小學(xué)生的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的心得體會(huì)1
生活中得語(yǔ)文無(wú)處不在，關(guān)鍵是在于觀察，只要你留心周?chē)氖挛铮焯於加胁煌氖虑榘l(fā)生，把你看到的寫(xiě)下來(lái)，這也是寫(xiě)話訓(xùn)練的重要一項(xiàng)。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。低學(xué)段訓(xùn)練寫(xiě)話時(shí)，可適當(dāng)降低要求，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。如上這些方法實(shí)施得當(dāng)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于動(dòng)筆的興趣，會(huì)為以后寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)課堂回答問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)能力。
為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打基礎(chǔ)。說(shuō)話訓(xùn)練，不僅使學(xué)生加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，認(rèn)識(shí)更多的語(yǔ)言文字，熟悉各種句式，為寫(xiě)話打好基礎(chǔ)，我要求學(xué)生說(shuō)一句完整的話。不論對(duì)錯(cuò)，好壞，最起碼是一句完整的話，不管什么從說(shuō)話開(kāi)始訓(xùn)練。精心指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話的方法。由于一年級(jí)的時(shí)候?qū)W生對(duì)句子的接觸有限，積累有限，
二、先說(shuō)后寫(xiě)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，說(shuō)已經(jīng)有基礎(chǔ)了，接著就培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力，我就在教材中捕捉訓(xùn)練點(diǎn)，大膽設(shè)想，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生的寫(xiě)話能力得到了提高，訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生有個(gè)性好得語(yǔ)言要大加贊賞，好詞要隨機(jī)寫(xiě)在寫(xiě)在黑板上，在寫(xiě)話的過(guò)程中共享。
三、重視閱讀，積累詞句。
讀寫(xiě)結(jié)合，這是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀，讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，而且能奠定學(xué)生良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，在教學(xué)中，要注重讓學(xué)生積累好詞好句，在讀的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生去摘抄，利用課本中教學(xué)學(xué)生摘抄的方法，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，學(xué)生基本上懂得該摘抄些什么?如本學(xué)期接觸到：描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)。通過(guò)大量語(yǔ)言積累，寫(xiě)話能力才能提高。
三、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫(xiě)法。
情景圖中更是別具匠心，充滿童趣。大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣及注意力，它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時(shí)我還發(fā)覺(jué)它也是培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話的好材料，給每一幅畫(huà)寫(xiě)一個(gè)提示語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，要求學(xué)生從一句話寫(xiě)到兩句話，兩句話寫(xiě)到五句話。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就寫(xiě)三句話，只要句子通順，重點(diǎn)能體現(xiàn)即可。如果時(shí)間允許，對(duì)好得段落進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)得興趣。
小學(xué)生的心得體會(huì)2
觀看《功夫熊貓》后我晚上一直睡不著，因?yàn)榘?功夫熊貓)和他的師弟們大大炮(越獄者)特別搞笑，一開(kāi)始熊貓以他的大pp坐在大炮的.頭上我真不知道臭不臭啊嘻嘻，跟著又是跟大炮搶寶典我覺(jué)得熊貓這時(shí)候熊貓?zhí)貏e笨的可愛(ài)，他坐著用煙花作為火箭筒，沖向大炮，使到大炮倒下然后爬上屋頂，但是被大炮一腳把屋子提到了，但是因?yàn)樾茇埐仍谕咂蠈?dǎo)致瓦片飛走，但是又是這么幸運(yùn)剛好打中大炮，這個(gè)場(chǎng)景足可以讓你笑個(gè)不停，之后到了大戰(zhàn)，他們面對(duì)面大炮一拳過(guò)來(lái)打中熊貓的肚子，但是因?yàn)樗闹咎嘁环磸椌痛蛑写笈诹恕？上е笪译娔X不行看不鳥(niǎo)了。
小學(xué)生的心得體會(huì)3
我本以為今天陰晴不定的天氣會(huì)破壞這次活動(dòng)，但是雨過(guò)天晴，身披紅色志愿服，我們?cè)俅巫龌顒?dòng)！路面和花叢因點(diǎn)點(diǎn)紅色又美麗一分，每一滴雨水，每一滴汗水，灑落在這片土地上。這次不同于上次，不再走走停停，我們往往要走上一大段路才能尋到礦泉水瓶和鋁罐。為城市做出一份貢獻(xiàn)也是今天最大的'收獲！
小學(xué)生的心得體會(huì)4
今天上午，爸爸媽媽都不在家，家里就我一個(gè)人。今天我當(dāng)家了。
我把作業(yè)做完后，看見(jiàn)桌子上有很多灰塵。我想：平時(shí)都是爸爸擦的桌子，怕我人小把東西摔壞。今天我當(dāng)家作主，把桌子擦干凈，等爸爸媽媽回來(lái)后給他們一個(gè)驚喜。我立刻行動(dòng)起來(lái)，首先把桌子上的`東西小心翼翼的放到一邊，然后打來(lái)半盆水，把毛巾放進(jìn)去泡濕后，擰了一下就開(kāi)始擦起來(lái)。擦啊擦，一會(huì)兒就擦好了，我心里挺高興，原來(lái)擦桌子就這么簡(jiǎn)單。我正準(zhǔn)備把東西搬上桌子擺好時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)怎么桌子上還有許多小泡泡。于是，我又換了一盆水,學(xué)著爸爸平時(shí)擦桌子的樣子，使勁地把毛巾擰干后又擦了一遍。一看，這次桌子上沒(méi)有小泡泡了。
看著這干凈的桌面，我的心里有說(shuō)不出的高興。今天我又學(xué)會(huì)了一種家務(wù)勞動(dòng)，心里感到非常高興!
