隨筆作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的隨筆作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
夢想是什么？夢想就是無論前方的路多么坎坷，我都會努力向前追尋那個目的地。也許我永遠無法抵達，但每走一步，我都更靠近夢想！
第一次遇見劉歡，是在一個微信群中，劉歡發的眾酬廣告。具體的細節我已經記得不太清了，我只記得我從中看到了劉歡對未來的無限憧憬以及對夢想的不懈追求。心里一個聲音告訴我，我一定要盡力幫助他實現愿望！沒有猶豫的，我捐出了100元。因為我也有夢想，我也在努力的追逐著夢想。
劉歡的努力，每一個微信群里的朋友都看在眼里，每當我還在睡夢中時，劉歡已經將他的《每日一磕》以及每日一帖藥方發到了微信中，從未間斷。興許有人會嗤之以鼻，不就一段話嘛，我也能寫，但是我相信，不管多簡單，一旦需要日日重復，都不是簡單的，就像很多人在看到考試成績不理想后，喊出的那聲：我要好好學習的口號。
一天兩天做到了，第三天卻有著各種各樣的借口推到第四天，最后完全忘在了腦后。我記得，我曾經問過他，如何才能像他一樣出一本書。他和我說：只要把想到的隨時記錄下來，不要管內容，只要是想到的文字，都記錄下來，堅持下來就是一本書！我很慚愧，我沒有做到。我很佩服他的我做不到的堅韌。
我相信，失敗只會帶來我將來更加猛烈的反擊，就像竹筍，一次次失敗卻最終沖破巖石的阻礙，最終見到了陽光！我想，劉歡在發起眾酬是心中一定是這么想的！眾酬活動的由來，就是出版社不愿意將劉歡的書出版。
面對挫折，劉歡沒有一蹶不振，將《靈光集》的手稿的束之高閣，積滿滿滿的'灰塵，將來偶爾整理物品時翻到后只是一聲嘆息：這是我未完成的夢想！劉歡堅信著他的夢想，發起這次眾酬。終于，功夫不負有心人，眾酬成功了。就像破土而出的竹筍，必將長成參天的竹子。
擁有夢想是幸運的；追逐夢想的人是痛苦而又幸福的；夢想成真的是狂喜的。在追逐夢想的路上，劉歡已經走在我們的前方，他的一舉一動終將影響著我，提醒著我堅持不懈，提醒著我不用為一時的失敗而沮喪而喪失斗志。無論夢想最后能否實現，只要踮起腳尖，就能更靠近陽光。就算證明不了我可以，也要證明我不可以！
隨筆作文 篇2
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”第當清明時，我不由想起。
今天，是4月5日，又是一個清明節了。我回到了老家——順昌。爺爺帶領著我們來到墓地。大家下了車，有點拿著斧頭，有的拿鋤頭，還有的拿著柴刀。我和媽媽什么工具都沒有，只好用手來拔草，我們戴上手套，就開工了。今天空中沒有一片白云，沒有一點兒清風，卻還頭頂著一輪烈日，不一會兒大家都汗如雨下，大家的臉變成了紅蘋果兒，可就是這樣，大家也沒有停下來休息。大約20分鐘過去了，墓地被大家打掃的煥然一新了！爺爺把祭品放在墓前，接著，大家都開始燒香。然后就燒紙錢，最后，爸爸把鞭炮一點，伴著“啪啪啪……”綿綿不斷的'聲音，我們向山下走去。
走在路上，爸爸告訴我：事實上，在唐代，掃墓是清明前一天寒食節的內容。唐玄宗在開元二十年詔令天下“寒食上墓”。因為寒食與清明相接，后來就逐漸被人們傳成清明掃墓了。這一次的清明真讓我受益匪淺呀！
隨筆作文 篇3
從小到大，我的愿望很多，現在我最希望的是世界和平。
最然現在中國是和平的，但不代表世界是和平的。許多國家現在還存在戰爭和。戰爭和讓人痛恨，因為它讓清澈的河流被鮮血染紅、讓蔚藍的天空被硝煙彌漫、讓幸福美滿的家庭治理破散、讓孩子們到處流浪……這些事的罪魁禍首都是那些侵略者貪婪的欲望造成的。如果那些侵略者放棄那些貪婪的.欲望這一切的一切將不會再有，天空將恢復蔚藍、河水將變會清澈……
