MBA學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換的資源
MBA學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換的資源
摘要：國(guó)內(nèi)MBA培養(yǎng)院校越來(lái)越重視對(duì)MBA學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生提供的職業(yè)發(fā)展服務(wù)日趨完善和專(zhuān)業(yè)化。
本文主要分析MBA培養(yǎng)院校為MBA學(xué)生提供的職業(yè)資源和服務(wù)，以及MBA學(xué)生如何利用這些資源，高效地實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：MBA 職業(yè)轉(zhuǎn)換 資源
職業(yè)轉(zhuǎn)換分為角色間轉(zhuǎn)換和角色內(nèi)轉(zhuǎn)換兩類(lèi)。
其中角色間轉(zhuǎn)換主要包括：進(jìn)入轉(zhuǎn)換、公司內(nèi)崗位轉(zhuǎn)換、公司間崗位轉(zhuǎn)換、職業(yè)間的轉(zhuǎn)換、退出轉(zhuǎn)換等五種。
公司內(nèi)崗位轉(zhuǎn)換指從公司內(nèi)的某個(gè)部門(mén)調(diào)到另一個(gè)部門(mén)，此時(shí)同事、任務(wù)、技術(shù)、物理環(huán)境、程序都可能不一樣;公司間崗位轉(zhuǎn)換指從一家公司跳槽到另一家公司，此時(shí)轉(zhuǎn)換者的角色數(shù)量、角色內(nèi)容發(fā)生了變化;某人離開(kāi)商界從政或進(jìn)行科學(xué)研究，或者軍人轉(zhuǎn)業(yè)從商就是一種職業(yè)間的轉(zhuǎn)換。
在職業(yè)間轉(zhuǎn)換中，轉(zhuǎn)換者面臨著人際交往規(guī)則、倫理標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言、參照群體、職業(yè)身份、以及社會(huì)對(duì)職業(yè)地位的反應(yīng)等各方面的差異。
根據(jù)對(duì)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2011-2012級(jí)全日制MBA學(xué)生的入學(xué)調(diào)查顯示，有大約80%的同學(xué)想通過(guò)攻讀MBA實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)化，嘗試新的工作崗位和行業(yè)，主要涉及到公司內(nèi)崗位轉(zhuǎn)換、公司間崗位轉(zhuǎn)換、職業(yè)間的轉(zhuǎn)換等三種職業(yè)轉(zhuǎn)換需求。
但是絕大部分想實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換的同學(xué)，在自我定位和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)上，存在著以下主要問(wèn)題：不清楚自己的興趣和職業(yè)能力，不了解新的行業(yè)和工作職能，沒(méi)有認(rèn)清目前就業(yè)市場(chǎng)，不能把握如何獲取職業(yè)轉(zhuǎn)換的資源和途徑。
商學(xué)院/管理學(xué)院提供的職業(yè)發(fā)展服務(wù)
近幾年，我國(guó)一些知名院校比如清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等院校的MBA教育已經(jīng)開(kāi)始與國(guó)際接軌，成立了專(zhuān)門(mén)的為MBA職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)——MBA職業(yè)發(fā)展中心，并配備了一定數(shù)量的專(zhuān)門(mén)的從業(yè)人員，分工也日益專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化;即使是最近才開(kāi)設(shè)MBA辦學(xué)的院校，也成立了MBA職業(yè)發(fā)展中心，負(fù)責(zé)MBA學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
各MBA培養(yǎng)院校雖然在人員配置、專(zhuān)業(yè)化上有差異，但是基本上都會(huì)根據(jù)MBA學(xué)生的特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，提供了以下資源和服務(wù)：職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)技能培訓(xùn)，求職政策與求職渠道建設(shè)，發(fā)布實(shí)習(xí)和招聘信息等。
其中職業(yè)生涯規(guī)劃包括職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢(xún)，求職技能培訓(xùn)包括簡(jiǎn)歷和求職信撰寫(xiě)，網(wǎng)申與簡(jiǎn)歷投遞，面試指導(dǎo)和求職禮儀等。
綜合實(shí)力較強(qiáng)的名校提供服務(wù)還包括職業(yè)一對(duì)一咨詢(xún)、模擬面試、企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)小組咨詢(xún)項(xiàng)目、求職行業(yè)調(diào)研、求職圖書(shū)館等。
每年入學(xué)教育周，職業(yè)發(fā)展中心負(fù)責(zé)人會(huì)向MBA學(xué)生強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和注意事項(xiàng)，及學(xué)校能為MBA學(xué)生提供的職業(yè)發(fā)展資源，但是很少有同學(xué)能夠認(rèn)真按照要求去執(zhí)行。