小學(xué)生的心得體會(huì)5
上周六的上午，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，我們十一小一行四十余師生，在賈校長(zhǎng)和焦校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，懷著激動(dòng)的心情參加了學(xué)校開(kāi)展的“走進(jìn)諸葛躬耕地，悅讀南陽(yáng)臥龍崗”研學(xué)活動(dòng)。
我像一只出籠的小鳥(niǎo)一路上東張西望，激動(dòng)的只想跳著走路。一會(huì)功夫我們就來(lái)到了武侯祠。來(lái)到臥龍崗以后我們首先聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的講話。講話結(jié)束焦校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們誦讀了諸葛亮名言，然后我們用激情四射的歌聲齊唱了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，歌聲唱起的一剎那，我為我是一名少先隊(duì)員而感到無(wú)比的自豪和光榮，歌聲結(jié)東四周響起熱烈的掌聲。
在悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)《我和我的祖國(guó)》的音樂(lè)聲中我們揮動(dòng)著雙手，唱著、笑著，像歌詞里說(shuō)的那樣“我最親愛(ài)的祖國(guó)，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩……”生活偉大祖國(guó)母親的懷抱里真是幸福極了。
然后校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們參觀了5A景區(qū)武侯祠，在講解員阿姨的解說(shuō)中，讓我了解到劉備三顧茅廬的典故和諸葛亮的足智多謀，同時(shí)也對(duì)孔明先生產(chǎn)生了敬重和仰慕之情。閉上眼晴，我好像看到了孔明先生手搖羽扇，為劉備出謀劃策的情景，眼前也浮現(xiàn)出諸葛先生與劉備隆中對(duì)話的情景……對(duì)諸葛先生淡泊明志，正直廉潔的美德又增添幾分仰慕，為諸葛先生鞠躬盡瘁、死而后已的赤誠(chéng)感動(dòng)不已。此時(shí)心中暗下決心，我今后要努力學(xué)習(xí)做一個(gè)有智慧、有夢(mèng)想、對(duì)人類(lèi)有所作為的.人。
抬頭仰望天空的一瞬間，看到了院中的一棵棵百年大樹(shù)，突然覺(jué)得它們就像忠心耿耿的士兵守衛(wèi)著自己的大門(mén)。
參觀快結(jié)束時(shí)，老師又帶領(lǐng)我們開(kāi)展了愛(ài)護(hù)環(huán)境志愿活動(dòng)。老師的話音一落同學(xué)們立馬投入了清理景區(qū)垃圾的大軍，大家像一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的探測(cè)儀一樣不放過(guò)每一個(gè)角落，一會(huì)功夫就把武侯祠內(nèi)大角角落落打掃的更加干凈整潔了。
看到更加美麗的環(huán)境我突然覺(jué)得原來(lái)付出是這樣的美好。看著這美麗的世界我在心里默默的說(shuō)：“今后我將從自我做起，從小事做起，來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中生活”。
在一片歡聲笑語(yǔ)中我們依依不舍的離開(kāi)了武侯祠，在回家的路上“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話一直縈繞在我的耳旁，真得感謝這次活動(dòng)，讓我如夢(mèng)初醒。
小學(xué)生的心得體會(huì)6
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂 ，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的'自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專(zhuān)心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
小學(xué)生的心得體會(huì)7
今天是4月6日，也是清明節(jié)的后一天，我們?nèi)鸢彩屑茖?shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的二年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)生要到西山去烈士館掃墓。我們吃過(guò)午飯不久，班主任謝老師就叫我們坐下分食物，還交待了我們?cè)诼飞弦龅轿拿髯?chē)，文明走路，文明用語(yǔ)和文明用餐四大講究……，一切都安排妥當(dāng)后，我們就乘公交車(chē)出發(fā)了。公交車(chē)開(kāi)到半路時(shí)，已經(jīng)近二點(diǎn)，車(chē)?yán)锓浅狒[：低年級(jí)的小朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，嘴里還不時(shí)的唱著：“走走走走走，我們小手……。”過(guò)了一會(huì)兒，就到了車(chē)站。我們步行走到了西山，去西山的掃墓的學(xué)生非常多，有小學(xué)生，中學(xué)生。我們順著石階走了上去，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一株大榕樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把光禿禿的掃帚。我們繼續(xù)順著小路向上走，路旁有一些松柏，有的像一把大鐵錘，有的像一團(tuán)小棉球，還有的像合攏的綠珊瑚……形態(tài)不一，多姿多樣。我又沿著草木茂盛的石路直上，終于來(lái)到烈士館，向西遠(yuǎn)眺，太陽(yáng)像一個(gè)害羞的小姑娘，遮住了半邊臉。通過(guò)了狹窄的.小道，我們到了后院。
