關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會1
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，當(dāng)然，還有對省級骨干教師的向往，我走進了培訓(xùn)課堂。
這次的培訓(xùn)，跟與往不同，既安排了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng)，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過嚴(yán)格的考核，根據(jù)考核成績和本人業(yè)績分挑選出優(yōu)秀的教師作為省級骨干教師培訓(xùn)對象，其余的均淘汰出局。因此，學(xué)習(xí)是極其緊張的，競爭也是殘酷的。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo)，還有專門針對考試進行的評課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進行的互動。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的'指導(dǎo)、引領(lǐng)。
十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時參加研訓(xùn)，認(rèn)真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。肖川博士的報告讓我充分體驗到了教師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學(xué)幸福――放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加肯定作為一名語文教師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受教師的幸福。當(dāng)然，關(guān)心風(fēng)老師評課指導(dǎo)，是最實惠的輔導(dǎo)，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、欣賞、反思。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干教師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干教師，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我將按照專家的引領(lǐng)，廣泛閱讀，大膽改革、深入反思、不斷總結(jié)，全力打造自己。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會2
我參加了部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，聽了張老師和李老師的講解，讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材，認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個民族孩子的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國人，第二板塊我是小學(xué)生，第三板塊我愛學(xué)語文，這一板塊讓學(xué)生了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。
新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享，這是一種趣味式分享，而不是說教式分享，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對課外閱讀的興趣，讓學(xué)生真正享受閱讀。
在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖，增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事，聽故事是孩子們最喜歡的活動。比如：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的.培養(yǎng)。關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會精選（精選篇7）
四天的培訓(xùn)匆匆過去，回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于小學(xué)情景教學(xué)的理解有了新感悟，對于小學(xué)語文教學(xué)更是有了新認(rèn)識。
一、感受名師風(fēng)采
培訓(xùn)伊始，我們走近名師課堂，真真切切地感受他們的風(fēng)采：南通師范第二附屬小學(xué)陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠的師愛。課堂也別樣，我們感受名師們風(fēng)格迥異，各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的教師魅力，教學(xué)反思后蘊涵的教學(xué)理念，給我們每位年輕的教師以啟迪。
二、聆聽精彩講座
江蘇省語文特級教師、江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)副校長施建平為我們講述了情景教學(xué)的探索過程、特點、五原則、目標(biāo)取向、基本理念，并用教學(xué)的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學(xué)實踐為出發(fā)點，細(xì)致地深入地研究小學(xué)語文教學(xué)的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié)，并將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。
三、內(nèi)心激情澎湃
四天，只是很短的時間，確實內(nèi)心觸動很大。聽完了講座，我在想：做教師要時刻努力。這對于我們現(xiàn)在的教師越來越重要了。作為教師任何時候都不應(yīng)該輕松和放松自己。因為時代告訴我們要想成為一名好老師，就應(yīng)該時刻努力，要做一個專業(yè)型的老師，就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者。
總之，通過這四天的培訓(xùn)讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源，以情激情，以情激趣，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情。這樣，才能撥動心弦，激發(fā)共鳴，激活課堂教學(xué)，課上得喜聞樂見，精彩紛呈，活色生香。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會3
第一，我感到尤為震撼的是培訓(xùn)課程的實踐性與系統(tǒng)性。這次培訓(xùn)采用了理論結(jié)合實踐的方式，充分讓我們在理論造詣的提升上得到應(yīng)用和鞏固。我理解到，教學(xué)無小事，對于小學(xué)語文教學(xué)，靈活運用各種教學(xué)方法和策略，是我從此次培訓(xùn)中得到了非常寶貴的財富。
第二，我覺得這次培訓(xùn)賦予了我新的視角去看待語文教學(xué)。作為語文老師，我們不再是簡單的知識傳授者，而更像是學(xué)生們思維活動的引導(dǎo)者。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語文綜合素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)他們體驗文化，感悟生活，走進思想的世界。我深深理解到，語文教育不僅僅是傳授知識，而是要教會學(xué)生去思考，去探索，去發(fā)現(xiàn)，這樣才能真正做到教育之本在于立人。
第三，此次培訓(xùn)讓我明白了教師自我提升的重要性。在教學(xué)過程中，我們要時刻保持自我批判和自我提升的'態(tài)度。關(guān)注自身教育教學(xué)行為的科學(xué)性、規(guī)范性和藝術(shù)性，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，是對我們這個職業(yè)最好的尊重。自我提升還體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，這樣才能做到以人為本的教育。
