設計方案

時間：2026-05-18 07:29:51 方案

設計方案

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

設計方案

設計方案篇1

　　親愛的小朋友們：

　　為營造活潑向上的書香校園，發揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發揮同學們特長，提高同學們全面素質，讓同學們過一個快樂、向上的暑假生活。我館結合實際開展兒童圖書日活動如下：

　　一、活動目的：

　　營造活潑向上的書香××，發揮學生參與社會實踐能力及特長，促進學生全面素質，過一個快樂地暑假生活。

　　二、活動主題：

　　多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。

　　三、活動時間及地點：

　　1、啟止時間：

　　4月1日——4月20日其它各項活動時間以活動安排表或海報為準。

　　2、活動地點：

　　××區圖書館

　　四、活動安排：

　　（一）讀者實踐活動：

　　1、小小圖書管理員（小小義工真能干）：4月初參加一次圖書采購的社會實踐活動；

　　2、小小圖書管理員：面向××區各中小學校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，

　　3、時間（小小義工真能干）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書管理，時間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學習時間不參與，有事電話通知。）

　　4、活動結束時，每人可免費辦理讀者借閱證一個，并給以其它方式獎勵和證明。

　　（二）講座輔導：

　　1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。

　　2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》

　　（三）趣味活動：

　　1、猜謎語：同學們(小朋友)自主參與，現場兌獎。

　　2、拼圖比賽：以現場參與人員多少分組或個人參與進網行比賽，要求在規定時間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，并發紀念品。

　　（四）少年兒童電影展播：

　　共4場。

　　五、活動安排及要求：

　　1、請圖書館全體工作人員以積極主動的.主人翁精神參與到本期活動，并按照分工主動協助做好使用材料、工具的準備工作。

　　2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動內容、要求和程序。

　　3、做好各項活動的現場或前期參賽選手的選拔工作。

　　4、嚴格要求，認真做好活動中的安全防范工作，防止發生意外。

　　六、未盡事宜另行通知，并請各位同事、同學們提出寶貴意見。

設計方案篇2

　　建筑風格的確立，體現歷史的傳承和現代文明的發展。建筑是城市環境的主要組成部分，是我們生存的基礎。舒適的生活是我們更高的追求。

　　我的方案主要體現現代人們的生活，講求現代融入自然。以方盒子閉合式結構為主體外形，其設計線條硬朗，對光線的要求較多；好的采光，吸收較多、較好的光線，更有好的視野和輕松的內部環境；整體環境旨在能夠融入自然，和諧美觀。房屋整體結構不求突兀，與周圍互動協調。平頂的結構將住房空間平均化，統一結構造型，不要瑣碎。

　　院落設計，整體院落狹長，房屋規格將庭院分為兩個不同的環節，不同的院落空間可以給予更好的`環境感受，小院落可以體現人文環境，大院落寬敞主要作為表達自然環境，建筑不是為表達時尚，而是與自然相融合，和諧中又體現其獨特。表達人文精神是我們設計方案的重要要求，而與自然的融合又體現舒適生活更高的需要。

　　作為獨特的通道設計，將其作成大的落地窗戶，更好的采光，并連接兩棟建筑，統一地將兩棟大小不一的建筑連接為一個整體。較大的建筑，面向街道，外窗與露臺，表現大方、自由。而后面的小住宅小巧居家，溫馨自在。

　　總結：

　　這套住宅設計方案，主旨在現代生活與自然的協調并存，將城市建筑這一主體面向自然。建筑是我們所生活社會的組成部分，我的方案設計主要是自然舒適的現代生活，讓人們在追求生活快節奏的同時

　　又能得到更好的享受。建筑設計是面向人的，也是面向社會的。

　　方案雖然不很成熟，但代表了我個人的設計理念，那就是將建筑與自然，周邊融和在一起。

　　我在真題色調上進行了反復修改，由淺灰，否定到深色暖灰，最終敲定色調。

設計方案篇3

　　教學要求：

　　一、了解課文的基本觀點——“世易時移，變法宜矣”，理解其在現實生活中的意義。

　　二、了解課文采用精辟的比喻和形象生動的寓言、故事，從正面和反面兩個不同的角度反復證明自己觀點的寫法。

　　教學重點：

　　一、了解課文的基本觀點——“世易時移，變法宜矣”