“哇”！我叫了一聲，你猜我看見(jiàn)了什么？原來(lái)我看見(jiàn)了一棵櫻花樹(shù)，因?yàn)樽蛱煜逻^(guò)雨，所以櫻花樹(shù)下很潮濕，櫻花像珍珠一樣落了下來(lái)，落在了地上和石階上，那紅紅的櫻花，不正是革命先烈們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上撒下的鮮血嗎？我們來(lái)到了烈士墓前，烈士墓前有一個(gè)高高的石碑，這石碑就是為了紀(jì)念先烈們?cè)斓模灰粫?huì)兒我們開(kāi)始了掃墓儀式。當(dāng)學(xué)生代表敬獻(xiàn)花圈時(shí)，我們向烈士們表示忠誠(chéng)的祝愿，先烈們你們安息吧！當(dāng)哀婉的樂(lè)曲徐徐放起的時(shí)候，我們都朝向石碑，莊重地默哀，心里無(wú)比的悲傷……
當(dāng)掃墓儀式結(jié)束時(shí)，我們就去參觀烈士陳列館。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，瑞安籍的戰(zhàn)士去打仗，英勇?tīng)奚娜撕芏啵灿?0多名犧牲了，陳列館中劉英烈士36歲犧牲，1942年2月8日因叛徒出賣(mài)在溫州被捕，經(jīng)過(guò)審問(wèn)，劉英同志一言不發(fā)，甚至連舌頭都沒(méi)動(dòng)一下，最終在同年5月18日壯烈犧牲了。還有謝文錦，蔡雄等烈士離開(kāi)了陳列館，我們排隊(duì)走出，忽然，我看見(jiàn)幾根不屈不撓的小草在石壁縫隙里長(zhǎng)出來(lái)，烈士們也不正是這種勇往直前的堅(jiān)定精神嗎？我仿拂看到烈士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)自己的祖國(guó)，與敵人作戰(zhàn)，勇往向前，永不放棄。
小學(xué)生的心得體會(huì)8
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變。良好的行為習(xí)慣有助于個(gè)人的學(xué)習(xí)，有助于個(gè)人的生活，有助于以后成為更加優(yōu)秀的人才，使其真正獲得成功。不良的行為習(xí)慣可導(dǎo)致一個(gè)人行為偏差，嚴(yán)重的將會(huì)影響一個(gè)人的前途，影響一個(gè)人的一生。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教師的首要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的根本要求。
學(xué)生吳xx，長(zhǎng)得虎頭虎腦，老師、家長(zhǎng)都反映他是一個(gè)“調(diào)皮大王”，上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，甚至有時(shí)還把桌子弄翻了，那聲音簡(jiǎn)直就像炸雷一樣；經(jīng)常惹周?chē)耐瑢W(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時(shí)間愛(ài)搞“惡作劇”，欺負(fù)其他同學(xué)；書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真；在家任性、沖動(dòng)，稍有不如意就大喊大叫，甚至大罵父母。因?yàn)樗仟?dú)生子，再加上他父親常年忙于生計(jì)無(wú)暇顧及，根本沒(méi)時(shí)間管理他，他母親又在一家超市工作非常辛苦，每天回到家里已是疲憊不堪，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，也就聽(tīng)之任之，無(wú)能為力，但他聰明活潑，精力充沛。
觀察分析：
該同學(xué)雖然好動(dòng)、精力不集中、任性、學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這主要是由于家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管他，在學(xué)校里也是“人見(jiàn)人恨”的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，同學(xué)的輕視。但該同學(xué)頭腦聰明、精力充沛，也有獲得成功的喜悅和欲望。如有時(shí)他表現(xiàn)好了或是認(rèn)真做對(duì)了一道題，只要老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，他就會(huì)保持比較長(zhǎng)的時(shí)間表現(xiàn)良好。
我的做法如下：
對(duì)這樣的學(xué)生老師需要傾注愛(ài)心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的`距離，要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。糾正中要堅(jiān)持老師關(guān)心與學(xué)生幫助相結(jié)合。除老師關(guān)心外，教師也要讓周?chē)耐瑢W(xué)關(guān)心幫助他。當(dāng)他有不良行為提醒他，當(dāng)他有難題時(shí)及時(shí)幫助輔導(dǎo)他，使他真正體驗(yàn)到融入班集體的樂(lè)趣。在老師和同學(xué)的積極配合下，當(dāng)他有一些自制行為時(shí)，當(dāng)他能堅(jiān)持一定時(shí)間穩(wěn)定注意力時(shí)，老師都要及時(shí)肯定，并且順序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生提出更高一點(diǎn)的要求。