我多么希望沒有戰爭啊！到那時候美人魚的歌聲將會在季風中飄蕩、岸邊的橄欖樹將會向過往的船只招手所有人都伸出友誼之手、莊稼會結出豐碩的谷物、葡萄會滴下甘醇的美酒……那是多么美好的世界呀！只要那些侵略者放棄貪婪的欲望，世間就不會有戰爭，就會變成到處充滿快樂的樂園！
但愿我的愿望會變成事實。
隨筆作文 篇4
在什么都想嘗試，什么都不服氣的年紀和一幫愛鬧的人一起度過短暫的青春。沒有人知道你是誰，在既想讓別人知道你是誰又急于羞澀閃躲的年紀，身邊的人總是換了一波又一波。在人群中與一幫人相挽前行，不是因為合群只是害怕讓別人以為你很孤獨。一個人吃飯，一個人上課，一個人坐一張桌子，一個人下課，一個人去圖書館，一個人在夜晚走回宿舍。我是羨慕可以一個人在群伴而行的人群中堅定的一個人做著事，我竟會害怕別人以為我性格孤僻沒人愿意和我在一起所以才會一個人，怕人側目一臉疑惑，在被人盯著看得太久我竟會手足無措，總覺得自己有哪兒不得體，可自己又做錯了什么呢?
其實自己并非性格溫和的人，卻會將怒色隱藏，并不認為有時候將情緒抑制有什么不對，只是過分讓步不僅丟失了自己更會讓一些人得寸進尺，在今后總會做起事來讓自己很不舒服。膽小的人總喜歡依賴別人一起去干什么什么事，可總忘了今的路沒有一個人可以陪伴，注定孤獨。
現在的自己始終定性不足，我總覺得在剛開始在一個新的環境里生存的時候，我一定是最努力的，當看到了一點起色之后就停步不前，與開始相比我是在退步的。然后會因為身邊人的啟發再從新出發，沒有長性的干一件事情是我的`致命，卻也很高興我慢慢從絕望也開始對自己充滿了信心，因為也完成了一些如果是過去的自己怎么也做不來的事。
在大一新生剛來的時候，作為學姐 ，我可以不要face的在一群軍訓的小綠人中大喊：“毯子三十一條，賠本賣了。”也可以不要臉的穿著引人注目的衣服為了讓人側目順便賣點東西，倒騰了一圈，從師大到哈學院再回到自己學校，只賺了不到四百塊，在幾次覺得丟臉又堅持下來把東西全部賣光，我開始發現原來打不死小強的精神也在一點點的開始建立，若是我認準的事也變得固執的越來越難改變了，與之前跟風善變我更喜歡現在的自己，有時會不可理喻，有時會因為分歧和親近的人爭吵，可比起從前懦弱的膽小鬼，我至少進步了，雖然又有些偏向于另外一個極端。
試著開始認真讀書，其實是想配的上某些人。看著優秀的他雖然不帥也比我大了些許，當我還背著小書包剛進入大學的時候他已經站在畢業的尾巴上了。正在準備考研的他，天天泡在圖書館里學習，本來就不在一個學校上學，要考上了研究生他會去一個更好的學校，至少在我看來是我不能達到的高度，差距讓我開始不安，唯一能做的只是縮短差距，即使今后不在一起，至少感謝他成為自己完成夢想的一個動力。我要考上H大的法碩。即使我知道他是萬萬不可能等我的，即使我知道最終會在與他走還是堅持夢想中做一個選擇，即使我知道他是不可能為你留在一個城市，即使是有許多的不確定，可還是覺得自己的青春有了另外一種顏色。
總有一個人會想讓你成為更好的自己，只為了站在一個平等的高度，也許他還沒有嫌棄你可自己已經開始嫌棄自己，因為已經愛上了他。
隨筆作文 篇5
究竟是因為方法而誕生了世界，究竟是有了世界才延伸出方法——這是一個問題。
缺少足夠方法之前的世界，物質單一，不過是乾/坤/風/雷/電，金/木/水/火/土。只有喜歡孤獨的上帝自己，往去往來。最后可能連上帝也覺出了孤獨的無味，恍然萌生了創世的沖動。上帝的方法是，凝神一忖，再信口說出來，于是就開始有這有那。
大手筆難免是粗枝大葉。我始終懷疑上帝并非完美主義者，那幾個不太一般的日子里，他制造的奇跡很多，遺憾同樣很多。
后來有了我們。