大部分學(xué)生忽略了職業(yè)生涯規(guī)劃以及求職技巧和求職營(yíng)銷(xiāo)的重要性，將經(jīng)歷集中在學(xué)校能夠提供的實(shí)習(xí)和就業(yè)信息上，沒(méi)有能夠充分利用學(xué)校提供的職業(yè)發(fā)展資源。
職業(yè)生涯規(guī)劃資源
職業(yè)測(cè)評(píng)工具：目前大多數(shù)MBA培養(yǎng)高校都為MBA學(xué)生引進(jìn)了職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，比如CareerLeader(領(lǐng)袖職業(yè)測(cè)評(píng))、MAPP(國(guó)際高端個(gè)人潛能測(cè)評(píng))等收費(fèi)測(cè)評(píng)工具，還包括霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試等。
這些測(cè)評(píng)軟件和工具能夠幫助MBA學(xué)生更充分地了解自己獨(dú)特的職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力等，對(duì)于一些不知自己興趣和職業(yè)偏好的學(xué)生，可在MBA 學(xué)習(xí)剛開(kāi)始便使用職業(yè)測(cè)評(píng)工具，盡早幫助自己進(jìn)行自我的探索。
以CareerLeader為例，它通過(guò)“商業(yè)職業(yè)興趣”、“工作回報(bào)價(jià)值觀”以及“個(gè)人職業(yè)能力”三個(gè)部分對(duì)被測(cè)評(píng)者進(jìn)行全方位的職業(yè)測(cè)評(píng)，并借助心理學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)分析，指導(dǎo)被測(cè)評(píng)者了解自己職業(yè)能力的不同優(yōu)勢(shì)，評(píng)估自己所適合的不同企業(yè)文化;同時(shí)，向被測(cè)評(píng)者提供多種不同的職業(yè)發(fā)展道路以及相應(yīng)的職業(yè)影響、收益和才干要求，從而指導(dǎo)被測(cè)評(píng)者確定職業(yè)方向，并借助測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)其提供相應(yīng)的職業(yè)信息與職業(yè)咨詢(xún)指導(dǎo)。
在使用測(cè)評(píng)工具時(shí)，可以向職業(yè)發(fā)展中心的老師咨詢(xún)測(cè)評(píng)工具的使用和測(cè)評(píng)報(bào)告的解析。
一對(duì)一職業(yè)咨詢(xún)：大多數(shù)商學(xué)院除了提供普遍指導(dǎo)意義的職業(yè)生涯輔導(dǎo)外，還為MBA學(xué)生推出了個(gè)性化的服務(wù)——個(gè)體職業(yè)咨詢(xún)。
職業(yè)測(cè)評(píng)軟件的使用，結(jié)合一對(duì)一的職業(yè)咨詢(xún)后，MBA學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知、生涯定位的認(rèn)識(shí)更為深刻、清楚，收獲也更大。
大部分院校的職業(yè)咨詢(xún)程序如下，向MBA職業(yè)發(fā)展中心提前預(yù)約，準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷，說(shuō)明自己的職業(yè)訴求和職業(yè)困惑，向老師征詢(xún)?nèi)绾胃玫卦贛BA學(xué)習(xí)期間做好職業(yè)規(guī)劃和求職計(jì)劃，在不斷溝通中，咨詢(xún)老師給出專(zhuān)業(yè)化的建議。
專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一職業(yè)咨詢(xún)持續(xù)時(shí)間大約為60分鐘，在封閉的沒(méi)有干擾的環(huán)境下，MBA學(xué)生可以毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的困惑和需要的幫助，傾吐自己的心事，有利于高效地幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)定位，解開(kāi)職業(yè)枷鎖，獲取進(jìn)一步了解目標(biāo)行業(yè)和工作的方法和求職建議。
各MBA培養(yǎng)院校對(duì)于學(xué)生推出的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)除了包括職業(yè)測(cè)評(píng)和一對(duì)一咨詢(xún)之外，還推出了其他培訓(xùn)，比如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的職業(yè)發(fā)展概論、自我認(rèn)知和定位專(zhuān)題講座。
求職技能訓(xùn)練輔導(dǎo)
筆者多年輔導(dǎo)MBA同學(xué)職業(yè)發(fā)展工作的實(shí)踐表明，很多MBA學(xué)生誤區(qū)在于把職業(yè)發(fā)展的重心放在了求職資源的獲取上，急功近利，而很少重視求職技能的訓(xùn)練。
就拿求職簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，很多MBA同學(xué)的求職簡(jiǎn)歷存在格式混亂、語(yǔ)法不順、要點(diǎn)不全，不能夠全面和精確地展示工作經(jīng)歷和目前的職業(yè)能力。