讓學(xué)生多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀察思考、語(yǔ)言表達(dá)。如在課堂上多提問(wèn)、多指導(dǎo)、多板演等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識(shí)水平。
幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，及時(shí)鼓勵(lì)他的每一次良好表現(xiàn)，有進(jìn)步時(shí)就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。多使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“試試你一定行！”、“你進(jìn)步了，很好！”、“你做得很好很認(rèn)真，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。”、“你的回答太好了！”等等。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)訓(xùn)練，就會(huì)使他變“你能行”為“我能行”。
老師多和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。耐心說(shuō)服家長(zhǎng)配合老師做好學(xué)生的思想工作。讓家長(zhǎng)多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，多問(wèn)一下學(xué)會(huì)了那些知識(shí)，還有那些不懂的問(wèn)題，并抽時(shí)間幫助他把問(wèn)題解決。如有家長(zhǎng)無(wú)法解決的問(wèn)題告訴老師，老師給予解決。
通過(guò)幾個(gè)月的努力，現(xiàn)在老師和同學(xué)都覺(jué)得吳柄峰同學(xué)像變了個(gè)人似的，上課聽(tīng)課認(rèn)真了，坐得住了，精力集中了，同學(xué)們也都愿意和他交流合作了。學(xué)習(xí)成績(jī)也已達(dá)到了及格水平，并且勞動(dòng)也非常積極，在家也變成一個(gè)好孩子了。
我的反思
針對(duì)一年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，教師要做到愛(ài)心、細(xì)心、耐心。只要教師做個(gè)有心人，才能使孩子較快的適應(yīng)小學(xué)生活，從而喜歡小學(xué)，在小學(xué)集體生活中形成良好的生活、行為習(xí)慣。
2、因材施教，關(guān)注每一名孩子。每一名孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師與家長(zhǎng)的共同努力。我們要善于發(fā)現(xiàn)每一名孩子身上的閃光點(diǎn)，以肯定、鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子的自信心，使孩子積極地去從事各項(xiàng)活動(dòng)。
3、重視家校合作，學(xué)生的成長(zhǎng)不是孤立的割裂開(kāi)來(lái)的，而應(yīng)是一個(gè)環(huán)境的共同作用，僅僅靠某一方都達(dá)不到教育的最佳效果，只有家校合作，才能實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)效型，使教育發(fā)揮其功能。
綜上所述，小學(xué)生的生活、行為習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生同成長(zhǎng)、共進(jìn)步。學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)教師的教育引導(dǎo)，而教師在觀察、反思中獲得了實(shí)踐、理論經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了教師自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)，我積累了大量的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)了自身教育教學(xué)工作中的不足，收獲頗多。
小學(xué)生的心得體會(huì)9
班主任向我們宣布：“10月29日，是我們景行小學(xué)四年級(jí)全體同學(xué)為期一天的軍訓(xùn)日。”聽(tīng)到這個(gè)好消息，同學(xué)們都以為能輕松、愉快地度過(guò)這一天。于是，個(gè)個(gè)眉飛色舞，歡呼雀躍起來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有去想這一天到底有什么樣的困難和苦累在等待著我們。
到了那天早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，都像飛出了籠的小鳥(niǎo)，興高采烈。來(lái)到操場(chǎng)集合，同學(xué)們?cè)陉?duì)列里有說(shuō)有笑，把軍訓(xùn)當(dāng)作一場(chǎng)游戲。在這時(shí)候，教官走到我們面前，向我們嚴(yán)肅地宣布了三條要求：
1、不許交頭接耳。
2、不許亂動(dòng)。
3、有事要喊“報(bào)告”。
