康復(fù)工作心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的康復(fù)工作心得體會(huì)，歡迎大家分享。
康復(fù)工作心得體會(huì)1
20xx年從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院，在之前想著新疆康復(fù)應(yīng)該有所發(fā)展，但沒(méi)想到這么落后，思想理念的落后導(dǎo)致阿克蘇地區(qū)沒(méi)有一家完整的康復(fù)科，大部分都是以按摩為主的康復(fù)科。
來(lái)到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復(fù)中心，20xx年醫(yī)院通過(guò)招聘，招聘康復(fù)治療師7名，11月 開(kāi)設(shè)康復(fù)病房。康復(fù)科基本健全其中有醫(yī)護(hù)人員18名，其中副主任醫(yī)師1名，康復(fù)治療師7名，康復(fù)醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床、康復(fù)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)為一體。科室終于建立起來(lái)了，可是其他科室不認(rèn)可就連醫(yī)院也不認(rèn)可我們，在他們眼里我們就是給病號(hào)搬搬腿搬搬胳膊來(lái)糊弄病好的，根本就治不好治好病人的病。看見(jiàn)這種情況我們并沒(méi)有灰心喪氣而是更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，對(duì)與其他科室送來(lái)的病號(hào)我們給他們慢慢進(jìn)行宣教，一遍又一遍進(jìn)行講解，慢慢病好有了認(rèn)可，他們也覺(jué)得康復(fù)給他們帶來(lái)了更好的生活質(zhì)量，讓他們?cè)谏钪心茏鲆恍┳约耗茏龅降氖虑椤?/p>
但是有些少數(shù)民族的他們聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，我們就找人翻譯并且自己也學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言這樣溝通也容易了，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)真的是有很多笑話啊，發(fā)音不準(zhǔn)舌頭打不了彎，常常是說(shuō)的他們都聽(tīng)不懂，我們就一遍一遍的練習(xí)，經(jīng)過(guò)快一年的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的還可以交流了，少數(shù)民族的他們也慢慢認(rèn)可康復(fù)了，這讓我們感到高興啊。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的最后一年實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)都是老師帶著做，現(xiàn)在沒(méi)有老師在身邊只有自己解決遇到的問(wèn)題，白天工作晚上回到家了看書(shū)有時(shí)給自己的老師打電話請(qǐng)教，解決不了的問(wèn)他大家坐在一起談?dòng)懀@樣的日子持續(xù)了大半年時(shí)間，業(yè)務(wù)水平有了很大的.提高。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭(zhēng)取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來(lái)了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認(rèn)可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一三癱康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽(yù)為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因?yàn)檫@里的人主要喜歡吃肉，導(dǎo)致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計(jì)了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個(gè)小兒腦癱，這個(gè)數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯(cuò)失了治愈時(shí)期。
我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會(huì)感覺(jué)到生活中的困難都不是事，看見(jiàn)他們?cè)谟?xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更加要堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說(shuō)的好啊，康復(fù)一人解放全家。這句話說(shuō)的太貼合實(shí)際了。希望20xx年人人都會(huì)享有康復(fù)，讓更多的家庭得到解放。
康復(fù)工作心得體會(huì)2
隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開(kāi)展，康復(fù)護(hù)理工作如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，護(hù)理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預(yù)防、保健和康復(fù)。良好的康復(fù)護(hù)理是達(dá)到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量，推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來(lái)，對(duì)入住的396例患者實(shí)施全新內(nèi)涵的康復(fù)護(hù)理工作，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就工作體會(huì)總結(jié)如下。
1、開(kāi)展康復(fù)護(hù)理的必要性
1.1社會(huì)對(duì)康復(fù)護(hù)理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴(kuò)大活動(dòng)范圍和生活能力，參與社會(huì)生活和工作;隨著臨床對(duì)腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，給社會(huì)帶來(lái)沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，護(hù)理要結(jié)合社會(huì)進(jìn)步，滿足人民日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生保健需要，實(shí)行整體康復(fù)護(hù)理，重建患者身心平衡，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以平等的資格重返社會(huì)。
1.2積極的康復(fù)治療，可促進(jìn)患者功能恢復(fù)康復(fù)護(hù)理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復(fù)護(hù)理人員除做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還應(yīng)與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復(fù)護(hù)理治療、評(píng)定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復(fù)資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團(tuán)隊(duì)工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實(shí)理解力等)和外部因素(康復(fù)治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進(jìn)康復(fù)護(hù)理服務(wù)的順利開(kāi)展。
2、實(shí)施康復(fù)整體護(hù)理的總結(jié)體會(huì)
2.1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化康復(fù)護(hù)理意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施康復(fù)護(hù)理的前提。不僅護(hù)理人員要更新現(xiàn)念，從單純的治療護(hù)理延伸到預(yù)防、康復(fù)和保健綜合型護(hù)理;而且護(hù)理人員要強(qiáng)化患者及家屬的康復(fù)護(hù)理意識(shí)，讓他們懂得康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的康復(fù)途徑
[1]，激發(fā)他們參與的積極性。
[2]，對(duì)他們講解心理學(xué)的知識(shí)，并使其掌握一定的康復(fù)知識(shí)和訓(xùn)練技巧，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。
2.2建立健全康復(fù)護(hù)理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護(hù)理工作，從人、財(cái)、物等方面給予支持。強(qiáng)化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復(fù)護(hù)理管理工作中，以增強(qiáng)護(hù)理人員的使命感與責(zé)任感。建立效益評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務(wù)收費(fèi)及利益分配問(wèn)題。包括康復(fù)護(hù)理組織機(jī)構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性、效率性。建立有效的激勵(lì)和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護(hù)人員的教育管理。家屬、陪護(hù)人員對(duì)患者的`身心康復(fù)有重要影響
2.3全面提高康復(fù)護(hù)理人員的素質(zhì)，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提有自己解決遇到的問(wèn)題，白天工作晚上回到家了看書(shū)有時(shí)給自己的老師打電話請(qǐng)教，解決不了的問(wèn)他大家坐在一起談?dòng)懀@樣的日子持續(xù)了大半年時(shí)間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭(zhēng)取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來(lái)了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認(rèn)可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一三癱康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽(yù)為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因?yàn)檫@里的人主要喜歡吃肉，導(dǎo)致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計(jì)了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個(gè)小兒腦癱，這個(gè)數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯(cuò)失了治愈時(shí)期。
