聽寫作文600字合集九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的聽寫作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽寫作文600字 篇1
一天下午，我們學校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的號數(shù)，我是39號，梁智恒是40號。
不 一會兒，人越來越多，現(xiàn)場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名， 二等獎二名，三等獎三名。”臺上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老 師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不 久，主持人就念到我們的號數(shù)了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜……”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂 跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。
第 二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的'“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子 時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功。”唉， 我真后悔沒聽媽媽的話。可惜世上無后悔藥賣呀！
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。
聽寫作文600字 篇2
今天的文學社活動，老師帶領我們做了一個有趣的活動：漢字聽寫大會。
老師首先宣布規(guī)則：“這次聽寫漢字分為三輪，內(nèi)容各不相同，有簡單的也有比較難的。”我心想：會是什么樣的漢字呢？我心里既激動又有點兒迫不及待。
聽寫開始了。“第一輪聽寫的是一個詞語。我念三遍。”老師說，“注意！注意！注意！”當我聽到第一個“注意”的時候，以為是老師讓我們注意聽這個詞語。當我聽到第二個“注意”的時候，有點兒丈二和尚――摸不著頭腦。“難道這個詞語有這么難？需要這么多‘注意’嗎？”我心想。當老師第三次說“注意”的時候，我才恍然大悟：“原來要聽寫的詞語就是‘注意’啊！”可是，此時老師卻宣布：“第一輪聽寫結(jié)束。”這次聽寫，我一個字也沒有寫上去。我決定第二輪聽寫時，老師說什么我就寫什么。
第二輪聽寫很快開始了。老師說：“這次聽寫是用左手寫一個句子。”停頓了一下，老師接著說：“準備好了嗎？準備好了嗎？準備好了嗎？”當老師說第一個“準備好了嗎”的.時候，我已經(jīng)知道了要寫的句子是“準備好了嗎”。我立刻用左手去寫，可是用左手寫字可不容易啊！我好容易拿好筆，像一個不會寫字的小孩一樣寫了起來，寫得又難看速度又慢。當老師宣布“第二輪聽寫比賽結(jié)束”的時候，我只寫出了“準備”這兩個字，而且寫得歪歪扭扭的。
第三輪比賽開始了。老師把詞語的拼音寫在了黑板上，是“chī meì wǎn liǎn饋薄？”我頓時愣住了，不知道寫什么好。最后老師公布了答案，是“魑魅魍魎”。
這真是一節(jié)有趣的“漢字聽寫大會”啊！
聽寫作文600字 篇3
今天作文課上，我們進行了一次特殊的聽寫。