軍訓(xùn)開(kāi)始了，教官明確了我們的訓(xùn)練內(nèi)容：一是整齊；二是立正與稍息；三是停止間轉(zhuǎn)法；四是齊步行進(jìn)與停止。同學(xué)們聽(tīng)了，覺(jué)得這些都是小兒科，可是一做，便有許多出錯(cuò)的`地方，走起路來(lái)如同一盤(pán)散沙。于是，教官們言傳身教，教得認(rèn)真、細(xì)致、耐心，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍地做好示范，不厭其煩地指導(dǎo)，不停地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。同學(xué)們也很認(rèn)真。剛開(kāi)始，還有幾名同學(xué)身體不適，后來(lái)休息好了便又參與到訓(xùn)練中來(lái)。
在練習(xí)齊步走的時(shí)候，起初，我們口號(hào)喊得不響，動(dòng)作做得不齊。經(jīng)過(guò)教官一上午的精心指導(dǎo)和同學(xué)們的艱辛付出，我們的隊(duì)伍慢慢變整齊了。下午，同學(xué)們又頂著炎炎烈日，一遍又一遍地練習(xí)著這機(jī)械的動(dòng)作……
到了第二天早上會(huì)操時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神抖擻。隊(duì)列方陣中齊步走動(dòng)作整齊劃一、速度均勻，口號(hào)喊得振天響，人人都象個(gè)小軍人。
通過(guò)這次軍訓(xùn)，我們吃苦耐勞的能力強(qiáng)了，遵守紀(jì)律的自覺(jué)性高了，不怕困難的精神足了。我們這次軍訓(xùn)的收獲可真多呀！
小學(xué)生的心得體會(huì)10
今天，我們學(xué)校組織要去一次春游，高興得我一晚上都睡不著。第二天，我五點(diǎn)就起床了。洗洗漱漱，吃了早飯后，又好好收拾了一下“旅行包”，爸爸開(kāi)車(chē)送我來(lái)到了學(xué)校。
我剛進(jìn)教室，班上一陣陣的“噪聲”都表示著大家都很期待這次春游。同學(xué)們都興高采烈的，談?wù)勥@個(gè)，說(shuō)說(shuō)那個(gè)。過(guò)了一會(huì)兒，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)了，操場(chǎng)上很多個(gè)班級(jí)都齊了，就差我們班。我們趕快站好隊(duì)，等著一會(huì)兒上車(chē)。
上了車(chē)，和我們同車(chē)的還有四七班，老師穩(wěn)定了大家的情緒之后汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了。開(kāi)了將近兩個(gè)小時(shí)的路程，我們到了李大釗紀(jì)念館。剛一下車(chē)，就有人急著要上廁所，我們只好等了一會(huì)兒，可正是因?yàn)檫@樣，我們錯(cuò)過(guò)講解員對(duì)李大釗紀(jì)念館門(mén)前那幾根柱子含義的講解。
我們首先進(jìn)入了展廳。展廳可真大呀，李大釗的雕像豎立在展廳大廳中心，四周擺著花，讓我們記住這位偉大的革命工作者。
我們依次游覽了第一展廳、第三展廳、第二展廳。有李大釗上中學(xué)時(shí)以及其他時(shí)間照的照片；有李大釗用過(guò)的小槍?zhuān)贿�有李大釗寫(xiě)的書(shū)；1924年李大釗赴莫斯科出席共產(chǎn)國(guó)際“五大”時(shí)使用的毛毯；1924年，李大釗參加一大時(shí)購(gòu)買(mǎi)，用來(lái)存放珍貴資料及書(shū)籍的樟木箱……
游覽完了展廳，我們班大部分同學(xué)都開(kāi)始喊累走不動(dòng)了，胡老師沒(méi)有辦法，所以只好讓我們回到了車(chē)中吃午飯。我們吃完了飯，看見(jiàn)和我們同車(chē)的四七班還沒(méi)來(lái)，車(chē)?yán)锞妥兂闪丝駳g節(jié)。等四七班的人來(lái)了，我們就去了下一個(gè)目標(biāo)：李大釗故居。
又是大約一個(gè)小時(shí)的路程，我們到了李大釗故居。故居門(mén)前有一個(gè)很高的門(mén)檻，不能踩，不知道為什么。我們下車(chē)時(shí)，已經(jīng)下起了蒙蒙細(xì)雨，幸好我早有防備，拿著雨桑可是，老師怕扎了人，不讓撐傘，而且有那么多人都淋著雨呢，我們帶傘的也只能遵從命令。
這個(gè)故居是李大釗誕出生和幼年成長(zhǎng)的'地方，它建于1881年，故居坐北朝南，呈長(zhǎng)方形，分前院、中院和后院。大門(mén)、后門(mén)、兩側(cè)與廂房、正房之間是用一丈高的十字花墻眼兒封頂?shù)那啻u墻圍砌而成。最大的一間屋子是書(shū)房，我沒(méi)有看。現(xiàn)在想起來(lái)挺后悔的，真該去看看。突然想起李大釗先烈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。他的啟蒙思想就是在這間書(shū)房里立下的。這也說(shuō)明他從小就懷有為國(guó)家、為民族、為窮苦大眾奉獻(xiàn)畢生的決心。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，從小立下為人民服務(wù)的志向。
參觀完李大釗故居，我們大家都回車(chē)上，準(zhǔn)備去下一個(gè)大家都非常想去的地方，那就是淺水灣。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)的路程，我們終于到達(dá)了淺水灣。可是，天公不作美，偏偏在這時(shí)，雨下的越來(lái)越大，只得讓我們眼巴巴的望著窗外近在咫尺的海灣，卻沒(méi)辦法到達(dá)。我們?cè)谲?chē)?yán)锒冗^(guò)了“漫長(zhǎng)”的時(shí)間。最終還是沒(méi)有下車(chē)，我在心理默默的發(fā)誓：淺水灣，我一定會(huì)再來(lái)的!