　　二、了解課文采用精辟的比喻和形象生動的寓言、故事，從正面和反面兩個不同的角度反復證明自己觀點的寫法。

　　第一課時

　　教學要點：

　　學習1、2小節

　　教學過程：

　　一、解題

　　察今，篇名，是《呂氏春秋·慎大覽》中的第八篇。《呂氏春秋》是秦相呂不韋的門客集體編撰的。

　　《呂氏春秋》是在呂不韋任秦國丞相期間編寫的。呂不韋開始任丞相是在秦莊襄王元年（前249），罷相在始皇十年（前237），正是秦統一全國的前夕。當時秦的變法已有百年歷史，但六國中反對變法的大有人在。秦始皇三十三年（前214）“焚書”，就是由齊人淳于越提出“師古”引起的。這篇文章就是針對“師古”的主張寫的。

　　《呂氏春秋》是雜家代表著作，其編寫經過見于《史記·呂不韋列傳》：“呂不韋乃使其客人人著所聞，集論以為八覽、六論、十二紀，二十余萬言。以為備天地萬物古今之事，號曰《呂氏春秋》。布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。”內容以儒、道思想為主，兼及名、法、墨、農及陰陽家言。目的是為秦統一天下、治理國家提供思想武器。

　　二、學習第1小節

　　1、范讀

　　2、疏通文字、重點講解

　　法先王之法：效法、取法；法令制度。前一個是動詞，后一個是名詞。

　　人或益之：有的、有的人。代詞。人或益之，意思是說，人們有的益補它。

　　雖人弗損益：虛詞“雖”有雖然、即使兩種解釋，根據上下句關系選擇恰當的解釋。這里的“雖”應講成即使，有假設存在某種情況的意思。

　　3、本段的主要意思是：“先王之法”“不可得而法”。

　　三、學習第二小節

　　1、范讀

　　2、疏通文字、重點講解

　　凡先王之法：凡是，表示概括。

　　先王之成法：已成的。成法，已成的法令制度。

　　察己、察今：明察。

　　古今一也：一致，一樣。

　　以近知遠：形容詞用作名詞，近處的、遠處的。

　　以所見知所不見：“所+動詞”的固定結構，相當于名詞，即見到的，沒有見到的。

　　堂下之陰：陰影，影子。指日月的影子。

　　日月之行：運行。

　　3、本段的主要意思是：“釋先王之成法，而法其所以為法”

　　四、總結：

　　此為文章的第一部分，開頭用設問句提出了先王之法不可效法的觀點。為什么先王之法不可法呢？兩個原因。一是“先王之法，經乎上世而來”，在漫長的年代里，“人或益之，人或損之”，已非本來面貌，所以不可效法。二是“先王之法，有要于時”，既“有要于時”，那么，“時不與法俱在”，就要隨著時代的變化來制定適應現實的法令制度了，而不可效法先王之成法。分析了這兩個原因之后，作者提出了“釋先王之成法，而法其所以為法”的主張，以“先王之所以為法者，人也，而己亦人也”為依據，提出了“察今”的中心論點，就是說，制定法令制度，要明察當今的實際。為了進一步說明這個觀點，文章列舉了日常生活中常見易懂的三個例子：“審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也。嘗一脟肉，而知一鑊之味，一鼎之調。”這幾個例子說明了“以近知遠，以今知古，以所見知所不見”的道理，從而論證了“察己則可以知人，察今則可以知古”的觀點，治理國家不可效法先王之成法，而應當在“察今”上下功夫。

