我的成長之路教師個人演講稿

我的成長之路教師個人演講稿

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在不斷進步的時代，演講稿使用的情況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的我的成長之路教師個人演講稿，希望對大家有所幫助。

我的成長之路教師個人演講稿1

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　此刻，我站在這里，心怦怦直跳。如同第一次約會，總想要讓自身表現得更好，又總害怕往往事與愿違。前兩天據說我得了優秀獎，俗稱安慰獎。因此，我不知道接下來我的“檢討”會不會讓大家覺得我是坦誠的人。我想坦誠交待，敢言無忌，總會贏得大家的信任。

　　有一個詞語叫生逢其時，我想對于此次青年教師綜合素質比賽，我真是生逢其時。因此，我暗自慶幸，我還年輕;也暗自憂傷，明年我就要不再是青年教師?因此，我建議學校把青年教師隊伍的年限放寬到三十五周歲或四十歲。再過一個月，我就到了而立之年。孔子說，吾十有五而志于學，三十而立。通俗點說“而立”指的是要學有所成了。作為教師，應該是在教育教學上有所建樹才算是而立吧。因此，我恐懼就在于此，年齡到了，事沒干成。但學校的領導層對我們是了如指掌的，為我們搭建了一個成長的平臺。

　　我很歉疚的說，我沒有資格來代表這二十位弟妹來發言，他們的教育教學成績斐然，他們勤奮認真，孜孜以學給我印象極為深刻。每一項比賽都作了相當細致的準備，從粉筆字到白板利用再到結構化面試，這些青年教師的好學讓我既倍為感動，又倍感壓力。好在教學處分管這次比賽的主任，關鍵時候為我們排憂解難，給我們雪中送炭。甚至為此邀請專家為我們免費授課。我想與其說是比賽，不如說是讓我們青年教師換一種方式去學習，去提升我們作為教師的專業素養。學校為了我們的專業化成長，真是用心良苦。因此，我想代表這十幾位青年教師，對每一位無私幫助我們的領導、評委、同事表達由衷的感謝，謝謝你們。

　　經歷了這樣一場比賽，我們都賽有所獲。我們學會深刻反思自身的不足，更重要的是學會讓反思付諸實踐。我想這就是青年教師的成長之路。因此，我現在有了兩個習慣，第一個習慣是臨帖習字。我把丟棄了上十年的習字又重新找尋回來，每天堅持半小時，這不是我自吹，辦公室里應該都看到我在踐行。跟我說讓我教她學書法，我想對她說：“教不敢當，這個唐太宗說取法于中，故為其下。你向我學是取法乎下，只會一無所得。但我想我們可以相互學習，用新課標理念說，那就是可以合作探究，只要你有這個興趣。”

　　其實，我打內心佩服，她在說課比賽中，往臺上一站，淡定從容，娓娓而來。我多想自身也擁有那本事。第二個習慣就是語文課堂里除了用ppt課件教學，我開始嘗試利用白板。我發覺盡管操作不是那利索，但當我看到學生面對新事物表現出的那極大的興趣，我就會有一種教學成就感。我心想，對于低年級的語文寫字教學，利用白板進行教學處理肯定會取得更好的教學效果。我想這樣的一種習慣，對于青年教師而言，就是走在成長的路上吧。

　　最讓我念念不忘的一幕，就是比賽的重頭戲：結構化面試。這個“鬼門關”我相信對于大多數通過招考過來的老師會記憶猶新。結構化面試出了兩道題：一道是科學的備課方法是什么?一道是唐僧師徒西天取經這個故事對于我們的教育教學有何啟發?我不是個臨場發揮的.好手，但我想學習他人的精彩闡述便是我參賽的目的。當結構化面試結束以后，我們反思那真是痛定思痛，痛何如哉!我們在想，如果從頭再來，我該如何回答這樣的問題呢?我多么希望自身能淡定從容告訴評委：老師就應該用一生來備課。

　　《給教師的建議》中那位成功的歷史老師這樣說：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”備課如有王國維說的三個境界，我想備課“厚積薄發，課自心中”便是“眾里尋他千百度，暮然回首，那人正在燈火闌珊處。”這個境界。我還多么希望自身能這樣告訴評委：作為教師，我們如何取教育的真經，三徒弟個性鮮明，各有所長，不正是告訴我們教育應該因材施教嗎?師傅四人歷盡艱辛，不正是一部合作教學的生動實例嗎?教育的大智慧，我想便是唐僧，學高為師，身正為范。

　　最后，我想起一部名叫《放牛班的春天》的電影。里面有句經典的臺詞作為結尾：每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。作為青年教師，我們需要大家的寬容和理解!

　　謝謝!

我的成長之路教師個人演講稿2

尊敬的各位領導：

　　您們好!

　　今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了xx小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發生在昨天。經過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須重視自我的發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提升自身、健全自身，在學習中逐步成長起來。

　　一、個人情況分析

　　在工作中，我能做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能盡自身最大的努力吧工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康地成長。

　　但是由于我的工作經驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經驗相聯系，開發學生的創造性和能動性，這就對我們明確提出了更高的要求。針對以上情況和自身的能力，需要不斷努力學習提升自身的各方面的能力，特別是制定本人的個人成長發展計劃。

　　二、成長目標

　　1.認真學習領會新課程，掌握自身所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自身的教學風格。

　　2.認真做好學校各項教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面不錯學習習慣。

　　3.樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自身的教學素養，成為一個有內涵的教師。

　　4.關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

　　5.多聽骨干教師一節課，每學期作校內匯報課一節。勤于反思，在總結經驗中健全自我，這樣我們才能不斷地成長。教師素質提升的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提升教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

　　三、具體措施

　　作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提升自身的教學水平，優化課堂教學，提升教學質量。

　　師愛，是指教師對教育事業，對學生的熱愛。教師只有熱愛教育事業，才能熱愛學生，才能面向全體學生，循循善誘，誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應該注意不斷培養自身真誠的師愛，使學生由“親其師”而“信其道”，收到不錯的教育效果。“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。記得我曾經看到過一份調查報告，學生渴望的不但僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡有師愛型的學生達到53%，他們希望自身的老師溫和、可親，有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力。

　　學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自身的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。因此我們應該努力做到：

　　首先是關心學生，不但在學習方面，而且在身心健康、品德修養等方面都給學生以關愛。

　　第二是尊重學生，時刻進行換位思考，要從被自身批評的學生的角度去思考問題，尊重學生的人格，保護學生的自尊心。第三是對學生持一種寬容的態度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子，自身在孩童時代也不是十全十美的，他們正是因為不完美才需要我們教育、指導，如果所有的人都完美了，我們還給誰當老師呢?第四是了解學生，深入了解和熱情關心，是師愛最突出的表現。

　　記憶的.行囊里，一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

　　古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立不錯的師德形象。教師不錯的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

　　教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不但是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

　　謝謝大家!

我的成長之路教師個人演講稿

我的成長之路教師個人演講稿3