我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會(huì)感覺(jué)到生活中的困難都不是事，看見(jiàn)他們?cè)谟?xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更加要堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說(shuō)的好啊，康復(fù)一人解放全家。這句話說(shuō)的太貼合實(shí)際了。希望20xx年人人都會(huì)享有康復(fù)，讓更多的家庭得到解放。
康復(fù)工作心得體會(huì)3
我?guī)У膶W(xué)生叫丁可，今年10歲，與別的康復(fù)老師所帶的聾啞學(xué)生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛(ài)與人交流，也容易情緒躁動(dòng)。在康復(fù)過(guò)程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的世界。每個(gè)學(xué)生的情況不同，康復(fù)方法要因人而異，以下是我的一些心得體會(huì)：
1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學(xué)校出來(lái)，還在實(shí)習(xí)階段，不管是從專業(yè)知識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)累積方面都有很多的不足，所以當(dāng)知道要接手康復(fù)工作的時(shí)候壓力很大，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)康復(fù)教學(xué)，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復(fù)教師學(xué)習(xí)，還請(qǐng)教過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的老教師。同時(shí)別的老師上課時(shí)自己看著觀摩體驗(yàn)，多接觸多了解。丁可一開(kāi)始特別抵觸上康復(fù)課，所以他對(duì)我的抵觸很大，我叫他時(shí)他會(huì)大聲喊叫，站在他身邊他也會(huì)跑開(kāi)，離我很遠(yuǎn)，越是強(qiáng)制性的讓他學(xué)習(xí)他反抗的更厲害。我知道強(qiáng)迫學(xué)習(xí)沒(méi)有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時(shí)看到他我會(huì)叫住他，下課時(shí)間他在玩的時(shí)候我會(huì)走過(guò)去問(wèn)他這怎么玩教我玩，他情緒好的時(shí)候會(huì)多花時(shí)間跟他呆在一起讓他習(xí)慣我，慢慢由開(kāi)始的排斥變成你問(wèn)他答，你叫他他會(huì)跑過(guò)來(lái)，這樣可以更好的進(jìn)行康復(fù)工作。
2、學(xué)校與家庭相配合。丁可主要的問(wèn)題是跟人交流完全沒(méi)有眼神交流，即使回答你也不會(huì)看著你的.眼睛而是盯著別處。開(kāi)始的康復(fù)過(guò)程我是從五官開(kāi)始，主要是認(rèn)識(shí)眼睛，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中我會(huì)讓他用手指，比如認(rèn)眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會(huì)用自己的手指著我的眼睛，也會(huì)用眼睛偷偷的盯著我看，雖然時(shí)間很短，但愿意開(kāi)始對(duì)視，每次叫丁可名字的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我，長(zhǎng)久下來(lái)他形成習(xí)慣，我叫他的時(shí)候他應(yīng)我不用我強(qiáng)調(diào)他也會(huì)看著我眼睛，也許時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻非常的高興也有一種滿足感，因?yàn)槲覀円黄鹂朔艘粋�(gè)大的困難：他愿意看著別人的眼睛說(shuō)話了。
如果只是在學(xué)校對(duì)他進(jìn)行康復(fù)而在家不管的話，那康復(fù)的效果肯定是不理想的，康復(fù)需要家庭的配合。我每天會(huì)把學(xué)過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)在一張紙上放在他書(shū)包里，讓他回家以后她媽媽也能對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。在跟他媽媽交流的過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進(jìn)行眼神交流的訓(xùn)練，例如叫他的時(shí)候讓他回答要看著眼睛說(shuō)，要讓他漸漸有這種意識(shí)。通過(guò)這兩個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練，丁可媽媽告訴我他的情況比開(kāi)始要好很多，在家里叫他他會(huì)盯著眼睛應(yīng)人。原來(lái)家里來(lái)客人叫他他完全不理，現(xiàn)在家里來(lái)朋友跟他打招呼他也會(huì)有一點(diǎn)交流，對(duì)于丁可的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我跟他媽媽都非常的高興。
3、開(kāi)心學(xué)習(xí)。丁可的情緒變化比較快也沒(méi)有耐心，剛開(kāi)始我用自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，他情緒波動(dòng)比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場(chǎng)上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)始有一些日常對(duì)話了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動(dòng)大的孩子他們時(shí)常被要求不可以做這，不以做那，通常無(wú)法完成已經(jīng)開(kāi)始的事情。也因此無(wú)法得到將事情完成的那種成就感。長(zhǎng)期下來(lái)，這些都會(huì)積累成孩子對(duì)自我的負(fù)面情緒，并且用躁動(dòng)的行為表現(xiàn)出來(lái)。我會(huì)根據(jù)他喜歡的東西來(lái)傳授知識(shí)，例如他喜歡畫(huà)畫(huà)，我就用圖畫(huà)來(lái)跟他交流讓他識(shí)物學(xué)習(xí)。他愛(ài)玩我就在游戲中引導(dǎo)他去識(shí)別物體和語(yǔ)言交流。在對(duì)學(xué)生的康復(fù)教學(xué)中，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)，把康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)成一種樂(lè)趣。
4、其實(shí)康復(fù)工作也是一種愛(ài)心工作，我們要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，自己也要有耐心。在康復(fù)過(guò)程中不管學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣要經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)也可以加上肢體動(dòng)作，讓他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能有滿足感和幸福感。
這次康復(fù)工作過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上還有很多要學(xué)習(xí)的東西，沒(méi)有更多的去了解學(xué)生心理，有些時(shí)候給他做康復(fù)，他情緒不好我會(huì)容易被影響。
這個(gè)學(xué)期的康復(fù)工作即將結(jié)束，對(duì)于下個(gè)學(xué)期的康復(fù)工作，我主要還是針對(duì)丁可與人交流方面的問(wèn)題進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，平時(shí)康復(fù)訓(xùn)練依然以溝通交流的方式為主，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力。
這些就是我這個(gè)學(xué)期上康復(fù)訓(xùn)練課的心得體會(huì)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)康復(fù)訓(xùn)練就是我付出愛(ài)，學(xué)生感受愛(ài)，讓他去適應(yīng)別人，讓別人理解他的過(guò)程，從而增強(qiáng)他的信心，能更好的融入到社會(huì)這個(gè)大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學(xué)習(xí)。但是這次的康復(fù)教學(xué)讓我成長(zhǎng)了許多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助。
XX
20xx.6.13
康復(fù)工作心得體會(huì)4
社區(qū)康復(fù)是近年來(lái)在殘疾人康復(fù)領(lǐng)域提出的一個(gè)新的康復(fù)理念。社區(qū)康復(fù)亦稱“基層康復(fù)”，是以城市街道或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基地，對(duì)殘疾人提供的康復(fù)服務(wù)。其任務(wù)是依靠社區(qū)本身的人力資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一個(gè)有社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)團(tuán)體、衛(wèi)生人員、志愿人員、殘疾人及其家庭參加的基層康復(fù)系統(tǒng)。工作內(nèi)容是對(duì)殘疾人進(jìn)行普查和預(yù)防，開(kāi)展家庭康復(fù)訓(xùn)練，幫助殘疾人參加社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，使分散在社區(qū)的殘疾人得到基本的康復(fù)服務(wù)。其工作有五個(gè)基本點(diǎn)：一是依靠本社區(qū)的人力資源；二是盡可能利用社區(qū)原有的衛(wèi)生保健和民政工作網(wǎng)點(diǎn)；三是使用簡(jiǎn)化的、適宜的技術(shù)，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，在社區(qū)和家庭條件下可以發(fā)揮作用；四是以康復(fù)為中心后盾，幫助解決復(fù)雜的康復(fù)醫(yī)療、咨詢、培訓(xùn)等問(wèn)題；五是在社區(qū)對(duì)殘疾人進(jìn)行身體的、精神的、教育的、職業(yè)的和社會(huì)生活等方面的康復(fù)訓(xùn)練，使殘疾人就近就地得到全面康復(fù)，回歸社會(huì)。社區(qū)康復(fù)是初級(jí)位上保健的一個(gè)組成部分。
