【必備】設計方案模板五篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、雙基目標：
1）基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻）
2）基本技能：感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限于聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）
3）能力目標：培養學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻。（最后一條是作為常識了解）
4）德育目標：理解歌曲所表現的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。
二、教學重點的難點：
1）教學重點：讓學生感受包括調式在內的各種音樂表現手段的作用。（說明）
2）教學難點：在解決重點的`基礎上深化調式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學難點對于小學生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）
三、教學過程：
在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入新課、教授新課五個方面來講。
1）教材分析：《鱒魚》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）
2）組織教學：
①師生問好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同學們的注意力）。
②聽音模唱訓練。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對基本技能方面來說的）。
③基本節奏訓練。（針對在曲譜中出現的節奏練習）。
3）復習舊課：根據老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。（復習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特《搖籃曲》進行簡單復習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續性。
4）導入新課（從這一環節開始我將使用教學課件）
①這時在屏幕上出現幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物——鱒魚。大屏幕出現本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字
②教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加直觀的了解作品內容）
5）講授新課：
①由老師介紹總結一下舒伯特更多的優秀作品。（屏幕上出現三首視聽作品）
②首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內容。屏幕上出現歌詞）
③聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題：※這首樂曲分為幾個樂段？※歌詞描寫是什么樣的故事？※歌曲所表現出來的情感是通過怎樣的方法來表現的？（這時我會播放已經做好的flash動畫。本環節要求學生自己分析樂曲，來培養學生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結以上問題。）
④最后一遍歌曲。※要求學生聽樂曲時，在樂段發生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）※根據伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結）※歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）
6）學生表演
故事內容分別請兩組學生上來，根據故事的情節來編排表演《鱒魚》。（主要是培養學生的創造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結）
四、鞏固練習
由教師提問這節課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）
五、課堂小結
①教師介紹歌曲的創作背景（要求學生了解即可）②這首歌曲所揭示的寓意③讓學生了解歌曲表現的不同，可以通過伴奏和音樂來表現。
設計方案 篇2