在這次培訓(xùn)中，我看到了自己的不足，并且從中找到了提升方式。雖然我已經(jīng)在教育崗位上工作了很多年，但在自我提升的道路上永遠不會停步。尤其在教育教學(xué)改革的大背景下，我們要有改革的敢為精神，有自我提升的決心，時刻關(guān)注教學(xué)的新課題、新方法、新理念。
我深刻意識到，優(yōu)秀的語文教師不只是教學(xué)，更是對文化的熱愛，是對生活的敬畏，是對學(xué)生的寬容和理解。我要以此次培訓(xùn)為契機，持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，讓更多的學(xué)生在我的課堂中感受到語文的魅力，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
總之，我對這次的小學(xué)語文教師培訓(xùn)感到非常的滿意。感謝主辦方提供的這次學(xué)習(xí)機會，我會以此為契機，為自我提升作出不懈努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)。教育需要愛，我們不僅是知識的傳遞者，更是引領(lǐng)學(xué)生成長的“園丁”。我愿以愛為名，用愛來教，讓每一個孩子都能從課堂中收獲知識、技能，更重要的是收獲成長和希望。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會4
作為一名小學(xué)語文教師，我一直深知，“學(xué)為人師，行為世表”。在我看來，教師并非簡單的知識傳遞者，而是育人者、鏡子和燃燒的火把。因此，我常常積極參與各種教師培訓(xùn)活動，以此提升自身的教學(xué)能力，同時讓學(xué)生在我的教學(xué)中受益。而最近結(jié)束的這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，讓我有了很多心得體會。
培訓(xùn)讓我更清楚地認(rèn)識到語文教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。語文是我們學(xué)習(xí)、欣賞和傳承中華文化的重要工具，是我們理解世界、表達思想感情、交流溝通的必要手段。一個人的語文素養(yǎng)，往往能體現(xiàn)出他的思維能力、情感態(tài)度、價值觀等綜合素質(zhì)。
這次培訓(xùn)強調(diào)了語文課程的情感教育功能。在教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，教師需要通過生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們在閱讀文本的過程中，感受和理解作者的情感，并運用語言將這些情感表達出來。
我還從培訓(xùn)中了解到了一些言簡意賅但卻深深打動人心的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、主題式教學(xué)等。這些教學(xué)方式破除了傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)模式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和自主思考能力。
身為教師，僅有教學(xué)技巧和方法并不夠，教育的本質(zhì)是人的成長和成熟，所以教師的人格魅力與教育態(tài)度也至關(guān)重要。這次培訓(xùn)中，有很多優(yōu)秀的教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和人生感悟，讓我深感受益匪淺。
作為語文教師，我希望能教給孩子們不僅僅是知識，更重要的是情感情懷和生活態(tài)度。讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受到語言的力量，理解文字背后的'深層含義，同時對人和生活充滿敬畏和尊重。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我獲益良多。我不僅了解了最新的教育理念和教學(xué)方法，更讓我明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，對我今后的教學(xué)工作有著非常大的推動作用。我也會繼續(xù)積極參加各種培訓(xùn)，借鑒優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)能力，為我的學(xué)生提供一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會5
我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，各位講師的精彩報告、精辟理論、獨特方法、認(rèn)真態(tài)度、資深經(jīng)驗，令我震撼，同時也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí)，不但有觀念的洗禮，也有理論知識的提升，還有教學(xué)方法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天，也是促進我教學(xué)成長的幾天。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，提高自己。
一、回顧培訓(xùn)，心潮涌動
為期四天的'培訓(xùn)，時間雖短，但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告，著實令我感動。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告。通俗、準(zhǔn)確、實效的解答了老師們的疑惑，令人耳目一新，豁然開朗。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸良多
1、作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時時堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠。因為我們知道要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。
2、小學(xué)語文教師要做一個“有心人”，熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀，要求小學(xué)教師不但要“專”，還要“博”，尤其是小學(xué)語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的心，時刻關(guān)注學(xué)生的動向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；語文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人，及時發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會收獲“有效”。
3、營造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨斷、專權(quán)，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此借口來維護作為老師的所謂“顏面”，“倚老賣老”，民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個可以陳述自己想法的空間，給學(xué)生一個可以展現(xiàn)自己的舞臺。中國古人也提倡“青出于藍而勝于藍”，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎？只有在民主師生關(guān)系的前提下，學(xué)生才能真正處于主體、主動的地位，學(xué)生才能樂學(xué)，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。
4、做一個時常反思的教師。“靜坐常思自己過”說的就是這個道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財產(chǎn)”。