按照陜西省殘疾人社區(qū)康復(fù)“十一五”實(shí)施方案，社區(qū)康復(fù)是符合我省省情的康復(fù)事業(yè)發(fā)展模式，是實(shí)現(xiàn)20xx年殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”戰(zhàn)略目標(biāo)的主要策略，是所有康復(fù)重點(diǎn)工程的落腳點(diǎn)，是滿足廣大殘疾人基本康復(fù)需求的主要途徑。“十五”期間，將殘疾人社區(qū)康復(fù)納入社區(qū)建設(shè)中，采取社會(huì)化方式向廣大殘疾人提供基本的康復(fù)服務(wù)。實(shí)踐證明，社區(qū)康復(fù)是實(shí)現(xiàn)殘疾人機(jī)會(huì)均等、充分參與、消除貧困、改善殘疾人生存狀況的基本手段，縣（區(qū)）殘疾人康復(fù)工作辦公室組織有關(guān)人員開(kāi)展殘疾人康復(fù)需求與服務(wù)調(diào)查，掌握殘疾人數(shù)量、分布、生活狀況、康復(fù)需求和康復(fù)服務(wù)等情況。根據(jù)全省殘疾人社區(qū)康復(fù)發(fā)展規(guī)劃的要求，我們對(duì)全市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，在未央?yún)^(qū)的調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)內(nèi)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的進(jìn)展還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題得不到解決，有些情況還令人堪憂，部分殘疾人很少或沒(méi)有享受到康復(fù)服務(wù)，有些對(duì)社區(qū)康復(fù)的概念不甚清楚。通過(guò)調(diào)查我們感到，工作的差距是對(duì)我們敲響的警鐘，需要我們對(duì)社區(qū)康復(fù)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和思考，傾注更多的心力，為下一步做好工作提供明確的思路。
一、基本情況
未央?yún)^(qū)共有49個(gè)社區(qū)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心12個(gè)，已建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心10個(gè)，尚有2個(gè)正在建設(shè)中。區(qū)殘聯(lián)20__年為3家已建成的“中心”配備了部分康復(fù)訓(xùn)練器材，已初步具備了殘疾人基本康復(fù)需求的服務(wù)能力，今后幾年區(qū)殘聯(lián)將陸續(xù)為其它幾個(gè)“中心”配備康復(fù)訓(xùn)練器材，逐步完善康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目，提高殘疾人康復(fù)水平。
二、存在的問(wèn)題及原因
（一）社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展比較遲緩。當(dāng)前區(qū)內(nèi)已建成的10個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，區(qū)殘聯(lián)已將其納入殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站，配發(fā)了部分康復(fù)訓(xùn)練器材，還有39個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等待建設(shè)；已建成的指導(dǎo)站建設(shè)項(xiàng)目參差不齊，服務(wù)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。
（二）殘疾人康復(fù)意識(shí)不強(qiáng)。不少殘疾人認(rèn)為“送康復(fù)服務(wù)上門(mén)”是醫(yī)生上門(mén)為殘疾人看病、送藥，把康復(fù)服務(wù)理解為醫(yī)療服務(wù)，在農(nóng)村地區(qū)，有的殘疾人甚至把它當(dāng)作一項(xiàng)待遇來(lái)享受，一些社區(qū)的康復(fù)器材和設(shè)施的利用率不高，殘疾人主動(dòng)要求康復(fù)服務(wù)的比較少。
（三）社區(qū)康復(fù)的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)人員不足。社區(qū)殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站大多數(shù)都是依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和社區(qū)醫(yī)療站等建設(shè)，在場(chǎng)地、器材的落實(shí)上存在一定的困難，社區(qū)殘疾人康復(fù)人員都由衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的醫(yī)生兼職，社區(qū)殘疾人康復(fù)工作和社區(qū)衛(wèi)生工作疊加在一起，工作量大、任務(wù)重，人員少的矛盾日益突出。
（四）服務(wù)手段單一，服務(wù)理念滯后。當(dāng)前殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)的形式比較單一，康復(fù)醫(yī)生普遍缺乏有針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)；有醫(yī)生以完成任務(wù)為主，傳統(tǒng)的服務(wù)理念與現(xiàn)代社區(qū)康復(fù)要求不相適應(yīng)；有的醫(yī)生服務(wù)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容基本相同，有的讓人代簽字，還有的只簽字不服務(wù)。服務(wù)手段的單一和服務(wù)理念的滯后，使?jié)M足個(gè)性化需求的愿望遠(yuǎn)未達(dá)到。
三、對(duì)策及建議
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文化生活的豐富，殘疾人在康復(fù)服務(wù)需求方面的愿望也逐步提高，社區(qū)康復(fù)作為對(duì)基層殘疾人最直接的服務(wù)形式，其優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，越來(lái)越多地受到殘疾人及其家庭的關(guān)注。對(duì)全市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作進(jìn)行調(diào)研后，我們針對(duì)不同區(qū)縣的具體情況分別做好工作，未央?yún)^(qū)擬從以下幾個(gè)方面抓好落實(shí)：
（一）同步聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌安排
區(qū)委、區(qū)政府將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程統(tǒng)籌安排，做到規(guī)劃同步、投入增長(zhǎng)同步、組織運(yùn)行同步，建立起上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。
一是上下聯(lián)動(dòng)。區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一各部門(mén)、街道和社區(qū)的思想認(rèn)識(shí)，層層分解目標(biāo)任務(wù)，確保社區(qū)康復(fù)工作思想認(rèn)識(shí)、職責(zé)分工和工作措施的到位，形成區(qū)、街、社區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的發(fā)展。
二是部門(mén)聯(lián)動(dòng)。在社區(qū)康復(fù)工作實(shí)踐中，以區(qū)政府殘疾人工作委員會(huì)各相關(guān)部門(mén)為主體，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各部門(mén)密切配合，齊抓共管。區(qū)衛(wèi)生局充分整合醫(yī)療衛(wèi)生資源，建立各類(lèi)殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室和街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的技術(shù)指導(dǎo)，并落實(shí)專（兼）職殘疾人康復(fù)責(zé)任醫(yī)生進(jìn)家庭；區(qū)民政局將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作納入和諧社區(qū)、星級(jí)社區(qū)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，積極支持殘疾人社區(qū)康復(fù)站建設(shè)，深入開(kāi)展困難殘疾人醫(yī)療救助工作；區(qū)財(cái)政局為確保創(chuàng)建工作任務(wù)的完成，對(duì)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作經(jīng)費(fèi)提供有力保障；區(qū)殘聯(lián)更應(yīng)傾心竭力，在康復(fù)需求調(diào)查、康復(fù)員培訓(xùn)、康復(fù)站建設(shè)、深化康復(fù)服務(wù)等基礎(chǔ)工作方面做好工作。在區(qū)殘疾人工作委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)各相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，使社區(qū)康復(fù)工作取得良好效果。
三是社會(huì)聯(lián)動(dòng)。殘疾人社區(qū)康復(fù)工作涉及到社會(huì)各個(gè)方面，關(guān)系到千家萬(wàn)戶。為此，區(qū)委、區(qū)政府著力營(yíng)造社會(huì)各界聯(lián)動(dòng)的工作氛圍，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界、助殘志愿者開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶助康復(fù)活動(dòng)，尤其是在當(dāng)前社區(qū)康復(fù)醫(yī)生力量比較薄弱的時(shí)期，助殘志愿者要在幫助殘疾人開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練、提供康復(fù)服務(wù)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。