所以，MBA培養(yǎng)院校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)MBA求職技巧相關(guān)的講座和技能輔導(dǎo)很有必要，MBA學(xué)生更有必要參加類(lèi)似的輔導(dǎo)和講座，并認(rèn)證完成相關(guān)作業(yè)。
在整個(gè)MBA 學(xué)習(xí)期間，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA職業(yè)發(fā)展中心根據(jù)企業(yè)招聘內(nèi)容、流程和學(xué)生實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)和組織各種與求職技巧相關(guān)的Workshop和講座，包括中英文簡(jiǎn)歷制作、求職信撰寫(xiě)、網(wǎng)申與簡(jiǎn)歷的投遞、求職英語(yǔ)、求職禮儀、面試技巧、行業(yè)調(diào)研、求職管理、求職政策、求職渠道建設(shè)等。
國(guó)內(nèi)知名院校一般會(huì)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)發(fā)展老師負(fù)責(zé)求職技巧能力方面的培訓(xùn)，但是大部分院校會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)的人力資源咨詢(xún)公司、企業(yè)高管進(jìn)行部分專(zhuān)題的培訓(xùn)。
這些院校師資安排來(lái)源具有多樣化特點(diǎn)，能夠讓MBA學(xué)生多渠道全面了解求職技巧，并能夠從企業(yè)的角度詮釋相關(guān)專(zhuān)題，也在某種程度上提升了同學(xué)們的參與性和收獲。
同時(shí)，成功的職業(yè)經(jīng)理人和校友還與MBA學(xué)生分享他們的職場(chǎng)成功經(jīng)驗(yàn)。
上述求職技能的安排，能夠幫助MBA學(xué)生在求職營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中提升效率，少走彎路，提升求職綜合競(jìng)爭(zhēng)力，從而增加通過(guò)和錄取機(jī)會(huì)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。
實(shí)習(xí)和就業(yè)資源
實(shí)習(xí)資源。
企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的要求相對(duì)于正式的員工來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)較低些，實(shí)習(xí)一般被認(rèn)為是進(jìn)入相關(guān)行業(yè)工作的重要條件，在很多知名外企，實(shí)習(xí)已經(jīng)成了招聘畢業(yè)生的必不可少的重要環(huán)節(jié)，比如IBM、西門(mén)子等跨國(guó)知名企業(yè)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，MBA學(xué)生可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的收獲：第一，需要職業(yè)轉(zhuǎn)換的MBA學(xué)生，可利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，直接接觸了解自己的目標(biāo)行業(yè)、工作內(nèi)容，以及該工作對(duì)人才需求的情況，為今后的正式求職做好充足的準(zhǔn)備。
第二，通過(guò)在目標(biāo)行業(yè)公司實(shí)習(xí)，可以更好地熟悉工作，掌握相關(guān)技能和知識(shí)，在企業(yè)招聘時(shí)，獲得優(yōu)先錄用和選擇權(quán)利。
第三，通過(guò)實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和找出不足，并是驗(yàn)證職業(yè)測(cè)評(píng)和一對(duì)一咨詢(xún)的最好途徑之一，從而加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)知，修正職業(yè)生涯定位。
就業(yè)資源。
發(fā)布招聘信息和組織MBA專(zhuān)長(zhǎng)招聘會(huì)是MBA職業(yè)發(fā)展中最基本的日常工作，但也是最重要的工作之一。
就業(yè)信息的數(shù)量、質(zhì)量以及學(xué)生的積極參與度，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
相對(duì)于普通的求職方式和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的招聘信息，由MBA職業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的信息，一般直接反映了企業(yè)對(duì)MBA 學(xué)生的招聘需求，針對(duì)性更強(qiáng)，獲得企業(yè)面試和錄取的機(jī)會(huì)較大。
鑒于此，MBA學(xué)生應(yīng)及時(shí)關(guān)注針對(duì)MBA的招聘信息，并認(rèn)真準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷、筆試和面試。
實(shí)習(xí)就業(yè)推介機(jī)會(huì)。
MBA學(xué)生應(yīng)積極配合MBA職業(yè)發(fā)展中心的工作，按照要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范合格的中、英文簡(jiǎn)歷，并注明求職意向。
MBA職業(yè)發(fā)展中心會(huì)有針對(duì)性地向用人單位推薦符合企業(yè)招聘條件且求職意向明確的學(xué)生，從而提高招聘效率。