短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真所謂撥云見日，觸動不小，使我全新了教育理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但思考卻遠遠沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會6
作為一名小學(xué)語文教師，我有幸參與了這次教師培訓(xùn)，深度接觸新的教育理念和方法，增加了我對教育的認(rèn)識和理解，深刻影響了我的教育教學(xué)觀念。在此，我愿意分享一下我的心得體會。
培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識到語文的教育價值。早些年，很多人認(rèn)為小學(xué)的語文教育就是教孩子們認(rèn)識字、會背誦課文。然而，在這次的培訓(xùn)中，我感觸最深的就是語言文化的重要性。語文教育不僅限于教授細(xì)節(jié)如筆畫、字詞、句子這樣的.具體知識，更是要培養(yǎng)孩子們對漢語文化的熱愛和尊重，以及通過閱讀、寫作等活動將二者有機地聯(lián)系起來，不僅提高孩子們的語文應(yīng)用能力，更是為孩子們塑造良好的語文環(huán)境，提升他們的語文素養(yǎng)，讓他們在感悟語言的美、表達感情、表述道理和理解世界等方面具備基礎(chǔ)能力。
我深刻感受到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。在這次培訓(xùn)中，我們接觸到了許多新的教學(xué)手段和方法。其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的積極性被重點強調(diào)。以前的教學(xué)模式往往過于沉重，忽視了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而這會直接影響他們對學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)效果。課堂無論是理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，都應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情景，以活動、游戲等形式引導(dǎo)孩子們參與，使孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。我已經(jīng)開始制定一些融入新的教學(xué)方法和技巧的課程計劃，讓孩子們在有趣的學(xué)習(xí)過程中更好地感知和理解語文。
培訓(xùn)中涉及到大量師生溝通和班級管理的知識，讓我對這些問題有了更深刻的認(rèn)識。通過有效的溝通和班級管理，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和行為習(xí)慣，從而改善學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
我感到更加明確了我作為一名教師的責(zé)任和使命。我更加深入地理解了作為一名小學(xué)語文教師的重任，我不僅需要教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識，更重要的是引導(dǎo)他們善于思考，善于表達，具備良好的情感態(tài)度和價值觀。我對自己的期許也更加明確，那就是成為一名可能改變一個孩子甚至一個班級命運的教師。
這次培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)和體驗，讓我受益良多。我會以此為契機，對自己的教學(xué)行為進行反思和調(diào)整，將這次的學(xué)習(xí)體會轉(zhuǎn)換為實際的教學(xué)行動，以實現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。同時，我也深信，只有不斷學(xué)習(xí)進步的教師，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會7
我很榮幸地參加了福建省第二期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個階段進行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會!感謝福建教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
今天，我就把這次到在福建教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。
因為，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動，22天的時間非常有限，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐。因此，這22天來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。
現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
一、應(yīng)該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說，福建省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。因此，福建省教育廳把福建省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地，欲為福建省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師，福建教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉楦＝ㄊ∨嘤?xùn)中小學(xué)教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到福建教育學(xué)院，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。
培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
福建教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國相當(dāng)?shù)挠绊懀踢^的學(xué)生，一個個作文寫得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學(xué)特級教師(副校長)劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師，有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻。
我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué)。錢塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當(dāng)專業(yè)。
我還注意到了錢塘小學(xué)女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀!累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀!她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學(xué)校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的!她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自己!學(xué)校實行坐班制，她們一早來學(xué)校，天天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學(xué)生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學(xué)校布置的其它各項工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。
言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長挺美麗的女教師課上得真是好。看來，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少!看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧?!