（二）加大對(duì)殘疾人康復(fù)意識(shí)的宣傳
社區(qū)康復(fù)的最大功能是彌補(bǔ)機(jī)構(gòu)康復(fù)不足，更好地就近、就地滿足殘疾人的康復(fù)需求，有效利用康復(fù)資源。開(kāi)展為殘疾人“送康復(fù)服務(wù)上門(mén)”不僅具有投入少、成本低、服務(wù)廣、收效大的特點(diǎn)，更是黨和政府關(guān)愛(ài)殘疾人的一種體現(xiàn)。所以，在實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，合理定位“送康復(fù)服務(wù)上門(mén)”的功能，把好事做實(shí)，實(shí)事做好，避免出現(xiàn)政府出了錢(qián)、醫(yī)生送了服務(wù)、殘疾人還不滿意的.情況。
（三）狠抓社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到“服務(wù)有場(chǎng)地”
通過(guò)調(diào)整布局，整合資源，新辟場(chǎng)地等措施，在抓社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上下功夫。區(qū)殘聯(lián)將逐步為每個(gè)街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站配備2萬(wàn)余元的康復(fù)訓(xùn)練器材，為社區(qū)康復(fù)站配備1萬(wàn)余元不等的康復(fù)訓(xùn)練器材。為了使街道殘疾人康復(fù)指導(dǎo)站和社區(qū)康復(fù)站的功能得到最大程度地發(fā)揮，制定相關(guān)工作制度，以制度提高康復(fù)站的利用率。在社區(qū)康復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，要始終注重?zé)o障礙設(shè)施配套建設(shè)，處處體現(xiàn)對(duì)殘疾人的人文關(guān)懷。
（四）堅(jiān)持以殘疾人為本，在實(shí)踐中創(chuàng)新、完善社區(qū)康復(fù)工作模式
社區(qū)康復(fù)要從殘疾人的基本康復(fù)需求出發(fā)，按照目前區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，通過(guò)不斷探索創(chuàng)新社區(qū)康復(fù)的工作模式，使康復(fù)工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，并帶來(lái)一系列工作的變化和水平的提升。大力推進(jìn)無(wú)障礙設(shè)施進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，通過(guò)政府和社會(huì)的支持，讓康復(fù)輔助器具進(jìn)家入戶；把最能夠普及的康復(fù)技術(shù)傳授給殘疾人及其家屬或親友，使殘疾人康復(fù)真正能夠緊緊貼近殘疾人本人。必須堅(jiān)持以殘疾人為本的社區(qū)康復(fù)工作方向，讓“就近”更近，讓“就便”更便，在管理和技術(shù)上不斷創(chuàng)新，積極探索，拓展康復(fù)服務(wù)內(nèi)容，提高康復(fù)服務(wù)水平，向康復(fù)工作的深度和廣度進(jìn)軍。
（五）強(qiáng)化社區(qū)醫(yī)生和社區(qū)康復(fù)員隊(duì)伍建設(shè)
加大培訓(xùn)力度，通過(guò)多渠道、多形式、多內(nèi)容的培訓(xùn)方式，提高社區(qū)康復(fù)醫(yī)生的服務(wù)水平和能力，確保服務(wù)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)康復(fù)員隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)公開(kāi)招聘的方式，在為街道和社區(qū)配備53名街道殘疾人工作聯(lián)絡(luò)員和社區(qū)殘疾人專職委員的基礎(chǔ)上，下一步要通過(guò)培訓(xùn)使這些人員都掌握一定的康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)，兼任基層殘疾人康復(fù)員或社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)員，充實(shí)社區(qū)康復(fù)工作力量；通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，統(tǒng)一考試，做到康復(fù)員持證上崗，促進(jìn)社區(qū)康復(fù)工作人員專業(yè)化；通過(guò)考核工作實(shí)績(jī)和殘疾人評(píng)議，建立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
（六）提高服務(wù)質(zhì)量，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)
進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)需求調(diào)查，形成按需服務(wù)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。在康復(fù)需求方面提高調(diào)查的準(zhǔn)確性，在康復(fù)的形式、內(nèi)容、質(zhì)量上下功夫，體現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)；開(kāi)展針對(duì)性的康復(fù)服務(wù)、轉(zhuǎn)介服務(wù)等，提高服務(wù)的專業(yè)性、技術(shù)性，以滿足殘疾人不斷增長(zhǎng)的康復(fù)需求，保持工作的生命力。
在殘疾人社區(qū)康復(fù)工作方面我市作了一些探索性工作，各級(jí)殘疾人康復(fù)服務(wù)體系正在完善，服務(wù)意識(shí)正在增強(qiáng)，服務(wù)能力正在提高，服務(wù)領(lǐng)域也在拓寬，殘疾人對(duì)政府實(shí)施的康復(fù)服務(wù)的滿意度也在逐步提升。對(duì)亟待解決的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)調(diào)查研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大改進(jìn)力度，制定改進(jìn)措施，努力把我市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作提高到一個(gè)新水平。
康復(fù)工作心得體會(huì)5
康復(fù)科是一個(gè)與病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的重要科室，作為護(hù)士在康復(fù)科工作，需要有柔軟、耐心、細(xì)心、細(xì)致的特質(zhì)，能夠幫助病人在恢復(fù)期間積極面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，同時(shí)解決實(shí)際康復(fù)問(wèn)題。
第一段：工作內(nèi)容。
康復(fù)科是一個(gè)需要護(hù)士技巧的科室。想要為病人做好康復(fù)，護(hù)士需要熟悉疾病的特點(diǎn)，結(jié)合病人的情況進(jìn)行合理的治療方案。康復(fù)過(guò)程中，護(hù)士需要密切關(guān)注病人的身體狀況，搜集病人的康復(fù)資料，推進(jìn)病人的康復(fù)進(jìn)展，并在訓(xùn)練過(guò)程中引導(dǎo)病人形成積極的生活態(tài)度，有效地讓病人擺脫疾病的困擾。
第二段：工作體驗(yàn)。
康復(fù)科護(hù)士工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就是擺脫危險(xiǎn)情況，并在有病人的時(shí)候表現(xiàn)出耐心，把注意力放在病人身上。康復(fù)科的`工作需要高度的責(zé)任心，為病人著想，同時(shí)也保障自己的職業(yè)形象。工作過(guò)程中關(guān)心病人，尊重人族平等，讓病人感受到過(guò)客不可滴的情感，為病人的康復(fù)添磚加瓦。
第三段：工作感悟。
康復(fù)科的工作環(huán)境朝著人性化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。盡管康復(fù)過(guò)程困難重重，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們的專業(yè)技能得到了揭示，我們的團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提高，我們的職業(yè)素養(yǎng)得到了加強(qiáng)。更值得一提的是，在工作中，護(hù)士所展示的愛(ài)心、耐心、關(guān)心和支持，讓很多病人在病中感受到溫暖，也得到了廣大病人家屬和社會(huì)的肯定和支持。
第四段：結(jié)語(yǔ)。
康復(fù)科護(hù)士工作具有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性，要具備先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在康復(fù)科工作期間，必須做好扎實(shí)的康復(fù)技能的學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)心病人的身體狀況，積極解決康復(fù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并為病人的康復(fù)做出積極貢獻(xiàn)。康復(fù)科是一個(gè)工作場(chǎng)所與人類(lèi)福祉息息相關(guān)，希望這篇文章能夠?yàn)榭祻?fù)科工作的護(hù)士們提供一定的參考和幫助，在康復(fù)科工作的過(guò)程中，扎實(shí)拓展專業(yè)技能，樹(shù)立先進(jìn)的綜合意識(shí)，為推進(jìn)康復(fù)項(xiàng)目發(fā)揮積極的作用，為病人提供力所能及的服務(wù)，促進(jìn)康復(fù)工作向前發(fā)展。
康復(fù)工作心得體會(huì)6
在20xx年的10月里的這一個(gè)星期，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發(fā)展性障礙有效服務(wù)模式培訓(xùn)研討會(huì)”。
