鄰數。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述。）小結：離得最近的兩個數就是相鄰數。

　　2、師引導幼兒感知相鄰兩數多1或少1的關系。

　　（1）師出示五角星圖片，讓幼兒觀察回答相應的問題。

　　提問：“現在，老師把雨滴的五角星給摘下來，放在黑板上，請小朋友仔細看五角星的變化，2比1多幾？（1）2比3少幾？（1）2有幾（2）個好朋友，是幾和幾？（1和3）

　　（2）請幼兒比較其他與相鄰數的'關系。總結：1以上的每個數都有兩個好朋友，一個比它少1，一個比它多1，這兩個數就是離它最近的相鄰數。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒自行剪下《數學》P13，根據物品數量相應數字來排列，了解相鄰數。

　　【活動反思】

　　通過情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數的含義，知道相鄰數間多1少1的關系。

　　在個別操作環節，因為紙片上的數字是通過物品數量來呈現的，它考驗了幼兒點數、說出總數并和數字相對應再進行排列的能力，對于小部分幼兒，造成了一定困擾。

　　通過活動，我覺得需要在活動前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時更加得心應手，同時，我也需要提前考慮幼兒的能力差異，從而使課堂更有秩序。

數字朋友中班數學活動教案2

　　活動目標：

　　1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

　　3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

　　活動準備：

　　知識經驗準備：認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。

　　教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

　　活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》

　　并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

　　二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

　　3、迎接數字娃娃的到來。

　　（1）數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"

　　（2）迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　　（3）數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"

　　4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

　　三、玩數字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

　　3、連線找朋友。

　　（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習出示圖片

　　（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

　　活動反思：

　　學條件的'限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。