各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今天扯蛋的一點點回報! 二、語文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。
教師角色的轉(zhuǎn)換\教師如何自我調(diào)節(jié)(同事之間的配合，互相關(guān)心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂活動，旅行，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個人，有興趣愛好，學(xué)校環(huán)境育人的作用(學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室，教師配置電腦等，校園美化，陶冶情操，，，對老師與學(xué)生的影響)不體罰學(xué)生
(1)閱讀教學(xué)。
聽了閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對策》的講座，福州市錢塘小學(xué)的'羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座，兩個講座都講到閱讀教學(xué)。這也說明閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問題呢?如何更好地做好閱讀教學(xué)呢?
閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識字教學(xué)被嚴(yán)重忽略;教學(xué)重點嚴(yán)重缺失;語文訓(xùn)練不落實;朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學(xué)存在的問題：1、孩子閱讀起步晚;2、孩子閱讀量太少;3、閱讀能力不強。閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評價的能力。
產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因：1、識字拖了閱讀的后腿。我國母語教學(xué)與拼音國家相比，輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。3、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學(xué)改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。
1、明確落實各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù);2、改進教學(xué)方法突出重點落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得
閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展
(二)作文教學(xué)
福州教育學(xué)院二附小教師何捷的《傳統(tǒng)作文教學(xué)的反思和借鑒》講座。教作文我們老師來說應(yīng)該是件比較頭疼的事情，老師對學(xué)生有很大的期望，但學(xué)生寫出來的作文就并沒有老師所要求的那樣了。寫作文對學(xué)生來說是他們最頭疼的事情，有些學(xué)生為寫一篇作文抓緊耳撓腮，為了湊字?jǐn)?shù)“擠牙膏”，擠了老半天也擠不出什么名堂來。其實他們存在的問題是不知寫什么，無內(nèi)容可寫，寫作能力沒有得到培養(yǎng)與提高。
前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母摺Ｋ闹饕椒ㄊ前僮肿魑慕虒W(xué)，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本游戲作文的書------。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設(shè)情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說到寫(很重要)。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫作文反對虛構(gòu)，提倡一文一事。