本次會(huì)議由中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會(huì)xx教授講述了新模式POS（生活質(zhì)量）-SIS（支持系統(tǒng)）-OEES（組織變革質(zhì)量提升）與中國(guó)智障康復(fù)服務(wù)指南的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；由國(guó)際知名殘障福利專家xx教授（美國(guó)智力與發(fā)展性障礙協(xié)會(huì)前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務(wù)模式發(fā)展背景，有效率的組織，提供提升價(jià)值本位成果的服務(wù)及支持以及發(fā)展融合教育。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感受到一個(gè)新的領(lǐng)域、新的知識(shí)。可以更好的讓特殊孩子走向社會(huì)，支持他們，讓他們可以更快、更好的走進(jìn)一個(gè)新的方向。迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)價(jià)值。讓他們向前邁，讓社會(huì)上的人士也可以看到他們的貢獻(xiàn)與進(jìn)步。從而接納他們，讓他們真正的融合到社會(huì)當(dāng)中。我們要利用手里和周邊的資源去幫助他們，讓他們參加更多的活動(dòng)，實(shí)踐更多的生活，提高自身的.品質(zhì)。在融合的情況下，為他們提供服務(wù)，尊重他們的想法和意愿。讓他們知道自身需要什么，利用身邊的環(huán)境從而激發(fā)他們內(nèi)心的自我決策，然后協(xié)助他，支持他的決定，尊重他的決定，把當(dāng)事人當(dāng)作最重要的指標(biāo)，有效的提高與智力和發(fā)展障礙人士合作的專業(yè)人員的能力。我們對(duì)他們的支持并不是一次性的支持，而是持續(xù)性的支持，推動(dòng)他們的個(gè)人成果。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我們可以在實(shí)踐中運(yùn)用xx教授講述的個(gè)案觀點(diǎn)來(lái)培訓(xùn)學(xué)員，從生活質(zhì)量、支持需求、支持策略、個(gè)別化支持計(jì)畫(huà)四個(gè)主要焦點(diǎn)來(lái)校準(zhǔn)服務(wù)/支持以符合所界定的支持需求。讓服務(wù)對(duì)象更獨(dú)立、更具生產(chǎn)性以及更社區(qū)統(tǒng)合環(huán)境的居住或工作，報(bào)告與分析個(gè)人成果的總計(jì)，從而提升個(gè)人成果。
康復(fù)工作心得體會(huì)7
隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開(kāi)展，康復(fù)護(hù)理工作如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，護(hù)理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預(yù)防、保健和康復(fù)。良好的康復(fù)護(hù)理是達(dá)到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量，推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來(lái)，對(duì)入住的396例患者實(shí)施全新內(nèi)涵的康復(fù)護(hù)理工作，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就工作體會(huì)總結(jié)如下。
1、開(kāi)展康復(fù)護(hù)理的必要性
1.1社會(huì)對(duì)康復(fù)護(hù)理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴(kuò)大活動(dòng)范圍和生活能力，參與社會(huì)生活和工作;隨著臨床對(duì)腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，給社會(huì)帶來(lái)沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，護(hù)理要結(jié)合社會(huì)進(jìn)步，滿足人民日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生保健需要，實(shí)行整體康復(fù)護(hù)理，重建患者身心平衡，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以平等的資格重返社會(huì)。
1.2積極的康復(fù)治療，可促進(jìn)患者功能恢復(fù)康復(fù)護(hù)理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復(fù)護(hù)理人員除做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還應(yīng)與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復(fù)護(hù)理治療、評(píng)定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復(fù)資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團(tuán)隊(duì)工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實(shí)理解力等)和外部因素(康復(fù)治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進(jìn)康復(fù)護(hù)理服務(wù)的順利開(kāi)展。
2、實(shí)施康復(fù)整體護(hù)理的總結(jié)體會(huì)
2.1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化康復(fù)護(hù)理意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施康復(fù)護(hù)理的前提。不僅護(hù)理人員要更新現(xiàn)念，從單純的治療護(hù)理延伸到預(yù)防、康復(fù)和保健綜合型護(hù)理;而且護(hù)理人員要強(qiáng)化患者及家屬的康復(fù)護(hù)理意識(shí)，讓他們懂得康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的康復(fù)途徑
[1]，激發(fā)他們參與的積極性。
[2]，對(duì)他們講解心理學(xué)的知識(shí)，并使其掌握一定的康復(fù)知識(shí)和訓(xùn)練技巧，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。
2.2建立健全康復(fù)護(hù)理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護(hù)理工作，從人、財(cái)、物等方面給予支持。強(qiáng)化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復(fù)護(hù)理管理工作中，以增強(qiáng)護(hù)理人員的使命感與責(zé)任感。建立效益評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務(wù)收費(fèi)及利益分配問(wèn)題。包括康復(fù)護(hù)理組織機(jī)構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性、效率性。建立有效的激勵(lì)和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護(hù)人員的教育管理。家屬、陪護(hù)人員對(duì)患者的身心康復(fù)有重要影響
2.3全面提高康復(fù)護(hù)理人員的素質(zhì)，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提高護(hù)理人員素質(zhì)是提高護(hù)理質(zhì)量的核心。康復(fù)護(hù)理人員要有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和邊緣學(xué)科知識(shí)，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等;鼓勵(lì)在職人員繼續(xù)教育，新上崗護(hù)士要進(jìn)行崗前培訓(xùn);積極參加團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及知識(shí)講座，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流信息，了解國(guó)內(nèi)外康復(fù)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展，以深化學(xué)術(shù)思想，提高護(hù)理科研水平。派護(hù)理骨干外出學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)的康復(fù)護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù);開(kāi)發(fā)與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的`科研合作項(xiàng)目，共享資源。
2.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)協(xié)作是康復(fù)護(hù)理工作順利進(jìn)行的保證。康復(fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)的其他成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)理人員、社會(huì)工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)患者整體功能的康復(fù);發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，建立不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來(lái)，不斷走向成熟及更高水平、實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的康復(fù)團(tuán)體。
2.5規(guī)范護(hù)理行為，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)科室推行四個(gè)一服務(wù)，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問(wèn)候，一套便民措施，一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加強(qiáng)康復(fù)護(hù)理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，塑造良好的社會(huì)形象。
2.6掌握康復(fù)護(hù)理知識(shí)，落實(shí)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項(xiàng)康復(fù)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的康復(fù)護(hù)理評(píng)定系統(tǒng);將功能訓(xùn)練貫穿于康復(fù)護(hù)理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護(hù)理，加強(qiáng)健康宣教。
2.7開(kāi)展康復(fù)護(hù)理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復(fù)護(hù)理方案每一種康復(fù)護(hù)理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學(xué)依據(jù)，每一種功能障礙均有一套康復(fù)護(hù)理方案。我們?cè)趯?shí)踐中，不斷總結(jié)常見(jiàn)疾病的康復(fù)護(hù)理常規(guī)，如腦卒中患者偏癱康復(fù)護(hù)理、脊髓損傷康復(fù)護(hù)理、頸椎病康復(fù)護(hù)理等。