教學要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能理解由生字組成的詞語。
3、 學習抓住總起句展開具體敘述的方法。
4、 懂得“正是由于前人的辛勤勞動，才給后人帶來甜美和歡樂”的道理。
教學重點：了解掌握水井的特點。
教學難點：理解“他們用自己的.勞動，給后人帶來多少甜美和歡樂呀！”
教學準備：古井的圖片、自制文字課件。
教學時間：兩課時
教學步驟：
一、 基礎性診斷練習。
（一）導入新課，揭題。
當今的社會人們生活用自來水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學習課文《井》。
（二）初步練讀課文。
1、 學生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；或聯系上下文理解下列詞語：
古老 記載 繁星 竟然 滋味 倒映
2、 檢查自學效果。
（1） 認讀生字。
（2） 交流詞語意思。
（3） 分自然段讀課文，師相機知道。
3、 書寫生字和習題3中的詞語。
二、 發展性診斷練習。
1、 練讀課文思考：（1）這口水井在哪里？（2）這口水井有哪些特點？（3）作者由水井想到了什么？
2、 討論問題（1）。
“在菜園里”說明了什么？哪些詞反映了作者對古井的深厚感情？在此基礎上練習背誦第一段。
3、 畫出2——4段每一段的總起句。重點指導學井水“很清”這段。過程：
（1） 讀相關內容思考：作者寫了一件什么事來表現水很清的特點的？
（2） 作者怎樣敘寫這件事的？
（3） 有感情地朗讀；背誦。
4、 運用扶、放學習水“很甜”“很涼”兩部分。
三、 理解性診斷與矯治。
1、 這清清的甜甜的井水養育了幾代人，作者由此想到了什么？（出示：他們用自己的勞動，給后代人帶來多少甜美和歡樂呀！）
2、 學生聯系前幾個自然段分組討論理解上述句子的意思。
3、 交流；指導朗讀；背誦。
四、 自主性學習診斷。
1、 學習2、3、4段總分的敘述方法。
2、 學生練習寫一段話。如：今天的天氣很熱……
五、 共同小結。
設計方案 篇3
一、指導思想：
圍繞 “城市，讓生活更美好”的世博主題，共同傳遞“文明的城市，美好的生活”和“精彩世博、文明先行”的理念。我校開展“我為世博做準備，爭當文明小主人”迎世博系列活動，用孩子們的小手拉起身邊家長、社區鄰里、普通市民的大手，共同克服生活陋習，養成良好習慣。讓學生在活動中不斷增強“當好東道主，文明迎世博”的光榮感、責任感和使命感，努力成為合格的世博參與者、服務者、宣傳者和建設者。
二、活動口號：
我為世博做準備，爭當文明小主人
二、具體安排：
第一階段：迎世博，我行動，一起找陋習（3月）
第二階段：迎世博，我行動，共養好習慣（4月）
第三階段：迎世博，我行動，正做文明小使者（5月）
第四階段：“我為世博做準備，爭當文明小主人”表彰大會（6月）
三、具體活動方案：
第一階段：迎世博，我行動，一起找陋習 啟動“我為世博做準備，爭當文明小主人”迎世博活動，號召全校學生一起尋找身邊的陋習。1、各班以小隊為單位通過走訪、觀察等多種形式開展尋找陋習活動。在班級、校園、家庭、社區、公眾場所等不同區域，針對自己、伙伴、家長等不同人群，重點尋找社會上最常見的'陋習。2、各小隊討論匯總、繪制“世博文明卡”，總結五條學生和家長反映最集中的陋習。各班匯總“世博文明卡”，布置班級的“世博文明墻”。 3、通過紅領巾廣播舉行“陋習發布會”，引導隊員自覺告別陋習。
第二階段：迎世博，我行動，共養好習慣 在尋找陋習的基礎上，提出“迎世博，我行動，共養好習慣”的口號，倡導學生們互相鼓勵、互相督促告別陋習，養成好習慣。 1、各年段張貼“告別陋習倡議書”，倡導學生們告別陋習，共同自覺養成好習慣。 2、每班推選一位“克服陋習監督員”，負責日常督促、提醒克服陋習的工作。每周舉行一次班會，小結克服陋習、養成好習慣活動的情況。
第三階段：迎世博，我行動，爭做文明小使者 鼓勵學生在自己和家長都養成好習慣的同時，走到街頭，走進社區，去號召更多的社會人，關注世博，與文明同行。 1、開展一次“小手牽大手”世博文明卡發送活動，組織學生向家長、社區居民發送“世博文明卡”。
2、在漢中路地鐵口等人流密集區發送學生自己制作的“世博環保袋”，倡導所有市民共同告別陋習，養成良好習慣。
3、組織“小小武警隊”在新客站地區開展“迎世博、講文明、樹新風”活動，宣傳文明禮儀。 第四階段：“我為世博做準備，爭當文明小主人”表彰大會
總結表彰會，表彰““我為世博做準備，爭當文明小主人””活動先進班級和個人，向表現突出的班級和個人頒發“文明班級”和“文明小使者”獎狀。
設計方案 篇4
一、活動目的：
借助秋游活動，讓學生走進社會，走入秋天，讓學生親近大自然，開拓視野，感受生活的多姿多彩；陶冶學生情操，豐富課外生活，培養團隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 這次活動主要涉及活動安全、食品衛生、交通安全、全班及小組購物等問題