關于我們的來歷，一直小有爭議。說法之一是上帝根據自己的樣子弄的，所以我們每個人看上去差不多是一個迷你型的袖珍上帝。因此一句話很是流行：上帝就是你自己！說法之二較為傳奇，說我們曾經是單核的細菌，長大成了無肺的魚，然后經常上岸練習爬行生出了腳，接著開始學會用奶汁精心乳育孩子，我們的孩子于是乎聰明起來了，幾來幾去地終于成了現在的我們。
我們自身，其實恰恰是方法的結晶，是無數好方法集萃的大拼盤。
也許我們生來是為改變世界的，因為我們居然能夠思考。雖然思考時的傻樣子引得上帝訕笑，我們還是為思考時的充實感而著迷。我們思考一切，乃至自己，試圖影響并且已經影響了它們。我們因方法而來，又因握住方法而最終與眾不同。
方法與我們之間，有如茅槍和投手。
好方法之外，與之截然相反的是——壞方法。
壞方法幾乎同好方法一樣多，原因在于，它一開始看上去，無論如何都像是好方法，進行中仍然酷似好方法。必等到惡劣的`結果出來，丑陋的面目才肯昭然。壞方法與好方法并非了無瓜葛，有時可以比照失敗乃成功之母的模式。而有些壞方法導致的局面卻是極難逆轉的，比如我們一不小心發明了戰爭，比如我們不留神復制了太多的同類，比如我們污濁了時刻吸吐的空氣如魚弄臟了它的水，將賴以為家的星球搞得一塌糊涂。在茫茫宇宙間，我們真的太像是一群容易闖禍的孩子。那顆載著我們日夜航行的、烏煙瘴氣的地球，幾乎成了一塊連上帝自己也搬不動的石頭。
世界上本沒有什么大事，只是因為許多小事碰在了一起，才有了大事。同樣世界上也從來沒有過大方法，只是因為數不清的小方法不斷地累積，最終才有了大方法。一如那個蘋果落在頭上、旋即從腦汁里絞出條定律的家伙說的：我們是站在巨人的肩膀上！
世界是一堆方法，方法就是整個世界。我有時想，當我們傻傻思考的時候，頭腦里一定像眼前的星空一樣，熠熠生煇，放射奪目的光彩。也許美麗的宇宙，恰恰正是一個巨人的頭腦，我們就生活在他的思維里，一切的一切，都是他或者我們的靈動的、跳躍著的智慧的火花。
隨筆作文 篇6
“困惑”一：寫作與現實生活的斷軌
毫無疑問，寫作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳的觀察生活的能力。一個生活安逸、經歷平平的人；一個麻木冷漠，沒有激情的人，是寫不出好文章的。遺憾的是，當今的中學生，他們的生活大都單調而乏味：每天都是宿舍 教室 食堂的。就本人所處學校而言：白天安排七節正課（上午四節，下午三節）此外，還有早讀一節，晚自習兩節。學校為了便于統一管理，實行全封閉式管理，把學生完全限定在校園內，就連中午學生也得在教室自習。這樣的生活，叫他們去哪里找寫作的素材，又如何獲得寫作的激情？因此，寫起作文來，內容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。在這種疲勞戰的猛烈進攻下，除了個別對生活特別富有觀察力且特別多愁善感的學生外，其余的大都對生活抱冷漠的態度。他們不但覺得自己的生活“沒意思”，而且用冷眼看世界，覺得什么都“沒意思”，什么都與自己無關。這樣，寫作和生活斷軌，如何能更好的積累寫作素材，又如何能寫出好文章？
“困惑”二：寫作與課文內容脫節