我們的車(chē)就這樣開(kāi)回學(xué)校了。雖然這次春游有一些小小的遺憾，但我還是受到了很大的教育，懂得了要好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
小學(xué)生的心得體會(huì)11
今天是20xx年在學(xué)校的第一天生活。我非常的高興，因?yàn)榻裉煳乙趯W(xué)校保持好的心情，在以后的日子里我就能興高采烈的上學(xué)開(kāi)心快樂(lè)的回家。
別說(shuō)今天我真的很高興。是因?yàn)槲覀兩象w育課時(shí)老師讓我們跑步是按男女組來(lái)跑的，男生先跑，女同學(xué)后跑。聽(tīng)老師說(shuō)我們?cè)揭百愐?00米。輪到我們女同學(xué)了，老師的'一聲令下我們就開(kāi)始跑了，我從后面直沖向前，跑了一圈我非常的累就開(kāi)始小跑了，又跑了一圈我覺(jué)得來(lái)勁了，又從人群中沖了出去，并到了最短的道，跑了一圈很累，又小跑了半圈，等到我離終點(diǎn)很近的時(shí)候我就開(kāi)始加速了，可就在我遙遙時(shí)王梓涵從我背后沖了出去，最后王梓涵得了第一我得了第二。
雖然我沒(méi)得第一可是我還是很高興。在上美術(shù)課時(shí)候老師把上次沒(méi)有做完的肚兜讓我們做完了，老師教我們?cè)鯓幼鍪止ぃ覍W(xué)的非常認(rèn)真，很快就學(xué)會(huì)了。畫(huà)花紋時(shí)我很仔細(xì)，美術(shù)課上完了我把做好的肚兜拿給老師看，老師表?yè)P(yáng)我做的很好。我的心里別提有多高興了。
小學(xué)生的心得體會(huì)12
‘愛(ài)’這個(gè)字眼充滿了溫馨的感覺(jué)，小時(shí)候別人關(guān)心我，長(zhǎng)大后我將關(guān)愛(ài)別人，在我們身邊的某個(gè)角落都充滿了愛(ài)--------父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，長(zhǎng)輩的愛(ài)..........近些年來(lái)，國(guó)家提倡‘五愛(ài)教育’。五愛(ài)指‘愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)老師，愛(ài)自己。’我認(rèn)為，首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才能去愛(ài)祖國(guó).父母，他人，老師。愛(ài)自己其實(shí)就是珍惜自己的生命，我們的生命僅有一次，生命用許多金銀財(cái)寶也無(wú)法買(mǎi)回，人的一生是為之短暫的，上天賜給你生命，接下來(lái)的生活要靠你自己去怎么渡過(guò)，有的人將自己的輝煌獻(xiàn)給祖國(guó)，給大地，卻有的人自暴自棄，去自殺，去吸毒...總認(rèn)為活著無(wú)意義，那些人的一生是平平庸庸的，無(wú)所作為的。請(qǐng)愛(ài)自己，讓自己擁有一個(gè)健康的身體。愛(ài)父母，愛(ài)父母是我們兒女應(yīng)做的義務(wù)，媽媽每天都做許多的家務(wù)事，每當(dāng)回家都有香噴噴的可口的飯菜，我們是為之幸福的，然而她們從不求回報(bào)，從不報(bào)怨自己累，爸爸起早貪黑的外出工作，是為了了這個(gè)家，為了孩子過(guò)上幸福美好的生活，從不對(duì)我們?cè)V苦，許多人都說(shuō)，父愛(ài).母愛(ài)都是偉大的，無(wú)私的，他們的愛(ài)是無(wú)附加任何條件的，而我覺(jué)得回報(bào)他們并非必有金錢(qián)來(lái)回報(bào)，只要每天為他們做力所能及的事，好好學(xué)習(xí)，為他們服務(wù)，也許一點(diǎn)一滴也會(huì)讓他們感到心滿意足，讓他們感到他們沒(méi)白白教育我們。 愛(ài)老師，老師就像園丁一樣辛勤的培育祖國(guó)的'小花朵，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，一句又一句的詩(shī)歌，都贊揚(yáng)不了老師的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，在學(xué)校里，老師就像父母一樣關(guān)心我們，老師他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的給我們，讓我們?yōu)樽呱铣晒χ蜂佅禄Ｎ覀兠恳稽c(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師的汗水，當(dāng)我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)時(shí)，她比我們更高興，老師為我們付出了太多。為了回報(bào)老師您，我無(wú)任何理由不好好學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我們不僅要感謝老師，也要做到尊重老師，這樣才能做到了愛(ài)老師。
星星，是夜空的花朵，火焰是節(jié)日的花朵，我們是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)，它是一種大愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，國(guó)家給我們免學(xué)費(fèi)，給補(bǔ)助，這是祖國(guó)給我們的愛(ài)。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后才能成為祖國(guó)的有用的人。
同學(xué)們，讓我們將“五愛(ài)”撒向大地，真正的學(xué)會(huì)做到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)老師。我們應(yīng)該從自我做起，讓世界的每一個(gè)角落都充滿愛(ài)的氣息。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)成為美好的明天?
