高中的優(yōu)秀隨筆作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的高中的優(yōu)秀隨筆作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的優(yōu)秀隨筆作文1
感動(dòng)是孤獨(dú)時(shí)的結(jié)伴同行;感動(dòng)是失落時(shí)耳邊的激勵(lì);感動(dòng)是無(wú)助時(shí)的伸手相助;感動(dòng)是困難時(shí)互相熔扶;感動(dòng)是生病時(shí)的一句問(wèn)候;感動(dòng)是朋友在身邊，渡過(guò)難關(guān)……
在一天深夜，睡著睡著我就感覺(jué)頭疼欲裂，于是堅(jiān)難地走下床鋪，一步一步的`走向父母的房間。趴在媽媽的耳旁說(shuō)：“媽媽，我好難受!”媽媽被驚醒了，聽(tīng)到我說(shuō)的話，瞬間起身，爸爸也趕緊下床，把我從地上抱起來(lái)，用手背拂拭我的額頭。“燙，快拿溫度計(jì)!”媽媽取來(lái)溫度計(jì)，放在我的腋下。又急忙把水加熱。我昏昏沉沉，突然聽(tīng)到媽媽的驚呼“天哪!”媽媽驚訝的喊道，“怎么了?”爸爸著急的問(wèn)道。“高…高燒，三十八度八。”“那趕緊去拿藥啊!”爸爸，大聲喊道。
媽媽手忙腳亂的翻著藥盒，取來(lái)了“氨酚那敏”。按照說(shuō)明書(shū)喂我喝完藥。爸爸急忙拿來(lái)濕毛巾替我擦拭四肢。媽媽在床上坐了半個(gè)小時(shí)了，因?yàn)槲宜恢，F(xiàn)在已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)了，媽媽說(shuō)：“女兒，還難受嗎?”我搖搖頭，“好多了，媽媽快睡會(huì)吧!”“你趕快睡吧!媽媽再觀察一會(huì)。”我看著媽媽迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……的天空剛泛出一絲魚(yú)肚白，我就被媽媽叫醒了，“起床啦，“小懶豬”!咋們?nèi)メt(yī)院”原來(lái)爸爸、媽媽早已經(jīng)起床了，只是不想打擾我睡覺(jué)，他們收拾好后，才叫醒我。我感覺(jué)不是那么頭疼了，但是嗓子還是很難受。我們坐著汽車，來(lái)到了漢中中心醫(yī)院。
爸爸抱著我，來(lái)到臺(tái)前掛號(hào)，護(hù)士讓去六樓。爸爸就背著我，因?yàn)樘纾?dāng)時(shí)六樓的電梯還沒(méi)運(yùn)行。爸爸馱著，媽媽護(hù)著我艱難地爬上了樓梯。到了6樓，父親把我放在了旁邊的椅子上。我看到這邊父親剛填了單子;右邊媽媽就急著交錢;這邊爸爸帶我去看醫(yī)生;媽媽就忙著去拿藥。雖然難受，但看著爸爸媽媽為我忙前忙后，我的心好似被刀割了一樣難受。瞬間眼睛里溢滿了淚水。愛(ài)讓他們忘乎所以，為了我不知饑渴疲憊。
從醫(yī)院返回，媽媽忙著去做飯，爸爸得出門工作了。爸爸媽媽安頓好我，繼續(xù)臥床休息。當(dāng)我躺在床上，媽媽關(guān)門的那一瞬間，我又從門縫中看到了媽媽忙碌的身影，爸爸出門的背影，頓時(shí)又熱淚盈眶了。
腦海里反復(fù)出現(xiàn)這么一句話：世上只有父母好，有父母的孩子像塊寶的道理。
高中的優(yōu)秀隨筆作文2
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)？。我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的'氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。
現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。
高中的優(yōu)秀隨筆作文3
伴隨著些許的不安，我懷著興奮之情進(jìn)入了新的校園，走進(jìn)了新的教室，融進(jìn)了新的班集體。對(duì)未來(lái)三年的高中生活我滿懷憧憬。
學(xué)校是我們?nèi)松械牡诙䝼�(gè)家。我希望我的學(xué)校能保持良好的環(huán)境，校園里綠樹(shù)成蔭，閑暇之余，籃球場(chǎng)上能出現(xiàn)同學(xué)們矯健的身影;閱覽室中，同學(xué)們靜靜地看書(shū)。處處一片生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。
班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都能團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。同學(xué)們上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課不恥下問(wèn)，大膽請(qǐng)教，積極討論。整個(gè)班集體都沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，清晨和晚讀都能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。堅(jiān)定自己的目標(biāo)，為班級(jí)的榮譽(yù)，為自己的.未來(lái)堅(jiān)持不懈，努力奮斗。