我們不敢說現行的語文書的篇目選得不好，平心而論，現行的語文書，其篇目都是經過精心挑選的，特別是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章，猶如架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻離我們的學生太遠了，解不了他們的近渴。朱自清的《背影》，把父子之情描繪得淋漓盡致，是散文中的精品。然而，現在的中學生有幾個曾為它感動？父親“買橘子”能把朱自清感動得潸然淚下，但買幾個橘子就能感動我們的學生？如今的孩子，別說是幾個橘子，就是你扛來了幾箱美國黑梨，他也覺得這是理所當然的，有吃就吃，不吃白不吃，何必動感情傷身體？因此，任何一個語文教師，只要他仔細觀察就不難發現，絕大多數的學生對課文的態度是：你寫得確實好，我實在學不來。葉圣陶老先生曾有“課文就是例子”的主張，但這個“例子”難以舉一反三，語文課的“例子”永遠只是“例子”，使人感到深深的遺憾和長久的困惑。
“困惑”三：寫作與批閱的矛盾
寫作是一項艱辛的勞動，寫作需要自己努力去寫，也需要教師認真的批閱。有時一句精妙的評語，會象一座明亮的燈塔，使學生感到豁然開朗；有時一處恰當的改動，又會象巨石投湖，在學生的心里激起難以消失的漣漪。可以說，沒有一個學生不希望自己的作文能得到教師的精心批閱，也沒有一個教師不希望把自己學生的作文改好。然而，如今的學生和教師都大大地不走運。教師大都不能滿足學生的要求。試想，一個語文教師，教兩個班的語文，一個班的人數假設為50，這樣，他布置一次作文，就得批改100篇文章。100篇的文章，光看一遍就會使人暈頭轉向，何況還要在上面畫圈畫線寫評語。這是一項大大地超出教師工作量的工程，教師不可能每篇文章都精批細改。曾經在《語文學習》上看過一篇文章，說是某教師有寫長批語的癖好：每看一篇作文必寫下大幾百字、甚至洋洋千字的批語，并能以此為樂事，長久地堅持下去。我對這個教師表示深深的敬佩，而且不但從心里敬佩，也從行動上進行效仿。然而慚愧得很，我沒有能力收到預期的效果，一個晚上下來，即使加班加點到深夜，也只能批上那么三五本的作文。如此批改，質量是有了，但數量呢？何況我們沒有辦法每天晚上坐在燈下批改作文至深夜。我不知道寫作與批閱的矛盾何時才能解決。
嗚呼！寫作面臨的困惑可謂多矣，要寫好一篇作文何謂難矣。
然而作文還是要寫的，寫作教學也還是要堅持下去的。作為一個語文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無益于事的，關鍵在于如何帶領學生走出困境，闖出一條血路，走向寫好文章的彼岸。在此，筆者結合自己近十年來的作文教學摸索，以及吸取其他老師的教學實踐精髓，談談自己的幾點嘗試，并以就教于同行們。
“對策”一、營造良好的寫作氛圍
目前中學生學習緊張，生活枯燥，而這恰恰又是寫作之大忌，因為緊張壓抑思維，寫作需要輕松愉快的氛圍。而營造氛圍的方法很多，我常用到下列幾種，都能收到較好的效果。一曰點綴課堂。為了豐富作文課的內容，調動學生的寫作積極性，我常常費盡心機地點綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如上完了《綠色蟈蟈》，我要學生模仿《綠色蟈蟈》，寫一篇關于蟬的說明文，在對蟬的特征作了一番簡要的介紹之后，我從事先準備好的小盒子里放出兩只蟬（它們身上捆著細線，可以隨時收回），讓它們在教室里飛竄，鳴叫。同學們興致勃勃地看著它們，寫作的熱情達到空前的提高。待我收回蟬后，許多學生就乘著余興，一揮而蹴，一篇關于蟬的說明文很快就寫成了。二曰一反常態。一般情況下，學生對連續教他們幾個學期的教師，就能熟悉其特征，而一件東西（包括人）如果讓對方太熟悉了，就沒有新鮮感，激不起興趣。為了盡量避免這一情況出現，我常常在上課（尤其是寫作課）時故意作些一反常態的舉動，使學生在驚訝之余產生寫作的沖動。比如，我向來比較注重板書，特別愛把字寫得比較大以使后排的學生也能看清。可是那天，我卻故意把一些字寫得很小，許多學生直吵著說看不到，但我并不予以理采，依然故我地寫著小字，直到最后亮出作文題目——談談近視眼，學生才恍然大悟。在那篇作文中，學生對近視眼的.危害性談得真切具體，而且很是深刻。當然，營造良好的寫作氛圍還有許多其他方法，這里不一一列舉。