成功的作文教學(xué)理論借鑒：1、想方設(shè)法讓孩子多寫、多改;2、小學(xué)階段以觀察作文為主。(學(xué)術(shù)界想像作文的爭論尚未有定論)3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品;4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文，做好推薦。6、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句。7、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進行到底。聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座。語文課堂教學(xué)存在的問師：重讀輕寫(教師一味強調(diào)對文內(nèi)容的理解，而忽略運用(寫作指導(dǎo))沒有做到讀寫結(jié)合。這樣，許多寫作資源白白浪費了，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來。(語文教師可以把高玉讀寫結(jié)合進行到底的課件拷回去慢研究。)
(三)略讀課文教學(xué)。
聽了廈門集美大學(xué)小學(xué)教育系副教授施茂枝的《略讀教學(xué)講座》。
去年11月份在江西省全國小語會第七屆閱讀教學(xué)觀摩活動中，浙江省王春燕老師執(zhí)教的《猴王出世》，以獨特的設(shè)計和精彩的演繹，引起了大家的矚目和爭鳴，不少聽課的老師認(rèn)為，此課一掃觀摩現(xiàn)場的沉悶空氣，讓人眼前一亮;并一致認(rèn)為王老師的課一定是特等獎。但王春燕老師《猴王出世》落選。原因是一些評委此課將略讀課文當(dāng)作精讀課文來教，背離了本次觀摩的規(guī)則。多可惜呀! 收獲：
略讀課文的由來：培養(yǎng)獨立閱讀能力，性質(zhì)是指導(dǎo)學(xué)生半獨立閱讀，其地位是從課內(nèi)向課外的橋梁。
略讀教學(xué)要則：一是打造“合體”的任務(wù)。首先必須與教學(xué)時間相匹配，確保教學(xué)任務(wù)能在規(guī)定時間內(nèi)完成。其次，教學(xué)任務(wù)必須讓學(xué)生通過努力基本上能讀明白。略讀教學(xué)備課時一點都不能略，這樣才能設(shè)計出好的環(huán)節(jié)，提出好的問題。略讀課文的教學(xué)教師一定要給予學(xué)生足夠的獨立，避免過細(xì)指導(dǎo)，運用精讀的經(jīng)驗(快速瀏覽，勾畫，批注、感受，體會，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句含義，抓鍵啟句，略讀課文更多采用默讀，要多動筆墨。
(四)口語交際的教學(xué)
首先弄清楚什么是口語交際。口語交際是在一定語言環(huán)境中用口頭語言交流，表達思想與情感的活動。必須有三個條件：話題，交際者，交際環(huán)境。
(五)評課的原則、方法。
聽課評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是科學(xué)便有規(guī)律可循，是藝術(shù)便是見仁見智。
遵循評課原則：評課時要遵循實事求是原則、激勵性原則、差異性原則。
把握評價標(biāo)準(zhǔn)：對教師的教要側(cè)重看1.教學(xué)目標(biāo)定位，2.教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地處理和運用教材，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造潛能;突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點;3.教學(xué)過程，教學(xué)思路清晰，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時間;創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生關(guān)系民主融洽，在師生平等對話中進行教學(xué);精心設(shè)計學(xué)生活動，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，能進行激勵性評價。4.教學(xué)方法，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活運用多種教學(xué)策略;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí);根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)、有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段;注意學(xué)生反饋，根據(jù)課堂的生成性，及時、得當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)。5.教師素質(zhì)，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，專業(yè)知識扎實，文化底蘊深厚，教學(xué)基本功過硬;有較強的組織能力，富有教學(xué)機智，應(yīng)變能力強，能根據(jù)課堂非預(yù)設(shè)性調(diào)控教學(xué);具有個性化的教學(xué)風(fēng)格。