小學(xué)生的心得體會(huì)13
《史記》是別人介紹我讀的，剛拿到這本書(shū)，我翻開(kāi)來(lái)，里面的故事讓我著了迷。
《史記》是我國(guó)第一部偉大的紀(jì)傳體通史，體現(xiàn)著古代史官的眼界和良心。它的作者司馬遷客觀地記錄了中國(guó)朝代的興替，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了歷史人物的功過(guò)是非，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的歷史畫(huà)面。書(shū)里講了驕奢淫逸的晉靈公，品德高尚的'晏子，貪財(cái)好利的周厲王，勤勤于治政又敬老愛(ài)幼、禮賢下士的周文王和為人仁愛(ài)寬厚的信陵君等人的故事。他們有的賢德，有的驕淫。
我喜歡書(shū)中的楚莊王。不光是因?yàn)槲业拿种幸灿小俺弊郑�有楚莊王知錯(cuò)就改的精神。楚莊王原本到處打獵游玩，回宮就與美人飲酒作樂(lè)。但后來(lái)，他的大臣伍舉對(duì)他說(shuō)了一條隱語(yǔ)：“有一只大鳥(niǎo)，身披五彩羽毛，停在城外的高坡上，三年之內(nèi)，不鳴也不飛，這是什么鳥(niǎo)呢?”楚莊王明白了伍舉的意思，從從此勤政愛(ài)民。
《史記》中記載了太多事事非非，記載了賢德與驕淫。所以死的人太多太多了。
小學(xué)生的心得體會(huì)14
來(lái)源制度大全課件培養(yǎng)大班幼兒勤儉節(jié)約的習(xí)慣
從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣是非常必要的，由于當(dāng)前生活水平的普遍提高和大部分家庭一孩化，孩子們鋪張浪費(fèi)的情況日益嚴(yán)重。我們的國(guó)家是一個(gè)人口大國(guó)，如果十三億人民每人節(jié)約一粒糧食、一滴水、一度電、一分錢(qián)、一張紙……，那將是一筆巨大的財(cái)富，那能使多少個(gè)孩子免于失學(xué)？又能使多少個(gè)家庭得到溫暖？在教育中我深深地感到，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。、
為了鞏固節(jié)水意識(shí)，強(qiáng)化幼兒洗手后關(guān)掉水龍頭的習(xí)慣，我引導(dǎo)幼兒從缺水造成的種種危害中展開(kāi)話題，讓孩子們深刻地明白水資源的重要性，緊接著圍繞“如何節(jié)約用水”進(jìn)行分組討論，孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了許多循環(huán)用水的`好方法，例如：滔米水可以沖洗廁所，洗衣機(jī)的水可以接來(lái)拖地板等等。
為了培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，教師應(yīng)該言傳身教，并運(yùn)用多種形式進(jìn)行教育，家長(zhǎng)們要以身作則，用日常的節(jié)約行為去潛移默化地感染幼兒。文章
小學(xué)生的心得體會(huì)15
每次去接孩子放學(xué)，聽(tīng)到爸爸媽媽們說(shuō)的最多的是：現(xiàn)在孩子年級(jí)越來(lái)越高，作業(yè)在變難、量也不少，每天都有做不完的作業(yè)，那么怎樣才能讓孩子又快又好地完成作業(yè)呢？
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都忙于工作和事業(yè)，這樣接送孩子、督促孩子做作業(yè)的工作，都落在爺爺奶奶外公外婆的身上。而老人按照他們的養(yǎng)育方法，去督促孩子做作業(yè)，常常出現(xiàn)孩子放學(xué)回家后，邊吃點(diǎn)心邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊講話邊做作業(yè)，又或者先做一會(huì)作業(yè)，就跑去玩一會(huì)，再回來(lái)做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)先玩一會(huì)游戲，再來(lái)做作業(yè)。
很多時(shí)候，不是孩子沒(méi)有又快又好地完成作業(yè)，而是他們不知道正確的做作業(yè)方法。而以上這些都不是正確的做作業(yè)方法，所謂正確的做作業(yè)方法是：態(tài)度認(rèn)真，在規(guī)定時(shí)間段去專(zhuān)注完成校內(nèi)校外作業(yè)。
讓孩子掌握正確的做作業(yè)方法很重要，因?yàn)樗泻芏嘁嫣帲梢詭椭⒆訉?shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，提高執(zhí)行力；讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，擁有做事的底層邏輯。
1、實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，提高執(zhí)行力
孩子掌握正確的做作業(yè)方法，可以快速高效完成作業(yè)。
如一鳴放學(xué)到家，一般會(huì)讓他休息30分鐘，在這段時(shí)間內(nèi)，督促其完成所有的雜事，如吃東西、喝水、上廁所、與爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)于學(xué)校發(fā)生的事進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。完成這些雜事、休息好了之后，開(kāi)始按照科目的順序，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一門(mén)一門(mén)專(zhuān)注地做作業(yè)。我們買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘，先預(yù)估出完成每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，然后計(jì)時(shí)，最后看是否能在預(yù)估時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)作業(yè)。
這樣長(zhǎng)期實(shí)踐，不但提高了一鳴做作業(yè)的速度快，又因?yàn)閷?zhuān)注，作業(yè)的正確率也很高，從而輕松做到高效學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)的執(zhí)行力。
2、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，來(lái)自學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