同時(shí)，職業(yè)發(fā)展中心還會(huì)印制簡(jiǎn)歷冊(cè)、在校生情況，并有針對(duì)性和選擇性地寄送，增加畢業(yè)生面試和就業(yè)機(jī)會(huì)。
企業(yè)實(shí)踐資源
MBA教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，為使學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，近距離接觸企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，更好地將課堂所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，MBA培養(yǎng)院校一般會(huì)安排學(xué)生走進(jìn)企業(yè)。
在企業(yè)實(shí)踐主要有參觀考察、企業(yè)小組咨詢(xún)項(xiàng)目?jī)煞N形式。
其中參觀考察時(shí)間短，一般為半天，主要包括企業(yè)參觀、聽(tīng)取企業(yè)高管專(zhuān)題報(bào)告，在參觀實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)蒞臨企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)踐，并向企業(yè)高管了解本行業(yè)最前沿的信息;企業(yè)小組咨詢(xún)項(xiàng)目事件周期較長(zhǎng)，主要是就企業(yè)中某個(gè)領(lǐng)域需要解決的問(wèn)題設(shè)立課題，由專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，MBA學(xué)生組成項(xiàng)目小組，為企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、分析，提出方案支持的過(guò)程。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA企業(yè)百家行系列活動(dòng)和北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院的國(guó)際MBA項(xiàng)目的企業(yè)小組咨詢(xún)項(xiàng)目，分別是上面兩種企業(yè)實(shí)踐形式的典型代表。
MBA學(xué)生作為未來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人，走向企業(yè)、親身實(shí)踐是必不可少的。
在校期間，應(yīng)積極參加學(xué)校提供的企業(yè)實(shí)踐資源，以對(duì)特定的生產(chǎn)管理領(lǐng)域有更加深入地了解，修正和補(bǔ)充課堂所學(xué)理論知識(shí)，找出不足，進(jìn)而提升MBA學(xué)習(xí)的價(jià)值。
分時(shí)段、進(jìn)階式獲取職業(yè)資源
為科學(xué)幫助MBA學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)求職技能的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，MBA培養(yǎng)院校一般都會(huì)分階段為MBA學(xué)生安排相關(guān)的資源和服務(wù)。
全日制MBA學(xué)生在校期限一般為2年，分為4個(gè)學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校進(jìn)階式安排相應(yīng)的服務(wù)和資源。
以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，MBA在校2年期間，為其安排了4個(gè)階段性的服務(wù)：第一學(xué)期以職業(yè)生涯規(guī)劃和自我認(rèn)知為主，涉及到3-4次課程，以職業(yè)測(cè)評(píng)為輔助性輔導(dǎo);第二學(xué)期主要是幫助學(xué)生確定方向，提升求職技巧和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，涉及到4-5次專(zhuān)題課程和培訓(xùn)，輔以部分學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)體咨詢(xún)，此外還為學(xué)生安排2次企業(yè)參觀實(shí)踐;第三學(xué)期以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索實(shí)踐為主，主要是推介學(xué)生，拓展資源，獲取企業(yè)招聘信息;第四學(xué)期幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)換和飛躍。
此外，MBA學(xué)生還應(yīng)積極利用其他求職資源，比如圖書(shū)求職資料、求職行業(yè)資源、招聘企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、雇主單位中的MBA校友企業(yè)信息等等。
總之，MBA學(xué)生應(yīng)充分利用MBA培養(yǎng)院校在職業(yè)生涯規(guī)劃、求職技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)與就業(yè)信息、求職軟件等方面提供的資源和服務(wù)，并在不同的階段和學(xué)期，配合學(xué)校做好相關(guān)工作，以達(dá)到認(rèn)清自我、全面提升求職綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換和職業(yè)發(fā)展的飛躍。
參考文獻(xiàn)：
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