講究評課方法：評課既要注重整體分析，又要注重局部分析，做到高屋建瓴，點面結(jié)合，抓住實質(zhì)，找出特點。要充分尊重教師的勞動，注重場合，把握分寸，褒貶得當(dāng)，主次分明，以理服人。在與教師個別交流時，宜采取民主互動的評課方式，先由執(zhí)教者談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計，然后要開誠布公地交換對課的看法和建議，不要生搬硬套某種理想化的課堂教學(xué)模式來評議，而應(yīng)根據(jù)實際情況，以商量的口吻與教師像朋友似的平等交流，理解教師的教學(xué)意圖，不要自以為是，固執(zhí)己見，要允許教師解釋、說明，甚至申辯，允許發(fā)表不同見解，通過你來我往的交談切磋，深入地探討某個重要問題，真誠地幫助教師不斷成長，讓教師心悅誠服。在集中評課時，因有領(lǐng)導(dǎo)在場，向領(lǐng)導(dǎo)反饋聽課情況一定要注意分寸，應(yīng)以肯定教師成績?yōu)橹鳎瑢τ诖嬖诓蛔憧梢杂锰峤ㄗh的口吻指出今后努力方向，這樣，教師才會覺得受益匪淺，確實對今后教學(xué)有促進作用。
(六)校文本開發(fā)與教研教改(學(xué)校年段式主題教研活動\評課) 期間，聽了福建教育學(xué)院文科研修部主任鮑道宏教授的《語文教師如何做好校本研究方案》
1、什么是校本?20世紀(jì)90年，學(xué)校學(xué)生無個性，學(xué)校只抓幾門必考科目，只把升學(xué)當(dāng)作命根子，校長老師少關(guān)心學(xué)校的精神生活，文化生活，影響孩子走上社會后民主、公平、公開道路，于是，我國建立了學(xué)校基礎(chǔ)上的一個課程----校本課程。
我們的校本是從外國進來的，課改后普及，維護國家、地方基本教學(xué)權(quán)利外，擴大學(xué)校的自主權(quán)，謀求學(xué)校有特色的發(fā)展，促進學(xué)生有個性的發(fā)展。
在錢塘小學(xué)校本研究經(jīng)驗。錢小把寫字字教學(xué)做為校本研究的一項重要內(nèi)容，錢小的這一校本研究做出了相當(dāng)大的成功，錢塘小學(xué)一越成為是全國寫字試驗校。“第八屆教育部藝術(shù)教育委員會全國中小學(xué)生繪畫、書法比賽獲獎名單”。記者稍稍統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)獲得書法一等獎的43人，二等獎的73人，三等獎的94人。該校校長廖秀梅告訴記者，學(xué)生并非今年才取得這么好的成績，因為每年教育部主辦的書法比賽，該校都有幾百名學(xué)生獲獎。
錢塘小學(xué)1996年開始藝術(shù)教育。當(dāng)時新的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒有執(zhí)行，該校在全市的小學(xué)中率先開設(shè)寫字課，配備專職教師，進入課堂教學(xué)，每周一節(jié)。學(xué)校還編寫了教學(xué)專用書，并將學(xué)生作品裝訂成冊。廖秀梅校長告訴記者，在當(dāng)時的情況下，這完全是對素質(zhì)教育的全新嘗試。
實踐證明，學(xué)校的舉措與新的課程改革精神是吻合的。學(xué)校對一年級的學(xué)生主要進行硬筆書法的教育，從坐姿、握筆姿勢教起，高年級發(fā)展到軟筆書法。寫字課堅持5年后，錢塘小學(xué)被教育部列入全國14所寫字藝術(shù)實驗學(xué)校之一，當(dāng)時是省內(nèi)惟一一所。廖秀梅校長自豪地說，錢塘小學(xué)的寫字教學(xué)帶動了鼓樓區(qū)的藝術(shù)教育氛圍，鼓樓區(qū)成為全國藝術(shù)教育實驗區(qū)。如今，學(xué)校還將寫字課成績列入對畢業(yè)生的評價，要求學(xué)生除了語文、數(shù)學(xué)、英語合格外，寫字課也要達標(biāo)，才能畢業(yè)。廖秀梅校長認(rèn)為，寫字與做人是密切相關(guān)的，它對訓(xùn)練小學(xué)生的耐心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)都有潛移默化的作用，其效果正如學(xué)校的要求——“認(rèn)認(rèn)真真寫字、堂堂正正做人”。從一些中學(xué)反饋來的情況看，錢塘小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生大多成為中學(xué)出黑板報的“主力”。錢塘小學(xué)校園內(nèi)走廊、過道處還張貼了不少經(jīng)過裝裱過的學(xué)生寫字作品、還有專門的作品展覽室。