“對策”二、時文賞析
針對目前課文內容與現實生活相去甚遠的缺陷，我采用適時提供時文以供學生賞析的做法。一般每周精選一篇文章讓他們欣賞。由于這些文章比較貼近現代生活，較能引起中學生感情共鳴，讀后不但能留下較為長久的記憶，而且往往會產生強烈的寫作欲望。記得有次學生欣賞完《假如你想做一株臘梅》之后，大部分學生都被深深地感動了。他們為臘梅的遭遇而嘆息，又被臘梅那堅忍的品格所折服。而這嘆息、這折服，又化為一種動力，使他們產生一種躍躍欲試、不吐不快的感覺，于是，一篇篇略帶模仿痕跡但卻形質兼美的文章相繼出現了。《假如你想做一株小草》寫得凄婉動人；《假如你想做一棵青松》又寫得雄渾悲壯。學生們真正嘗到“舉一反三”的甜頭。這樣一周一練，日積月累，學生的寫作積極性就漸漸地調動起來，寫作的能力也在不知不覺中得到提高。
“對策”三、靈活多變的寫作訓練
針對當前中學生作業多，時間緊的具體情況，我采用了靈活多變的訓練方法。即每學期除了寫若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周記、甚至雜感、語絲上。鼓勵學生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做的結果是，學生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒有來得及意識到自己是在“寫作文”的情況下，一篇短文就寫好了。許多文章短則短矣，但卻相當精美。例如有個學生面對著自己家里的魚缸，發出這樣的感嘆：你來自江河，囚于魚缸，你的心中一定有無限的憂傷，你不會訴說，我卻能讀懂，因為魚缸是你的囚籠，學校是我的牢房。還有個學生寫道：感謝你，書包，你跟著我受累，卻從不埋怨，你把書本裝在肚里，我把知識裝在腦里。讀著這樣一篇篇精美的東西，我們還苛求什么呢？而且這樣短小的東西，改起來也方便，從而緩和了寫作與批閱的矛盾。
隨筆作文 篇7
厭倦了世態炎涼
只想窩在自己的龜殼里
厭倦了人情冷暖
只想對自己認為值得自己好好待的'人好
厭倦了喧囂鬧市
只想戴著耳機，沉浸在自己的世界里
厭倦了為別人而活著
只想為自己綻放一抹微笑
厭倦了海誓山盟
只想平平淡淡走下去就好
我要的其實不多，只要對我是真情實意的就好
希望在我回頭的那一刻，你就在街角處靜望著我
隨筆作文 篇8
人生來是孤獨的，存活在這個世界的某個角落里，如同枯樹一樣但是我們與枯樹不同的是我們可以看到這個世界。
每天太陽都會從東方升起從西方落下；每天太陽都會繞著地球轉；每天太陽都不會脫離人生生活的這片天空。日復一日年復一年永遠都不會脫離這個軌道，而我們人也恰似是這樣的，日升而作日落而息，每天的三點一線兩點一線，每天重復著的固定的幾件事，過著單調乏味的生活，沒有人會感受到你的存在，你的情緒波動，你的無助，因為你是你她是他你們沒有任何的關系，即使生活在一個地球上，呼吸著同一種空氣，即使你認識他他也認識你，所以孤獨是陪伴你終身的一位朋友。
所以：
孤獨是內心的一種空虛
孤獨是生活的一種單調
孤獨是大海上的.一襲涼風
孤獨還是成功的一種象征
孤獨，陪在身邊的朋友，我已習慣了你的存在所以我不感到你的壞處，因為你是我成功的一種象征，我已習慣孤獨你陪在了我的身邊。
隨筆作文 篇9
我家養了一只寵物狗，她的毛是黃色的，眼睛大大的.。每當我放學回家時，她都會在家門口靜靜的等著我。一旦看到我回家了，她就趕緊圍著我轉幾圈，還汪汪的直叫，好像在說：“我好想你呀！”