　　五、布置作業，朗讀體會課文

　　第二課時

　　教學要點：

　　學習課文3、4小節

　　教學過程：

　　一、復習

　　問：第一部分主要內容？略

　　二、學習第三小節

　　1、朗讀

　　2、疏通文字、重點講解

　　先表澭水：標志，標準，名詞作動詞，設標志。

　　循表而夜涉：標志，標準，名詞。

　　千有余人：相當于“又”。

　　益多矣：增加。益多，指河水漲了許多。和“益之”、“暴益”不同。

　　所以也：……原因。所以敗，失敗的`原因。

　　有似于此：類似，像。似于此，像這種情況，或，和這種情況相類似。

　　3、分析：荊人襲宋夜渡澭故事，諷刺了不顧時間條件的不同而死守古法的人，旨在說明時間不同了，條件就應有所變化，做事就應從具體的時間條件出發，而不能因循守舊。

　　三、學習第四小節

　　1、朗讀

　　2、疏通文字、重點講解

　　守法而弗變：遵守、遵循，這里有貶義，即墨守、保守。

　　向之壽民：先前；長壽者。即本來可以長壽的人。

　　因時而化：根據、依照；變化。即根據時代的變化而變化。

　　是故：因此。

　　非務相反：要求得到、追求。務相反，一定要有所不同。

　　時勢異也：時代，形勢。時勢異，時代和形勢不同了。

　　3、分析：在提出了“世易時移，變法宜矣”的觀點之后，以良醫治病為喻進行論證。由“病萬變，藥亦萬變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣”，講到治國的道理：“凡舉事必循法以動，變法者因時而化”，“因時而化”就是要察今、變法，從而論證中心論點。

　　四、朗讀課文，體會

　　第三課時

　　教學要點：

　　學習5、6小節

　　教學過程：

　　一、復習

　　重點詞句翻譯

　　問：寓言和設喻闡述了什么道理？

　　二、新授

　　（一）學習第5小節

　　1、朗讀

　　2、疏通文字、重點講解

　　以故法：用；舊。用舊有的法令制度。

　　為其國：治理。

　　時已徙：變遷。

　　“楚人有涉江者”的“者”，是作為定語后置的標志。其結構是：“中心詞+定語+者”。翻譯時應將定語挪前而譯成：有涉江的楚人。

　　“是吾劍之所從墜”的“所”，附在介詞“從”的前面，和介詞連同介詞后面的動詞“墜”組成“所”字結構，指代介詞所介紹之處所。全句意思是：這里（是）我的劍掉下去的地方。“之”，結構助詞，表示它前面的詞（詞組）是定語。

　　“從其所契者入水求之”的“所”，連同附在它后面的動詞“契”組成“所”字結構，指代行為對象，“所契”即“刻記號的地方”，后加“者”構成“所……者”結構，這就更明確了這個“所”字結構的名詞性。“之”，代詞，代“劍”。

　　3、分析：“時已徙矣，而法不徙”，則難治。作者以“刻舟求劍”為喻，從反面論證了“世易時移，變法宜矣”的中心論點。如果時徙而法不徙，是糊涂迂闊的表現。譏諷了不顧“地”條件變化而機械法古的人。

　　（二）學習第六小節

　　1、朗讀課文

　　2、疏通文字、重點講解

　　人問其故：原因，緣故。

　　“有過于江上者”的“上”，按《辭海》解釋：指處所。按于在春說：“上”按古義為“側畔”。今暫從于說。“者”，用于動詞性詞組后面，構成名詞性詞組，表示……的（人）。

　　“人問其故。曰：‘此其父善游。’”前一個“其”，是指示代詞，相當于“那”。后一個“其”，代詞，代嬰兒。

　　“荊國之為政，有似于此。”《呂覽纂》：“荊國”作“亂國”。“為”，動詞，這里作“治理”講。“于”介詞，引進比較的對象。

　　3、分析：作者以“引嬰兒投江”的寓言故事為喻，說明不能因為先王之法令好就生搬硬套。嘲笑那些泥古者生搬硬套的幼稚荒唐。這是進一步從反面論證了中心論點。譏諷了不顧“人”的條件變化而機械法古的人。

　　3—6為文章的第二部分，以“世易時移，變法宜矣”為核心，從多方面論證中心論點。這一部分里，作者講寓言故事、打比方，反復強調先王之法與現實情況已經不適應了，墨守先王之成法是行不通的，要治理好國家，就要改變先王之成法；“世易時移，變法宜矣”。這就進一步證明，明察當今的實際情況，制定適宜的法令制度對治國是十分重要的。