早上，陳老師笑著告訴我們：“今天，我們進行一次特殊聽寫。”聽到這里，我心想：什么特殊聽寫？聽寫不就是老師說，同學們寫嘛，有什么稀罕呀？不過，老師既然要求，那么，我便全力以赴吧。只聽老師說道：“可以用各種代碼。請同學們拿出紙和筆，準備聽寫！”
聽寫開始了，老師拿著一本厚厚的書，站在講臺上，同學們緊握著筆，嚴陣以待，猶如戰(zhàn)場上等待首長發(fā)布命令的戰(zhàn)士。教室里鴉雀無聲。
同學們準備就緒，陳老師便開始讀文章，大家有的行筆如飛，似乎要跟老師的聲音同步；有的愁眉苦臉地望著老師，似乎請求老師重新念一次似的。接著，陳老師讓一位同學把他所讀的念出來，這位同學似乎有神功，居然將老師所讀的都記了下來。我真是自愧不如呀！
接著，老師又讓三位同學在黑板上聽寫，三位同學各自拿出看家本領，不一會兒，便將老師所念《火燒云》中的一段記了下來。
第一個同學的文字可謂千奇百怪，同學們見了，你看看我，我看看你，誰也不知道他寫的.是什么。老師請他上臺念，他便一字一頓地念開了：“突然，來了一條大狗……”念著念著，他也不知道自己寫了些什么，居然念不下去了，真可笑！
第二位同學是中英文并用。你瞧！他把小狗寫成“small dog”，把大狗寫成“big dog”，真是別開生面。
第三位同學運用速寫法，把老師念的內(nèi)容記得又快、又準、又工整，真讓人佩服得五體投地。
這次特殊聽寫既使我學會了速寫方法，又提高了我的聽寫能力，真是一舉兩得。
聽寫作文600字 篇4
每當我們學完一篇新課文后，老師會布置作業(yè)，回家讓家長給我們聽寫新字。爸爸的要求很嚴格，我寫錯拼音，或者是寫錯字，爸爸就會狠狠地批我一頓，并且每錯一個，做下蹲五十次。由此，我對聽寫有了畏懼感。
新學期開學前，爸爸對我說：“你發(fā)了新書后，我們倒過來，你來考我聽寫新字。”聽了爸爸的話我非常高興，時刻盼望開學發(fā)新書。
四年級下期，我領到新書的'第一天，爸爸主動提出來聽寫，還信心滿滿地說：“好歹我也是個本科生，保證全對。”爸爸還自定規(guī)則，就是從語文課本第一單元的新字挑五個，每個字聽寫的時間限制在十秒鐘以內(nèi)。
我讓媽媽做裁判，我當小老師。我首先把第一單元的五篇課文默讀了一遍，挑選自認為難寫的字，盡可能地難倒不可一世的爸爸。
聽寫開始了。第一個“欽佩”，爸爸不假思索地在紙張上寫上“欽佩”。接著“飄飄裊裊”和“橡皮筋”，爸爸毫不猶豫地寫對了。第四個“遨游”，爸爸略一思索，寫上“翱游”。我心里高興極了，隱不住“咯咯”地笑出聲來。第五個“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，爸爸皺起了眉頭，感覺到他有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子。過了一會兒，爸爸只寫上“戰(zhàn)戰(zhàn)”二字，“兢兢”卻沒有寫。
“怎么懲罰？”“參照對你的懲罰慣例執(zhí)行，我聽寫錯了兩個，共做下蹲一百個。”爸爸說完就做起了下蹲動作。爸爸別做下蹲邊說：“人不學回落后，刀不磨會生銹，這就是上班后我不愛學習帶來的懲罰啊！”
通過對爸爸的聽寫，既殺了殺爸爸的傲氣，重要的是我也增長了知識。
聽寫作文600字 篇5
有個傻傻分不清讀音的爸爸是一種什么樣的體驗？
今天，老師布置了一項作業(yè)——聽寫！這是讓我最頭疼的一件事了，因為我那學渣媽和自稱“學霸”的爸……說多了都是淚！
無奈，這事不能讓我獨立干，emmmm那今天就考考我的dad吧。但我擔心這爹把之前學過的知識都忘了，把一些稍難點的都為他貼心地標注上了讀音，最后戀戀不舍地把課本遞給了他。
聽寫開始了，只見爸爸胸有成竹地念起來了“逗，逗笑的逗”。我也不緊不慢地寫了上去。“縷，一縷陽光的縷”，這才剛剛開始，一切都還好。可是，到了第六個“猶豫（其實是憂郁）"猶豫？有這詞？可能是記錯了吧？經(jīng)過一番心理斗爭，我還是猶豫著寫上了“猶豫”。
