教育隨筆：玩泥的樂趣（精選12篇）
在日常學習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教育隨筆：玩泥的樂趣，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育隨筆：玩泥的樂趣 1
早上醒來，感覺屋里光線暗淡，哦，是陰天，到了幼兒園淅淅瀝瀝的雨聲引起了我的注意，一瞬間的思想停頓，忽然回憶起自己的幼兒時代!
小時候們最盼望的就是春夏兩季節的下雨天，不是大人那種盼雨，是為了地里的五谷能喝上水的想法，而是為了雨后那滿街、滿院、滿胡同的泥巴，跟我們肆無忌憚的玩個痛快!
在那個經濟落后的年代，農村孩子幾乎沒有一件商品玩具，但感謝大自然的豐厚饋贈，農村的黃土和泥巴取之不盡用之不竭，給我們的童年帶來了無窮無盡。
雨后的胡同口，我和伙伴們上演了”玩泥大比拼”。捏泥碗捏泥盤，把捏好的.泥碗托在手心，然后用方言大聲的喊“南來的北往的聽聽咱這不響的”，把手上的泥碗朝地上和墻上扔去，刮的一聲泥碗在地上摔裂，那時那刻那種自豪感那種愉悅感，無與倫比!離得近的伙伴，有時會泥碗的碎裂崩一身一臉的泥，更是快樂的不知所措。我最初的玩泥作品是搓泥蛋，一個個或大或小的泥球搓出來，給他們排排隊，兩個你修壘起來，扒拉跟小柴禾棍兒在球上扎上幾個孔，變了簡易的泥人，把好幾個泥球用小棍串起，便當街賣起了糖葫蘆.......沒有發覺自己渾身上下已經變成了泥猴，腳踩在泥巴里，體驗著那種陷進去又很費勁的拔出來的有趣的感覺，快樂浸遍樂全身，全然忘了回家以后母親的呵斥和責罵......
收起思緒，趕快迎接孩子的到來了，雨停后，我要帶孩子們在園里玩一次泥巴!
教育隨筆：玩泥的樂趣 2
今天上午我組織小朋友們玩橡皮泥，讓小朋友們喜歡捏什么就捏什么，看著小朋友們認真的樣子真的是很可愛，我一個個看過去，有些小朋友在捏蘋果，而有些在捏動畫片中的人物。雖然他們還只是小班的幼兒，但捏出來的橡皮泥像還真有幾分相似，走到胡城小朋友的旁邊，我迷茫看，看不懂他捏的是什么，便問：“胡城，你捏的是什么呀，告訴老師。”“老師你說像什么？”我假裝說“老師猜是一只小貓。”“是的，就是只小貓。”“也像蘋果”，“對對對，就是個蘋果。”我一時不接，又問：“那到底是什么呢？”“嗯...嗯...嗯...”他支支吾吾說不出來。旁邊有幼兒說道：“老師，他亂捏的.。”
頓時他便放下了手中的橡皮泥。我說：“我們是不是應該好好捏的呀，老師相信胡城小朋友一定很棒的，能夠捏出很多漂亮的東西，對不？”只見他坐著不肯動手。
經過反思，對于小班的幼兒來說要做到老師的要求和家長所要求，確實不易，凡事都要慢慢來，先養成一個良好的習慣才是一個好的開始。而要留點時間和機會讓他們自己去探索和發現，首先要發展他們的思維，而思維要借助于詞來實現，與語言的功能是不可分割的。此時發展孩子的思維能力的關鍵是幼兒語言水平的培養，通過培養幼兒的語言能力可以促進其思維的發展。
教育隨筆：玩泥的樂趣 3
每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風，達不到良好的教育效果。怎么辦呢？后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。”說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明。”小茹說：“吃蔬菜會變得更漂亮。”“哦，是嗎？那還有誰也喜歡吃蔬菜呢？”“我！”“我！”……在我的鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應求，而且小朋友吃飯的`速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。
從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無形中逐漸養成了，這就是吃飯中的樂趣吧！
教育隨筆：玩泥的樂趣 4
一場小雨過后，校園的小花更嬌艷了，空氣異常清新，我決定帶著孩子到操場上進行活動。來到操場孩子們興奮起來了，跑跑跳跳玩的不亦樂乎。玩累了孩子們蹲在地上休息。忽然聽到“老師，吃蛋糕嗎?”我轉頭看見了一個小小的“蛋糕”，我對孩子說:”真漂亮一定很香。”原來休息時，嘉欣用泥巴制作了一個小蛋糕。我靈機一動，讓孩子們都過來欣賞。孩子們圍著漂亮的蛋糕唱起了生日歌。不一會孩子們四散在操場的各個角落，玩起了自己的創意。我也參加到了孩子們的隊里，和孩子們一同挖土、和泥、制作。孩子們用泥巴做成了元宵、月餅、饅頭、水餃等美味的食品，這些物品有大有小，形狀各異。我和孩子們看著地上擺滿的作品，開心地笑了起來。發現孩子們對玩泥巴的濃厚興趣，我決定在操場上玩泥巴作為每星期孩子們的必修課。