鄰居家的西西小姐姐，自從按照正確的方法去做作業(yè)，三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。這種正反饋不但讓她越來(lái)越自信，還體驗(yàn)到之前沒(méi)有體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
用西西的原話說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，我之前都沒(méi)有這種感受，通過(guò)正確的方法做作業(yè)，把老師教的知識(shí)都掌握的很好，因此很有成就感，這讓更有學(xué)習(xí)動(dòng)力了。”
在高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的孩子，將擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
3、掌握學(xué)習(xí)的方法，擁有做事底層邏輯
在正確做作業(yè)的過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)的方法，擁有自己做事的底層邏輯。
記得一年級(jí)期末考試前，一鳴既要準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)，又要準(zhǔn)備英語(yǔ)靳老師布置的英語(yǔ)嘉年華畫(huà)畫(huà)活動(dòng)任務(wù)。他不急不慢處理地好所有雜事后，然后按照自己節(jié)奏去畫(huà)畫(huà)。我看了有那么點(diǎn)著急，于是友情提醒一下，可一鳴的回答是：
“媽媽?zhuān)悴灰保恢保?huà)畫(huà)就畫(huà)不好了，還有做事著急的話，什么都做不好，學(xué)習(xí)也是這樣。今晚我會(huì)按計(jì)劃，先完成英語(yǔ)的畫(huà)畫(huà)任務(wù)，再去快速完成考前的復(fù)習(xí)收尾任務(wù)。”
一鳴的話，讓我感慨很多，他掌握了正確的做作業(yè)方法，并將這種不急不慢、有條不紊的條理性，遷徙到日常學(xué)習(xí)安排上，擁有自己的一套做事方法，形成自己做事的底層邏輯。
既然正確做作業(yè)有這么多益處，那么如何才能讓孩子擁有做作業(yè)的正確方法呢？這需要我們父母做到以下三點(diǎn)：
1、從內(nèi)因出發(fā)，要求孩子做作業(yè)時(shí)態(tài)度認(rèn)真
態(tài)度認(rèn)真，是孩子掌握做作業(yè)正確方法的第一步。
關(guān)于作業(yè)，我們對(duì)一鳴的要求是：認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，認(rèn)真寫(xiě)字，認(rèn)真畫(huà)圖，認(rèn)真比較分析，認(rèn)真檢查，即態(tài)度認(rèn)真貫徹于做作業(yè)的整個(gè)過(guò)程。認(rèn)真和高效相輔相成，互為正反饋。
每次查閱他的作業(yè)，看著那一排排工工整整的漢字，整整齊齊的`數(shù)學(xué)解題步驟，便知道他的作業(yè)質(zhì)量很高。這種高質(zhì)量的作業(yè)，源于他做作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，這也是讓孩子逐漸變優(yōu)秀的根本原因。
2、協(xié)調(diào)好外因，為孩子提高安靜的家庭環(huán)境
如果說(shuō)態(tài)度認(rèn)真是孩子掌握做作業(yè)正確方法的內(nèi)因，那么為孩子提高安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，是正確做作業(yè)的外因。
“孟母三遷”的故事告訴我們，學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，而寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境也是如此。因?yàn)榘察o的環(huán)境，可以讓人處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，人的大腦頻率處于特定的波長(zhǎng)，這時(shí)身體放松，身心耗能少，大腦可獲得較高能量，運(yùn)轉(zhuǎn)快速順暢，思維更加敏捷，這時(shí)也是意識(shí)與潛意識(shí)的橋梁。
這里有三點(diǎn)建議幫助孩子營(yíng)造安靜的做作業(yè)環(huán)境：首先，給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如單獨(dú)的書(shū)房。其次，條件不允許的話，那在孩子做作業(yè)時(shí)，盡可能地保持家里相對(duì)安靜，特別和老人一起生活的家庭，在孩子做作業(yè)時(shí)，不要看電視，不要來(lái)回走動(dòng)，不要時(shí)不時(shí)給孩子塞吃的喝的。最后，與孩子約定時(shí)間，放學(xué)回來(lái)休息30分鐘，在休息的時(shí)間內(nèi)完成喝水、吃點(diǎn)心水果、上廁所的瑣事。之后開(kāi)始做作業(yè)，且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)只專(zhuān)注于做作業(yè)這一件事，并用鬧鐘定好時(shí)間。
3、父母必修課，用身教的力量去影響孩子
父母是孩子的最好老師，這就是榜樣的力量。
很多時(shí)候，學(xué)習(xí)不在是孩子一個(gè)人的事，而是全家的事。拿我們家來(lái)說(shuō)，一鳴做作業(yè)的時(shí)候，爸爸和我都選擇將手機(jī)調(diào)成靜音，或放于一旁，一起參與到學(xué)習(xí)中。我們?nèi)顺３Ｗ诓蛷d一起學(xué)習(xí)，一鳴做他的校內(nèi)外作業(yè)，爸爸做他的分析理財(cái)工作，我則完成相關(guān)的書(shū)面工作，或者看書(shū)、做筆記，讓家成為共同學(xué)習(xí)的大本營(yíng)。
在這個(gè)大本營(yíng)中，一鳴做作業(yè)遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)隨地求助，及時(shí)就地解決，不把學(xué)習(xí)的困惑留到明天。這個(gè)大本營(yíng)也是父母身教的必修課，我們時(shí)刻用榜樣的力量影響著孩子，讓其踏實(shí)、安心地完成作業(yè)，努力成長(zhǎng)為內(nèi)心充盈、靈魂富足的人。
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