沒一會兒，又來了一個“juanfu（蜷伏）”，啥？這就是所謂的學霸？其實我早就料到爸爸會讀錯了，心里也在暗笑，但不能表現(xiàn)出來。我就裝作惱怒：“是‘quanfu’不是什么‘juanfu’！真是……”而爸爸卻不以為然：“我一直就是這樣讀的啊，居然錯了？”唉，真想知道他的語文老師是誰？
接著，他的'讀音啊，又讓我不可思議。“略帶”，這又是什么鬼？略……帶？小小的眼睛，大大的疑惑，“你確定有這個詞？”于是爸爸更仔細地看了看，“就是啊，沒錯，略帶兒童。”略待……不，是虐待！我失望地看著爸爸，怎么就有這么一個不靠譜的爹啊！
當然，還有好多好多，什么“zhang然（悵然）”“盯住（叮囑）”“筋骨（禁錮）”……一個個都不放過。也都是因為他的發(fā)音不準，竟然讓我錯了三個詞。三個啊。唉，這一切的一切都是聽寫惹的禍啊！
聽寫作文600字 篇6
早上，我到了學校。就看到語文老師已經(jīng)早早的就在教室里等著我們。看這架勢，莫非真要聽寫？難道真的要被媽媽說中了嗎？不會這么靈驗吧！不過，我想即使真的要聽寫的話，我也不怕了，反正早上的時候，媽媽不是剛給我聽寫過，而且我也把我的錯字訂正過了。我相信我那個“斜”字是百分之百的不會錯了的。
沒過多久，我們?nèi)嗤瑢W都到齊了。語文老師說：“好，現(xiàn)在請同學們拿出聽寫本子，現(xiàn)在聽寫第七課詞語。”話音剛落，頓時，教室里一片唉聲嘆氣的聲音。看來，他們是真的`沒有準備好呀！我心里暗暗竊喜著。老師仍舊不理他們，就開始聽寫了。語文老師一個接著一個的報著詞語。不一會兒，我們就聽寫好了。聽寫完后，語文老師立馬收起來聽寫本子就批改起來了。而我們接著讀課文。這次，語文老師批改的速度可真神速，難道她想要看我們出丑的樣子嗎？我正想著。忽然，老師報到了我的名字。我一時還沒有反應過來，于是，老師又報了一遍。我這才快步走到老師身邊。老師說：“去，訂正好。”我正納悶著，我怎么可能錯呢？我不是已經(jīng)準備好了嗎？當我打開聽寫本的時候，發(fā)現(xiàn)，我又錯了“隧道”的遂字。我把“隧道”的“遂”字的上面兩點沒有添上。我是思前想后都沒有想明白，這到底是怎么回事呢？咋可能會錯的呢？不過，事實就擺在眼前，我也只能訂正好。然后，交給老師批改。
不過，我覺得，媽媽說的話還是挺有道理的。我要是早上認真復習了，就不可能錯了。哎！以后，還是認真對待比較好呀！
聽寫作文600字 篇7
今天，我們學校進行了第二輪的聽寫比賽，經(jīng)過上周第一輪的比賽，剩下的選手只有二十多位，不知這一次有誰能晉級。
比賽開始了，第一位是四（2）班的韋中桃同學，他寫的詞是“生氣勃勃”，可剛寫出了“生氣”兩個字，就卡住了，“勃勃”怎么寫呢？他左思右想也寫不出來，評委老師倒計時五秒鐘開始了，五秒鐘后，他被淘汰了。看著他無奈的樣子，我也感到一絲不安，我上臺會不會出現(xiàn)這樣的情況呢？選手們一個接一個上臺聽寫，他們有的被淘汰，有的順利通過。其中給我印象最深的是五（2）的盧彩仙寫的“風餐露宿”。當她寫完后，許多同學都不由自主地為她鼓掌，我們都認為她寫對了，可是她卻被淘汰了。為什么呢？原來她把“露”字的上半部分的雨字頭的第二、三筆“冖”寫成了豎、橫折鉤。就因為筆畫不正確，她被淘汰了。
看著看著，我既快樂又緊張，快樂的`是我獲得了許多知識，緊張的是我也即將上場，我怕自己不能順利過關。輪到我們班的選手梁丹彤上場了。她寫的是“日月兼程”，但她不會寫“兼”字，看她在那兒絞盡腦汁地想，我在下面卻急得像熱鍋上的螞蟻。我真希望她能寫對，為我們班爭光，可惜她也被淘汰了。
終于，到我上場了。我本以為我寫的詞語會很難，可是恰好相反，我寫的詞語是“綻開”，太容易了，真是小菜一碟！我寫得又快又好！我又晉級了，我興奮地走下臺來。此時，我更希望我們班還沒上場的同學都通過。可到后來，我們班參賽的五個人被淘汰了三個，只有兩個晉級，我心想：“完了，我們六（2）班才得了4分，五（1）班比我們班的分數(shù)高了。看來只能靠下一輪的比賽了。”