　　三、總結

　　1、總的說文章可分為兩部分：

　　第一部分（1～2段）提出“察今”的論點，即制定法令制度要明察當今的實際。

　　第二部分（3～6段）進一步論證論點，提出“世易時移，變法宜矣”的主張。

　　2、寫作特色

　　A文中舉了什么例子，論證了什么問題？

　　分析：第2段提出了“察今”的觀點，列舉了日常生活中常見易懂的三個例子：“審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也。嘗一脟肉，而知一鑊之味，一鼎之調。”這幾個例子說明了“以近知遠，以今知古，以所見知所不見”的道理，從而論證了“察己則可以知人，察今則可以知古”的觀點，治理國家不可效法先王之成法，而應當在“察今”上下功夫。

　　第4段在提出了“世易時移，變法宜矣”的觀點之后，以良醫治病為喻進行論證。由“病萬變，藥亦萬變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣”，講到治國的道理：“凡舉事必循法以動，變法者因時而化”，“因時而化”就是要察今、變法，從而論證中心論點。

　　B本文講了哪幾個寓言？各說明了什么道理？各包含怎樣的寓義？根據這三個故事可以推斷出怎樣的結論？

　　分析：本文講了三則寓言，各有不同的寓意。荊人襲宋夜渡澭故事，諷刺了不顧時間條件的不同而死守古法的人，旨在說明時間不同了，條件就應有所變化，做事就應從具體的時間條件出發，而不能因循守舊。楚人刻舟求劍的故事，諷刺了不顧地點條件的不同而死守古法的人，旨在說明地點不同了，條件就應有變化，做事就應當從具體的地點條件出發，而不能因循守舊。引嬰兒欲投江中的故事，諷刺了不顧人的條件不同而死守古法的人，旨在說明人不同了，條件就應有變化，做事就應當從具體的人的條件出發，而不能因循守舊。這三則寓言是從時、地、人三個不同的角度論證了“察今”的重要性，“世易時移，變法宜矣”。

　　四、完成課后練習。

設計方案篇4

　　【學習目標】

　　1、學會本課11個生字，正確讀寫捕獲、傾斜、哺乳動物等詞。

　　2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現事物，并用打比方、舉數字等說明方法來說明事物的特點。

　　3、培養學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。

　　【課前準備】

　　1、一些鯨的圖片。

　　2、有生字、新詞和重點語句內容的課件。

　　【學習過程】

　　第一課時：

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、出示鯨的圖片：

　　同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發言。

　　2、今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習你對鯨有了什么更深入的了解。

　　二、學習生字，讀順課文

　　1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可解決。有些字的音容易讀錯，需要注意：

　　出示要求寫的字10個，注意重點指導容易寫錯的字。如：肺字右邊不是市，而是__，右半邊的筆順是___。

　　2、認識生字后再來讀一遍課文：

　　看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯系上下文來理解。

　　3、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

　　三、整體感知，了解內容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?

　　四、精讀課文，體會寫法

　　1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。

　　出示句子：

　　目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

　　2、從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?

　　出示句子：

　　我國發現一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數字方法加以說明的好處。

　　3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。

　　4、小結寫作方法：

　　作者運用了作比較和舉數字的`方法把鯨的大小描寫得非常具體。

　　第二課時：

　　一、圍繞重點，全班研討

　　1、自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨魚，給同組同學說一說你的進化過程：

　　學生匯報：

　　我們鯨在很遠古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環境發生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。

　　2、快速讀第三自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。

　　3、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。

　　4、鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用～～畫出須鯨的生活習性;用──畫出齒鯨的生活習性。讀一讀填好表后在小組內交流：

　　吃食(吃什么，怎么吃，特點) 呼吸(用什么怎么呼吸) 共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

　　5、鯨在睡覺時是什么樣呢?自習第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。

　　6、輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么?

