初中作文題目分析
初中的作文題目有哪些呢?下面小編整理有關(guān)初中作文題目分析，供大家參考!
一、父母、老師、同學(xué)、愛、幸福、感謝
1、①-------，我永遠(yuǎn)忘不了你 ②榜樣 ③良師
2、①有家真好
(家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)。
在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍;在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情)
3、①愛使我-----------
(成長(zhǎng)、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。
愛來自我們身邊的許多人。
愛伴隨著我們成長(zhǎng))
4、①幸福
(人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體;幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。
奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗(yàn)----)
5、①朋友
6、①分手時(shí)，我想說聲謝謝你 ②分手時(shí)，我想說聲對(duì)不起
(文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。
說聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說聲對(duì)不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕巍?
二、自我、成長(zhǎng)、個(gè)性、美德
1、①我自豪，我是-------的人 �、谄鋵�(shí)，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指
(“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪;也可用來表示有決心、有信心、有志氣)
2、①我終于戰(zhàn)勝了--------
(每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整作文。
)②我也銜過一枚青橄欖
3、當(dāng)我面對(duì)------的時(shí)候(榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵(lì)、某種目光-----)
4、掌聲
(生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。
因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識(shí))
5、①我長(zhǎng)大了
�、诔砷L(zhǎng)(成長(zhǎng)伴隨著人的一生。
成長(zhǎng)的過程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。
人是這樣，世界上萬事莫不這樣。
關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有好多話要說-----)
6“我”
三、寫心聲、苦悶、壓力
1、①?gòu)膩頉]有這樣--------(歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福)②那一天我好---------(難過、快樂、遺憾、后悔)③------的淚水(高興、激動(dòng)、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念)
2、①我渴望-------(渴望表示急切的盼望，所以內(nèi)容肯定是積極的、未實(shí)現(xiàn)的愿望。
如渴望父母師長(zhǎng)的理解，渴望友誼、平等、成功------
�、诳释玫�-----(世上誰沒有追求?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦-----)
�、畚易钚枰斫�
3、--------，我想對(duì)你說
4、①在挫折面前 ②成功的喜悅
�、畚乙层曔^一枚青橄欖
(“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，沒一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，
或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?
5、①---------給我?guī)砜鞓?② -----是一種享受
6、①有----真好
(生活是豐富多彩的 ，幸福常常伴隨著我們。
當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”;當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”;當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書真好”;
當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”-----“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺。
四、回憶、惜別
1、①童年趣事
2、①甜甜的回憶 ②----------引起的回憶
3、“童年”
(童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。
每個(gè)人又有不同的童年。
)
4、“淚水”
(痛苦會(huì)流淚，激動(dòng)會(huì)流淚。
淚水是人心底最真實(shí)的感情流露。
弱者有淚，強(qiáng)者有淚，淚水里寫著每一個(gè)人的悲與歡。
)
五、上課、課文、課余、考試、校園、初三、中考
1、①有趣的課余生活
�、谖业牧硪黄斓�(同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)外，還有各種各樣自己的天地，請(qǐng)把你那另一片天地展示給大家)
2、我的一天
(中學(xué)生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學(xué)校生活，還是社會(huì)生活，這精彩紛呈的生活是有無數(shù)個(gè)閃光的日子構(gòu)成，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最值得寫的一天)
3、①一次不同尋常的考試
(同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)期間經(jīng)歷過課堂上的各類考試，也經(jīng)歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對(duì)你來說具有不同尋常的意義)
4、①我在------學(xué)到了語文
(“電視里”/游戲中/報(bào)紙里/ 語文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。)
�、�“語文”
(同學(xué)們至少學(xué)了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個(gè)說不完、道不盡的話題。
請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題，或傾吐學(xué)習(xí)語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關(guān)的人和事，或表示自己對(duì)此的看法、設(shè)想-------)
5、跨進(jìn)五月
(步入緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學(xué)習(xí)生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實(shí)感。)
② “初三”
(有人說，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望;有人說，初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望;有人說，初三充滿了競(jìng)爭(zhēng)，友情似乎在你追我趕中淡薄;有人說初三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許，初三的心情是復(fù)雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨(dú)特的，初三的思考是深入的。
人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西。
或講述有關(guān)初三的故事，或抒寫有關(guān)的初三的心情，或發(fā)表有關(guān)初三的見解，或展望有關(guān)初三的前景。)
六、苦樂、愛好
1、我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文
2、課外閱讀歡樂多
3、我愛看的-------(一個(gè)電視節(jié)目、一份報(bào)紙、體育比賽-------)
4、閱讀”
(閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何?寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習(xí)慣方法，或是你閱讀的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)。)
七、啟示、教育、發(fā)現(xiàn)、人生、社會(huì)、感悟生活
1、美在身邊 我發(fā)現(xiàn)了美
這件事告訴我--------
(生活是豐富多彩的。
在家里、在學(xué)校、在社會(huì)有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。
生活告訴了你做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)困難要樂觀，榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。
寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受)
2、我深深感受到了--------(成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠(chéng)實(shí)的可敬)
3、生活使我懂得了--------
4、“美德”
5、“關(guān)注生活”
(你熱愛生活嗎?你關(guān)注生活嗎?生活是個(gè)大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗(yàn)和深刻的感悟，從而獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才干，美化心靈、樹立志向。
可記敘你生活中的某種經(jīng)歷、抒發(fā)自己的感悟，對(duì)生活中的某個(gè)問題，發(fā)表自己的見解;也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見解。)
八、想象、明天、未來
1、假如雙休日真正屬于我
2、十年后的我
3、請(qǐng)你在觀察的基礎(chǔ)上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風(fēng)景。
中秋明月 遼闊的天空 沐浴著銀白色 月光的大地 高樓、池塘、池水 楊柳—樹林
村落、月光下的房屋
4、我的未來(同學(xué)們對(duì)未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢(mèng)想，自己的思考。
)
5、“明天”
九、游記
十、環(huán)保
1、“環(huán)保”
(步入20世紀(jì)以來，隨著環(huán)境破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，到20世紀(jì)中后期，環(huán)境問題越來越受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注，全人類逐步達(dá)成共識(shí)：人類要生存和發(fā)展，環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行。)
十一、網(wǎng)絡(luò)、科技
1、 現(xiàn)代科技帶來的-----
2、 “電腦”(隨著社會(huì)的進(jìn)步，電腦已走進(jìn)了學(xué)校和家庭生活。
)
十二、改寫
1、 選擇一首古詩(shī)改寫成文章。
初中作文題目分析【2】
一、全命題作文1.星空下的遐想2.我給自己寫封信3.長(zhǎng)大后我就成為你4.相處有道5.人會(huì)長(zhǎng)大三次。
第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候;第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，有些事終究還是令人無能為力的時(shí)候;第三次是在明知道有些事可能會(huì)無能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取的時(shí)候。
人的成長(zhǎng)是有階段的。
請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)和經(jīng)歷，以“成長(zhǎng)的蛻變”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
二、半命題作文要求：將題目補(bǔ)充完整，再按題作文，不少于600字。
6.一路 (書香、成長(zhǎng)、風(fēng)景……)一路 (笑、歌、春風(fēng)、風(fēng)雨……)7.就這樣 長(zhǎng)大(慢慢地、幸福地、痛苦地、奇怪地……)8.我努力讀懂 (包容、經(jīng)典、自己、父母……)9.我為 分憂愁
三、材料、話題作文10.著名詩(shī)人汪國(guó)真在許多詩(shī)句中寫了同一個(gè)主題，如：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
”(《熱愛生命》);“是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方，為了讓生命更輝煌。
”(《旅程》);“我祈求，只要不是平淡，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方。
”(《只要明天還在》)請(qǐng)閱讀上述詩(shī)句，以“走向遠(yuǎn)方”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
11.閱讀下面這段材料，根據(jù)要求作文。
奔馳的汽車嘲笑長(zhǎng)年站在路邊的路標(biāo)：“世界那么大，你長(zhǎng)年累月地站在這里，只能看到來來往往的車輛，永遠(yuǎn)也不可能領(lǐng)略世界的美好。
”路標(biāo)回答道：“到世界各處走走，見識(shí)不同的風(fēng)景，確實(shí)是很快樂的，很幸福的。
但我的責(zé)任就是為你們指示方向，雖然我不能像你們一樣到處旅行，也不能見識(shí)各地的風(fēng)景，但看到你們都在我的指示下順利旅行，我也是很快樂很幸福的。
”全面理解材料內(nèi)容，選擇某一角度、某一側(cè)面立意，題目自擬，文體自選，寫一篇不少于600字的文章。
12.閱讀下面的材料，按要求作文。
上中學(xué)了，我?guī)缀踅K日忙碌不停。
如同電腦程序員一樣每天重復(fù)著同樣的事情。
茫茫書海，何處是岸? 又熬過了一個(gè)夜晚。
今天，我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末。
扔掉書本，走出房間…… 接下來，會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)發(fā)揮想象，自擬題目，自選文體，續(xù)寫此文，寫一篇不少于600字的文章。
13.一根火柴可以帶來光明，也可以毀掉財(cái)富。
差別在于，你用它點(diǎn)燃什么?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
14.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
古人曾寫過這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)。
”表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。
今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛……請(qǐng)以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
15.一位老農(nóng)面對(duì)荒蕪的田地問幾個(gè)兒子：“如何除掉地里的雜草?”兒子們回答說：用鋤頭挖掉，用火燒掉，撒上農(nóng)藥……老農(nóng)說：“都試一下，如果沒有除掉，一年后再來這里商議。
”一年后，兒子們相約而來，他們看到的是荒蕪的田地上，長(zhǎng)滿了茂盛的莊稼。
沒有一棵雜草。
頓時(shí)，他們明白了：欲無雜草，必須種上莊稼。
其實(shí)，人生，社會(huì)何嘗不是如此呢?希望沒有“雜草”，就該種上我們需要的“莊稼”。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
初中作文題目分析【3】
1.題目:我的課余生活
要求:以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。
2.題目:從這以后，我盼望長(zhǎng)大(從這以后，我害怕長(zhǎng)大)
要求:任選一題，要寫出真情實(shí)感
3.題目:為自己豎起大拇指
提示:“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目:初中生活的酸甜苦辣
要求:要有真情實(shí)感，文體不限。
5.題目:考試，我想對(duì)你說
6.題目:一次難忘的實(shí)踐
要求:每個(gè)同學(xué)在生活中，無論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目:當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候