曾經也見過這樣的事情，孩子用小手捧起路邊的.泥巴，媽媽看見了趕緊拉起孩子說：“你看看身上多臟呀?媽媽給你買了這么多的玩具你不玩，非得玩這么臟的泥巴。”家長的這種做法我真的不敢茍同。泥土，與人類的生存息息相關，不僅孕育了人類本身，也孕育了人類的游戲、藝術與文明。物質文明越來越豐富的今天，孩子們離大自然的距離卻越來越遙遠了。玩泥巴的游戲雖然有些俗，但孩子們在創作各種作品時，全身心投入，力爭做得形象、生動、逼真。并在欣賞過程中，不斷提高自己的制作技能，從而提高孩子的創造能力和欣賞水平。
我真心希望孩子們能回到大自然，去體驗大自然帶來的無窮樂趣。
教育隨筆：玩泥的樂趣 5
幼兒期是養成良好衛生習慣的關鍵時期。我認為，良好衛生習慣的培養最重要是從小養成良好的飲食、進餐習慣。作為小班教師，首先就要學會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學方法來進行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的.進餐習慣，從小養成自覺良好的進餐習慣。但是在日常的生活中，幼兒普遍存在挑食的現象，尤其不喜歡吃蔬菜。老師雖然在幼兒進餐的時候不斷提醒，但是效果不佳。
一次，餐前準備時，我帶孩子們玩了個游戲，說到哪個小朋友的名字，這個小朋友就說出自己愛吃的蔬菜的名稱。一開始，孩子們說來說去也就那幾樣蔬菜。之后，我搜集了大量的蔬菜，帶幼兒認識，并告訴他們這些吃這些蔬菜的好處。孩子們慢慢地認識了好多蔬菜。再玩這個游戲的時候，有了經驗的支持，孩子們玩得可開心了。孩子們玩熟練之后，我又提了一個游戲要求：點到你的名字，請你說出最喜歡吃的蔬菜名稱并說出吃這些蔬菜的好處。孩子在快樂的游戲中再次了解了蔬菜的營養。中午進餐的時候，孩子們發現午餐會有胡蘿卜呀、花椰菜啊等等，都很開心，也都很愿意吃。通過這些有趣的小游戲，孩子們慢慢喜歡吃蔬菜了。
在與家長的交流中，很多家長也反應，在家中進餐時，孩子也是很愛挑食。家庭教育中其實也可以在進餐中營造歡樂的氛圍，讓孩子慢慢養成進餐的良好習慣，例如《亨利叔叔的晚餐》是一本非常有趣的繪本，在進餐前，父母可以和孩子們分享這個故事。在歡聲笑語中開始進餐，愉快的情緒可以帶動孩子的興趣。
無論是園內進餐，還是家庭進餐都可以用生動的形式介紹菜名或討論有關菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無形中逐漸養成了，這就是進餐中的樂趣吧！
教育隨筆：玩泥的樂趣 6
生活在大自然中的人類，我們受到泥土的滋養。也孕育了人類文化，孩子們愛玩泥巴似乎是人類的天性。但是現在，原本土生土長的農村孩子，卻遠離了鄉土氣息，在家長和教師的“呵護”下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。所以，我想在班里進行一次泥工活動。現在孩子們已經處于中班下學期末，他們的動手能力也長進很多。我就想著根據這次活動中幼兒的反饋來決定班里是否開設一個泥塑區域。
第一次泥工活動就籌劃起來了。我破例為我們班孩子們準備了粘土，當我課前在準備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團擺在了地上。佳欣發話了：“教師，您要干什么？”我說：“你們猜猜看。”大多數孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準備的嗎？”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們在一旁拍著手說：“愿意！”還有兩個孩子加入我一起為大家和泥。
當我把一個個泥團分給孩子們時，他們如獲至寶拿著心愛的泥團，學著教師的樣子揉啊、團啊……有問題的我簡單講解之后他們就馬上整改，他們投入的樣子簡直就是小藝術家。學會揉團之后，我啟發孩子們做一件簡單好看的物品，一會兒功夫，花盆、鞋子、蛋糕、小娃娃等等就展顯在我們面前了。手巧一些的.孩子真的比老師做的還要精美。我帶領孩子們進行泥塑展示，當讓孩子們把作品擺在展示區域時，大家都說好好玩，下次我們還要玩。