3、整體康復(fù)護(hù)理工作取得的效果
康復(fù)護(hù)理是護(hù)理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展，是和醫(yī)學(xué)模式、疾病譜的改變、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步及人民需求提高相適應(yīng)的。整體康復(fù)護(hù)理實(shí)施一年多來(lái)，護(hù)理工作得到患者的稱贊和社會(huì)的好評(píng)，問(wèn)卷調(diào)查，患者滿意度在99%以上。護(hù)理人員樹(shù)立起嶄新的職業(yè)形象、人生價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。康復(fù)護(hù)理的發(fā)展，保證、提高了康復(fù)醫(yī)療效果和效益，提高了醫(yī)院聲譽(yù);另外，由于康復(fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)其他成員相互協(xié)作，促進(jìn)康復(fù)工作的順利進(jìn)行，從而使團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加融洽。
4、整體康復(fù)護(hù)理工作存在的問(wèn)題及努力方向
我們目前存在的問(wèn)題:康復(fù)護(hù)理人力資源不足，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識(shí)缺乏，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復(fù)護(hù)理形式單一，難以滿足需求。我們應(yīng)不斷加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，并根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、人員技術(shù)力量及社會(huì)需要等，因地制宜地開(kāi)展多種形式的康復(fù)護(hù)理項(xiàng)目，可采取預(yù)約護(hù)理、隨訪護(hù)理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及設(shè)立家庭康復(fù)病床等形式，以滿足不同層次居民的需求。工作開(kāi)展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作，對(duì)康復(fù)護(hù)理工作的內(nèi)容與方法要不斷進(jìn)行總結(jié)、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復(fù)護(hù)理服務(wù)形式。
康復(fù)醫(yī)學(xué)有美好的未來(lái)與廣闊的前景，對(duì)每個(gè)康復(fù)工作者來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)不斷發(fā)展整體康復(fù)護(hù)理模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè);立足現(xiàn)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗，迎接康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)代。
康復(fù)工作心得體會(huì)8
如何做好社區(qū)禁毒（康復(fù)）工作，我結(jié)合幾年來(lái)工作有如下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、信心和責(zé)任感
這對(duì)于從事社區(qū)戒毒工作者是非常很重要，樹(shù)立信心，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好禁毒社工的先決條件。工作中充滿信心，才能將這種信心傳遞給戒毒人員；如果沒(méi)有責(zé)任心，也是難以做好此項(xiàng)工作。我們所做的，是讓他們感覺(jué)到希望。既不要怕也不要冷眼鄙視，相信通過(guò)我們努力，戒毒者一定會(huì)有改變的。作為禁毒工作者，清楚自己在社區(qū)戒毒工作中的角色和作用，不僅要有工作熱情，還要了解毒品知識(shí)，更要有不怕得罪人思想，對(duì)于違反社區(qū)戒毒規(guī)定的人員，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)反映，更有效地投入到工作角色中，有利于社區(qū)戒毒（康復(fù)）工作開(kāi)展。多年的工作讓我發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠打擊，根本難以禁絕毒品，只有從源頭上減少毒品需求才是根本。因此，幫助吸毒者戒斷毒癮非常必要。而且，吸毒者本身也是毒品的受害者，于情于理都應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行多方面的關(guān)懷，幫助其走出毒品的深淵。
二、講究工作方法
我在與他們的交往中，注意細(xì)節(jié)，講究方法，我把他們看成是特殊的“病人”，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，在感情上拉近與他們的距離，我把他們當(dāng)成朋友，平等相待。這些人大部分曾在手上處理過(guò)的，我熟悉他們，我對(duì)他們說(shuō)：“我?guī)湍悖菫榱四愫茫也粠湍悖�會(huì)有人來(lái)做這個(gè)工作，我們熟悉，我來(lái)幫你們，會(huì)感覺(jué)我是朋友、長(zhǎng)者、親人。也容易接受，是為你和你的家庭好，沉迷于毒品者，不僅害了自己，害了家里人，也危害了社會(huì)。”以前當(dāng)禁毒大隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)是打擊，現(xiàn)在是來(lái)幫他們，雖然角色轉(zhuǎn)換了，但目的還是一樣遠(yuǎn)離毒品，徹底戒斷毒癮，回歸社會(huì)。我將戒毒康復(fù)人員的相關(guān)情況都詳細(xì)的記入名冊(cè)，每個(gè)戒毒康復(fù)人員的吸毒歷史、家庭背景、戒毒康復(fù)程度等，我都記在筆記本上。我經(jīng)常到戒毒康復(fù)人員家中走訪，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、身體狀況、生活問(wèn)題、就業(yè)去向，從各個(gè)方面給予他們幫助和關(guān)心。讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，親人的關(guān)心，讓他們?cè)谛睦镄断碌钟|情緒，樹(shù)立戒毒的信心和決心。社區(qū)戒毒者李某生病住院時(shí)，由于生活較為困難，無(wú)法交納住院費(fèi)，他求助于我，我?guī)退麎|付入院費(fèi)。他們需要我?guī)椭模灰贿`反原則的事，我都盡我所能去做的。我所做的，不帶一點(diǎn)私心，因此也得到各部門(mén)（公安局所隊(duì)）理解和支持。雖然戒毒過(guò)程非常艱難，如果有堅(jiān)強(qiáng)決心并且遠(yuǎn)離“毒友”，是可以戒斷毒癮的。例如我?guī)徒痰哪场⒛场⒛场⒛场⒛硏等10余人，已經(jīng)基本戒掉毒癮。現(xiàn)在他們家庭也幸福多了。他們當(dāng)中有一些人還加入了禁毒志愿者協(xié)會(huì)，用自己事例來(lái)告誡人們“千萬(wàn)莫吸毒，害人、害己、害家庭、危害社會(huì)”。
三、溝通和理解，注意技巧
大打親情牌，從親情入手，講述吸毒對(duì)家庭危害，引發(fā)心靈的共鳴，將心比心、真誠(chéng)相待。在戒毒人員的交往中，我深深地體會(huì)到，和他們相處的關(guān)鍵，是相互尊重，平等相待，切實(shí)為他們解決實(shí)際困難。吸毒人員既是違法者；也是受害者。很多吸毒者以前也是有責(zé)任心的人，由于交友不慎，誤入歧途，成為毒品的受害者，是吸毒讓他們身心傷害，家庭破碎，親人遠(yuǎn)離。與吸毒人員交流時(shí)，少說(shuō)大道理和空洞說(shuō)教，不僅僅是說(shuō)毒品的'危害，更多是鼓勵(lì)他們。在家庭問(wèn)題、生活出路和自立等方面給戒毒人員力所能及的幫助。讓他們體會(huì)并懂得珍惜家庭的溫暖和親情，重新樹(shù)立起生活的信念，從而堅(jiān)定戒毒的決心。為了更好掌握他們動(dòng)態(tài)，我與他們建立微信聯(lián)系，讓他們遇到困難或者情緒不好時(shí)，隨時(shí)找我。隨著交流增多，感情加深，他們也不把我當(dāng)外人。現(xiàn)在，年輕人叫我“x叔”，年齡大一點(diǎn)叫我“x哥”。
四、全方位開(kāi)展戒毒康復(fù)工作
《禁毒法》提出禁毒是全社會(huì)的共同責(zé)任。社區(qū)禁毒工作者在充分發(fā)揮社會(huì)各方面力量的同時(shí)，組織禁毒志愿者開(kāi)展“一幫一”幫教工作，禁毒志愿者來(lái)自社會(huì)各界人士，他們有著良好的群眾基礎(chǔ)，他們與社區(qū)戒毒者容易相處，從而達(dá)到幫教目的。禁毒志愿者協(xié)會(huì)每天安排一名有責(zé)任心志愿者參與xxx中心工作，與中心工作人員密切配合，從錄入、尿檢、談話、照像、觀看禁毒宣傳片等，形成完整工作程序。與此同時(shí)志愿者與社工開(kāi)展定期回訪，動(dòng)員吸毒人員家庭積極參與幫教，通過(guò)家庭和親朋了解吸毒人員近況，幫助社區(qū)戒毒人員協(xié)調(diào)解決遇到的困難和問(wèn)題。志愿者參與xxx中心輪值，既熟悉人員，又推動(dòng)志愿者“一幫一”幫教工作。同時(shí)還提醒和督促他們按規(guī)定時(shí)間到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）xxx服務(wù)站報(bào)到，告知他們嚴(yán)重違反戒毒協(xié)議，無(wú)論尿檢是否合格，將會(huì)受到?jīng)Q定強(qiáng)制隔離戒毒兩年。
五、打防結(jié)合，促進(jìn)社區(qū)戒毒工作的開(kāi)展
社區(qū)戒毒（康復(fù)）工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅是“幫”還要“打”，對(duì)于違反社區(qū)戒毒規(guī)定人員，按照法律法規(guī)進(jìn)行處理。達(dá)到處理少數(shù)人，教育大多數(shù)。兩年來(lái)，xx區(qū)公安機(jī)關(guān)對(duì)xx名違反社區(qū)戒毒協(xié)議社區(qū)戒毒人員決定強(qiáng)制隔離戒毒兩年，取得很好的社會(huì)效果，也促進(jìn)了我區(qū)社區(qū)戒毒工作的開(kāi)展，使xx區(qū)社區(qū)戒毒（康復(fù)）工作朝著規(guī)范化，制度化有序進(jìn)行。
康復(fù)工作心得體會(huì)9