經(jīng)過了這一輪的聽寫比賽，我相信，許多同學都和我一樣，受益匪淺。對今后的寫字有所改進，有所提高。
聽寫作文600字 篇8
讓同學們琢磨不透的作文課要開始了。
上課鈴響了，沈老師走進教室，環(huán)視了一圈，微信著說：“今天寫作文之前先聽寫！”此話一出口，我就感覺這一定不是真聽寫，而是一個游戲。這時沈老師又說：“不聽語文書上的生詞，聽平時大家很熟悉的詞語。”剛聽完我的內(nèi)心心如潮水一般翻騰，對于未知的`聽寫感到惶恐。
老師要開口念了，我心中默默地祈禱：不要太難，不要太難第一個詞語沈老師沖口而出，果斷地念道：“魏麟懿。”“啊！”教室里傳來幾聲驚訝的聲音，全班又沸騰了，好似幾百個氣球爆炸一樣！“我要崩潰了！”時不時從四面八方傳來哀嘆的聲音。
“沈濤。”沈老師見大家寫完，又迅速念出第二個名字。不過這個名字比起“魏麟懿”，確實簡單很多，但全班依然沸騰，只是這次說的不同了，教室里從“崩潰”變成了“這個太簡單了”、“誰不會呀！”接下來沈老師用犀利的目光環(huán)視了全班同學，雙手抱在一起，還帶有一絲絲微信，突然目光定格在滿鐘陽身上，“滿鐘陽”三個字便傳了出來。
老師最后總共念了21個名字，共計62個字。寫完后我和同桌交換批改，我迫不及待地拿出紅筆開始批改，發(fā)現(xiàn)同桌寫得真是奇的奇，怪地怪，什么樣子的都有。比如：李臻的“臻”她不會寫，寫了一個“李Z”，這真是一種無比奇特的寫法。最后批完了我一數(shù)錯了20個，而我錯了24個，還多了4個，后來沈老師一調(diào)查，最厲害的人僅僅只錯了3個，不過幸好還有人錯了31個，這樣我也不算墊底的了。
這是一次特別的聽寫，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常一起玩的同學名字我都會寫，但平時不怎么來往的同學名字就幾乎不會了。經(jīng)過這次聽寫，我深刻體會到，以后要多留意大家的名字！
聽寫作文600字 篇9
每天，我們在電視上都會看到一個電視節(jié)目——聽寫大會。許許多多個哥哥姐姐都在這里比賽。我們前一個星期就知道了今天要參加比賽。我興奮不已。于是，熊老師每天星期四都給我們報聽寫，做好隨時“應戰(zhàn)”的準備。終于，到了我們“一展身手”的時候了。
今天下午第一節(jié)課，幾位四年級的老師面帶微笑，從容地走進教室。教室里突然變得鴉雀無聲，我們緊張得不敢張開嘴巴。這時時間仿佛靜止，就連心跳聲都可以聽到。此時的我顯得格外緊張，生怕寫錯字。
漢字聽寫大會第一項比賽是認字。為了公平起見，劉老師用點名器隨機點了三位同學。熊老師再點了兩位同學。膽小如鼠的許木子緊張得臉色蒼白，一看就是不敢去。于是，熊老師又點了膽大包天的唐朝睿，只見他昂首挺胸地走上臺，一副信心滿滿的'樣子。
參加的人每個人認讀十個詞，時間只有二十秒。有的讀得很多，有的讀得很少，還有的同學沒有讀完就淘汰下去了……其中，我印象最深的當屬余芳菲了。輪到她時，她一點兒也不緊張，非常淡定，居然一個詞也沒有讀錯。贏得了我們熱烈的掌聲。
認字大賽過后就是聽寫比賽。四年級的關老師報了第一個詞。聽了后，我想：完了，“吟”字忘了怎么寫。還沒等我想起來，老師就報了下一個詞。唉！時間不等人！只聽見劉老師斬釘截鐵地說：“停！”就要求我們必須交上去了。當時，我想：完蛋了，這次好多字不會寫，又要考低分啦。
聽寫比賽結(jié)束了，漢字聽寫大會也完美落幕了。如果平時我勤奮看書，我就不會在這次比賽中輸?shù)萌绱藨K烈了。唉，真是可惜啊！如果我多看看書，那我今天會不會沒有不會寫的字呢？
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