教師是一個(gè)既神圣又辛苦的職業(yè)。老師們像勤懇的園丁，用知識(shí)澆灌我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)方面給予我們幫助和支持。興趣是最好的老鼠，老師會(huì)引導(dǎo)我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，帶我們領(lǐng)略知識(shí)獨(dú)特的魅力和知識(shí)所帶給我們的樂(lè)趣。老師們上課生動(dòng)有趣，對(duì)知識(shí)的講解詳細(xì)具體，淺顯易懂，對(duì)于全班每個(gè)同學(xué)一視同仁，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)給予更多的關(guān)懷，使他們有信心，不氣餒。除知識(shí)之外，老師還會(huì)像慈母般關(guān)注我們的生活，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⒋私游铩⑴c人為善的各種道理。
寢室是我們休息的地方。結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活，拖著疲憊的身軀回到干凈整潔、一塵不染的寢室，看著這舒心的居住環(huán)境，該有多么愉悅啊！和室友們能和睦相處，互幫互助，像兄弟一般團(tuán)結(jié)。
來(lái)到食堂就餐，隊(duì)伍秩序井然，同學(xué)們自覺(jué)排隊(duì)，相互禮讓，不擁擠不吵鬧，讓饑腸轆轆的同學(xué)們能有個(gè)安靜的就餐環(huán)境。飯菜可口，人人杜絕浪費(fèi)，吃完食物，崇尚節(jié)儉。同學(xué)們都知道：“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力為艱。”
我會(huì)從踏入高中校園的那一刻就樹(shù)立明確目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不懈地努力。上課時(shí)能積極參與課堂的討論，下課時(shí)能和同學(xué)們多多溝通，關(guān)系融洽。遇到不懂的東西會(huì)請(qǐng)教老師，老師會(huì)詳細(xì)認(rèn)真地為我們講解。課后能自覺(jué)地對(duì)當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并做好第二天的預(yù)習(xí)工作。
我所憧憬的高中生活必定能在同學(xué)和老師的共同努力下成為現(xiàn)實(shí)的。
高中的優(yōu)秀隨筆作文4
人生活在世間，總要承受三種不同的狀態(tài)，即經(jīng)歷最初的“忍受”，然后是“接受”，最后達(dá)到“享受”的階段。但是，這三個(gè)不同的狀態(tài)考驗(yàn)著人們的毅力，也見(jiàn)證著人們對(duì)于生活的不同感受，當(dāng)然也目睹了不同的人生狀況。
首先走進(jìn)“忍受”，感受這個(gè)階段的不平凡。它不僅僅是經(jīng)歷生活的磨難，承受困苦的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種“臥薪嘗膽”的品質(zhì)。比如學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)，最初就要忍受讀書(shū)的磨礪，砥礪自己的意志，不能因?yàn)樽约旱南矏憾淖兞俗x書(shū)的方式，甚至放棄讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是提高自己素養(yǎng)，迎接明天拼搏的籌碼。沒(méi)有今天的苦讀，就不會(huì)換的明天的輝煌前程。因此，就必須忍受一切世間浮躁，擯棄生活的誘惑，懷揣一份虔誠(chéng)，走進(jìn)讀書(shū)世界。就好像當(dāng)年“頭懸梁、錐刺股”的故事，只有能夠耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，方能進(jìn)入“忍受”境界，才能為未來(lái)的提升發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