于XX年4月22日，我踏上了由江西新余開(kāi)往廣東廣州東得列車(chē)，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達(dá)了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來(lái)到了距離珠江醫(yī)院最近的一個(gè)站臺(tái)，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會(huì)，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前，上面屹然立著幾個(gè)大字南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院心里真是苦盡甘來(lái)，由衷的高興，接下來(lái)我們面臨著一個(gè)巨大的問(wèn)題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問(wèn)題上沒(méi)有達(dá)成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并認(rèn)識(shí)了康復(fù)科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因?yàn)椴皇欤晕覀儾桓易哌h(yuǎn)，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒(méi)有合適的。最后我和琴琴問(wèn)一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪椋覀儼幢０彩迨逯傅穆肪�，找到了中介公司。
中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個(gè)小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當(dāng)天我們商量還沒(méi)有確定要不要租下這套房子，因?yàn)槲覀冞�是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有帶身份證，也因?yàn)樘F，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們?cè)诰W(wǎng)吧憔悴的度過(guò)了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們?cè)谏钌厦鏇Q定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決。就這樣我們開(kāi)始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買(mǎi)生活用品，很快我們的一個(gè)大家庭形成了，很熱鬧呵呵!
生活上我們很是團(tuán)結(jié)，但也分工合作，我們八個(gè)女生輪流買(mǎi)菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請(qǐng)老師及患者一起來(lái)吃飯，其樂(lè)融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實(shí)習(xí)的日子!我們會(huì)經(jīng)常一起逛街買(mǎi)日常用品，一起買(mǎi)衣服鞋子之類(lèi)的，或者沒(méi)事就出去磨鞋，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也經(jīng)常看書(shū)，加強(qiáng)理論知識(shí)，以免老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì)很丟臉了。偶爾搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類(lèi)。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無(wú)缺的，有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見(jiàn)什么的，但之后還是會(huì)換位思考，為對(duì)方著想，把事情看開(kāi)，什么都不計(jì)較，所以我們很快就又一起了，一起堅(jiān)持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。
首先的實(shí)習(xí)科室是在言語(yǔ)室，剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕，因?yàn)檠哉Z(yǔ)課上的不是很認(rèn)真，心虛了擔(dān)心老師提問(wèn)答不上來(lái)。但還好，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難，她是一個(gè)很隨和的人，在教學(xué)上也很?chē)?yán)肅并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她認(rèn)真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來(lái)越大。而且小靜老師還夸獎(jiǎng)我很適合做言語(yǔ)，我很是高興，能取到良好的成績(jī)最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及興趣。
第二個(gè)實(shí)習(xí)科室是在病房，由于科室安排，我在言語(yǔ)室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床知識(shí)，了解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。
第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐知識(shí)，不一樣患者病情他讓我評(píng)估并做出治療方案，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí)、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom的分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評(píng)估、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。
第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問(wèn)，可以獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對(duì)面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對(duì)一些調(diào)理內(nèi)臟問(wèn)題也可以通過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決，對(duì)外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療
第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識(shí)，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見(jiàn)的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見(jiàn))，高位截癱患者，及周?chē)窠?jīng)障礙患者主要治療方法有關(guān)節(jié)松動(dòng)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)等。
第六實(shí)習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最后一個(gè)實(shí)習(xí)科室是推拿室，在這體會(huì)到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對(duì)一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
周沁伊經(jīng)過(guò)三個(gè)月的康復(fù)教學(xué)，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語(yǔ)，積累了詞匯量，能夠看著圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的問(wèn)話練習(xí)，并能夠跟著老師讀簡(jiǎn)單的句子，康復(fù)效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，發(fā)音較清晰準(zhǔn)確。
通過(guò)與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復(fù)之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡(jiǎn)單。光有滿腔的熱情是沒(méi)有用的，聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)是一門(mén)涉及醫(yī)學(xué)、聲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識(shí)的綜合科學(xué)。作為一名老師，必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、心理的康復(fù)
由于聽(tīng)力的障礙，周沁伊心理上存在問(wèn)題，缺乏自主性、獨(dú)立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來(lái)影響孩子，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重孩子；一個(gè)眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學(xué)校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學(xué)生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過(guò)程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時(shí)要采取多種教學(xué)方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓(xùn)練時(shí)，多準(zhǔn)備點(diǎn)實(shí)物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a 、o、e的長(zhǎng)短音時(shí)，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫(huà)線；像認(rèn)識(shí)水果蔬菜等圖片時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備些實(shí)物再加上卡片讓她認(rèn)讀;學(xué)說(shuō)“跑”、“ 跳” 、“走”、“站”、“坐”字，利用書(shū)上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作，一邊讀出來(lái)等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺(jué)到好玩，并且在玩的過(guò)程中輕松、愉快地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。
三、讓聆聽(tīng)成為一種習(xí)慣。