要求:在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等)，使題目完整。
內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。
8.題目:我眼中的________
要求:先將題目補(bǔ)充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。
文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
9.題目:_________，感覺真好
感覺就是簡(jiǎn)單的心理過程。
平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺往往是非常好的。
請(qǐng)以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。
要求:選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。
要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。
以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
10.題目:渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請(qǐng)自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。
12.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。
兒子在球場(chǎng)上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。
父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。
兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。
兒子被拋到一旁，變成了觀眾……
或許你有過類似的經(jīng)歷，或許有過類似的見聞，對(duì)這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對(duì)待的?請(qǐng)以此為內(nèi)容作文。
題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然后按要求作文。
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:甘肅省慶陽縣師范學(xué)校學(xué)生李勇，小時(shí)候父親就中風(fēng)癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。
15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務(wù)，一邊照顧父親。
6月他考上了慶陽師范，要上學(xué)，父親怎么辦?15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學(xué)校報(bào)道。
在學(xué)校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學(xué)。
為了父親，他沒有在學(xué)校食堂吃飯，也沒有住學(xué)校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親……
李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報(bào)道后，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，《中國(guó)青年報(bào)》以《孝心一片動(dòng)天下》為題再次做了報(bào)道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請(qǐng)你給李勇同學(xué)寫封信，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
要求:聯(lián)系生活實(shí)際，不空談。
說心里話，有真情實(shí)感。
符合書信格式。
14. 閱讀下列材料，然后按要求作文。
我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉�(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。
其中一個(gè)問題是:“如果我們?cè)诎肷窖�，突然遇到大雨，�?yīng)該怎么辦?”
登山專家說:“你應(yīng)該向山頂走。”
“為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問。
“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。
至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。
”登山專家嚴(yán)肅地說，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。”
要求:讀以上材料，你有何啟迪?聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
15. 生活中，許多時(shí)候需要我們換位考慮問題。
如:師生之間，同學(xué)之間，家長(zhǎng)和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會(huì)發(fā)生一些矛盾。
換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目;多一些關(guān)愛，少一些磨擦;多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備……
根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫一篇文章。
題目自擬，文體不限，感情要真摯。
16.有付出就應(yīng)有回報(bào)。
社會(huì)、學(xué)校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報(bào)的?你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報(bào)?
請(qǐng)以“回報(bào)”為話題，自選角度，寫一篇 記敘文。
思想感情要健康，要有真情實(shí)感。
17.我國(guó)以成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)。
北京奧運(yùn)的口號(hào)是“科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”。
如果你有幸成為奧運(yùn)志愿者的一名，在2008年北京奧運(yùn)來臨的那一刻，你會(huì)為北京奧運(yùn)做些什么?請(qǐng)以這一活動(dòng)為話題，自擬題目，寫一篇文章。
或記敘你的活動(dòng)，或抒發(fā)你的感想，或發(fā)表你的見解。
18.假如你是下面一段文字的“我”，請(qǐng)進(jìn)行合理想象，以“這是我的責(zé)任”為話題，寫一篇文章。
要以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。
八年級(jí)開學(xué)，“我”被同學(xué)們選為班長(zhǎng)。
于是“我”開始用自己的方式管理班級(jí)。
不久，一些同學(xué)說“我”愛管閑事，好出風(fēng)頭。
對(duì)此，“我”說:“這是我的責(zé)任。
”此后，班里常響起這句話。
一學(xué)期下來，當(dāng)聽到同學(xué)們漸多起來的贊揚(yáng)時(shí)，“我”還是說“這是我的責(zé)任”。
19.題目:假如我是教育部長(zhǎng)
話題作文:
20、承諾的故事
21、媽媽，我為你感動(dòng)
22、感動(dòng)我的一瞬間
23、心靈的感動(dòng)
24、尋找感動(dòng)
25、都是感動(dòng)惹的禍
26、感動(dòng)之后的思考
27、感動(dòng)的力量
28、為平凡而感動(dòng)
29、拒絕感動(dòng)
30、學(xué)會(huì)感動(dòng)
31、今天，你感動(dòng)了嗎
32、雷鋒出國(guó)了
33、唐僧經(jīng)商記
34、多個(gè)朋友多堵墻
35、春天的故事
36、我和春天有個(gè)約會(huì)
37、拒絕春天
38、小荷才露尖尖角
39、化作泥土更護(hù)花
40、秋日私語
41、冬天里的故事
42、合作
43、發(fā)生在教室里的故事
44、被遺忘的角落
45、因你而精彩
46、北國(guó)之秋
47、交往--快樂
48、雨停了，太陽就出來了
49、今夜星光燦爛
50、鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉
51、學(xué)會(huì)寬容
52、大自然，讓我陶醉
53、學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己
54、拒絕誘-惑
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