錢塘小學(xué)對這項校本長抓不懈?對老師的要求是：每位教師每個星期都得寫一張硬筆字或一張毛筆字和一塊小黑板的粉筆字，硬筆字、毛筆字上交。老師上課的板書必須寫得非常漂亮(對學(xué)生有潛移默化的作用吧)，這個我在錢小聽的每一節(jié)課都深有感觸，所以我把這一個好的方面帶回來，我想我也一定會堅持把板書的字寫得工工整整，我也非常希望我們學(xué)校的每一位教師都能這樣，本來就是這樣做的老師我要送給你三個字：“你真棒”!希望全體師生都能像廖校長說的“工工整整寫字，堂堂正正做人。”錢塘小學(xué)每周抽各班部分同學(xué)的寫字情況進行評比，即，如幾號到幾號的同學(xué)上交寫字作業(yè)，每周一升旗儀式都公布結(jié)果，校長親自發(fā)獎狀。錢塘小學(xué)師生每年春節(jié)期間都到街上現(xiàn)場免費給老百姓寫春聯(lián)，受到好評。
此外，錢塘小學(xué)還把主題教研做為校本的重要內(nèi)容：錢小每個年段有十幾個班，每個年段的語文教師就有十幾位，他們開展教研活動是分成雙周全校語文教研(大教研)，單周按年段開展教研。由于人多，他們地活動場面是挺壯觀的，他們的教研活動非常正規(guī)，主持人非常的有水平的。教次教研活動每周都有一個主題，大教研的話就是按年段為單位，通過主題教研。如我們遇上的全校教研活動是這樣安排的。
先由教研組長上臺介紹哪一位老師開什么課，然后介紹這一課在哪一冊，哪個單元，單元訓(xùn)練的重點及主題教研的任務(wù)，教研活分年段抽簽評課：①從教學(xué)基本功上分析;②從教學(xué)程序上分析;③從教學(xué)目標(biāo)上分析;④從處理教材上分析;⑤從教學(xué)方法和手段上分析;⑥從教學(xué)效果上分析。㈡學(xué)校抓好特色校的建設(shè)。。然后一位叫湯海鳳的老師上《再見了，親人》一課。再然后，按年段分小組，組內(nèi)進行評議。最后各小組派一個代表到臺上評課。
開課的老師的課上得實在是好。我總結(jié)了一下至少有以下優(yōu)點：教師教學(xué)基本功相當(dāng)扎實，板書一流，朗讀指導(dǎo)一流，指導(dǎo)有層次性，通過指導(dǎo)學(xué)生的朗讀水平不知怎的就真的被指導(dǎo)起來了;教師都非常有親和力，目光是那樣親切，語言是那樣幽默，而且他們很會賞識孩子，表揚到位。教師那微笑真美;教師非常注意學(xué)生的語言(口頭)表達能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理好不通順的話，引導(dǎo)學(xué)生言簡意賅。教師對教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，教學(xué)重、難點的的突破深入淺出，教師語文簡練，教學(xué)重心下移，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，不一直牽著學(xué)生走;教師每一節(jié)課關(guān)注不同層次的學(xué)生，(這是優(yōu)秀教師的重要表現(xiàn))，學(xué)生參與課堂的活動面廣。教師對文本的解讀，利用文本進行知識的拓展，能有效發(fā)揮文本的作用，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，發(fā)展能力;每一節(jié)課使用的課件非常發(fā)揮了很大的作用。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會8
自從我成為一位小學(xué)語文老師以來，我深知教師是一項日更新的工作，無論在學(xué)科知識還是教育技巧上都需要不斷地充電和學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)校方組織我們參加小學(xué)語文教師培訓(xùn)時，我抱著積極的態(tài)度投入了進去。反思過去的培訓(xùn)經(jīng)歷，我有許多深感而又收獲頗多的體驗，以下就是我對此次培訓(xùn)的一些心得體會。
我對課程的設(shè)計有了新的理解。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)設(shè)計理念，如"同心圓"模式、“魚骨圖”設(shè)計方式等。每一個課程的設(shè)計都是從學(xué)生的角度出發(fā)，盡可能地將知識點設(shè)計得生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接收新的知識。我深刻理解到，教育的核心是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動去探索和發(fā)現(xiàn)新知。因此，設(shè)計有趣而有啟發(fā)性的課程成為我們必須具備的能力。
我明白了課堂管理的重要性。培訓(xùn)中的課堂管理技巧研討，讓我明確了作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是班級的組織者和引領(lǐng)者。我要學(xué)會如何調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，如何在課堂上平衡各種關(guān)系，如何通過課堂活動弘揚集體主義精神，使每一個學(xué)生都能享受到和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
