我常去的地方作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我常去的地方作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我常去的地方作文1
我常去的地方是我的老家廣水。它在湖北省的西北部，距離武漢二百多公里，是一個普通的農村的小鎮。
那里家家戶戶都像一個個蔬果園。有紅彤彤的辣椒，有紫瑩瑩的茄子，有金燦燦的南瓜，有綠油油的白菜，有白胖胖的花生，還有水嫩嫩的蘿卜。不同的季節有不同的蔬菜。
紅艷艷的石榴，黃橙橙的梨子，黃燦燦的柿子，青中帶紅的棗子。在收獲的秋天，讓人怎樣吃都吃不完。
那里家家戶戶都像一個個動物天地。雄壯威武的公雞，生兒育女的母雞，溫柔可愛的兔子，忠于職守的狗狗在一起愉快地生活。每天清晨，公雞打鳴報曉。“喔喔喔，早晨到了！”“咯咯咯，揀雞蛋咯！”母雞生出了蛋，正在為主人報喜呢。小兔子們很害羞，總是躲在洞里不出來。但是，當主人送來食物的時候，它們便一擁而上，爭搶鮮美的食物，真是可愛！當然少不少重要的看門狗了。狗狗十分聰明，遇到陌生人便大聲吼叫：“汪汪汪！”可是遇上了善良的好心人，它便會走到他跟前嗅嗅，表示友好。
去年到今年，這個小鎮經歷了一場百年一遇的旱災。水庫已經干涸，小溪小河斷流，板栗絕收，柿子絕收，石榴爛掉……爺爺每天要從自家的水井中挑三十擔水。讓干得不成樣子的土地，喝一點點水。
想當初，在柿子豐收的時候是多么有樂趣啊。一向比較膽小的我，在爺爺三寸不爛之舌的指導下，爬上高高的`梯子，在廚房的屋頂上去摘樹上的大柿子。我想挺好玩的，于是摘了一個又一個，不知不覺摘了滿滿一籃子。我一提，糟糕，好沉啊，差點沒讓我摔下去。我趕緊大喊：“爺爺，我提不動了，快上來幫幫我吧！”聽到我的話，爺爺立即快速地爬上梯子，嘴里大喊“我來了，我來了！”爺爺幫我把柿子提到院子里。我等他下去也趕緊下去。迫不及待地嘗一口剛摘的柿子。哇，又香又甜，真是人間美味。我一口氣吃了兩個。要不是大人阻攔，我還可以再多吃幾個呢。
這就是我的家鄉廣水。它給了我健康的瓜果蔬菜；給了我和動物玩耍的種種樂趣；它正經歷著旱災。但是，我相信，以家鄉人的力量，一定能渡過這場災難。
我常去的地方作文2
我最常去的地方矗立著四根藍色鐵架，綠色的地板上，用白色勾勒出幾條弧線，你可以一個人在那里，也可以么喝一群人一起去，沒錯，那里就是我最常去，也是最愛光顧的地方，籃球場。下課時，這里是我和男生一較高下的好去處。我喜歡去籃球場，更熱愛去籃球場打球。
我最常去的地方是籃球場。在狹小的教室里，擠了整整三十六個人，空氣十分不流通。所以一下課時，我就迫不及待，抱著籃球，沖下階梯，奔向廣闊的籃球場。室外，空氣清新，視野遼闊，我可以盡情的奔馳，舒展悶了四十分鐘的筋骨，調解一下壓力。
我最常去的地方是籃球場。在籃球場上，我和同學一起較量我最愛的籃球。在大部分的人眼中，籃球似乎是一種“又搶又撞”的“雄性激烈運動”，并不適合女生。事實上，籃球是一種男女不分，老少咸宜的運動喔!想當初，我只是個一竅不通的“肉腳”。投籃投不準，運球運不順，抄球也抄不到，簡直是“青蛙跳水—竅 不通”!現在，在籃球場上，我雖然不算數一數二的`高手，卻也打出自己的一片天。拿手的“空中捉飛鳥”功夫，縱身一躍，雙手一抓，那顆球一定逃不過我的手掌 心，絕對是對手長傳的克星。在這里我可以盡情揮灑。
我最常去的地方是籃球場。在這里，我不但可以增進球藝、強健體魄，更可以培養我和同學之間的默契。在球場上，我們的隊友天天變換，每一次打球都有不同的隊伍，得摸清大家的專長和脾氣，久而久之，這也讓我拓展了人際關系，結交到不少好朋友。
我最常去的地方是籃球場。在這里，抬頭可以看見藍天白云，低頭見到手中的籃球活蹦亂跳。夏天，在這里，我們頂著太陽，以熱攻熱，玩得汗流浹背，全身舒 暢，不亦樂乎。冬天，在這里，我們不管天有多冷，都阻擋不了我們的熱情，大家的臉被刺骨的寒風吹的像球一樣紅，過癮極了。這里到處都是熱呼呼的氣息，象征青春與活力，我最愛球場上真實的自己。
我常去的地方作文3
這是孩子學校當堂要求完成的習作《我常去的地方》。頭天晚上，老師要求在家擬寫提綱。我就問她，你打算寫什么？其實，內心我很希望偷偷懶，就把暑假里頭寫的比較好的文章稍作修改交過去，又省事效果也好。誰知，孩子說，我想寫我的老家。看樣子，孩子對寫作新的內容非常有興趣，根本沒有我這這樣的'對付之心。（悄悄鄙視一下自己）只好打起精神，和孩子討論提綱。我問她，你打算寫老家什么呢？老家的特點是什么？她先說了幾句，我感覺沒有找到主題，于是我又問她，那你的老家有什么特點是別的地方沒有的，尤其是城市生活看不到的呢？她就說有新鮮蔬菜，有小動物。我就告訴她，那老家的小鎮是不是就是一個蔬果園？她說是，那動物呢？她說是動物園，我說不合適，動物園里頭有很多珍稀動物，你老家有的只是常見的，該怎樣表達呢？她想了一會說是動物天地，我覺得也很好。（本來我想改成動物樂園，但尊重了她的想法。）然后我就告訴她，描寫蔬果園，可以按照蔬菜和水果的順序，寫都有哪些她就噼噼啪啪說了很多，我就提醒她用對稱的形式，把顏色寫進去。第二天，她回來跟我說，她在學校根據提綱當堂完成了700多字的文章。我打印出來一統計，已經超過800字了，呵呵。
有如初心，每天澆水，靜等花開。孩子現在對結構的把握基本成型。下步，我打算跟著老師，給她開始講六根六塵，在生動性方面下功夫。目前，我最大的困惑是我看待作文的理念和孩子的語文老師有不同。比如這篇文章，我認為孩子描寫到了旱災，說明孩子注意到了生活中的事情，具有了人文關懷。可是，孩子的老師居然說旱災不要寫，讓孩子改掉了。這個，我實在不知道該怎樣去適應，只好跟孩子講我持保留意見。當然，孩子的老師也有提到需要在生動性方面下功夫，這點倒是也和我的目標契合上了。所以，我把孩子在學校的修改稿也一并發上來，給非常老師看看，真希望能得到非常老師的指點。
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