二、活動時間：20xx年10月17日（星期五）
三、活動內容：秋游
四、活動方式：學校予以積極配合。
五、活動過程：
活動前：
班主任宣講活動內容，各班制定活動公約。
1、編組，組內成員合理分工，明確自己的任務。一切活動均要集體活動，不得單獨外出。
2、做文明游客，愛護花草樹木，樹立小學生文明的形象。
3、講文明、講謙讓，發揚團隊精神、體現小學生素質。
4、保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環保小衛士（活動前要求學生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進垃圾箱）。
5、活動中要注意安全，不脫離集體，不做危險動作。
活動時：
1、帶班教師要配合導游，各盡其職，引導學生觀察欣賞大自然。
2、適當組織學生開展游戲活動。
3、教師要隨時關注學生的安全表現，并及時作具體指導。
4、教師要認真考察各班學生活動情況。活動后對各小組表現進行總結評比。 活動后：
在各小組評比的基礎上，對各小組學生外出的安全、紀律、文明、衛生、團結協作等方面進行評比。各班總結交流秋游收獲，可讓學生通過說說，寫寫來加深印象。
六、活動注意事項：
1、班主任要清點人數，確保學生不掉隊。排隊行走安全：一切行動聽從老師和家長的指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠。
2、游玩安全：1）不去湖邊玩耍，不攀爬，不做危險游戲；2）在老師視線范圍內活動，不得穿過警戒線，不得隨意離開，去廁所或者有事離隊要向老師請假并和家長一起離開。
3、活動過程中，家長和教師應要求學生不擅自離開隊伍，不得相互推嚷打鬧，確保隊伍的整齊有序。
4、中午進餐時，要講衛生，家長要教育學生飲食文明，不搶不爭，吃飯時不高聲喧嘩，要謙和禮讓，保證既吃飽又吃好。家長們要顧及所有孩子，不要偏向自己孩子，給自己孩子一個成長的機會。體現謙讓、團結友愛的和睦氣氛。 學生要求：
1、聽從指揮，注意安全——不追跑、不攀爬、不帶刀具等危險器具不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。
2、準備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋，自己物品注意不要丟失。
學生準備：自己喜歡的食物，面包、火腿、水果
家長準備：鍋碗瓢盆碗筷、坐墊、洗潔精、桌子
4、分小組，選派組長負責小組活動，在進行小組活動時，不準小組的成員擅自離開。
5、需要離開隊伍或上洗手間的同學，必須向所在班級的'教師請假，經得同意后，要和家長一起離開隊伍或自己的小組。
6、在選定休息地點時，盡量選擇環境寬敞的地點，教育學生文明處世，禮貌待人，避免與外校學生發生沖突。離開時，要把丟棄垃圾整理干凈，培養良好的公共道德。回家安全：1）不得自行回家，到達學校后等到老師清點人數后方可回家。
活動自愿，請家長積極配合，如不愿意參加的學生，請家長安排好孩子一天的學習生活、保證孩子的安全。家長不要帶家里的弟弟妹妹。
最后家長們要積極做好組織工作，按時到崗，確保學生安全、文明、有序開展活動；開展游戲活動和就餐時要選擇相對安全的地方。
班主任和帶班家長要加強巡視，聯系的行政要做好監控，發生事故要采取應急措施。
八、活動安排(參考行程)：
7：50左右學生到校→8：00在教室集合收聽廣播，對學生進行安全教育→8：30左右乘車出發→9：00左右入園→師生可憑票自由游玩銀河探險、4D動感電影、豪華轉馬、超級攪拌機、桑巴氣球、搖頭飛椅、觀看五洲風情表演及野生動物表演等（因是免費，加上受身高、體重、人員太多、設備檢修、開放時間的限制，所以并不保證每位游客均能玩到每一個項目，如因人數太多未玩到游樂設施不退補差價。）]→14：00集合進行現場征畫比賽。之后清點人數乘車返校→15：00左右到達學校。（家長2:50來校。周二照常上課。）
觀察大自然：
游戲：三人兩足（互動）、跳大繩（互動）、擊鼓傳話氣球（學生）、蘿卜蹲（家長）
評委：
獎勵：
懲罰：
設計方案 篇5
商業空間從經營范圍分類，又可分為服裝、食品、通訊、西點、珠寶、便利超市等等。
服裝——平價休閑裝
該類店鋪以十幾到幾十元的特價商品或換季商品為主打，特點為快速消費，類似大賣場。在照明上營造的氛圍追求明亮的視覺感受和高亮度商品展示效果。
推薦產品配置：
背景墻：可選擇鹵鎢天花燈和小射燈。
模特：結合實際情況，可以選擇格柵射燈作重點照明；也可以選擇金鹵光源燈具。
立柜陳列：該區域為賣場主要銷售區域，為了加強服裝視覺沖擊力,提高消費者購買欲望，可考慮選用導軌金鹵射燈。也可選用嵌入式可調金鹵射燈。最好在立柜里面配上適當瓦數及色溫的T5支架補光。
中島陳列：可用嵌入式金鹵筒燈；也可選用嵌入式可調金鹵射燈。