上個月她生了一只黑色的的小寶寶，胖胖的，可愛極了。走起路來搖搖擺擺，惹人喜歡。現在她已經長大了，我每天放學后都把她領出去散步，一起玩耍。
今天上午，天下起了蒙蒙細雨。所以我沒把她帶出來，我和她在家里一起嬉戲。我給她們找來一個毛線球，放在地上。她們你來我往、爭先恐后、玩得可開心了。我在一旁，拍手叫好。這是，我發現小狗的尾巴比以前更大了。我心里想：“應該是小狗長大了吧！”
隨筆作文 篇10
我們13歲，13歲的我們，仍屬于少年兒童，仍屬于少先隊員，但我們可以說：“我們13歲，升上初中，不再為父母老師而念書，不再像小學為芝麻大的事吵個沒完。”是啊，我們都是中學生了，我們現在都在開始學著成熟，開始懂得讀書的重要性。 半期考之即，我在忙著復習，要是原來我不會這么努力的，可不知怎么搞，到了中學，我十分擔心自己成績不好。有時我想：我到底怎么了？我小學時可不是這樣的，畢業考的前一天，我還暢游在網上呢！來到學校，看到原來根本不努力的小米也正在認真的看書，我嚇了一大跳，問：“小米，你沒事吧？”小米朝我笑笑，說了句：“今天你是第9個問我這個問題的人。”我頓時語塞。這段時間看到原來不在乎考試的同學也開始努力了，我感到升了中學后，大家都變了。 接到靜的電話，問了一個讓我吃驚的問題，“你知道地理練習冊第4頁填空題第3題是什么意思嗎？我不理解。”話中靜的口氣似乎十分著急，靜原來小學可是上課都懶的聽的，但由于她也許是聰明吧，她怎么不努力都能學好。教她理解后，我問她，她平淡的說：“要努力了，我真的很不希望考不好。其實我自己也不是很明白我為什么這么用功，這個月來，我都沒上網，我不知是什么動力克制了我自己。我相信你也許也是這樣。”是啊，不止我這樣，也許大家都是這樣，這也許是我們為成長必須要改變的吧。 下午，背完了頭痛的.歷史，打開QQ。今天是星期六，本以為很多人，結果看到我的好友一欄里的名字一片黑白。一會兒，靜上了，她告訴我她也是剛背完地理。還朝我大訴苦：現在她只有我在線啊！平時同學好多，今天只有我一個啊！我說彼此彼此啦。 這樣的生活煩悶嗎？也許并不。看著班上同學們仍愉快的打打鬧鬧，如果去問大家，大家的回答都是喜歡中學的生活，至于為什么，似乎沒什么人說的上來。這樣的生活開心嗎？也許并不。想想小學時候的閑適，想玩就玩，想樂就樂。現在的我們，也許在用一種錯綜復雜的心情生活著。下課，我趴在桌上，把自己與周圍的吵鬧隔開，把自己放在思想的境界里暢游著，思考著自己心中的觸動。突然，我被嚇了一下，原來是歆走過來拍了我一下，對我說：“想什么呢？看樣子你心情不好啊。”我心情不好嗎？我心情為什么不好呢？沒有理由的啊。歆又說：“心情該好的時候要好，等到半期考成績出來時，若是考不好，你心情想好也好不起來了。”“恩，對，歆，謝謝你。”歆朝我一笑，拉起我的手到教室外感受明媚的陽光。 半期考很快的到來了，我們大家都在進行著緊張的學習當中。我挺怕的，因為我要考不好，家里的寬代就要停了，就是說我今后也許都不能上網了。一天，兩天，三天，第四天早晨，我落下了這次考試的最后一筆，長長的舒了一口氣。看著窗外的太陽又升高了，陽光從窗子里射了進來，感到一陣溫暖。早早的交掉考卷，和歆一起來到了我家。再次打開QQ，沒過多久，同學們遍陸陸續續的上了，互相交流著這次半期考。成績還沒出來的日子是最輕松的，一出來，可真是真正的有人歡喜有人憂。 成績出來了，我、靜、歆的成績都不錯，都進入了年段100，我心里像是卸掉了一層重重的包袱，感到一陣少有的輕松。 我們三人漫步在河邊，訴說著自己心中的話語。在我們輕松之即，有些同學因為半期考沒考好而傷心著。看這夕陽落下山去，已經很晚了，要回家了。
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