習(xí)慣的.形成就像播種應(yīng)該及時(shí)一樣，也有一個(gè)最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時(shí)的去聽(tīng)，將聆聽(tīng)融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來(lái)培養(yǎng)她的聆聽(tīng)能力（讓她背著我認(rèn)真聽(tīng)，我讀詞語(yǔ)或句子，她聽(tīng)后跟著讀），平時(shí)強(qiáng)調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來(lái)聽(tīng)，所以周沁伊這方面還是比較強(qiáng)的。
四、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說(shuō)得好，先要能聽(tīng)得好。所以必須要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。如果光憑自己一個(gè)人一天到晚不停地跟孩子說(shuō)話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽(tīng)你說(shuō)。因此，我認(rèn)為康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，家里人給孩子制造的語(yǔ)言壞境很重要，家里所有人應(yīng)該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的感情去跟孩子說(shuō)話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對(duì)孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會(huì)重復(fù)的輸入孩子的大腦，才會(huì)讓孩子更多地聽(tīng)和學(xué)習(xí)相同的語(yǔ)言。此外，還可以自己講故事錄在手機(jī)上，在孩子玩的時(shí)候、休息的時(shí)候、吃飯的時(shí)候播放，這不是讓她去學(xué)習(xí)，而是創(chuàng)造一個(gè)有人說(shuō)話的環(huán)境，讓孩子處在一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境里，讓她慢慢習(xí)慣聆聽(tīng)。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，以培養(yǎng)其自信心。
孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子聽(tīng)到一種聲音及時(shí)告訴我們時(shí)，或者發(fā)準(zhǔn)了一個(gè)音，我們都要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣，孩子才會(huì)獲得一種被賞識(shí)、被肯定的喜悅感，才會(huì)愿意聽(tīng)愿意說(shuō)。在實(shí)際的康復(fù)訓(xùn)練中，我應(yīng)該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹(shù)立起信心，更應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。我們應(yīng)該把孩子既當(dāng)成正常兒童來(lái)對(duì)待，又當(dāng)成非正常兒童來(lái)對(duì)待。當(dāng)正常兒童對(duì)待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；當(dāng)非正常兒童對(duì)待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復(fù)效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進(jìn)步，我們就要表?yè)P(yáng)和肯定孩子。我們孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒(méi)有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓(xùn)練方法，不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練，我們的付出跟孩子康復(fù)效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對(duì)周沁伊進(jìn)行了三個(gè)月的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)放在培養(yǎng)她的聆聽(tīng)能力。教學(xué)內(nèi)容感覺(jué)比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過(guò)書(shū)上的圖片教了她說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。針對(duì)周沁伊的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她對(duì)句子的理解能力非常差，由于本人對(duì)語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)也是在一個(gè)摸索階段，經(jīng)驗(yàn)不足，所以在這方面感覺(jué)沒(méi)有提高。在今后的康復(fù)工作中，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)更多的關(guān)于語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)方面的知識(shí)，從而提高個(gè)人的專業(yè)水平。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學(xué)內(nèi)容不再單一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以上是我在孩子康復(fù)訓(xùn)練時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì)和工作中的不足及反思，希望能給大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來(lái)才有可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我堅(jiān)信我們一定會(huì)成功的，孩子的明天一定會(huì)更美好！
康復(fù)工作心得體會(huì)10
第一段：介紹背景與目的
近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人口老齡化的加劇，康復(fù)護(hù)理作為一項(xiàng)重要的保健服務(wù)，被越來(lái)越多的人們重視起來(lái)。為了提高護(hù)士的專業(yè)技能和地位，許多醫(yī)院和機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了護(hù)士康復(fù)進(jìn)修課程。我作為一名護(hù)士，在最近參加了一次為期三個(gè)月的康復(fù)進(jìn)修課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理工作的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
在進(jìn)修課程中，我學(xué)習(xí)了許多康復(fù)護(hù)理的相關(guān)理論知識(shí)和技能。例如，我了解到康復(fù)護(hù)理不僅包括對(duì)患者日常生活活動(dòng)的幫助，還包括疾病預(yù)防、健康教育和心理支持等方面的工作。同時(shí)，我通過(guò)案例分析、模擬操作和實(shí)地實(shí)踐等方式，提高了自己的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，讓我更好地理解和掌握了康復(fù)護(hù)理的核心理念和技巧。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟
在實(shí)踐中，我意識(shí)到康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。有時(shí)候，患者的進(jìn)展可能非常緩慢，需要長(zhǎng)期的陪伴和指導(dǎo)。然而，正是這種關(guān)注和關(guān)愛(ài)，才能讓患者感受到康復(fù)的希望和力量。我記得有一位中風(fēng)患者，他在剛開(kāi)始接受康復(fù)護(hù)理時(shí)，幾乎喪失了所有的生活能力。然而，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，他逐漸恢復(fù)了步行和自理的能力，這讓我深受鼓舞。同時(shí)，我也明白到，康復(fù)護(hù)理不僅僅是技術(shù)活，更重要的是對(duì)患者的細(xì)致觀察和心理護(hù)理。只有當(dāng)我們真正關(guān)注患者的`身心健康，并與他們建立起良好的溝通和信任關(guān)系時(shí)，才能提供更加有效的康復(fù)護(hù)理服務(wù)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與交流
康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的工作，因?yàn)橥婕暗蕉鄠�(gè)專業(yè)的協(xié)同工作。在進(jìn)修課程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多與我志同道合的護(hù)士同事，我們共同探討并解決康復(fù)護(hù)理中的難題。通過(guò)與他們的交流與合作，我更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并積累了一些在康復(fù)護(hù)理中有效的溝通技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何與患者和醫(yī)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，解決康復(fù)護(hù)理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以提供更加全面和專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加康復(fù)護(hù)理的進(jìn)修課程，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能，還提高了自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。我相信，這些寶貴的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。我將更加用心地工作，以更加細(xì)致的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神，為每一位需要康復(fù)護(hù)理的患者提供更好的服務(wù)。與此同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，為康復(fù)護(hù)理的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在不久的將來(lái)，康復(fù)護(hù)理將取得更加顯著的成就，為更多的患者帶來(lái)健康和幸福。
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