　　二、回顧內容，朗讀記憶

　　我們對鯨的生活習性已經有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學能把自己喜歡的內容背下來。

　　三、出示資料，延伸擴展

　　1、出示資料袋的內容，自由朗讀，談談感受。

　　2、通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解。其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們去探索。布置同學搜集課外資料，以鯨的自述為題，圍繞一方面的內容寫一篇短文。

設計方案篇5

　　班級：中班

　　一、入園，晨間活動

　　1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師和同伴問早。

　　2、樂意嘗試各種運動器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。

　　3、引導幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著玩，有一定的創造性。

　　4、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

　　二、生活活動目標：

　　1、幼兒洗手時注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。

　　2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；

　　3、入廁時自己穿脫褲子。

　　5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；

　　三、教育活動

　　活動一：語言活動——借動物

　　設計意圖：

　　在動物主題活動開展的過程中，孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅可以鞏固孩子對不同動物的主要習性和特點的認識和經驗，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間。孩子的語言是在運用中得到發展的，這個年齡階段的孩子有說的愿望，需要提供表達的環境更需要一些創造性的表達活動，這個故事可以能讓幼兒敢說、愿說、樂說，只有都“說”了，孩子的語言能力才能在自己原有水平上得到提高才能滿足孩子發展的需要，本次活動就由此而產生了。

　　活動目標：

　　1、能大膽表達個人見解，大方地講述。

　　2、能根據動物的特征及生活習性，聯想動物能為人們做些什么事。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、圖片《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河

　　活動過程：（見備課本）

　　活動二：傾聽活動－森林狂想曲（第一課時）

　　設計意圖：

　　在動物主題活動進展到現階段，很多孩子們對各種動物的.叫聲也產生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動物的叫聲，這是設計此活動的初衷。將叫聲與音樂欣賞結合，孩子們不僅可以了解到動物的叫聲就是動物的語言，還可以增進對傾聽活動的興趣，養成較好的傾聽習慣，并知道用動物的聲音也可以演唱和演奏樂曲。

　　活動目標：

　　1、對傾聽動物的叫聲有濃厚的興趣

　　2、能嘗試聽辨出各種動物的叫聲，有較好的傾聽習慣。

　　3、感受自然界動物聲音的美妙，愿意模仿。

　　活動準備：

　　1、各種動物叫聲錄音、樂曲《森林狂想曲》

　　2、聽過故事《ji蛋里的悄悄話》

　　3、各種動物頭飾各一

　　預設過程：（見備課本）

　　活動三：搭山洞

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。

　　2、嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。

　　活動準備：

　　活動前，為幼兒身體luo露部位擦驅蚊花露水。

　　地點：戶外草坪樹陰處

　　預設過程：（見備課本）

　　四、自選自由活動：

　　1、早操，幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，操后自由選擇器械進行活動；

　　2、小樹林活動，大型玩具，戶外活動提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫的樂趣。

　　３、幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行活動，各區幼兒友好交往，教師參與或給予指導幫助，