對于教師的專業(yè)素養(yǎng)有了新的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到，作為一名教師，我們的專業(yè)素養(yǎng)并不僅僅限于專業(yè)知識的掌握，更包括教育心理學(xué)，教育倫理學(xué)，教育學(xué)等方面的理念和知識。我們要使自己成為一個全面的教育者，而不僅僅是一個課本的解讀者。
我還學(xué)到如何與家長進行有效的溝通。培訓(xùn)中特地安排了"家校合作"這部分內(nèi)容，讓我非常受益。如何讓家長理解我們的教育理念，如何讓家長支持我校的教育活動，如何讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我在日常工作中極需提升的'能力。
在培訓(xùn)中，我也認(rèn)識并交流了大量優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，他們的精神風(fēng)貌、細(xì)致入微的教學(xué)態(tài)度和富有創(chuàng)造力的課堂設(shè)計給我留下了深刻印象，使我更加堅定了自己要成為一名優(yōu)秀教師的決心。
通過這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，我將把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和理念融入到自己的教學(xué)中，更好地服務(wù)于學(xué)生，實現(xiàn)我作為一名教師的價值。之后，我還會積極參加此類培訓(xùn)，爭取向更高的專業(yè)化程度發(fā)展，為我校的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會9
自我成為一名小學(xué)語文教師以來，我始終認(rèn)為，身為一名教師，我們要有在教育崗位上不斷自我提升，追求更高教育水平的信念。最近，我有幸參加了一個小學(xué)語文教師的培訓(xùn)課程，我學(xué)到了許多新的理念和方法，對我的教育理念和教學(xué)方式都產(chǎn)生了深遠影響。
教學(xué)不僅僅是一種信息的傳遞，更是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，我意識到我之前更多的是用講解和訓(xùn)練的方式去教學(xué)，而很少去啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和理解知識。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，特點和需要，運用多種教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
培訓(xùn)讓我明白了閱讀的重要性。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。我們要引導(dǎo)學(xué)生讀好書，懂得分析和理解所讀之物，還要學(xué)會批判性思考，對于他們看到的任何信息，都能有自己的.看法和理解，這樣才能真正培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀水平。
關(guān)于教學(xué)評價我也有了新的理解。我以往過于強調(diào)成績的重要性，而忽略了學(xué)生的個體差異和過程的價值。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，教學(xué)評價不應(yīng)只局限于考試分?jǐn)?shù)的高低，而應(yīng)看重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，理解一個學(xué)生的成長與變化是一步一步來的，需要有耐心和堅持，并鼓勵他們做中學(xué)，實踐中獲得成長。
此次培訓(xùn)中，最打動我心的是，身為一個教師，我們需要熱愛學(xué)生，熱愛教育，站在學(xué)生的角度去看問題，真正做到以人為本。讓每一個學(xué)生都感受到被尊重，被理解，讓他們有自信面對困難，有勇氣去追求自己的夢想。
總結(jié)整個培訓(xùn)經(jīng)驗，我深感我們作為一名小學(xué)語文教師，我們不僅要教會學(xué)生知識，更要引導(dǎo)他們獨立思考，鼓勵他們追求自我，同時我們自己也應(yīng)該以此為例，不斷自我反思，自我提升，始終保持教育的熱情和專業(yè)精神。
參加此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，是我職業(yè)生涯中的一次重要的思想洗禮。我會將所學(xué)的知識和理念融入到我的教育實踐中，我相信，通過我不斷的努力，我一定能為我的學(xué)生提供更加富有質(zhì)感和內(nèi)涵的教育。
【小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：