省培班主任心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的省培班主任心得體會，歡迎閱讀與收藏。
這次有幸在陜西省師范大學(xué)參加了骨干班主任培訓(xùn)，給我們培訓(xùn)的有教育專家也有西安知名高中的一線班主在連續(xù)的幾天里，我分別聽取了寶雞文理學(xué)院楊泳老師講的《師德修養(yǎng)》，陜師大心理學(xué)院王淑蘭老師的《學(xué)生心理健康與維護》，陜西師范大學(xué)張迎春老師的《教師共同體的建立》，同時還有來自一線的班主任，有西安85中廖蔚芬老師的《做學(xué)生的精神關(guān)懷者》，西安高新一中姚發(fā)清老師的《用愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致》，西安鐵一中史亞安老師的《班主任工作之我見》，陜西師大附中董翼老師的《班級活動設(shè)計》。他們的講座給了我很多的啟示也引發(fā)了我很多的反思。
一、做班主任難，做一個好班主任更難，一個合格優(yōu)秀的班主任是怎樣的：
1、師德高尚
老師的職業(yè)，讓我們的家長，社會對我們有高期待。我們的言行舉止都是學(xué)生的榜樣，也是學(xué)生對我們是否尊敬的關(guān)鍵，試想一個道德低下的老師，怎么讓學(xué)親其師信其道呢？
2、業(yè)務(wù)精湛，班帶的好
一個好班主任首先一定是一個好老師。業(yè)務(wù)上過得硬，課講得好，讓學(xué)佩服；班帶的好，讓學(xué)生在高中這個最關(guān)鍵的時期，在班級中健康快樂成長。一個好的班級應(yīng)該是有良好秩序的，有很濃厚的班集體的學(xué)習(xí)氛圍，有自主的活動能力，好班主任能夠幫助學(xué)生提升精神生命質(zhì)量。
3、能關(guān)愛學(xué)生
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他的喜悅？？才能做到對學(xué)生的關(guān)心。
二、我們?nèi)绾伟寻鄮Ш茫?/strong>
1、多開展有益的活動
董老師講的《班級活動設(shè)計》給我很好的啟示，一個班級應(yīng)該開好班會、夕會等活動性的班級活動；組織辯論、知識問答，時政分析等知識性的活動；在如教師節(jié)，感恩節(jié)開展節(jié)日性的活動；利用考試總結(jié)，多聽聽學(xué)生的心聲，開展方法指導(dǎo)類的活動。
2、多反思班級管理中的不足
給我們講課的老師中，我感覺到他們都有一個共同的特點就是他們都非常善于反思。這恰好是我做的不好的地方。從董老師和姚老師講的案例看不管是教學(xué)還是班主任工作沒有反思就不會有創(chuàng)舉。因此，我要在以后的工作中多反思。
3、協(xié)調(diào)好科任教師和學(xué)生的關(guān)系
班主任有一個很重要的工作就是科任教師和學(xué)生的潤滑劑。姚發(fā)清老師介紹她經(jīng)常利用自費請科任老師吃飯，在其中將飯局中把工作悄悄安排下去。董翼老師的怎樣在學(xué)生面前介紹科任老師，多給老師一些包裝，有利于讓學(xué)生信服和接受這個老師。這兩則案例都給我有很好的啟發(fā)。
4、縮短師生之間的距離
用微笑打破留給學(xué)生威嚴的形象，讓學(xué)生喜歡你，特別是在剛接到新班的時候。當然，率真也是必不可少的，虛假的表情遲早要被學(xué)生唾棄。盡量公平、公正的對待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校這個相對的凈土上，看到世界的美好，有利于他們良好世界觀的建立。有時當我們的語言和行為不小心傷害到學(xué)生，要及時的做好補救工作，必要時敢于承認錯誤。
5、引導(dǎo)、利用、規(guī)范集體行為
班主任自己的語言通常是生硬的，很多事情如果讓學(xué)生自己去說，自己去做，有利于激發(fā)他們的自主意識。所以此時我們不是告訴他們怎樣去做而是要善于引導(dǎo)他們該如何去做。利用班級自主管理委員會說出來，或是利用輿論讓
學(xué)生去自覺遵守。用合適的制度規(guī)范大家的行為。總之，引導(dǎo)、利用、規(guī)范集體行為。
6、有良好的班級管理方法
⑴認識學(xué)生
要搞好班級管理，首先要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況，然后通過觀察分析，建立學(xué)生檔案。建檔案，便于掌握學(xué)生的全面情況，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。
⑵培養(yǎng)集體榮譽感
班主任可以通過各項活動培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力，用系列的活動在學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助。最重要的還要傾注愛心，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)心與愛護。學(xué)生們就會在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
⑶堅持正面引導(dǎo)，耐心教育
采用鼓勵的教育方法比批評、訓(xùn)斥等教育方法效果要好，批評過多，過于嚴厲，還可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，堅持正面教育，不斷強化學(xué)生“自尊、自愛、自強”的心理很重要。
⑷運用賞識教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心
賞識教育是承認差異，允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育。是讓所有學(xué)生歡樂成長的教育，是讓學(xué)生熱愛生命，熱愛時代，熱愛大自然的教育，賞識教育的特點是注重學(xué)生的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒。
通過這次班主任培訓(xùn)，聽了專家的講解，通過和大家的交流，我感覺自己還停留在把班級秩序維持好的這一層次。離一個良好的班級還有很大的距離。
原來一個優(yōu)秀的班主任需要付出的真的太多，休息不好，照顧不上家人。班主任工作很累，有時很想逃避，一交流才發(fā)現(xiàn)所有的班主任都是一樣的辛苦。
我們要的不是別人的夸獎，更不是和付出反差很大的班主任津貼，而是每天和學(xué)生在一起所分享的快樂。最后我想說如果痛苦的應(yīng)付不如用喜歡的心態(tài)去對待。因為我們的責(zé)任真的很重大，學(xué)生的成績差是當下過不去，學(xué)生的性格缺陷會讓他的未來過不去。
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