　　４、活動結束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動區。

設計方案篇6

　　**年，我校將迎來建校**周年。為全面總結辦學經驗和成果，弘揚辦學傳統，擴大辦學影響，促進學校各項事業科學發展，我校將于**年11月舉辦建校*周年慶祝活動。我校將制作校史展廳，現向全社會公開征集設計方案。

　　一、基本情況

　　校史展廳位于校內綜合大樓一樓室外，面積約200平方米。

　　二、方案要求

　　提供建議制作材料、立體效果圖設計稿紙質版（3套）和設計稿電子版（1份）。請在截止時間內將設計稿紙質版送達指定地點，電子版發送指定郵箱。

　　三、評審步驟

　　1、設計單位提供設計稿；

　　2、校領導、專家、紀檢部門、招投標單位負責人等組成評審小組，根據設計方案和設計單位現場介紹，評審確定其中1家方案；

　　3、評審確定的1家單位1個星期內提供全套施工圖（包括平面、立面、各主要細部節點圖，3套）；

　　4、根據全套施工圖等材料，公開招標確定施工單位。

　　四、相關費用

　　評審確定的1家單位給予10000元設計費，其余單位各給予20xx元設計費。

　　五、截止時間

　　**年4月17日（星期五）

　　六、聯系方式

　　寧波鄞州高教園區南區學府路51號寧波衛生職業技術學院綜合大樓9樓902室（聯系電話：****，郵箱：******）。

　　寧波衛生職業技術學院校慶工作領導小組校史館建設組

　　**年4月10日

設計方案篇7

　　一、活動構思

　　1、寶威認為慶典禮儀是一次公司品牌形象的集中展示與全面傳播它是一個企業內在的文化理念與精神風貌綜合體現。具有企業自身特點和個性的公關活動是企業樹立品牌宣傳企業形象和文化的必然手段是企業綜合實力的全面展示在配合樹立提升企業品牌的過程中往往能起到事半功倍的效果。

　　2、活動目的 ·慶賀金儲物資有限公司成立二十周年回顧過去展望未來增強企業的凝聚力進一步打造優秀的企業文化。 ·通過活動策劃、包裝和形象提升在來賓參與整個慶典活動的體驗中使其無論就經營理念、企業文化、誠信為本還是企業形象和業務模式都能夠引發來賓的共鳴留下深刻美好的印象從而愿意進一步同金儲進行更深入和廣泛的合作取得雙贏。 ·通過媒體的邀請和傳播擴大金儲在行業內的影響力提升金儲品牌形象。

　　3、活動主題口號主題歲月礪金誠就輝煌含義上海金儲物資公司成立的二十年是歷經磨練、方成大器的二十年“礪金”既突出了金儲公司所從事的是有色金屬的行業屬性又形象的將二十年的艱險和取得的成就表現出來。在這二十年里正是一貫秉承“誠”的經營理念才最終鑄就了金儲與客戶牢固的合作關系成就了彼此事業的輝煌。同時未來更大的成就仍將建立以誠為本的經營理念基礎上。

　　4.二十周年標識 ·設計靈感來自金儲公司的LOGO同時將20周年的時間概念完美的結合起來大氣勃發充滿向上奮進的活力具有強烈

　　的時代感。以金牌的形式做創意表現既體現出金儲所從事的行業屬性又象征著金儲取得的優異成就—行業的翹楚地位。 ·作為金儲20周年的歷史見證紀念標志將被用于會場內外的`制作物上以及畫冊、禮品、公司網站等宣傳中。

　　5、活動主視覺創意目的 ·將企業經營理念和文化進行集中呈現 ·用強烈的視覺沖擊來凸顯企業的品牌形象 ·可進行系列化的延展形成統一有效的企業形象主題創意元素金--寓意其品如金鼎--寓意其信如鼎竹--寓意其節如竹

　　6、活動帶來的附加效應

　　1進一步提升公司在有色金屬流通領域的良好聲譽和廣泛的知名度

　　2在客戶和合作伙伴心目中進一步樹立金儲物資作為一家以有色金屬物資流通為主業集進出口貿易、金融投資、物流配送和海外業務拓展為一體的規模化、國際化、集團化的綜合性經營實體的全面形象

　　3通過媒體的宣傳形成良好的口碑傳播為企業的長遠發展打下堅實的基礎

　　7、活動概況

　　20xx年6月30日

　　上午1100--1130 來賓簽到

　　中午1200--1300 午宴

　　下午1330--1730 企業年會會

　　中安排茶歇15001530

　　晚上1800--2100

　　答謝晚宴及演出

　　8、活動地點

　　1國際會議中心--午宴

　　2國際會議中心三樓國際廳--會議

　　3國際會議中心七樓上海廳--答謝晚宴及演出

　　9、參會對象300人

　　1金儲物資公司高層領導

　　2政府或行業主管部門領導

　　3客戶領導

　　4合作伙伴

　　5大眾媒體和專業媒體記者

　　二、活動議程

　　1、活動時間安排以下略

　　2、活動高潮環節烘托整個活動中的高潮部分尤為關鍵它能增強企業自豪感、員工凝聚力使與會來賓情緒受到熱情的感染激發與會來賓參與感使全體與會來賓對本次活動留下深刻難忘的印象并且能夠籍此充分展現金儲物資公司的企業管理和運作水準實現很好的公關活動效應。為此我們預設了二個高潮和一個亮點層層鋪墊把活動環節的整體氛圍一步步推向隆重、熱烈和喜慶的高潮。