通道：主要是提供基礎照明和指引,可考慮選用嵌入式橫插筒燈和T5支架。
服裝——中檔休閑裝
該類店鋪所經營的服飾，單價均在百元以上，針對的消費者對品牌和款式有一定的要求，在照明注重一定的對比度，充分體現品牌的定位，強調品牌文化的營造和形象展示，對消費者認知產生感性影響。
推薦產品配置：
背景墻：選用嵌入式金鹵射燈。應留意燈具和被照物距離及背景墻上內容大小選擇合適的開孔位置及燈具個數。
模特：選用嵌入式組合格柵射燈，留意對光源眩光處理及安裝位置對模特多角度投光，通過明暗的變化，體現出整體感和立體感，通過燈光更好的還原出衣服獨特的質感。
立柜陳列：選用金鹵導軌射燈和鹵鎢導軌。留意柜內補光時，切勿使用鹵鎢光源,避免光源離服裝太近，引起服裝褪色、變質。使用熒光光源時避免太亮出現服裝”倒掛”現象。建議使用金鹵光源作重點照明，充分表現出服裝的細節和做工。
中島陳列：選用嵌入式金鹵燈具和組合式格柵射燈。最好是考慮使用窄光金鹵光源，提高水平照度值，便于客戶選擇到適合自己顏色和尺寸的合適服裝，避免太暗無法仔細篩選，導致銷售失敗。
通道：主要是提供基礎照明和指引，可考慮選用嵌入式格柵射燈。要留意適當空間照度值,起到應有的照明效果。
服裝——牛仔系列
牛仔服飾本身就包含著粗曠、奔放、豪爽的服飾概念，這與它本身的文化定位有關。店鋪在照明上不一定追求過分的明亮，但一定要強調對比度和燈具外型，以符合服飾的著裝概念。
為了營造牛仔服飾店整體粗曠、奔放的格調，照明要特別強調明暗的變化，增強視覺沖擊力。選用燈具應考慮外觀個性化較強的金鹵燈具。
服裝——運動系列
運動服飾本身包含著健康、活力、青春的服飾概念。在店鋪照明上強調的是高照度、高對比性的明快氛圍，沒有過多花哨的道具，以簡潔凸顯運動概念。
運動系列服飾專賣店對燈具選擇上主要是考慮兩種不同的店面裝修風格，一種是有吊頂，應選用可調角度嵌入式燈具為主,體現出整體簡潔、明快的節奏。另一種無吊頂，可選擇懸吊式或外觀線條流暢的燈具。
服裝——職業女裝
職業女裝的消費者通常是辦公室的白領女性，她們有很強的品牌意識和著衣標準。店鋪中包含著大量的精美道具，處處洋溢著小資情調。實踐證明，豐富色彩展示效果結合良好的照明氛圍營造，是提高店鋪銷量有效的途徑。
該類店鋪因為面對是消費層次較高的白領階層，更加關注整體店面燈光設計對服飾表現力的體現，可考慮在不同功能區域選用光效較高的'導軌式電子金鹵燈和嵌入式組合格柵射燈等。
服裝——職業男裝
職業男裝店鋪中由于服飾商品單價較高。會陳列大量的模特，重點展示服飾著裝效果，整體氛圍以高雅的黃色光線為主，采用均勻的光線以提高顧客在店內的舒適度。
職業男裝因為面對的消費者是層次較高的白領階層，店面燈光設計既要體現服飾質感，也要講究燈具的選用與店面整體風格的匹配。重點推薦的服裝款式和品牌形象墻可根據實際情況選擇光效較高的導軌式金鹵產品和嵌入式組合格柵射燈進行重點照明。
食品店
食品店由食品擺放的差別分為柜臺式和立柜式銷售模式，不同的模式所采用照明方式也不同。由于食品本身的體積較小，色彩比較豐富，其照明的強度和顯色要求較高。食品店一般由分柜臺銷售區、收銀區和通道區組成。
推薦產品配置：
柜臺銷售區：T5工程帶罩支架
立柜銷售區：鹵鎢軌道
收銀區：天花燈
通道區：T5工程帶罩支架、筒燈橫插、筒燈橫插防霧
西點店鋪
西點店鋪以經營面包、蛋糕為主，展示上就要求高顯色，強調色澤鮮亮、新鮮等因素，對照明的要求較高。在滿足上述展示的重點因素外，還需要營造一個舒適的購物環境。同時就西點店鋪衍生出的就餐區域，照明應同時考慮功能性和就餐、休閑氛圍的營造。
推薦產品配置：
展示區：T5工程帶罩支架、天花燈
收銀區：天花燈
通道區：筒燈橫插、筒燈橫插防霧
就餐區：筒燈橫插防霧列、天花燈
通訊店
通訊行業的終端模式分為兩類：一類是大賣場，一類是專賣店，以柜臺形式銷售。功能上分為：通道區、柜臺和銷售區。
推薦產品配置：
柜臺銷售區：T5工程帶罩支架、天花燈
通道區：T5工程帶罩支架、燈盤直射類、橫插筒燈.
單一品牌即有銷售功能，又承載了品牌推廣和服務功能，可分為銷售區、入口形象區、體驗區、售后服務區。
推薦產品配置：
售后服務區：筒燈橫插、筒燈橫插防霧、天花燈
珠寶店
珠寶店經營的黃金、鉆石、玉器等產品本身具備很高的質感。體積小，價值高，因此其商品的照明要求也是最高的，用燈光映射出商品質感，營造流光溢彩的效果，同時保證顧客在明亮的環境中選購。
推薦產品配置：
展示區：櫥柜類射燈、光源深藏、天花燈
便利超市
便利超市興起逐漸取代了以柜臺、立柜銷售的傳統店鋪，以良好的貨物陳列，明亮的購物環境吸引顧客。由于是自選式購物，照明要兼顧經營者的貨物安全和顧客選購時對商品的清晰辨認，因此，安全和明亮是便利超市照明的核心。
推薦產品配置：
售區：T5工程帶罩支架、燈盤直射類
收銀區：天花燈。
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