這次活動我覺得孩子們在玩的過程中身心是愉快的。同時給我也帶來了啟發和深思，我看到了孩子的另一面。特別是發現了一些平時不太愛講話的孩子有雙靈巧的小手。他們有豐富的想象力與天真無邪的童心。活動中孩子們勤于思考、樂于動手，敢于創造。無論作品的大小、樣式，只要他們樂于動手，感到快樂了，就一定有收獲。
經過這次玩泥巴，我看到了自然資源和民間藝術活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，并且豐富了孩子的知識面，還培養了孩子們的合作精神。
教育隨筆：玩泥的樂趣 7
玩橡皮泥是我的愛好。剛開始，我還不會玩，后來慢慢練就會了。
今天我打算做個泥人出來。我首先拿出橡皮泥把它搓圓，再給它粘上鼻子、眼睛、嘴巴，這樣頭就做好了。我該做身子了，我把身子搓成一個大大的圓球，搓呀搓，真軟啊！真好玩！我把頭和和身子搭在一起，更像泥人了。于是，我又捏了一雙手。
“做好了！”我開心地叫了起來。我把泥人拿給外公、爸爸媽媽和姐姐看，他們都說我做的`好看，我的心里比吃了蜜還甜，我想泥人也應該跟我一樣吧。
后來，媽媽做好了飯，我就去吃飯了，我把泥人放在桌上。可當我回來的時候，驚奇地發現我的泥人不見了！我找呀找，找了好久都沒有找到。于是我就重新做，捏啊捏……
第二天，我的心里一直環繞著一個問題。就是：為什么泥人會不見呢？我問爸爸這個問題，爸爸回答說：“應該是泥人去外面玩了吧！”聽了爸爸的話，我有點不相信。
一直到今天為止我都沒解開這個謎團……
教育隨筆：玩泥的樂趣 8
在一次戶外活動中，我帶著孩子們來到了一處泥地。一開始，孩子們都有些猶豫，不知道該如何下手。
我鼓勵他們大膽嘗試，于是孩子們開始用手抓起泥巴。他們把泥巴搓成各種形狀，有的做成了小房子，有的.做成了小動物。看著他們專注的樣子，我也感受到了玩泥的樂趣。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還發揮了想象力。他們把自己的想法融入到泥巴中，創造出了一個個獨特的作品。玩泥讓孩子們親近自然，感受到了大自然的魅力。
教育隨筆：玩泥的樂趣 9
今天我讓孩子們玩泥，他們興奮極了。孩子們拿起泥巴，就開始捏起來。
有的孩子把泥巴捏成了圓球，有的.把泥巴捏成了花朵。他們一邊捏一邊笑著，臉上洋溢著快樂的笑容。玩泥讓孩子們放松心情，忘記了煩惱。他們在玩泥的過程中，感受到了快樂和滿足。而且，玩泥還能培養孩子們的創造力和想象力。他們可以根據自己的想法，把泥巴變成各種有趣的東西。這次玩泥活動讓我看到了孩子們的潛力，也讓我感受到了玩泥的樂趣。
教育隨筆：玩泥的樂趣 10
在玩泥的過程中，孩子們表現出了極大的熱情。他們用泥巴做出了各種各樣的東西，有的是簡單的形狀，有的.是復雜的圖案。
孩子們的創造力讓我驚嘆不已。他們不僅把泥巴變成了各種形狀，還賦予了泥巴生命。看著他們的作品，我仿佛看到了一個個充滿活力的小世界。玩泥讓孩子們體驗到了自由和快樂。他們可以隨心所欲地玩泥，不受任何限制。在玩泥的過程中，孩子們也學會了合作和分享。他們互相幫助，共同完成了一個個作品。這次玩泥活動讓我感受到了孩子們的快樂和成長。
教育隨筆：玩泥的樂趣 11
今天我讓孩子們玩泥，他們都非常開心。孩子們拿起泥巴，就開始捏起來。有的孩子把泥巴捏成了恐龍，有的`把泥巴捏成了小人。
他們一邊捏一邊笑著，臉上洋溢著幸福的笑容。玩泥讓孩子們感受到了快樂和滿足。他們在玩泥的過程中，發揮了想象力和創造力。孩子們把泥巴變成了各種有趣的東西，讓他們的生活變得更加豐富多彩。而且，玩泥還能讓孩子們學會觀察和思考。他們通過觀察泥巴的形狀和質地，了解了泥巴的特性。這次玩泥活動讓我看到了孩子們的進步和成長。
教育隨筆：玩泥的樂趣 12
在玩泥的過程中，孩子們展現出了無限的創造力。他們用泥巴做出了各種各樣的東西，有的是簡單的形狀，有的是復雜的'圖案。
孩子們的想象力讓我驚嘆不已。他們不僅把泥巴變成了各種形狀，還賦予了泥巴生命。看著他們的作品，我仿佛看到了一個個充滿活力的小世界。玩泥讓孩子們體驗到了自由和快樂。他們可以隨心所欲地玩泥，不受任何限制。在玩泥的過程中，孩子們也學會了合作和分享。他們互相幫助，共同完成了一個個作品。這次玩泥活動讓我感受到了孩子們的快樂和成長。
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