　　1一個亮點--時光隧道 ·霧屏門簾超聲波起霧設備營造霧屏霧屏上投影金儲公司企業logo形成門簾效果來賓一邊欣賞奇幻的光影效果一邊穿越霧屏門簾進入時光隧道。 ·神秘隧道黑色絲絨布作圍幔

　　覆蓋整個隧道空間結合布滿隧道空間的靜逸奇麗的音樂營造出神秘深邃的空間氛圍。 ·回眸瞬間隧道沿路均勻布放8個等離子顯示屏播放回顧金儲企業發展歷程的照片flash按企業發展階段劃分制作。 ·流光溢彩鵝卵石和流水中映襯出的彩色光帶閃爍跳動伴隨來賓在時光隧道中向前行進。 ·恢弘新篇隧道末段由煙霧機釋放的煙霧和變換不定的電腦燈光營造出一種夢幻迷離的效果來賓穿越隧道末段進入宴會大廳大廳內恢弘氣勢豁然躍入眼簾。

　　2第一個高潮--鑄鼎儀式環節 ·“誠信、團結、高效、務實”的四種“燃料” 宴會大廳四角布置掛旗分別為“誠信、團結、高效、務實”的寓意四種象征的燃料從宴會大廳的四角的掛旗下由公司代表采集而來。 · 熔爐/寶鼎/鑄鼎過程熔爐中火焰不斷熊熊燃燒寶鼎先是放射紅光最后放射金光獨特的創意和一流的制作特效讓全場來賓留下深刻印象。 ·瀑布式焰火鑄鼎完成的同時瀑布式冷焰火燃放場面弘大色彩亮麗伴隨熱烈昂揚的音樂烘托出企業豪邁自信的情懷將活動推向第一個高潮。

　　3第二個高潮--祝賀演出成功/合影共慶環節 ·壓軸節目壓軸節目氣勢宏大振奮人心與會來賓再一次感受到積極熱烈的現場氣氛。 ·祝賀演出成功及合影領導與演員握手祝賀演出成功歡慶熱情的背景音樂響起共同合影來賓全體鼓掌。 ·彩虹機燃放企業領導人和主要負責人悉數亮相彩虹機向舞臺空中噴射金色彩虹禮花寓意金儲企業全體員工在領導人的帶領下正走向新的輝煌活動由此被推向第二個高潮。

　　三.設計和布置請柬信封胸卡略指示牌略接送車貼略接待處臺卡略接機牌略資料袋略晚安卡略會議背景晚宴背景主視覺略接待處效果示意略會議會場效果圖晚宴會場效果圖晚宴平面示意圖略四.演出法國魔術女子民樂柔術表演電子小提琴川劇變臉千手觀音法國民族舞蹈五.活動籌備及現場管理好的活動策劃一定要有好的執行團隊才能將其變為現實。寶威憑借在品牌及公關推廣和企業會務展服務方面的多年經驗可以確保項目的全面執行現將我公司在項目執行方面的一些做法列舉出來以利于雙方作進一步探討

　　1、籌備階段

　　1成立活動運作小組小組成員分工

　　2人員邀請 ·擬定嘉賓、記者及特邀貴賓名單。為本次開業活動專門設計的請柬。 ·請柬內附有行車路線圖VIP停車證 ·請柬應提前2周寄出信封內準備好回執提醒客人按時回傳。 ·事先與領導、重要嘉賓、重要記者及重要來賓確認請柬送達。

　　3活動現場資料、宣傳片準備

　　4畫面確定、尺寸落實、制作工藝、完成時間落實停車證、指示牌、胸卡、接待處臺卡主背景、簽到臺畫面等

　　5燈光音響視頻設備準備專人負責

　　6鮮花、綠化準備現場氣氛渲染設備準備

　　7必需物品落實

　　8領導講話落實指定人員發言稿確定

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