其次聆聽(tīng)一下“接受”的聲音。“接受”是表明自己由原來(lái)的無(wú)奈、無(wú)助，開(kāi)始能夠接受對(duì)方，這是雙方互相體驗(yàn)的結(jié)果。打個(gè)比方，剛結(jié)婚的'夫妻，從面相和接觸來(lái)看，雙反存在差距，只能忍受著對(duì)方，漫漫地在雙方相互責(zé)任的促使下，也在感受著彼此帶來(lái)的快樂(lè)，主見(jiàn)能夠接受對(duì)方。還是說(shuō)一下學(xué)習(xí)與讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中不斷地為其中的故事所吸引，并且不斷地體驗(yàn)到期中的樂(lè)趣，也就逐步的接受書(shū)籍的魅力。接受的過(guò)程是學(xué)習(xí)的提升階段，也是由“忍受”到“接受”的分水嶺。達(dá)到這個(gè)階段，意味著學(xué)習(xí)不再是一種折磨，反而能夠深切地感受到。因此，在這個(gè)樂(lè)趣的引領(lǐng)下，接受了這個(gè)讓自己曾經(jīng)困惑的課程。
最后達(dá)到“享受”階段，這里你將聽(tīng)到優(yōu)美的華章，可以盡情釋?xiě)炎约旱母形颉ｊP(guān)系已經(jīng)達(dá)到如膠似漆，甚至“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，有一種“相見(jiàn)恨晚”的感覺(jué)。讀書(shū)學(xué)習(xí)如沐春風(fēng)，每天徜徉于書(shū)海，吮吸甘飴。這是讀書(shū)學(xué)習(xí)的最高境界，也是生活的最高境界。無(wú)需嬌柔作姿，更不需把攬書(shū)籍以示路人，有讀有字之書(shū)到讀無(wú)字之書(shū)，縱覽世事皆文章。這就是“享受”的味道，是人們追求的最高境界。
高中的優(yōu)秀隨筆作文5
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子終將過(guò)去，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨……”在詩(shī)人普希金看來(lái)，面對(duì)生活的欺騙，我們需要做的是更要相信生活，竭力走出生活假象造成的迷惑，莫要因它迷失了生活的方向，失去了生活的樂(lè)趣，要堅(jiān)信生活的美好。
當(dāng)生活的假象在某天某刻突然欺騙了你，你的本能反應(yīng)是憎恨，然后對(duì)生活無(wú)休止的怨恨，抑或絕望離開(kāi)這個(gè)世界。在這個(gè)時(shí)候，很多人往往寧愿相信神靈也不再去相信生活，可我們?yōu)槭裁床贿x擇在欺騙下更加相信生活，而讓生活對(duì)于我們的欺騙無(wú)地自容呢？
海倫·凱勒在87年無(wú)聲無(wú)光無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月中，毅然決然堅(jiān)定的生活；霍金沒(méi)有因?yàn)樯畹钠垓_而沉淪，輪椅限制了他的身體卻禁錮不了他的思想，非凡的思想讓他更加堅(jiān)定的邁入了創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”；張海迪面對(duì)生活的欺騙，更多的是回報(bào)生活回報(bào)社會(huì)，如今她成了新當(dāng)選的殘聯(lián)主席。
生活帶給了他們天大的災(zāi)難，可他們面對(duì)生活的欺騙，做的只是簡(jiǎn)單的相信。他們選擇了更加相信生活，身體上的.痛苦和心靈上的折磨，讓他們更期待明天生活的美好，他們對(duì)于未來(lái)，總是充滿希望。生活的欺騙禁錮不了他們，所以，生活最終跟他們妥協(xié)，他們重新獲得生活的希望和美好，受到世人敬仰。
或許，我們應(yīng)該感激生活的欺騙，是它的欺騙，讓我們學(xué)會(huì)了在痛苦折磨中依然摸索前進(jìn)，在逆境中執(zhí)著跋涉，生活的欺騙讓我們對(duì)生命有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有了一個(gè)新的精神世界。
們更應(yīng)該理解生活的欺騙，這樣，在急遽變化的生活中，我們可以找到一個(gè)平衡點(diǎn)，理清自己的思緒，好讓前方的生活不再迷茫。如果生活欺騙了你，這正是你難得的一次機(jī)會(huì)，或許你在生活的欺騙中，會(huì)得到人生一輩子的真諦。不要抵觸生活，你要做的，是感恩它，即使是欺騙，因?yàn)檫@種欺騙會(huì)讓你叩響靈魂深處的琴弦，洗滌心靈的陰霾，變的正視自己，正視未來(lái)的生活。
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，勇敢的去相信生活，欺騙的背后是詩(shī)意的生活。有了這種欺騙，你的生命從此不再孤單，即使面對(duì)驚濤駭浪，你也可以從容不迫，因?yàn)槟阆嘈派睿驗(yàn)槟阕屔畹钠垓_無(wú)地自容，請(qǐng)相信生活吧！
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