班主任寄語及家長留言
最近，我聽到看到的最多的一個詞是“進步”。在同學的小節本上，有人寫道：“我今天自習課沒講話，比昨天進步了。”“我作業全部及時交了，比上周進步了。”“我今天安排一定的時間自學、課外拓展了，比前幾天進步了” 值日班長小結時說:“我們的某一門學科的紀律進步了，與學習無關的聲音少了。”“我們對待數學的態度進步了，作業更認真了，雖然最后時間來不及導致遲交了” ……以前同學們只是簡單地說自己在作業、紀律方面做好了，現在一下子冒出這么多的進步，是令人歡喜還是憂？
我細想。認為進步是可分好幾類的. 第一類:原來優秀,現在更優秀； 第二類:原來優秀,然后下滑,現在在下滑的基礎上略有進步；第三類:原來表現不好,隔天拿一個現在沒犯事的方面說事,顯示一下自己的“進步”.不知道,同學們說的各是哪種進步?而你們到底又是需要怎樣的進步?
聽說教改班的同學在幾次測試后感慨：能夠在這幾次中，穩定在一個相對前列的排名就是十分了不起了。因為這就已經需要十分扎實的基本功，穩定的心態，甚至來不得半點疏忽的優秀的習慣等等。這是何其高的要求啊！我們很少聽到誰還能在原先優秀的基礎上輕易取得進步的。更沒聽到他們中有人對自己大落之后的大起“進步”炫耀或暗自得意的！是的。一個人是不是優秀，是不是真的進步，把自己放到如林高手中比一比，就很清楚了！
同學們，每天捫心自問兩個問題:第一:你把自己定位于何處?你對自己每天提出挑戰了嗎?第二: 今天你渴望學習嗎?學得快樂嗎?因為一個真正進步的學生，就一定會是一個越學越想學，越學越快樂的人！
學生及家長反饋：
陳余柔同學：
老師說，要感受到學習的快樂，才是真的進步。那么，快樂是什么？咧嘴笑就是快樂嗎？心情沒有負擔就快樂嗎？我想不完全是。學習的快樂是心靈的充實，思想的升華。是得到了所渴望的長進！所以，只有渴望學習了，才是真的快樂了。本次考試后，我對加強薄弱計算的渴望又翻了一倍。所以特抽時間專攻計算。草稿紙攤了一桌，完成后驚奇地發現：全做對了！可是看看所用的時間和這么多草稿紙。證明我有多不熟練，多么需要加強練習！但通過訓練和看到所得，我的心里已經有了兩份快樂。因為對于今天計算中反復出現的數與方法我已了然于心了。下次練習就可以減輕一點負擔了。我 應該象這樣堅持不懈地學習。
陳余柔家長：
學習不是被動地學，而要通過自己的思考做學習的主人，自主地找準薄弱環節，努力加以改進。勤于思考是是否取得成效的關鍵因素。
梁博文家長：
梁博文一周來，家作能先復習后作業。學習比上星期有自覺性了。雖然這一次考得不理想，沒有達到目標，但他能有所進步，我看了也比較開心。孩子的一點一滴進步都離不開老師的幫助。我們在此感謝老師們。你們費心了。謝謝。
胡晟愷家長：
經過了努力，就會取得進步，但貴在堅持。
既然你把數學作為自己的拔尖學科，希望你平時作業時就象對待考試一樣重視細心。首先要保證正確率，其次要講究速度。正如老師所說的“精微致遠，功在平時。”加油啊，胡晟愷，我們不求你一定考到前幾名，但你至少要每次都能有充實的進步感。
馬嘉任同學：
縱觀本學期。我對個人的學習，即獨善其身比較注意。對班級事物似乎心有余而力不足。今后，在個人修養的同時，作為數學課代表，還須更關注班級。人生在世，重在為社會和他人留下些什么。現在學習也是如此，幫助別人進步，也就作了一份貢獻。
馬嘉任家長：
對你不僅能獨善其身，，還能關注班級形勢表示贊賞。是的，做一個有責任心的人是要有集體和全局意識的。繼續做好這一點吧。我想這樣其實也是對你的學習是有益處的，因為在關心要求別人的同時，你也會更高要求對自己，是嗎？
錢宇宏家長：
學習成績略有不穩。我常常提醒你每天課堂上的效率的重要性。現在歸納幾點。一、不打無準備的仗，今天你預習了嗎？1）熟悉課堂的大致內容，2）明確講課內容的重點所在，做到有的放矢，突破難點。二、速熱進入課堂，重視課前兩分鐘。1）作好物品上、情緒上、知識上、思想上的準備，排除一切與課堂無關因素 2）聽課過程中提高針對性和有效性；三、僅有專心是不夠的。聽課是一種能力。1）有效記錄的能力。2）捕捉信息的能力。3）善于交流的能力。在聽課過程中，必須培養和提高自己的綜合能力。四。莫等墻倒再造墻，下課絕不是結束。1）了解遺忘規律，及時安排復習。2）及時解決課中疑惑，做到堂堂清。養成好習慣，能幫助你走向成功！
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